5-1-植物生長素(第1課時)高二生物課后培優(yōu)分級練(解析版)

5.1植物生長素（第1課時）知識梳理知識梳理教學(xué)重點生長素的發(fā)現(xiàn)過程教學(xué)難點生長素的合成、運輸及分布一、生長素的發(fā)現(xiàn)１.達(dá)爾文實驗單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，產(chǎn)生某種“影響”。這種“影響”傳到尖端下部伸長區(qū)時，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，使胚芽鞘向光彎曲。2.詹森的實驗“影響”可以透過瓊脂塊傳遞給下部。3.拜爾的實驗胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分分布不均勻造成的。4.溫特的實驗造成胚芽鞘彎曲的確是一種化學(xué)物質(zhì)——生長素總結(jié)：生長素產(chǎn)生的部位：胚芽鞘的尖端生長素作用部位：尖端以下的部位胚芽鞘感受光刺激的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘彎曲生長的部位：尖端以下的部位二、對植物向光性的解釋①原因分析：背光側(cè)比向光側(cè)生長素含量多，背光側(cè)細(xì)胞生長快，向光彎曲生長②結(jié)論eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(外因：單側(cè)光照射,內(nèi)因：生長素分布不均勻))③向光性其它原因關(guān)于向光性的反應(yīng)機理至仍未完全揭示和證實。有研究表明：在單側(cè)光刺激下，植物向光側(cè)很可能會大量合成生物抑制物質(zhì)，使得向光側(cè)和背光側(cè)生長抑制物質(zhì)含量分布不均勻，而生長系則不一定出現(xiàn)分布不均勻的現(xiàn)象。但是向光側(cè)的生長素可能因為受到生長抑制物質(zhì)的拮抗作用而難以發(fā)揮其促進(jìn)生長的生理作用，進(jìn)而直接導(dǎo)致了向光性彎曲的發(fā)生【1】。向光性確切地說是植物對光照入射方向的反應(yīng)，包括正向光性和負(fù)向光性。一般認(rèn)為莖具有向光性，而根的生長對光不敏感或不具有向光性。但研究發(fā)現(xiàn)某種秈型水稻的根具有負(fù)向光性【1】。三、生長素的產(chǎn)生、分布和運輸1、產(chǎn)生的部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；在成熟的葉片和根尖產(chǎn)生很少。色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)化成生長素。2、分布：植物體各器官都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位。如胚芽鞘、分生組織、形成層、發(fā)育的種子和果實處。在生長緩慢或趨于衰老的組織中分布較少。3、運輸：極性運輸：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從植物體形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，是細(xì)胞的主動運輸。橫向運輸：在莖尖、芽尖等部位，若受到單側(cè)光刺激時，生長素能橫向運輸，使生長素在背光側(cè)分布多，向光側(cè)分布少。非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運輸。拓展：極性運輸就是生長素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端往形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能倒過來運輸。這是由遺傳物質(zhì)決定的，而不受重力影響。根據(jù)化學(xué)滲透極性假說，各細(xì)胞細(xì)胞膜底部上攜有生長素載體蛋白，頂端細(xì)胞膜沒有這種蛋白，所以生長素只能從細(xì)胞底部運向下一個細(xì)胞。根據(jù)合成位置和運輸目的地不同，極性運輸又分為向頂運輸和向基運輸。莖尖產(chǎn)生的生長素向莖基部運輸，稱為向基運輸；在根中，通過中柱從根基到根尖的向頂式運輸，生長素到達(dá)根尖后，又有部分通過根部表皮細(xì)胞再運輸?shù)礁?，屬于向基運輸【1】。生長素是唯一具有極性運輸特點的植物激素，其他類似物并無此特性。參考文獻(xiàn)：【1】植物生長素的極性運輸載體研究進(jìn)展，李運合，等，西北植物學(xué)報，209，29.（8）：1714-1722四、植物激素人們把這類在植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课唬⑶覍χ参矬w的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機物，稱作植物激素。種類：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸五、不同處理方法下植物向性運動的結(jié)果圖解分析類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立生長②向光生長暗箱類①直立生長②向光(小孔)生長插入類①向右側(cè)生長②直立生長③向光生長④向光生長移植類①直立生長②向左側(cè)生長③④中IAA的含量：a＝b＋c，b＞c旋轉(zhuǎn)類①直立生長②向光生長③向小孔生長④莖向心生長，根離心生長橫置類①②中IAA含量及作用①：a＝b，c＝d，都促進(jìn)水平生長②：a＜b，c＜d，a、c、d促進(jìn)生長，b抑制生長說明：(1)錫紙：遮蔽光線。(2)云母片：生長素?zé)o法透過，阻擋生長素的運輸。(3)蓋玻片：作用同云母片。(4)瓊脂塊：允許水分和生長素的通過，也可儲存生長素。課后培優(yōu)練課后培優(yōu)練級練培優(yōu)第一階——基礎(chǔ)過關(guān)練一、單選題1.對燕麥胚芽鞘尖端進(jìn)行如圖所示的處理：①將尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用錫箔遮住；③在尖端縱向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端．下列選項中正確的是（）

A.單側(cè)光照，①②實驗結(jié)果說明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

B.給予左側(cè)光照時，仍直立向上生長的是①③④

C.把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，將向右彎曲生長

D.如果把放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在⑤的左側(cè)，則其向左側(cè)彎曲生長【答案】A

【解析】【分析】

本題考查胚芽鞘生長與生長素之間的關(guān)系，生長素相關(guān)知識的考查在高考中出現(xiàn)較多，其中以生長素分布和運輸為主。解答胚芽鞘長不長以及如何長問題的關(guān)鍵是判斷胚芽鞘下部生長素的含量及分布。

??分析題圖：感受光的部位時胚芽鞘的尖端，①的尖端被不透光的錫箔小帽套住，不能感光，無論有無單側(cè)光，都直立向上生長；②有光時，向光彎曲生長，無光時，直立向上生長；生長素不能透過云母片，所以無論有無單側(cè)光，③都直立生長；生長素能透過瓊脂塊，所以④在有光時，向光彎曲生長，無光時，直立向上生長；④沒有尖端，沒有生長素的來源，所以既不生長也不彎曲。

【解答】

A.單側(cè)光照，①②實驗結(jié)果說明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，A正確；

B.由以上分析可知，給予左側(cè)光照時，仍直立向上生長的是①③，B錯誤；

C.若將④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側(cè)光照，此時胚芽鞘各側(cè)均勻受光，所以生長素分布均勻，胚芽鞘應(yīng)該直立生長，C錯誤；

D.把放過胚芽鞘尖端的瓊脂塊放在⑤的左側(cè)，則其應(yīng)向右側(cè)彎曲生長，D錯誤。

故選.A。

2.如圖所示，a、b、c表示經(jīng)不同處理的胚芽鞘，d表示一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，另一側(cè)用單側(cè)光照射。下列對實驗結(jié)果的描述，正確的是(

)

A.b、c胚芽鞘中的生長素均發(fā)生了橫向運輸

B.a直立生長，b向光彎曲生長，c向光彎曲生長

C.若固定d中植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植株向左彎曲生長

D.若將d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向小孔彎曲生長【答案】D

【解析】生長素發(fā)生橫向運輸?shù)奈恢迷谂哐壳始舛?，b胚芽鞘中生長素發(fā)生了橫向運輸，而c胚芽鞘無尖端，A錯誤；a中生長素不能通過玻璃片，a直立生長，b中生長素可以透過瓊脂片，單側(cè)光照射會引起生長素分布不均勻，使胚芽鞘向光彎曲生長，c中含生長素的瓊脂塊放在向光側(cè)，因此去尖端的胚芽鞘背光彎曲生長，B錯誤；若固定d中植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植株向右(光源處)彎曲生長，C錯誤；如果將d中紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則只有小孔部位受到單側(cè)光照射，胚芽鞘會彎向小孔生長，D正確。故選D。3.胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是（）A.尖端、尖端、尖端

B.尖端、尖端、尖端下部的伸長區(qū)

C.尖端、尖端下部的伸長區(qū)、尖端下部的伸長區(qū)

D.尖端、尖端下部的伸長區(qū)、尖端【答案】B

【解析】【分析】

本題考查了生長素的相關(guān)知識，意在考查考生識記和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【解答】

胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位為胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端是感光部位；生長素由尖端產(chǎn)生后向下端運輸，促進(jìn)胚芽鞘下端部位的生長，由于生長素的分布不均，因此尖端下端的伸長區(qū)部分會發(fā)生彎曲生長。綜上分析，B正確，ACD錯誤。

故選B。

4.某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣，設(shè)計了圖1、圖2所示實驗探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。下列說法正確的是（）

A.由圖1可知單側(cè)光使生長素轉(zhuǎn)移，從而引起胚芽鞘彎曲

B.圖2中如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了

C.圖2中如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將生長素分解了

D.胚芽鞘尖端對胚芽鞘彎曲沒有作用，因為彎曲在尖端下面一段【答案】A

【解析】解：A、甲圖出現(xiàn)向光彎曲生長，乙圖胚芽鞘直立生長，說明玻璃片阻止生長素運輸，則甲圖胚芽鞘彎曲是因為單側(cè)光使生長素分布不均勻而引起，A正確；

B、若單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中生長素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B＜D，胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d，B錯誤；

C、若單側(cè)光將生長素分解了，則瓊脂塊中生長素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B=D，胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d，C錯誤；

D、在單側(cè)光的作用下，生長素在胚芽鞘尖端出現(xiàn)橫向運輸，導(dǎo)致胚芽鞘尖端下部生長素分布不均勻，使尖端下部彎曲，D錯誤。

故選：A。

據(jù)圖分析：本題實驗的目的是探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了還是將生長素分解了。若單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，則瓊脂塊中生長素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B＜D，胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b＜d；若單側(cè)光將生長素分解了，則瓊脂塊中生長素的含量A=B，C＜D，即C＜A=B=D，胚芽鞘的長度關(guān)系為c＜a=b=d

本題結(jié)合實驗流程圖，考查與生長素相關(guān)的探究實驗，意在考查考生理解所學(xué)知識要點的能力；理解實驗?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。5.用燕麥胚芽鞘與瓊脂塊做如圖所示的三組實驗，一段時間后，①②③實驗中胚芽鞘的生長情況依次是（）A.向A側(cè)彎曲、直立生長、向A側(cè)彎曲 B.向B側(cè)彎曲、直立生長、向B側(cè)彎曲

C.向B側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲、向A側(cè)彎曲 D.向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲、向B側(cè)彎曲【答案】D

【解析】解：由于瓊脂塊A中的生長素比B中的多，所以①中左側(cè)生長素多于右側(cè)，胚芽鞘將向B側(cè)彎曲生長。

由于瓊脂塊A和B之間的生長素不橫向運輸，所以②轉(zhuǎn)動不影響胚芽鞘中生長素分布，因此胚芽鞘②也向B側(cè)彎曲生長。

由于胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，而瓊脂塊不能感受單側(cè)光的刺激，又因為瓊脂塊A中的生長素比B中的多，所以胚芽鞘③將向B側(cè)彎曲生長。

故選：D。

根據(jù)題意和圖示分析可知：由于單側(cè)光的照射，使燕麥胚芽鞘尖端生長素向背光一側(cè)橫向運輸，導(dǎo)致瓊脂塊A中的生長素比B中的多。

本題考查生長素的運輸及其生理作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。二、填空題6.關(guān)于植物激素的相關(guān)問題。

資料：感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株，要比周圍健康植株高很多，患病植株結(jié)實率很低。研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上，也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀，并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)——赤霉素。

（1）僅根據(jù)資料1能否說明赤霉素是植物激素？______（填“能”或“不能”）。理由為______。

（2）植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種______起作用。

資料2：考查研究生長素極性運輸?shù)慕?jīng)典實驗是所謂的“供體——受體瓊脂塊”方法，現(xiàn)利用如圖處理方法做實驗。

（3）生長素的極性運輸是指______，檢測4個實驗受體瓊脂塊，其中含有生長素的是______。（填序號）

（4）為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸，一位同學(xué)設(shè)計了實驗①，過一段時間，發(fā)現(xiàn)下端的受體瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組，最合適的是______（填序號）。

（5）有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。最適合判斷該觀點是否正確的對照實驗是______（選兩組進(jìn)行，填序號），實驗結(jié)果為______，則該觀點正確?！敬鸢浮坎荒?/p>

沒有證明植物體可以合成赤霉素

信息分子

生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來運輸

①④

①②④

①④

兩實驗的受體瓊脂塊都有生長素，且含量相等，②實驗的受體瓊脂塊沒有生長素

【解析】解：（1）植物激素是植物自身合成的，資料1中沒有證明植物體可以合成赤霉素，因此不能說明赤霉素是植物激素。

（2）植物激素在發(fā)揮作用時，不直接參與細(xì)胞代謝，也不提供能量，而是作為一種信息分子起調(diào)節(jié)作用。

（3）極性運輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來運輸。據(jù)圖可知，A為形態(tài)學(xué)上端，B為形態(tài)學(xué)下端，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，與重力方向無關(guān)，因此圖中受體瓊脂塊能收集到生長素的為①④。

（4）為了證明生長素的極性運輸，即要證明生長素能從形態(tài)學(xué)上端運往下端，而不能從形態(tài)學(xué)下端運往上端，則實驗的單一變量是形態(tài)學(xué)上端在上還是在下，重力方向為實驗的無關(guān)變量，因此與實驗①形成對照的組應(yīng)為②。

（5）有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。即無論重力對生長素的作用方向如何，生長素都能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露?，因此①②③④四個實驗中，最適合判斷該觀點是否正確的一組對照實驗是①②④，若實驗結(jié)果為①④都能在受體瓊脂塊中檢測到生長素并且含量基本相同，而②實驗的受體瓊脂塊沒有生長素，則證明該觀點正確。

故答案為：

（1）不能

沒有證明植物體可以合成赤霉素

（2）信息分子

（3）生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來運輸

①④

（4）②

（5）①②④①④兩實驗的受體瓊脂塊都有生長素，且含量相等，②實驗的受體瓊脂塊沒有生長素

在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向的運輸，稱為極性運輸。圖中實驗處理：①和②供體瓊脂塊位于上方，受體瓊脂塊位于下方，不同的是AB端的位置相反，③和④受體瓊脂塊位于上方，供體瓊脂塊位于下方，不同的是AB端的位置相反。

本題考查了生長素極性運輸?shù)奶骄繉嶒?，意在考查考生的實驗分析能力、理解能力和實驗設(shè)計能力，難度適中。

培優(yōu)第二階——拓展培優(yōu)練單選題1.下列有關(guān)生長素及其發(fā)現(xiàn)過程中相關(guān)經(jīng)典實驗的分析，正確的是（

）A.生長素在植物體內(nèi)含量較多，產(chǎn)生部位和作用部位一般不同

B.達(dá)爾文實驗只證明了生長素會造成胚芽鞘向光性彎曲生長

C.詹森的實驗證明胚芽尖端產(chǎn)生的刺激可透過瓊脂片傳遞給下部

D.溫特首次證明胚芽鞘彎曲生長是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的【答案】C

【解析】【分析】

本題主要考查生長素的發(fā)現(xiàn)及生理作用相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對知識的理解和分析能力。

【解答】

A.生長素在植物體內(nèi)含量極少，A錯誤；

B.達(dá)爾文實驗解釋了胚芽鞘向光彎曲生長現(xiàn)象，但沒有確定生長素發(fā)揮作用，B錯誤；

C.1910年詹森的實驗證明胚芽尖端產(chǎn)生的刺激可透過瓊脂片傳遞給下部，C正確；

D.首次證明胚芽鞘彎曲生長是由于尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻的是拜爾的實驗，D錯誤。

故選C。

2.科學(xué)家將若干長勢相同的燕麥幼苗的頂端放在不含生長素的瓊脂塊上，用單側(cè)光照射，然后將瓊脂塊a、b、c、d分別放置在去頂?shù)挠酌珥斏希瑴y量由此造成的彎曲度，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是（

）A.上述實驗可說明幼苗尖端在光下產(chǎn)生的生長素對去頂幼苗的生長有促進(jìn)作用

B.將實驗a和b與黑暗處相似實驗比較，結(jié)果能表明生長素的產(chǎn)生與光照是否有關(guān)

C.實驗d表明幼苗彎曲是生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，不是背光側(cè)和向光側(cè)產(chǎn)生生長素的速度不同

D.實驗a和c表明在光照下生長素從向光處轉(zhuǎn)移到背光處，而云母片阻礙生長素的運輸【答案】B

【解析】【分析】略?！窘獯稹緼、圖中四個實驗?zāi)芄餐f明生長素對去頂幼苗的生長具有促進(jìn)作用，但不能說明是幼苗尖端在光下產(chǎn)生的生長素，只有與黑暗中對照實驗進(jìn)行對比才能說明尖端是否能在光下產(chǎn)生生長素，A錯誤；

B、將實驗a和b與黑暗處相似實驗比較，若彎曲角度都相同，則表明生長素的產(chǎn)生與光照無關(guān)，若黑暗處彎曲的角度與光照下不同，則表明生長素的產(chǎn)生與光照有關(guān)，B正確；

C、實驗c和d表明，幼苗彎曲是生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，而不是背光面和向光面生長素產(chǎn)生的速度不同，C錯誤；

D?實驗a和c彎曲結(jié)果相同，無法表明生長素從向光處轉(zhuǎn)移到背光處，D錯誤。3.為探究生長素橫向運輸發(fā)生的位置，將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成①②③三組，適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況，實驗結(jié)果為①③組背地彎曲生長、②組不彎曲。下列相關(guān)敘述錯誤的是（

）

A.①組是本實驗的對照組，而②③組是本實驗的實驗組

B.②③組插入云母片沒有阻斷生長素的極性輸出

C.通過本實驗的結(jié)果可知，生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端

D.為使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確，三組實驗均應(yīng)添加光照處理【答案】D

【解析】①組不做處理，是本實驗的對照組，②③組是本實驗的實驗組，A正確；②③組插入云母片的目的是阻斷生長素的橫向運輸，而沒有阻斷生長素的極性運輸，B正確；通過本實驗的結(jié)果可知，生長素的橫向運輸發(fā)生在胚芽鞘的尖端，C正確；光照會影響生長素的分布，為使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確，該實驗應(yīng)避免光照，D錯誤。

4.為探究植物在單側(cè)光下彎向光源生長是因為向光側(cè)的生長素向背光側(cè)運輸，導(dǎo)致背光側(cè)生長素含量增加，促進(jìn)生長作用增強，還是因為向光側(cè)的生長素被分解，有人做了如圖所示實驗（將玉米幼苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上，并進(jìn)行不同處理，一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a~f表示）。下列有關(guān)敘述錯誤的是（

）A.若a>b、c<d，說明向光側(cè)的生長素被分解了

B.若c+d=e+f=a，且e<f，說明生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè)

C.若c<d且c>e，則說明在單側(cè)光照射下，既有向光側(cè)生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，又有向光側(cè)的生長素被分解

D.若背光側(cè)生長素較向光側(cè)多，則會使背光側(cè)細(xì)胞分裂較向光側(cè)快【答案】D

【解析】若a>b、c<d，則說明向光側(cè)生長素含量少了，即在單側(cè)光照射下，向光側(cè)生長素被分解了，A正確；若c+d=e+f=a，說明在單側(cè)光照射下，向光側(cè)生長素沒有被分解，且e<f，則說明在單側(cè)光照射下，生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè)，B正確；因為生長素不能透過云母片運輸，若c<d且c>e，則說明在單側(cè)光照射下，既有向光側(cè)生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，又有向光側(cè)的生長素被分解，C正確；生長素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長，但不能促進(jìn)細(xì)胞分裂，因此，若背光側(cè)生長素較向光側(cè)多，會使背光側(cè)細(xì)胞伸長生長較向光側(cè)快，D錯誤。5.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進(jìn)行如圖所示的實驗，一段時間后，下列有關(guān)說法正確的是（）A.①③⑥不生長也不彎曲 B.③⑦⑧會向光彎曲生長

C.④⑤⑥會向光彎曲生長 D.②⑤會向右彎曲生長，⑧彎向小孔生長【答案】D

【解析】【分析】

本題考查植物生長素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力，對信息的分析和獲取能力。掌握生長素的產(chǎn)生、運輸和分布等知識及相關(guān)的探究實驗是解答本題的關(guān)鍵。

【解答】

①中由于勻速旋轉(zhuǎn)，ab中生長素含量相等，因此直立生長；②中左側(cè)生長素濃度高，生長快，向右彎曲生長；③中感受單側(cè)光刺激的部位被遮擋，故直立生長；④中云母片阻斷了生長素橫向運輸?shù)耐緩?，所以生長素分布均勻，直立生長；⑤中胚芽鞘尖端左側(cè)生長素濃度高于右側(cè)，且右側(cè)生長素?zé)o法向下運輸，所以向右側(cè)彎曲生長；⑥中阻斷了生長素極性運輸?shù)耐緩剑圆簧L，不彎曲；⑦中植物勻速旋轉(zhuǎn)，外箱不轉(zhuǎn)，植物受光均勻，直立生長；⑧中整體旋轉(zhuǎn)植物，有單側(cè)光照，所以彎向小孔生長。綜上，ABC錯誤，D正確。二、填空題6.單側(cè)光照射下，植物彎曲生長的原因有兩種解釋：①生長素分布不均勻；②生長抑制物分布不均勻。為確定植物彎曲生長的真實原因，某研究小組進(jìn)行了以下兩組實驗，分析回答下列問題。

實驗一：用標(biāo)記的生長素處理玉米完整胚芽鞘尖端的一側(cè)，單側(cè)光照射一段時間后，測得放射性如圖所示。

實鹼二：用某種理化方法測得，經(jīng)單側(cè)光照射后，發(fā)生向光彎曲生長的蘿卜下胚軸中相關(guān)物質(zhì)含量如表所示（表中相對數(shù)據(jù)為平均值）。單側(cè)光處理暗黑處理向光側(cè)背光側(cè)蘿卜下胚軸生長素蘿卜寧生長素蘿卜寧生長素蘿卜寧（1）生長素是由________經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來的，它不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的________。

（2）實驗一的結(jié)果支持解釋________，原因是受到單側(cè)光照射后，生長素先發(fā)生________運輸，再進(jìn)行________運輸，從而引起兩側(cè)生長不均勻，造成植物向光彎曲生長。

（3）實驗二是否支持解釋①的觀點？________。原因是________。

（4）根據(jù)實驗二的結(jié)果分析，植物向光彎曲生長的原因可能是________?！敬鸢浮浚?）色氨酸；信息

（2）①；橫向；極性

（3）否；單側(cè)光照射下測得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同

（4）蘿卜寧是生長抑制物，單側(cè)光照射下，向光側(cè)蘿卜寧的含量多于背光側(cè)，從而抑制了向光側(cè)的生長，導(dǎo)致植物向光彎曲生長

【解析】【分析】

本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運輸，生長素的作用，意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

【解答】

（1）生長素是由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變面來，激素不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)種調(diào)節(jié)代謝的信息。

（2）由實驗一的結(jié)果可知，單側(cè)光照射一段時間后，背光側(cè)生長素含量增加，向光側(cè)生長素含量減少，所以支持解釋①。受到單側(cè)光照射后，生長素先發(fā)生橫向運輸，再進(jìn)行極性運輸，從而引起兩側(cè)生長不均勻，造成植物向光考曲生長。

（3）由實驗二的結(jié)果可知，單側(cè)光照射下，向光側(cè)與背光側(cè)的生長素含量基本相同，因此實驗二的結(jié)果不支持解釋①的觀點。

（4）根據(jù)實驗二的結(jié)果分析，植物向光彎曲生長的原因可能是蘿卜寧是生長抑制物，單側(cè)光照射下，向光側(cè)蘿卜寧的含量多于背光側(cè)，從而抑制了向光側(cè)的生長，導(dǎo)致植物向光彎曲生長。

故答案為：

?（1）色氨酸；信息

（2）①；橫向；極性

（3）否；單側(cè)光照射下測得向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同

?（4）蘿卜寧是生長抑制物，單側(cè)光照射下，向光側(cè)蘿卜寧的含量多于背光側(cè)，從而抑制了向光側(cè)的生長，導(dǎo)致植物向光彎曲生長

培優(yōu)第三階——高考沙場點兵一、單選題1.新中國成立初期，我國學(xué)者巧妙地運用長瘤的番茄幼苗研究了生長素的分布及鋅對生長素的影響，取樣部位及結(jié)果見表。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（）取樣部位生長素含量（μg?kg-1）對照組低鋅組①莖尖12.53.3②莖的上部3.72.5③瘤上方的莖部4.82.9④長瘤的莖部7.93.7⑤瘤26.55.3A.部位①與部位②的生長素運輸方向有差異

B.部位③含量較高的生長素會促進(jìn)該部位側(cè)芽生長

C.因部位⑤的存在，部位④生長素含量高于部位③

D.對照組生長素含量明顯高于低鋅組，表明鋅有利于生長素合成【答案】B

【解析】解：A、部位①可以進(jìn)行橫向運輸，而部位②則不能，A正確；

B、生長素作用具有兩重性，部位③含量較高的生長素會抑制該部位側(cè)芽生長，B錯誤；

C、由于生長素的極性運輸，部位①的生長素可以向下分別運輸?shù)舰凇ⅱ?、④、⑤，?dǎo)致生長素含量：②＜③＜④＜⑤，C正確；

D、由表格分析可知，對照組生長素含量明顯高于低鋅組，表明鋅有利于生長素合成，D正確。

故選：B。

表格分析：與對照組相比，低鋅組相應(yīng)部位的生長素都低，說明鋅可促進(jìn)生長素合成。

本題考查植物激素的相關(guān)知識，要求考生根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論，掌握生長素的生理作用，能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題。2.某同學(xué)做了下圖所示的甲、乙兩組實驗，從實驗結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是(

)

A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸 B.單側(cè)光照能夠引起生長素不均勻分布

C.生長素有促進(jìn)胚芽鞘生長的生理作用 D.感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端【答案】C

【解析】【解答】

A、生長素的極性運輸是指由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，圖中沒有體現(xiàn)，A錯誤；

B、感受單側(cè)光刺激的部位是胚芽鞘尖端，圖中沒有尖端，且胚芽鞘是直立生長，所以沒有體現(xiàn)單側(cè)光照引起生長素分布不均勻，B錯誤；

C、由于胚芽鞘直立生長了，說明生長素能促進(jìn)植物生長，C正確；

D、圖中用的是切去尖端的胚芽鞘，所以無法體現(xiàn)感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端，D錯誤。

故選：C。

【分析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：在切去尖端的胚芽鞘上放富含生長素的瓊脂塊，一段時間后胚芽鞘直立生長了。說明生長素的生理作用：促進(jìn)植物生長。明確知識點，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答。

本題考查生長素的作用、運輸及胚芽鞘感受光剌激的部位等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。

3.某研究小組將植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時間（圖1）后，小組成員甲繪制了圖1

中Ⅱ段的橫切示意圖（圖2），小組成員乙根據(jù)資料繪制了生長素促進(jìn)植物生長的機理示意圖（圖3）。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.只有在光照條件下，圖1中Ⅱ段的色氨酸才可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B.圖2中b側(cè)的生長素引起的生理效應(yīng)與橫放植物的根的近地側(cè)的相同

C.達(dá)爾文通過實驗證明了引起植物向光生長的原因是單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均勻

D.由圖3可以看出，生長素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)【答案】D

【解析】解：A、色氨酸是否轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素與光照無關(guān)，A錯誤；

B、結(jié)合題意分析圖1和2，b側(cè)為段的背光側(cè)，a側(cè)為向光側(cè)，b側(cè)生長素分布比a側(cè)多，細(xì)胞伸長生長比a側(cè)快，即b側(cè)生長素促進(jìn)作用比a側(cè)促進(jìn)作用強，而橫放植物的根的近地側(cè)的生長素分布多，生長慢，說明生長素在近地側(cè)可能是抑制作用，B錯誤；

C、達(dá)爾文通過實驗證明了引起植物向光生長的原因是單側(cè)光導(dǎo)致胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響在尖端下部造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，他沒有證明有生長素的存在，C錯誤；

D、由圖3可以看出，在生長素的調(diào)節(jié)下，細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生轉(zhuǎn)錄和翻譯，控制產(chǎn)生的酶最終導(dǎo)致細(xì)胞伸長生長，所以生長素能調(diào)節(jié)遺傳信息的表達(dá)，D正確。

故選：D。

1、植物向光性的原因是單側(cè)影響了生長素的分布，使背光一側(cè)的生長素多于向光一側(cè)，從而使背光一側(cè)的細(xì)胞伸長快于向光一側(cè)，結(jié)果表現(xiàn)為莖彎向光源生長。

2、生長素對植物生長調(diào)節(jié)作用具有兩重性，一般，低濃度促進(jìn)植物生長，高濃度抑制植物生長（濃度的高低以各器官的最適生長素濃度為標(biāo)準(zhǔn)）。

同一植株不同器官對生長素濃度的反應(yīng)不同，敏感性由高到低為：根、芽、莖。

生長素對植物生長的促進(jìn)和抑制作用與生長素的濃度、植物器官的種類、細(xì)胞的年齡有關(guān)。

3、頂端優(yōu)勢是頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，使近頂端的側(cè)芽部位生長素濃度較高，從而抑制了該部位側(cè)芽的生長。

4、生長素的運輸方向：橫向運輸：向光側(cè)→背光側(cè)、極性運輸：形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端。

本題考查了生長素的生理作用以及相關(guān)實驗的設(shè)計等方面的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力。4.為研究單側(cè)光以及一定濃度的Ca2+、La3+（鈣通道阻斷劑）對吊蘭根生長的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)處理后測定了吊蘭根的彎曲度及生長素（IAA）的濃度，結(jié)果如表。下列分析正確的是（）

A.濃度高的IAA促進(jìn)吊蘭根細(xì)胞生長作用強

B.Ca2+對吊蘭根背光彎曲生長的影響程度比單側(cè)光弱

C.單側(cè)光影響吊蘭根背光彎曲生長需Ca2+參與

D.La3+處理抑制了單側(cè)光誘導(dǎo)的IAA極性運輸【答案】C

【解析】【分析】

本題考查生長素的產(chǎn)生、運輸和分布、生長素的生理作用、Ca2+、La3+對根生長的影響，屬于理解應(yīng)用水平。解題的關(guān)鍵是對圖表的分析理解。

【解答】

A.濃度越高的IAA抑制吊蘭根細(xì)胞生長作用越強，A錯誤；

B.由2和3組比較可知，Ca2+處理使吊蘭根背光彎曲生長，但是不能得出Ca2+對吊蘭根背光彎曲生長的影響程度比單側(cè)光強，B錯誤；

C.由2組和4組比較可知，單側(cè)光影響吊蘭根背光彎曲生長需Ca2+參與，C正確；

D.由2組和4組比較可知，La3+處理抑制了單側(cè)光誘導(dǎo)的IAA橫向運輸，D錯誤。

故選C。

5.擬南芥的種子萌發(fā)后，幼苗在破土前頂端會形成“彎鉤”結(jié)構(gòu)，而在破土后“彎鉤”打開，幼苗得以直立生長。研究發(fā)現(xiàn)，“彎鉤”的形成與生長素分布不均有關(guān)，水楊酸（SA）對“彎鉤”的形成有影響，相關(guān)實驗結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.破土前，“彎鉤”內(nèi)側(cè)的生長速度比外側(cè)快

B.破土后，“彎鉤”外側(cè)的生長速度比內(nèi)側(cè)快

C.“彎鉤”破土前后的生長狀況可說明擬南芥“彎鉤”內(nèi)側(cè)生長素分布多

D.SA可能是通過影響生長素的分布，從而影響擬南芥頂端“彎鉤”的形成【答案】D

【解析】【分析】

彎鉤的形成是由于尖端一側(cè)的生長素濃度過高，抑制生長；由圖分析可知，SA處理的彎鉤現(xiàn)象較對照組明顯減弱，這說明SA能夠抑制幼苗頂端彎勾的形成。

本題考查生長素的作用，要求考生識記生長素的分布和運輸，意在考查考生理解所學(xué)知識并能從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。

【解答】A、由于擬南芥的種子萌發(fā)后，幼苗在破土前頂端會形成“彎鉤”結(jié)構(gòu)，因此破土前“彎鉤”內(nèi)側(cè)的生長速度比外側(cè)慢，A錯誤；

B、而在破土后“彎鉤”打開，幼苗得以直立生長，說明“彎鉤”外側(cè)的生長速度比內(nèi)側(cè)慢，B錯誤；

C、由圖分析可知，“彎鉤”破土前后的生長狀況可說明擬南芥“彎鉤”內(nèi)側(cè)生長素分布少，C錯誤；

D、SA處理的彎鉤現(xiàn)象較對照組明顯減弱，這說明SA可能是通過影響生長素的分布，從而影響擬南芥頂端“彎鉤”的形成，D正確。

故選：D。

6.科學(xué)家溫特做了如下實驗：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了（）A.生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

B.造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)

C.生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸

D.胚芽鞘會彎向光源生長【答案】