2025年春新北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊全冊課件

新北師大版數(shù)學(xué)一年級下冊全冊教學(xué)課件2025年春季新版教材北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與加法第1課時古人計數(shù)（一）一學(xué)習(xí)目標1.通過古人計數(shù)的情境，進一步理解數(shù)的意義。2.借助小棒等實物，能認、數(shù)11~20各數(shù)，理解10個一是1個十；一個十和幾個一，就是十幾。

3.通過用實物、學(xué)具、圖形等方式表示數(shù)，加深對數(shù)的理解，發(fā)展符號意識。【難點】理解10個一是1個十；一個十和幾個一，就是十幾?！局攸c】能認、數(shù)11~20各數(shù)，認識計數(shù)單位“十”。圖上畫了什么，請你說一說。課堂導(dǎo)入用1根

代表1只

，擺一擺，數(shù)一數(shù)。新知探究1234567891011比10多1，是11。捆一捆，認一認。10個一1個十捆一捆，認一認。1個十，1個一，是11。捆一捆，認一認。1個十，2個一，是12。捆一捆，認一認。1個十，3個一，是13。捆一捆，認一認。1個十，4個一，是14。捆一捆，認一認。1個十，5個一，是15。捆一捆，認一認。1個十，6個一，是16。捆一捆，認一認。1個十，7個一，是17。捆一捆，認一認。1個十，8個一，是18。捆一捆，認一認。1個十，9個一，是19。捆一捆，認一認。2個十，是20。如圖，這樣表示11，你能看懂嗎？1個一1個十如圖，這樣表示11，你能看懂嗎？1個一1個十

古時候，人們用在繩子上打結(jié)的方法來計數(shù)。課外閱讀比如，有8只羊，就在繩子上打8個結(jié)。又來3只羊，繼續(xù)在繩子上打3個結(jié)。課堂練習(xí)1.圈一圈，數(shù)一數(shù)。10，11，1210，11，12，1310，11，12，13，14，15，16,172.數(shù)一數(shù)，說一說。1個十，4個一，是14。1個十，5個一，是15。1個十，8個一，是18。3.照樣子，畫一畫。1215課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我學(xué)會了10個一是1個十，一個十和幾個一，就是十幾；2個十，是20。我能用小棒，一一對應(yīng)地數(shù)出物體的數(shù)量。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我會用自己的方式表示數(shù)。表示時，“十”和“一”要用不同的符號。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與加法第2課時古人計數(shù)（二）一學(xué)習(xí)目標1.通過古人計數(shù)的情境，進一步理解數(shù)的意義，認識計數(shù)器，理解計數(shù)單位和位值。2.能正確讀、寫11~20各數(shù)，知道11~20各數(shù)的組成，掌握11~20各數(shù)的順序和大小。

3.通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。【難點】

理解十位上的“1”是個位上的“10”?！局攸c】認、讀、寫11~20各數(shù)，知道數(shù)的組成、順序及大小。圖上畫了什么，請你說一說。課堂導(dǎo)入有11條魚。用兩塊一樣的

能表示11嗎？想一想，認一認。新知探究不能，只能表示2吧。我在石頭上標上10和1。1011個十，1個一，是11。用兩塊一樣的

能表示11嗎？想一想，認一認。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。十位上有幾個珠子就表示有幾個十。個位上有幾個珠子就表示有幾個一。十位個位這是計數(shù)器。十位個位用計數(shù)器表示11。1個一1個十個位個位十位十位11表示的意義一樣嗎？十位個位012345678901撥一撥，說一說，寫一寫。10中的“1”和“0”分別表示什么？1個十個位上一個也沒有?！?”可以不寫嗎？個位上一個也沒有，就要用0占位，0不可以不寫。10個一是1個十。0十位個位1撥一撥，說一說，寫一寫。10和9，8，…，0，有什么不同？0123456789100~9都是一位數(shù)，只有個位，表示的是幾個一。10是兩位數(shù)，有個位和十位，而且沒有用新的數(shù)字，是用1和0來表示的。十位個位01234567890110＋1＝

112撥一撥，說一說，寫一寫。10＋2＝

1210＋3＝

1310＋4＝

1410＋5＝

1510＋6＝

1610＋7＝

1710＋8＝

1810＋9＝

10＋10＝

1920十幾是由1個十和幾個一組成的。20是由2個十組成的。讀一讀，比一比。91011121314151617181920我正著讀：9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。我倒著讀：20，19，18，17，16，15，14，13，12，11，10，9。讀一讀，比一比。91011121314151617181920129121412，13，1412比10大，

＞＜10比9大，12比9大。課堂練習(xí)1.畫一畫，填一填，說一說。10＋2＝

1210＋5＝

152.說一說。181個十和8個一合起來是18。十位上是1，個位上是8，這個數(shù)是18。3.看一看，填一填。1213141516171412104.在○里填上“>”“<”或“=”。13171991171020＜＞＞＜十位個位在計數(shù)器上，用1個珠子可以撥出哪些數(shù)？十位個位（

）

1（

）

10拓展提升課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我知道十位上的1個珠子是1個十，個位上1個珠子是1個一。個位上滿十，向十位進一。我認識了計數(shù)器，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？十幾是由1個十和幾個一組成的；20是由2個十組成的。寫數(shù)時，先寫十位上的數(shù),再寫個位上的數(shù)。有幾個十，就在十位上寫幾；有幾個一，就在個位上寫幾。個位上一個計數(shù)單位也沒有，寫0占位。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在比較20以內(nèi)數(shù)的大小時，可以采用數(shù)數(shù)的方法，哪個數(shù)在后面，哪個數(shù)就大。20以內(nèi)數(shù)的順序：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。也可以找中間數(shù)比較數(shù)的小。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與加法第3課時搭積木一學(xué)習(xí)目標1.通過搭積木的情境，進一步體會簡單的加減法的實際意義,發(fā)展模型思想。2.探索十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的算法與算理。

3.通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。【難點】

理解十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）的算理?！局攸c】能正確計算十幾加幾（不進位）、十幾減幾（不退位）。課堂導(dǎo)入＝（塊）新知探究再放2塊。132＋一共用了多少塊積木?13塊131415＝（塊）132＋方法一15十位個位3+2=510+5=15方法二＝（塊）132＋153＋2＝5方法三13＋2＝15＝（塊）132＋15＝（塊）一共有……拿走2塊。182－還剩多少塊積木？18塊新知探究181716＝（塊）182－16方法一＝（塊）182－16方法二十位個位8-2=610+6=16＝（塊）182－16方法三8-2＝618-2＝16111213141516171314151617181913＋2＝

18－2＝

1516下面的做法你能看懂嗎?說一說。新知探究+1-120課堂練習(xí)1.10＋3＝

（枝

）

－

＝

（枝

）12＋5＝

（支

）

－

＝

（支

）1313310171751212支2.填一填。19－6＝

13+＝

135181213141516171819203.說一說，你能得哪些結(jié)果。12+6＝1812+4＝1612+3＝154+6＝104+3＝76+3＝918－3＝1518－5＝1318－2＝163－2＝15－3＝25－2＝34.在○里填上“＞”“＜”或“=”。10+7○1613+2○1714-2○1315+3○1819-6○114+10○14＞＜＜=＞=你真棒！171512181314課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？借助數(shù)線尺計算，我知道：一個數(shù)加幾，就是從這個數(shù)往后數(shù)幾個數(shù)；一個數(shù)減幾，就是從這個數(shù)往前數(shù)幾個數(shù)。我學(xué)會了計算十幾加幾、十幾減幾：計算時，十位上的數(shù)不變，只把個位上的數(shù)相加、減。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與加法第4課時開心農(nóng)場一學(xué)習(xí)目標1.通過開心農(nóng)場的情境，理解將兩個數(shù)合在一起用加法，探索6、7、8、9加幾的進位加的算法。2.借助小棒理解6、7、8、9加幾的進位加的算法。3.通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力?！倦y點】

理解6、7、8、9加幾的進位加的算理?！局攸c】6、7、8、9加幾的進位加的計算方法。課堂導(dǎo)入圖上畫了什么，請你說一說。新知探究擺一擺，說一說。＝(只)95＋一共有多少只鴿子?95新知探究＝(只)95＋從9接著數(shù)。10，11，12，13，1414擺一擺，說一說。一共有多少只鴿子?新知探究＝(只)95＋9+1=1010+4=1414擺一擺，說一說。一共有多少只鴿子?新知探究＝(只)95＋5+5=1010+4=1414擺一擺，說一說。一共有多少只鴿子?像這樣，計算時先把一個數(shù)湊成10，再算10加幾得十幾，這種方法叫作湊十法。＝(只)48＋新知探究想一想，擺一擺。一共有多少只雞?485，6，7，8，9，10，11，12從4接著數(shù)。新知探究想一想，擺一擺。一共有多少只雞?＝(只)48＋12＝(只)48＋9，10，11，1212從8接著數(shù)。新知探究想一想，擺一擺。一共有多少只雞?＝(只)48＋4+6=1010+2=1212新知探究想一想，擺一擺。一共有多少只雞?＝(只)48＋8+2=1010+2=1212新知探究想一想，擺一擺。一共有多少只雞?＝(只)74＋7+?=107+3=1010+1=1111新知探究一共有多少只鴨子?74湊十法＝(只)74＋4+?=1011新知探究一共有多少只鴨子?湊十法4+6=1010+1=11

湊十歌一九一九好朋友。二八二八手拉手。三七三七真親密。四六四六一起走。五五湊成一雙手。趣味兒歌課堂練習(xí)1.圈一圈，算一算。8+2=1010+3=135+5=1010+3=134+6=1010+3=139+1=1010+3=13＝(只)85＋＝(只)49＋13132.登臺階。9＋2＝

9＋6＝

9＋7＝

9＋8＝

8＋9＝

7＋9＝

6＋9＝

2＋9＝

你發(fā)現(xiàn)了什么？1115161717161511交換兩個加數(shù)的位置，和不變。3.用下面的方法計算8+6=，你能看懂嗎？789101112131415789101112131415+1+1+1+1+1+1+2+4從8接著數(shù)。8+2=1010+4=144.＝(人)39＋12＝(只)56＋11課堂小結(jié)借助擺小棒，你會計算20以內(nèi)數(shù)的進位加法了嗎？我會用湊十法計算：我會用接著數(shù)的方法計算：（1）看大數(shù)，數(shù)小數(shù)；（2）看小數(shù)，數(shù)大數(shù)把其中一個數(shù)湊成10。（1）看大數(shù)，拆小數(shù)；（2）看小數(shù)，拆大數(shù)課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與加法第5課時一起做家務(wù)一學(xué)習(xí)目標1.通過做家務(wù)情境，進一步6、7、8、9加幾的進位加的算法。2.借助計數(shù)器理解個位上滿十要向十位進1。3.通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力?！倦y點】

理解6、7、8、9加幾的進位加的算理?！局攸c】6、7、8、9加幾的進位加的算法課堂導(dǎo)入我洗了7個盤子。我洗了6個盤子。我疊了6件衣服。我疊了5件衣服。新知探究根據(jù)圖中信息，提出一個能用加法解決的問題。一共洗了多少個盤子？一共疊了多少件衣服？我洗了7個盤子。我洗了6個盤子。一共洗了多少個盤子？用計數(shù)器撥一撥，說一說。＝(個)76＋十位個位8,911,10，,12,13還有別的方法嗎？10個一是1個十。我洗了7個盤子。我洗了6個盤子。一共洗了多少個盤子？用計數(shù)器撥一撥，說一說。＝(個)76＋十位個位13先算6+4=10，再算10+3=13。我洗了7個盤子。我洗了6個盤子。一共洗了多少個盤子？用計數(shù)器撥一撥，說一說。＝(個)76＋十位個位8,911,10，,12,137，先算7+3=10，再算10+3=13。10個一是1個十。我洗了7個盤子。我洗了6個盤子。一共洗了多少個盤子？用計數(shù)器撥一撥，說一說。＝(個)76＋13十位個位十位個位個位上“滿十”，可以向十位上進“1”。個位“滿十”向十位進“1”的過程，實際就是“湊十”的過程。要點提示一共疊了多少件衣服？撥一撥，說一說有什么計算的好方法。＝(個)65＋十位個位7,810,9，,11一共疊了多少件衣服？撥一撥，說一說有什么計算的好方法。＝(個)65＋十位個位10個一是1個十。11先算5+5=10，再算10+1=11。一共疊了多少件衣服？撥一撥，說一說有什么計算的好方法。＝(個)65＋十位個位7，8，10，9，116，一共疊了多少件衣服？撥一撥，說一說有什么計算的好方法。＝(個)65＋十位個位1110個一是1個十。先算6+4=10，再算10+1=11。課堂練習(xí)1.圈一圈，算一算。7+3=1010+4=137+3=1010+4=148+2=1010+3=135+5=1010+3=13＝(只)77＋＝(只)85＋14132.看一看，填一填。你發(fā)現(xiàn)了什么？交換兩個加數(shù)的位置，和不變。456789101112131415+3+3＝(只)76＋133.把得數(shù)是12的算式涂上粉色，得數(shù)是11的涂上綠色。1413131611111111114141412121212121212121713151215513154.＝(人)39＋12＝(只)56＋11課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？撥計數(shù)器時，個位“滿十”，可以向十位“進1”。我會用計數(shù)器計算20以內(nèi)數(shù)的進位加法了。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與加法第6課時小兔子安家一學(xué)習(xí)目標1.通過小兔子安家的情境，進一步理解6、7、8、9加幾的進位加法。2.運用湊十法的方法來計算6、7、8、9加幾的進位加法。

3.通過自主探索、合作交流，發(fā)現(xiàn)加法算式中的規(guī)律?！倦y點】

理解表示“十幾”的數(shù)?！局攸c】認識計數(shù)單位“十”。新知探究房子真大呀！＝(只)75＋一共有多少只?75327加幾是10?10+2=125678910111213+3+2＝(只)75＋12湊十法7加3是10。7+3=10每個房子可以住幾只？寫一寫，說一說。一共有12只。寫得數(shù)是12的加法算式。6684每個房子可以住幾只？寫一寫，說一說。6+6=128+4=1257753993每個房子可以住幾只？寫一寫，說一說。5+7=127+5=123+9=129+3=1211121039485766每個房子可以住幾只？寫一寫，說一說。1+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=12第一個數(shù)越來越大，第二個數(shù)越來越小。第一個數(shù)越來越大，第二個數(shù)越來越小。得數(shù)都是12，第一個數(shù)加1，第二個數(shù)減1。觀察奇思的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？1+11=122+10=123+9=124+8=125+7=126+6=12+1+1+1+1+1-1-1-1-1-1課堂練習(xí)1.填一填，說一說。8＋4=9＋3=4＋7=5＋6=26121212131114112.想一想，填一填，你有什么發(fā)現(xiàn)？7＋6=137＋5=7＋4=6＋9=7＋9=8＋9=9＋5=8＋5=7＋5=1211151617141312

一個數(shù)不變，另一個數(shù)加1，和也加1。3.買哪兩盒合適？連一連。689有15個小朋友，每人一塊。6+8=146+9=158+9=17√4.湊11，與同伴一起玩一玩。12356891010+1=119+2=118+3=116+5=1174拓展練習(xí)下面計算“9+5”的想法中，錯誤的是（

）。①②③④9+5=

1410149+5=

451014誰想來說一說你的想法？此題中①③④都是運用湊十法解決問題，第②用數(shù)一數(shù)的方法，但是少數(shù)了一個數(shù)，只有13個。

②所以錯誤的一項是②。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？先將其中一個數(shù)分成兩部分，與另一個數(shù)“湊10”。我學(xué)會了用“湊十法”計算20以內(nèi)的進位加法。7＋5=321012課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我找到了加法算式中的規(guī)律：1.得數(shù)相同時，第一個數(shù)越大，第二個數(shù)就越小。2.一個數(shù)加幾，另一個數(shù)減幾，得數(shù)不變。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與加法第7課時做個加法表一學(xué)習(xí)目標1.通過做加法表，整理計算6、7、8、9加幾的加法，探索其中的規(guī)律。2.經(jīng)歷歸納整理的過程，培養(yǎng)有序排列的思維習(xí)慣。

3.通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力?！倦y點】

發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律?！局攸c】整理加法表。課堂導(dǎo)入找一找，排一排。課堂導(dǎo)入我找得數(shù)是14的。8加幾的算式有……9＋5＝148＋6＝147＋7＝14我找得數(shù)是14的。6＋8＝145＋9＝14依次加18＋9＝178＋6＝148＋7＝158＋5＝138＋8＝168＋4＝128＋3＝118加幾的算式有……依次減1119+28+37+45+63+8129+313149+57+7158+71617189+99+4把下面的加法表填完整。9+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+86+96+75+75+95+84+74+94+83+92+9119+28+37+45+63+8129+313149+57+7158+71617189+99+4觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么？與同伴交流。9+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+86+96+75+75+95+84+74+94+83+92+9橫著看，我發(fā)現(xiàn)：9＋2=8+3=7+4=……一個數(shù)加幾，另一個數(shù)減幾，得數(shù)不變。119+28+37+45+63+8129+313149+57+7158+71617189+99+4觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么？與同伴交流。9+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+86+96+75+75+95+84+74+94+83+92+9豎著看，我發(fā)現(xiàn)：9+幾、8+幾、7+幾……第一個數(shù)不變，第二個數(shù)加幾，得數(shù)就增加幾。不變依次加1119+28+37+45+63+8129+313149+57+7158+71617189+99+4觀察加法表，你發(fā)現(xiàn)了什么？與同伴交流。9+69+79+88+48+58+68+88+97+57+67+87+96+56+66+86+96+75+75+95+84+74+94+83+92+9斜著看，我發(fā)現(xiàn)：加號后面的數(shù)都是9,前面的數(shù)依次加1。一個數(shù)加幾，另一個加數(shù)不變，得數(shù)就增加幾。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？一個數(shù)加幾，另一個數(shù)減幾，和不變。一個數(shù)不變，另一數(shù)加幾，得數(shù)也加幾。我整理了6、7、8、9加幾的加法，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。課時練中的相關(guān)練習(xí)。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

圖形大變身（一）第1節(jié)

做一做二學(xué)習(xí)目標1.由體到面，感受“面在體上”，體會圖形在生活中的普遍存在。2.在印一印、描一描的活動中提出和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題,能大膽展開想象，積極探索，不斷嘗試改進，發(fā)展創(chuàng)新意識?！倦y點】

理解物體不同的面印出來的形狀可能

不一樣?！局攸c】學(xué)會用印和描的方法，獲得一個平面圖形。3個課堂導(dǎo)入印描這么多形狀，真有趣！我們用身邊的物品來做一做吧！新知探究用身邊的物品描一描，印一印。………………像云朵底部圓圓的像數(shù)字“7”還能做出什么形狀？試一試。我們換個面印一印，把轉(zhuǎn)筆刀和積木立起來，把膠棒放倒。還能做出什么形狀？試一試?！€能做出什么形狀？試一試。我們發(fā)現(xiàn)，同一個物體的不同面，可能印出不同的圖案。用積木印一個你喜歡的圖案，并與同伴交流。用積木印一個你喜歡的圖案，并與同伴交流。都是圓圓的面，可以選擇大小不一的圓柱。印完后畫上眼睛、嘴巴和觸角。用積木印一個你喜歡的圖案，并與同伴交流。都是，要選擇有這樣的面的積木，如。印完后畫上眼睛和泡泡。用積木印一個你喜歡的圖案，并與同伴交流。想要印出和，要選擇有這樣的面的積木，如、。1.從身邊找2個物品，先想一想可能會做出什么形狀，再描一描或印一印。課堂練習(xí)2.下面的圖案像什么？說一說，做一做。2.下面的圖案像什么？說一說，做一做。3.下雪啦,下雪啦!雪地里來了一群小畫家。（）畫,像竹葉;（）畫,像梅花;（）畫,像楓葉;（）畫,像月牙。小雞小狗小鴨小馬4.想一想，可能印出什么形狀？連一連。5.下面的圖案像什么？說一說，做一做。同學(xué)們用自己身邊的物品印一印吧！火車天鵝課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我會用描圖形和印圖形的方法創(chuàng)作有趣的圖案。我學(xué)會了印圖形，描圖形。知道了同一個物體的不同面，可能印出不同的圖案。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

圖形大變身（一）第2節(jié)

找一找二學(xué)習(xí)目標1.根據(jù)“面”想象、找到實際物體，體會不同的物體的面有時能得到不同的形狀,有時能得到相同的形狀。2.在找一找、印一印的活動中提出和數(shù)學(xué)相關(guān)的問題,不斷嘗試改進，發(fā)展創(chuàng)新意識。3.初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強好奇心和求知欲,提高學(xué)習(xí)興趣?！倦y點】

理解同一個物體可以印出不同的圖形，

不同的物體可以印出相同的圖形?！局攸c】能根據(jù)“面”，通過想象找到實際物體。用這些積木印出好多形狀。3個課堂導(dǎo)入①④③②新知探究它們分別是用哪個積木印出來的？說一說，印一印。①④③②①這個圖形方方正正的，應(yīng)該是用印出來的。②②號圖形長長方方的，應(yīng)該是用印出來的。④③③號圖形和上面的面一樣，所以應(yīng)該是印出來的。的上面圓圓的，所以可以印出④號圖形。用正方體和長方體印一印，你有什么發(fā)現(xiàn)。

怎么印出來的都是一樣的呢？正方體每個面都是一樣的正方形，用每個面印出來的圖形都一樣。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，用不同的面印一印。用正方體和長方體印一印，你有什么發(fā)現(xiàn)。

能印出不同的長長方方的圖案。長方體面的大小不一，用不同的面印出來的圖形不一樣。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，用不同的面印一印。圖②和圖④是用同一個積木印出來的，你知道是哪個積木嗎？②

身上只有圓圓的面呀？怎么印出？用

滾一滾，就能印出來。④圓圓的面只能由印出來。將的曲面沾上印泥，放到在紙上，滾動印一印。滾動圖②和圖③是用同一個積木印出來的，找一找，印一印。②③只有可以印出,但是能印出嗎?我們把它放到印就可以了。1.下面的圖形分別是用哪個物體描出來的？連一連，說一說。課堂練習(xí)2.用下面的物體能印出什么形狀？想一想，做一做。3.說一說，左圖的每部分是用哪個物體描出來的？4.下表中用左邊那個立體圖形可以印出右邊的平面圖形？圈一圈。5.比腳印，連一連。6.下面的圖案是印出來的，你知道是怎么印出來的嗎?試一試,印的時候要連續(xù)印出所有的三角形,不能一個一個地印哦!把它放到滾動印一印。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我能根據(jù)“面”想象、找到實際物體。我知道同一個物體不同的面能印出不同的圖案，不同的物體也可能印出相同的圖案

。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

圖形大變身（一）第3節(jié)

影子劇場二學(xué)習(xí)目標1.通過影子劇場的情境，了解物體投影與物體本身的聯(lián)系。2.嘗試運用不同的投影組合，來進行創(chuàng)作與表演。

3.通過自主探索、合作交流，發(fā)展初步的探索意識和解決問題的能力。【難點】會用身邊的物體做出故事中的影子；感受燈光遠近變化引起影子的大小變化?！局攸c】知道影子形狀與物體形狀之間的關(guān)系。課堂導(dǎo)入用雙手可以在墻上映出很多有趣的影子，快關(guān)上燈，一起來試試吧！手影游戲小鹿蝴蝶小兔老鷹新知探究一個花盆中，種子發(fā)芽了，長出了兩片葉子。小苗長高了，長出了好幾片葉子。與同伴講一講影子的故事。新知探究與同伴講一講影子的故事。開花了，蝴蝶圍著它跳舞。結(jié)了許多果實，吸引了小兔、小鳥來圍觀。與同伴合作，做出故事中的影子。光源可以是手電筒，陽光等。用什么做光源呢？身邊的哪些物品可以映出這樣的影子？與同伴合作，做出故事中的影子。可以用小的膠帶做花朵、用手勢做小動物?？梢杂瞄L長方方的文具盒做花盆、鉛筆和筆帽做嫩芽，橡皮做葉子。文具盒的影子長長方方的，像花盆。與同伴合作，做出故事中的影子。再用鉛筆和筆帽做嫩芽吧！做一做，說一說。我做了一只小兔，離燈光近一些，影子變小了。離燈光近一些，影子變大了。做一做，說一說。同一個物體當(dāng)燈光與物體距離比較近時，影子比較大；當(dāng)燈光與物體距離比較遠時，影子比較小。課堂練習(xí)1.做一做，說一說。老鷹剪刀小狗2.你知道下面分別是誰的影子嗎？連一連。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我知道物體的某個面看上去是什么形狀，就可以在墻上映出什么樣的影子。它的大小和燈光遠近有關(guān)系，也和物體大小有關(guān)系。我知道在觀察連環(huán)畫時要按一定順序觀察，講故事時要發(fā)揮想象。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

綜合實踐設(shè)計教室裝飾圖學(xué)習(xí)目標1.通過觀察、實踐操作、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法。能夠運用規(guī)律設(shè)計裝飾圖。2.培養(yǎng)初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3.培養(yǎng)探索數(shù)學(xué)問題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律的意識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！倦y點】理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法?！局攸c】理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法，能夠運用規(guī)律設(shè)計裝飾圖。圖上畫了什么，請你說一說。圖中顯示了很多節(jié)慶裝飾。課堂導(dǎo)入新知探究為了開展班會，我們需要布置教室，該怎樣裝飾呢?這是一副裝飾圖。生活中一些漂亮的裝飾圖是運用“重復(fù)”的規(guī)律設(shè)計的。裝飾圖中的奧秘從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律?與同伴說一說。圖中的物品都是按一定規(guī)律重復(fù)排列的。小旗的規(guī)律是2面、1面，又2面、1面

……小旗的規(guī)律是按重復(fù)排列。你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫。氣球的規(guī)律是紅色、黃色，又紅色、黃色……氣球的規(guī)律是按紅色、黃色重復(fù)向下排列。小旗的規(guī)律是按1個大燈籠、1個小燈籠重復(fù)排列。燈籠的規(guī)律是1個、1個，又1個、1個

……草坪的規(guī)律是按1塊綠色、1塊黃色重復(fù)排列。草坪的規(guī)律是1塊綠色、1塊黃色，又1塊綠色、1塊黃色……花盆的規(guī)律是2盆、2盆，又2盆、2盆……花盆的規(guī)律是按2盆、2盆重復(fù)排列。你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫可以用文字寫一寫，也可以用圖形或數(shù)學(xué)符號代表各種事物畫一畫。你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫我用一個“”代表1面，用一個“”代表1面

，表示彩旗的排列規(guī)律。……你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫我用一個“大”字代表1個，用一個“小”字代表1個

，表示燈籠的排列規(guī)律?！笮〈笮〈笮∧隳苡米约旱姆绞奖硎具@些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫我用一個“√”代表，用一個“×”代表

，表示花盆的排列規(guī)律?！獭獭痢痢獭獭痢痢獭獭痢聊隳苡米约旱姆绞奖硎具@些規(guī)律嗎?寫一寫，畫一畫我用一個“1”代表紅氣球，用一個“2”代表黃氣球，表示氣球的排列規(guī)律。……121212說一說，我們的活動任務(wù)是什么?讓我們做什么?小組合作，運用“重復(fù)”的規(guī)律設(shè)計教室裝飾圖。并與同伴一起畫一畫，說一說。你想裝飾教室的什么地方?用什么物品?這些物品怎樣“重復(fù)”排列?與同伴說一說。小組分工合作，設(shè)計教室裝飾圖。設(shè)計裝飾圖步驟：我想用燈籠來裝飾黑板，一大一小重復(fù)排列。我在圖上按一定規(guī)律涂色。還可以用氣球裝飾墻壁，按照“紅黃藍”的規(guī)律“重復(fù)”排列。設(shè)計裝飾圖我想用剪紙來裝飾窗戶，兩個、一朵重復(fù)排列。設(shè)計裝飾圖我們完成啦！裝飾圖展示會分享各小組設(shè)計的裝飾圖，說一說你們是怎么設(shè)計的。裝飾圖中運用了哪些規(guī)律?裝飾物豐富嗎?我們運用的規(guī)律是重復(fù)排列。裝飾圖再豐富一些，可以多幾種形狀或多涂幾種顏色。聽了大家的分享，你有什么新的想法?怎樣改進你的裝飾圖?我們小組的裝飾物排列方式比較單一，可以設(shè)計不同的排列方式，讓規(guī)律更豐富一些。我們小組選用的裝飾物比較少，可以多選用一些，讓裝飾圖更美觀一些。生活中有很多“重復(fù)”的現(xiàn)象，你能舉一些例子說一說嗎?每年都有春、夏、秋、冬。我們的屬相是每12年重復(fù)一次。生活中有很多“重復(fù)”的現(xiàn)象，你能舉一些例子說一說嗎?如果今天是星期六，7天后又是星期六。音樂課，我們打的節(jié)拍，蹦擦擦、蹦擦擦……活動中，你的表現(xiàn)怎么樣?評一評。能運用“重復(fù)”的規(guī)律設(shè)計教室裝飾圖☆☆☆能與同伴合作完成任務(wù)☆☆☆能認真傾聽別人的想法☆☆☆課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與減法第1課時買文具三學(xué)習(xí)目標1.借助買文具情境，進一步理解減法運算的意義，借助小棒探索并掌握20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算方法。2.經(jīng)歷探索20以內(nèi)的退位減法的過程，體會加減法的聯(lián)系，通過算法多樣化，初步學(xué)會有個性的學(xué)習(xí)。3.能利用所學(xué)知識，解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！倦y點】

理解十幾減幾的算理?！局攸c】1.學(xué)會十幾減幾的計算方法，并能正確計算。2.學(xué)會用減法解決簡單的實際問題。說一說，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？新知探究買文具有12支鉛筆，15本練習(xí)本。我買9本練習(xí)本。我買7支鉛筆。新知探究有12支鉛筆，15本練習(xí)本。我買9本練習(xí)本。我買7支鉛筆。袋鼠媽媽有12支鉛筆和15本練習(xí)本。小灰兔要買9本練習(xí)本，小黃兔要買7支鉛筆。買文具求還剩幾支鉛筆，就是從總數(shù)12支中去掉買走的7支，用減法計算，列式為12-7。你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？還剩幾支鉛筆？可以擺一擺。＝12－75一根一根地減，減幾就劃掉幾個。方法一數(shù)數(shù)法你會計算12-7嗎？還剩5根。還剩5支鉛筆。＝12－7510-7=32+3=5方法二拆兩位數(shù)用拆兩位數(shù)計算十幾減幾時把十幾分成10和幾，先用10減去幾，再用所得結(jié)果加上十幾分成的幾。還剩5支鉛筆。＝12－7512-2=1010－5=5方法三拆一位數(shù)

在計算過程中，先把減數(shù)7分成與十幾個位上相同的一個數(shù)和另外一個數(shù)，減兩次。方法四想加法算減法減法是加法的逆運算，用加法可以推算出減法的結(jié)果。想：7+（）=127+(5)=12，所以12-7=5。新知探究求還剩幾本練習(xí)本，就是從總數(shù)15本中去掉買走的9本，用減法計算，列式為15-9。你還能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？還剩幾本練習(xí)本？還剩6本練習(xí)本。＝15－9610-9=11+5=6方法一拆兩位數(shù)還剩6本練習(xí)本。＝15－9615－5=1010－4=6方法二拆一位數(shù)課堂練習(xí)1.用小棒擺一擺，算一算。＝115－6＝16－8一根一根地數(shù)，減幾就劃掉幾個。812－4＝2.畫一畫，算一算。8456789101112137891011121314151615－7＝83.9+5=14＝＝－－已知總數(shù)和其中一部分，求另一部分用減法。14951459星星的總顆數(shù)-的顆數(shù)=的顆數(shù)星星的總顆數(shù)-的顆數(shù)=的顆數(shù)4.說一說，擺一擺，算一算。＝17－98我有17個松果。只剩9個松果。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？十幾減幾的計算方法：（1）數(shù)數(shù)法：去掉減去的部分，數(shù)剩下的部分;（2）拆兩位數(shù)：將十幾分成10和幾，先減后加;（3）拆一位數(shù)：將要減的數(shù)分成幾和另一個數(shù)，

減兩次;（4）想加法算減法。比較簡便0113–9=16–9=471.用小棒擺一擺，算一算。02圈一圈，算一算。＝16－8803想一想，連一連。12-815-617-913-7946804看圖列式計算。17個已知總數(shù)和其中一部分，求另一部分用減法。9個＝17－98北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與減法第2課時捉迷藏三學(xué)習(xí)目標1.通過捉迷藏的情境，進一步理解減法的意義，掌握20以內(nèi)數(shù)的退位減法的口算方法。2.經(jīng)歷探索20以內(nèi)的退位減法的過程，體會加減法的聯(lián)系，通過算法多樣化，初步學(xué)會有個性的學(xué)習(xí)。3.能利用所學(xué)知識，解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。【難點】

理解十幾減幾的算理?！局攸c】1.學(xué)會十幾減幾的計算方法，并能正確計算。2.學(xué)會用減法解決簡單的實際問題。說一說，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？新知探究一共有14個小朋友……捉迷藏新知探究一共有14個小朋友……有13人要藏起來。8人還沒藏起來。捉迷藏求藏起來的小朋友有多少人，就是從要藏起來的13人中去掉還沒藏起來的8人，用減法計算。列式為13-8。你能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？藏起來的小朋友有多少人？撥一撥，算一算。方法一拆兩位數(shù)撥一撥，算一算。十位個位1十位上的1顆珠子表示1個十。3＝10－82＝2+35藏起來的小朋友有5人。撥一撥，算一算。十位個位十位上的1顆珠子表示1個十。＝13-310＝10-55藏起來的小朋友有5人。方法二拆一位數(shù)算一算，說一說有什么計算的好方法。17-9=11-6=十位個位71方法一拆兩位數(shù)以17-9為例，我用計數(shù)器幫著算。17分成10和7。＝10－91＝1+78＝17－9方法二拆一位數(shù)87－2－17-7=1010-2=8先得到10就好算了。789101112131415161718減法是加法的逆運算，用加法可以推算出減法的結(jié)果。想：6+（）=116+(5)=11，所以11-6=5。以11-6為例方法三想加法算減法課堂練習(xí)1.用計數(shù)器撥一撥，算一算。＝126－6＝16－97十位個位十位個位2.7+4=（只）-=（只）+=-=（只）（只）左邊的只數(shù)+右邊的只數(shù)=總只數(shù)總只數(shù)-其中一邊的只數(shù)=另一邊的只數(shù)1111746只8只681414863.摘蘋果。運用想加算減法，先計算，再連對應(yīng)的得數(shù)。8+9=1799+4=1349+8=1788+7=1578+5=1359+2=1128+3=113課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？十幾減幾的計算方法：（1）拆兩位數(shù);（2）拆一位數(shù);（3）想加法算減法?？筛鶕?jù)實際情況選擇合適的方法。01圈一圈，算一算。12–8=14–7=4702==++=-=-=-=-左邊個數(shù)+右邊個數(shù)=總個數(shù)總個數(shù)-右邊個數(shù)=左邊個數(shù)總個數(shù)-左邊個數(shù)=右邊個數(shù)87151578158797161679916703云朵里“藏”著幾只大雁？（只）=12只9只？只12-93北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與減法第3課時湊數(shù)游戲三學(xué)習(xí)目標1.通過湊數(shù)游戲的情境，進一步理解減法運算的意義，掌握20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計算方法。2.經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的退位減法的過程，體會加減法的聯(lián)系，通過算法多樣化，初步學(xué)會有個性的學(xué)習(xí)。3.能利用所學(xué)知識，解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣?！倦y點】

理解十幾減幾的算理?！局攸c】1.學(xué)會十幾減幾的計算方法，并能正確計算。2.學(xué)會用減法解決簡單的實際問題。笑笑應(yīng)該出幾？新知探究咱們玩湊14吧，我出6！我出8！我出5！我出……湊數(shù)游戲從總數(shù)14中去掉淘氣出的5，就是笑笑應(yīng)該出的數(shù)字，用減法計算，列式為：14-5。方法一拆兩位數(shù)14-5=9把14分成10和4，先算10-5=5，再算4+5=9。笑笑應(yīng)該出9。410想：5+（）=14

？減法是加法的逆運算，用加法可以推算出減法的結(jié)果。5+(9)=14，所以14-5=9。方法二想加法算減法＝145914-4=1010-1=9先得到10就好算了。-4－1－3456789101112131415方法三拆一位數(shù)兩人一組玩一玩，把用到的算式寫下來。6+(8)=1414-6=8我想按順序排一排。5+(9)=147+(7)=149+(5)=148+(6)=1414-5=914-7=714-9=514-8=614-5=914-6=814-7=714-8=614-9=5你還能寫出這樣的算式嗎？14減的數(shù)一個比一個大，得數(shù)一個比一個小。觀察笑笑排的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？13-4=913-5=813-6=713-7=613-8=513-9=4被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差越小。12-4=812-5=712-6=612-7=512-8=412-9=3課堂練習(xí)1.填一填，說一說。13-6=1011-6=12-5=15-7=1035227151087510-6=44+3=711-1=1010-5=510-5=55+2=715-5=1010-2=82.算一算，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？13-9=14-8=17-7=14-9=15-8=17-8=15-9=16-8=17-9=4106567889

運用想加法算減法。9+（4）=139+（5）=149+（6）=158+（6）=148+（7）=158+（8）=167+（10）=178+（9）=179+（8）=17我發(fā)現(xiàn)：1.減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差越大；2.被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差越小。3.看一看，填一填。＝＝（）???（只）（個）15個蘋果還剩8個???11-8315-87總數(shù)量-剩下的數(shù)量=走掉的（拿走的）數(shù)量11只8只課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？計算20以內(nèi)數(shù)的退位減法的方法有很多，可以根據(jù)實際情況選用合適的方法。當(dāng)總數(shù)不變時，減去的數(shù)越大（小），所得結(jié)果越?。ù螅粶p去的數(shù)增加1（減少1），所得結(jié)果減少1（增加1）。018？只12只11朵=(只)=總數(shù)-已知的數(shù)量=未知的數(shù)量12-114-3810-4=66+2=810-3=77+1=84只3朵02說一說，算一算。11-4=14-8=17-9=15-7=11-7=14-6=17-8=15-8=74運用想加算減法。6889874+7=118+6=149+8=177+8=1503在里填上“＞”“＜”或“=”。13-9516-7811-887+6138+51514-87＜＜＜＜=＞先算出得數(shù)，再比較大小。4139133604=（個）13-58一共拔的個數(shù)-棕兔拔的個數(shù)=灰兔拔的個數(shù)我們一共拔了13個胡蘿卜。我拔了5個?；彝冒瘟硕嗌賯€？北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

20以內(nèi)數(shù)與減法第4課時開會啦三學(xué)習(xí)目標1.體會“比較兩個數(shù)量的多少”的數(shù)量關(guān)系，能夠結(jié)合具體情境解決實際問題，豐富對減法意義的認識，形成初步的模型意識。2.進一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法，發(fā)展運算能力。3.感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，發(fā)展應(yīng)用意識?！倦y點】

理解20以內(nèi)數(shù)的退位減法，并能正確

計算?！局攸c】

理解減法的實際意義。每人坐1把椅子，缺幾把椅子？畫一畫。新知探究馬上開會啦。有7把椅子。開會啦馬上開會啦。有7把椅子。每人坐1把椅子，缺幾把椅子？畫一畫。1234567891011缺4把。每人坐1把椅子，缺幾把椅子？畫一畫。我用表示人，用表示椅子，比多4，所以缺4把椅子?？纯创蠹耶嫷膱D，列式解決這個問題。想7把再添上幾把就夠11個人坐了，添上“（）”更清楚。7+（4

）=11看看大家畫的圖，列式解決這個問題。7+（4

）=1111-7=411個人需要11把椅子，有7把了，從11把椅子中去掉7把，剩下的就是缺少的椅子數(shù)。觀察大家列出的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？7+(4)=1111-7=4都用到了7，4和11。這兩個算式都可以解決這個問題。課堂練習(xí)1.每人1把，還差幾把？12人6把123456＝（）（把）12-662.每只小動物1個蘋果，還缺幾個蘋果?＝（個）12-75小動物總數(shù)-已有的蘋果個數(shù)=缺少的蘋果個數(shù)12只小動物7個蘋果再提出一個數(shù)學(xué)問題，并解答。2.每只小動物1個蘋果，還缺幾個蘋果?＝（個）12-94小動物總數(shù)-已有的盤子個數(shù)=缺少的盤子個數(shù)還缺幾個盤子？再提出一個數(shù)學(xué)問題，并解答。12只小動物9個盤子3.12-8=14-9=15-9=15-6=17-8=13-7=11-8=14-6=436589

運用想加算減法。8+（4）=128+（9）=179+（5）=148+（3）=116+（9）=156+（8）=147+（6）=139+（6）=15694.填一填。111213141516175111213141516171011-6=517-7=10減數(shù)不變，被減數(shù)一個比一個大，差也一個比一個大；被減數(shù)一個比一個小，差也一個比一個小。67891011987654課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？求兩個數(shù)量相差多少，可以用一一對應(yīng)法畫圖比較。也可以列算式比較，既可以列加法算式，也可以列減法算式。01一支蠟燭代表1歲，還缺幾支蠟燭？今天是我12歲生日。已經(jīng)插了7支一共要插的支數(shù)-已插的支數(shù)=還缺的支數(shù)（支）＝12-750213141516-7=678912-3456=11-=23456210987698765被減數(shù)不變，減數(shù)一個比一個大，差一個比一個小。03小蝸?；丶?。15-812-911-713-512-813-914-612-3運用想加算減法。7+8=1578+4=1244438899+4=136+8=143+9=125+8=137+4=119+3=12北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

100以內(nèi)數(shù)的認識第1課時身邊的數(shù)四學(xué)習(xí)目標1.在實際情境中，能按照100以內(nèi)數(shù)的順序一個一個或一組一組(兩個兩個、五個五個)數(shù)出物體的個數(shù)。2.能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，知道這些數(shù)表達的現(xiàn)實意義，形成初步的數(shù)感。3.在數(shù)數(shù)活動中體會100以內(nèi)的數(shù)與生活的密切聯(lián)系。【難點】

理解數(shù)的實際意義，能在具體情境中

靈活應(yīng)用100以內(nèi)的數(shù)。【重點】掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。我的花生比你的多。不一定吧，數(shù)一數(shù)才知道。課堂導(dǎo)入有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)。新知探究……十八、十九、二十，后面是…………二十七、二十八、二十九，后面是……有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)。有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)。……十八、十九、二十，后面是多少呢？二十二十一二十二二十三……二十九再往下數(shù)就是二十幾個位上的數(shù)字按照十以內(nèi)數(shù)的順序排列……二十七、二十八、二十九，后面是多少呢？二十九往后是三十二十……二十九三十八十……八十九……九十……九十九四十……三十九三十九往后是四十八十九往后是九十?dāng)?shù)到“幾十九”(九十九除外)時，下一個數(shù)就是比“幾十”多1個十的整十?dāng)?shù)。有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)?！?、二十八、二十九，后面是多少呢？二十九往后是三十二十……二十九三十八十……八十九……九十……九十九四十……三十九三十九往后是四十八十九往后是九十即十位上的數(shù)字按照十以內(nèi)數(shù)的順序排列。有多少個花生？一個一個地數(shù)一數(shù)。我一個一個的再數(shù)一遍，一、二、三……我兩個兩個的再數(shù)一遍，二、四、六……數(shù)的對嗎？檢查一下吧。二四六八…………數(shù)的對嗎？檢查一下吧。方法一兩個兩個地數(shù)五…………數(shù)的對嗎？檢查一下吧。方法二五個五個地數(shù)十十五二十?dāng)?shù)到最后不能再兩個兩個、五個五個地數(shù)時,需要一個一個地數(shù)。畫圖表示自己花生的個數(shù)。我用一個表示一個花生，我有六十二個花生，需要畫六十二個圓圈。六十二個五個七十個七十個再接著數(shù)五個，一共是七十五個花生。畫圖表示自己花生的個數(shù)。我有七十五個花生，一個大代表十個花生，一個小代表一個花生。我們身邊還有很多數(shù)，數(shù)一數(shù)，找一找。中國象棋有三十二個棋子。兩個兩個地數(shù)，二、四、六……三十、三十二。中國象棋有多少個棋子？這盒蠟筆有三十六支。這盒蠟筆有多少支？五個五個地數(shù)，五、十、十五……三十、三十五、三十六。我們身邊還有很多數(shù)，數(shù)一數(shù)，找一找。我們班有三十六名同學(xué)。一分鐘跳繩，平平第一輪跳了九十二次，第二輪跳了九十四次。我們身邊還有很多數(shù)，數(shù)一數(shù)，找一找。你還有什么想研究的問題？我想數(shù)一數(shù)我們年級有多少人?？梢韵葦?shù)出每個班級的人數(shù)再進行累加;也可以十人十人的數(shù)出結(jié)果。你還有什么想研究的問題？我每一輪跳繩的次數(shù)會一樣嗎？每一輪跳繩的次數(shù)受多方面因素影響可能會不同,大家可以在生活中進行實踐并數(shù)一數(shù)。課堂練習(xí)01五個五個地數(shù)，數(shù)出八十個花生。02數(shù)一數(shù)，教室里有多少張桌子？一、二、三……三十五、三十六、三十七、三十八、三十九、四十，教室里有四十張桌子。一張一張地數(shù)。同學(xué)們數(shù)一數(shù)自己教室中的桌子吧！03五根五根地數(shù)，一共有多少根？一共有三十五根。五、十、十五、二十、二十五、三十、三十五04數(shù)一數(shù)，有多少枚圖釘？五個五個地數(shù)。五、十、十五……四十、四十一、四十二、四十三，有四十三枚圖釘。二十三五十六七十七八十九九十五二十四二十五二十六二十七二十八五十七五十八五十九六十六十一七十八七十九八十八十一八十二九十九十一九十二九十三九十四九十六九十七九十八九十九一百在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。05課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我們還可以借助畫圖表示出100以內(nèi)的數(shù)，用數(shù)字表示身邊的簡單數(shù)量。我學(xué)會了正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)的方法，可以一個一個地數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)，還可以五個五個地數(shù)。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

100以內(nèi)數(shù)的認識第2節(jié)數(shù)一數(shù)四學(xué)習(xí)目標1.通過數(shù)雞蛋的情境，借助小棒模型展開數(shù)數(shù)活動，進一步掌握十個十個的從1數(shù)到100的方法。2.通過數(shù)數(shù)活動，認識計數(shù)單位“百”，體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和它們之間的關(guān)系。3.增強合作學(xué)習(xí)的意識，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)耐心、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度?！倦y點】熟練掌握多種數(shù)100以內(nèi)數(shù)的方法?！局攸c】1.知道九十九添1是一百。2.認識計數(shù)單位“百”，體會計數(shù)單位“一”“十”“百”的意義。課堂導(dǎo)入一共有多少個雞蛋？用小棒代替雞蛋數(shù)一數(shù)。新知探究1根小棒代表一個雞蛋，1，2，…，一盒里有10個雞蛋，把十根捆成1捆。一共有多少個雞蛋？用小棒代替雞蛋數(shù)一數(shù)。9捆10根一共有多少個雞蛋？用小棒代替雞蛋數(shù)一數(shù)。十、二十……九十、九十一、九十二……九十九，后面是……九十九再添一是一百。十、二十、三十……八十、九十、九十一、九十二……九十九、一百一共有多少個雞蛋？用小棒代替雞蛋數(shù)一數(shù)。一共有一百個雞蛋。10捆10捆小棒還能捆成更大的一捆。捆一捆，認一認。10捆10個十是一百。一百10捆小棒還能捆成更大的一捆。10個十是一百，一百中有10個十。我一根一根地數(shù)，七十五、七十六、七十七……九十八、九十九、一百。我先十根十根的數(shù)，八十四、九十四……數(shù)到一百。數(shù)一數(shù)，說一說。74根我先十根十根的數(shù)，八十四、九十四，再怎樣數(shù)呢？數(shù)到一百。數(shù)一數(shù)，說一說。九十五九十六九十九一百數(shù)到最后不能再十個十個地數(shù)時,需要一個一個地數(shù)。九十四九十七九十八課堂練習(xí)說一說。九十、八十、七十。六十……二十二、三十二、四十二。五十二……01從九十倒著往前十個十個地數(shù)：六十、五十、四十、三十、二十、十。從二十二往后十個十個地數(shù)：二十二……五十二、六十二、七十二、八十二、九十二。從九十開始十個十個地倒著數(shù)。五十、四十、三十、二十、十。說一說。02說一說。02從二十二開始十個十個地順著數(shù)。六十二、七十二、八十二、九十二。圈一圈，數(shù)一數(shù)。1020304043510152025303303數(shù)到一百，并與同伴說一說。04六十七十個十個地數(shù)。八十八六十七、七十七、八十七、九十七、九十八、九十九、一百。八十八、九十八、九十九、一百。每行有10個圖形觀察發(fā)現(xiàn)，將部分圖形互換位置，可以正好湊成1行（10個）。和各有多少天？說一說你是怎么數(shù)的。05每行有10個圖形觀察發(fā)現(xiàn)，將部分圖形互換位置，可以正好湊成1行（10個）。交換位置交換位置和各有多少天？說一說你是怎么數(shù)的。05每行有10個圖形觀察發(fā)現(xiàn)，將部分圖形互換位置，可以正好湊成1行（10個）。這樣可以快速數(shù)出有三十五天，有三十五天。和各有多少天？說一說你是怎么數(shù)的。0506數(shù)一數(shù)圖①中餅干的數(shù)量，再畫出圖②中缺少的小棒。（餅干和小棒的數(shù)量相等)圖①圖②如果每10塊餅干裝在一個盒子里能裝滿()個盒子,還剩（）塊餅干。34課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？我知道“百”和“一(個)、十”一樣,都是計數(shù)單位。我學(xué)會了用十個十個的方法數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，知道10個十是一百，一百中有10個十。課時練中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)題。北師大版數(shù)學(xué)一年級（下）

100以內(nèi)數(shù)的認識第3節(jié)數(shù)豆子四學(xué)習(xí)目標1.通過數(shù)豆子的情境，經(jīng)歷計數(shù)器表示數(shù)的過程，會用撥數(shù)、寫數(shù)等不同的方式表示數(shù)。2.進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，感受100以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)。3.進一步積累數(shù)數(shù)和估數(shù)的經(jīng)驗，初步發(fā)展數(shù)感?！倦y點】體會各數(shù)位上數(shù)的意義。【重點】掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。有五十粒。我抓的也就二十粒吧？新知探究抓一把豆子，估一估，數(shù)一數(shù)。抓一把豆子，估一估，數(shù)一數(shù)。十、二十、二十八。原來只有二十八粒呀！十、二十、二十二、我估的差不多。十個十個地數(shù)一數(shù)吧。有2個十，在十位上撥……怎么撥，怎么寫？十位個位有2個十，在十位上撥2個珠子；有8個一，在個位上撥8個珠子。怎樣寫出這個數(shù)呢？怎么撥，怎么寫？十位個位計數(shù)器的某數(shù)位上有幾個珠子，就在這個數(shù)位上寫幾，沒有就寫0。28十