11 ao ou iu（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

11aoouiu（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第11課《aoouiu》。本節(jié)課主要教授漢語拼音中的復(fù)合韻母ao、ou、iu，以及與之相關(guān)的拼讀規(guī)則。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)合韻母的發(fā)音方法和發(fā)音要領(lǐng)。

2.通過練習(xí)拼讀，讓學(xué)生掌握ao、ou、iu在詞語中的運(yùn)用。

3.進(jìn)行相關(guān)的詞語練習(xí)，鞏固所學(xué)韻母，提高學(xué)生的拼讀能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)ao、ou、iu三個(gè)復(fù)合韻母，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音并熟練拼讀，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過拼讀練習(xí)和詞語練習(xí)，學(xué)生能夠鍛煉邏輯思維和記憶力，提升語言理解和運(yùn)用能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在掌握復(fù)合韻母的同時(shí)，能夠感受漢語拼音的美妙，培養(yǎng)對(duì)語言的審美感知和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，包括聲母、韻母和聲調(diào)。

-學(xué)生對(duì)單韻母的發(fā)音和拼讀有了一定的掌握。

-學(xué)生已經(jīng)能夠識(shí)別和書寫一些簡(jiǎn)單的漢字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)拼音學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽覺辨識(shí)能力和模仿能力，能夠跟隨教師的示范進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在復(fù)合韻母ao、ou、iu的發(fā)音上遇到困難，尤其是區(qū)分ao和ou的發(fā)音。

-在拼讀練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些含有復(fù)合韻母的詞語拼讀不流暢。

-學(xué)生可能會(huì)對(duì)復(fù)合韻母在詞語中的實(shí)際運(yùn)用感到困惑，需要通過大量的練習(xí)來熟練掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與復(fù)合韻母ao、ou、iu相關(guān)的詞語卡片，以及用于展示發(fā)音口型的視頻片段。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)和互動(dòng)交流，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以輕松愉快的方式與學(xué)生互動(dòng)，詢問學(xué)生是否記得之前學(xué)過的單韻母，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示發(fā)音。接著，教師提出本節(jié)課將要學(xué)習(xí)新的韻母，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師首先展示ao、ou、iu三個(gè)復(fù)合韻母的發(fā)音口型圖，并逐一示范發(fā)音，讓學(xué)生跟隨模仿。

-接著，教師通過詞語卡片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ao、ou、iu在詞語中的運(yùn)用，并解釋復(fù)合韻母的拼讀規(guī)則。

-教師選取一些含有ao、ou、iu的詞語，進(jìn)行拼讀練習(xí)，同時(shí)注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師通過游戲化的活動(dòng)，如“找朋友”（將復(fù)合韻母與學(xué)生已知的聲母配對(duì)），進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行拼讀比賽，每組學(xué)生輪流拼讀含有ao、ou、iu的詞語，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)復(fù)合韻母的掌握情況。

-教師選取一些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提問，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)發(fā)音和拼讀。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)復(fù)合韻母ao、ou、iu的發(fā)音要領(lǐng)和拼讀規(guī)則，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置適量的課后作業(yè)，包括復(fù)合韻母的發(fā)音練習(xí)、拼讀練習(xí)以及書寫含有ao、ou、iu的詞語。同時(shí)，提醒學(xué)生和家長(zhǎng)注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握復(fù)合韻母ao、ou、iu的發(fā)音方法和發(fā)音要領(lǐng)，能夠清晰、準(zhǔn)確地發(fā)音。

2.學(xué)生能夠熟練拼讀含有ao、ou、iu的詞語，并且在拼讀過程中能夠正確運(yùn)用拼讀規(guī)則，提高拼讀的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生在課后作業(yè)中能夠正確書寫含有ao、ou、iu的詞語，并且在書寫過程中能夠注意到韻母的正確書寫順序和筆畫。

4.學(xué)生通過課堂上的互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)，提高了口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的復(fù)合韻母進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

5.學(xué)生在課堂上積極參與，展示出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠主動(dòng)參與拼讀練習(xí)和詞語練習(xí)。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的指導(dǎo)和小組合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與同學(xué)相互幫助、共同進(jìn)步。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)合韻母ao、ou、iu的過程中，不僅掌握了語音知識(shí)，還培養(yǎng)了語言審美感知和創(chuàng)造力，能夠欣賞和理解漢語拼音的美妙。

8.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，鞏固了所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①?gòu)?fù)合韻母的發(fā)音方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：ao、ou、iu的發(fā)音口型和發(fā)音位置。

-重點(diǎn)詞：準(zhǔn)確、清晰、連貫。

②復(fù)合韻母的拼讀規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：復(fù)合韻母與聲母的拼讀規(guī)則，聲調(diào)的運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞：拼讀、聲調(diào)、規(guī)則。

③復(fù)合韻母在詞語中的運(yùn)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何將復(fù)合韻母正確應(yīng)用于詞語中，以及不同復(fù)合韻母在詞語中的區(qū)別。

-重點(diǎn)詞：詞語、應(yīng)用、區(qū)別。八、教學(xué)反思今天在教授《aoouiu》這一課時(shí)，我感到整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過復(fù)習(xí)單韻母引入復(fù)合韻母的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣很快就被激發(fā)了。他們?cè)诨?dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)新知識(shí)的好奇和期待。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示發(fā)音口型圖和示范發(fā)音，學(xué)生們能夠較快地模仿并掌握復(fù)合韻母的發(fā)音。但是，我也注意到有些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問題，尤其是ao和ou的區(qū)分上。我意識(shí)到可能需要更多的時(shí)間來個(gè)別指導(dǎo)，以及提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诜纸M拼讀比賽中表現(xiàn)得非常積極，他們互相傾聽、互相糾正，這種互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式很有益處。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)一些較復(fù)雜的詞語時(shí)，拼讀還不夠流暢。這說明我們還需要加強(qiáng)詞語拼讀的練習(xí)，特別是在課后。

在課堂小結(jié)時(shí)，我盡量簡(jiǎn)潔地總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提醒學(xué)生們要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和拼讀的流暢性。我認(rèn)為這樣的總結(jié)有助于學(xué)生們鞏固記憶。

布置作業(yè)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了作業(yè)的重要性，并提醒家長(zhǎng)們監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。我希望通過家庭作業(yè)的完成，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思今天的課堂教學(xué)，我認(rèn)