13 人物描寫一組《兩莖燈草》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13人物描寫一組《兩莖燈草》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13人物描寫一組《兩莖燈草》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《兩莖燈草》是2023-2024學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文通過生動(dòng)、細(xì)膩的筆觸，描繪了一位守財(cái)奴在臨死前因兩莖燈草而猶豫不決的丑態(tài)，反映了其貪婪、吝嗇的本質(zhì)。課文內(nèi)容豐富，寓意深刻，既有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的閱讀理解能力，又能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到金錢不能衡量生命的價(jià)值。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過分析人物描寫，理解課文內(nèi)涵，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握課文《兩莖燈草》中人物描寫的技巧和方法。

②分析課文中的守財(cái)奴形象，理解其性格特點(diǎn)及其在文中的象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文中的諷刺手法，理解作者對(duì)守財(cái)奴的批判態(tài)度。

②培養(yǎng)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫來把握人物性格的能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)講解課文背景和人物描寫技巧。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論人物性格和課文主題。

③實(shí)施案例分析法，通過分析具體文本段落，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示課文相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供課外閱讀材料，拓寬學(xué)生知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《兩莖燈草》的預(yù)習(xí)資料，包括課文原文和相關(guān)背景資料，要求學(xué)生提前閱讀并理解。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“文中的守財(cái)奴有哪些性格特點(diǎn)？”、“兩莖燈草在文中的象征意義是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的作業(yè)提交功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，做好筆記。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述守財(cái)奴的故事，引出本節(jié)課的主題《兩莖燈草》。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的描寫技巧和人物性格分析，結(jié)合具體段落進(jìn)行解讀。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析守財(cái)奴的性格特征，并討論其在文中的象征意義。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文中的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何分析人物性格。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于守財(cái)奴性格分析的短文。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解和分析課文中的守財(cái)奴形象及其象征意義，以及掌握人物描寫的技巧。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步深入地理解課文，并提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《兩莖燈草》作為統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，其教學(xué)內(nèi)容豐富，拓展資源廣泛。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《儒林外史》這部小說，它是清代吳敬梓所著，描繪了各種社會(huì)人物的形象，其中有許多與《兩莖燈草》中的守財(cái)奴形象相似的描繪，可以加深學(xué)生對(duì)守財(cái)奴這一人物類型的理解。

（2）文學(xué)理論：介紹一些關(guān)于人物描寫的文學(xué)理論知識(shí)，如人物描寫的分類（外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等）、人物性格的刻畫方法等，幫助學(xué)生從理論層面提升對(duì)人物描寫的認(rèn)識(shí)。

（3）文化背景：提供一些關(guān)于明清時(shí)期社會(huì)背景的資料，如當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)風(fēng)氣、價(jià)值觀念等，幫助學(xué)生更好地理解守財(cái)奴這一形象的歷史背景。

（4）藝術(shù)作品：介紹一些與守財(cái)奴形象相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，如《清明上河圖》中描繪的市井小民形象，讓學(xué)生從不同角度感受守財(cái)奴這一人物類型的普遍性。

2.拓展建議

（1）閱讀《儒林外史》中的相關(guān)章節(jié)，對(duì)比分析《兩莖燈草》中的守財(cái)奴形象，思考兩者之間的異同，并撰寫分析報(bào)告。

（2）收集一些古今中外文學(xué)作品中守財(cái)奴的形象，進(jìn)行對(duì)比研究，探討這一人物類型的普遍性和典型性。

（3）學(xué)習(xí)文學(xué)理論知識(shí)，尤其是關(guān)于人物描寫的理論，嘗試運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析《兩莖燈草》中的人物描寫技巧。

（4）研究明清時(shí)期的社會(huì)背景，了解當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)風(fēng)氣和價(jià)值觀念，探討這些因素如何影響守財(cái)奴形象的形成。

（5）欣賞與守財(cái)奴形象相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，從藝術(shù)的角度感受守財(cái)奴這一人物類型的特征。

（6）組織一次課堂討論，讓學(xué)生分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于《兩莖燈草》的讀后感，將自己的思考和感悟用文字表達(dá)出來，提升寫作能力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的守財(cái)奴現(xiàn)象，思考這一人物類型在現(xiàn)代社會(huì)中的表現(xiàn)和影響。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①守財(cái)奴的形象特征及其在文中的表現(xiàn)。

②兩莖燈草的象征意義及其在文中的運(yùn)用。