2025年蘇教版八年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版八年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句中加點詞的意義或用法相同的一項是（）A.山川之美心樂之B.與余舟一芥未復有能與其奇者C.余強飲三大白而別舟中人兩三粒而已D.未復有能與其奇者更有癡似相公者2、下列表述對課文的理解有誤的一項是()。A.《梁思成的故事》通過寫勘察應縣木塔來表現(xiàn)梁思成的敬業(yè)精神，通過寫保護奈良古城來表現(xiàn)他的歷史主義精神。B.《保修》一文一方面揭露了商業(yè)欺詐，另一方面對受騙者表達出深深地同情。C.《中國山水游記的感性》是一篇中國山水游記散文，“感性”是指敏銳的感官經驗。D.辛棄疾的《西江月·遣興》中三見“醉”字，醉中隱含著詞人太多的悲憤、辛酸和無奈。3、下列有關文學常識的連線搭配正確的一項是()A.《社戲》—《朝花夕拾》—魯迅—現(xiàn)代B.《小石潭記》—《柳河東集》—柳宗元—唐代C.《恐龍無處不有》—《沙鄉(xiāng)年鑒》—阿西莫夫—美國D.《核舟記》—《虞初新志》—魏學洢—清末4、下面句子沒有語病的一項是（）A.繼承和發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們義不容辭的責任。B.今夏，《戰(zhàn)狼2》火熱來襲，不僅叫好卻叫座，其火熱背后的深層原因值得我們深思。C.隨著智能手機的普及，使我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。D.學習是否努力是決定我們成績提升的因素之一。5、下列文學常識表述有錯誤的一項是（）A.《花兒為什么這樣紅》以花朵呈現(xiàn)萬紫千紅為重點，介紹了各種花色的成因，科學的說明花的色彩是由于它們自身的各種條件和需要，以及自然、人工等因素對它作用的結果。B.陶淵明的《桃花源記》中為我們虛構了一個沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭、家家自給自足、人人安居樂業(yè)的理想社會。C.《人的高貴在于靈魂》作者是周國平，文章表達出自己對于靈魂生活的追求，不注重于物質生活。D.宗璞的《紫藤蘿瀑布》采用擬人的手法，從那一樹樹盛開的紫藤蘿花中感悟到人生的美好和生命的永恒，從而增強了生活的勇氣。6、三峽（酈道元）

自三峽七百里中；兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵；沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時；則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

?每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”下列句子中下劃線字的意義和用法相同的一項是（）（2分）A.春冬____時予獨愛蓮____出淤泥而不染B.____乘奔御風____人有百手C.不____疾也能____徑寸之木D.____三峽七百里中____非亭午夜分7、把下列語句組成一段話；排列順序恰當的一項是（）

①這種植物墻；不僅具有審美價值，而且可以減少噪音和空氣污染。

②在巴西；綠色圍墻是用空心磚砌成的，磚上附有樹膠和肥料，再種上草籽，小草便從里面長出來，綠滿墻面。

③“綠色圍墻”；就是利用植物代替磚；石或鋼筋水泥“砌墻”。

④在巴西首都巴西尼亞；人均綠地近百平方米，雄踞世界第一。

⑤世界上最具特色的城市綠色圍墻建筑，首推巴西的“植物墻”。A.④①③②⑤B.③⑤①②④C.③⑤②①④D.⑤③②①④評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、宋濂，字____，號____，____朝人。有《宋學士文集》。9、讀課文《口技》，“雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也”運用的修辭方法有____、____、____。10、《六月二十七日望湖樓醉書》四句詩分別寫了四個場景，請依次寫出這四個場景：____，____，____，____。

11、閱讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。親愛的同學，如果把這份試卷比作一片wèi()藍的天空，你就是那áo()翔的雄鷹；如果把這份試卷比作一片碧綠的草原，你就是那奔chí()的駿馬。請自信地舉起你的筆，盡情shī()展你的才華，也許你會比雄鷹飛得更高，比駿馬跑得更快。12、根據語境，在下面的橫線上填入合適的語句?？鞓肥鞘裁?？小草說：快樂就是盡我的一份力量去給大地媽媽披上一件最美的綠裝?；▋赫f：________大樹說：快樂就是為夏日的人們撐開大傘，遮擋灼熱的陽光。啊，快樂就是____13、《長城》專題。

學習完“長城”專題后，在你的再三懇求下，爸爸決定帶你去游覽長城。登上雄偉的長城，爸爸看到的是一塊塊城磚，而你看到的則是一首首詩，是一個個動人的傳說，是一篇篇不朽的贊歌。請你為爸爸做一次導游，吟誦一句詩______，______。講述一個傳說______。在你的帶動下，爸爸興致大發(fā)，決心在城墻上刻字留念。你應該怎么勸說他呢？評卷人得分三、多選題(共5題，共10分)14、本題由老師直接給分A.5分B.3分C.1分D.0分15、向中國人脫帽致敬記得那是12月，我進入巴黎十二大學。我們每周都有一節(jié)對話課，為時兩個半鐘頭。在課堂上，每個人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴肅或輕松，千般百樣，無奇不有。入學前，云南省《滇池》月刊的一位編輯，向我介紹過一位上對話課的教授：“他留著大胡子而以教學嚴謹聞名于全校。有時，他也提問，且問題刁鉆古怪得很?？偠灾阈⌒模麕缀踝屗械膶W生都從他的課堂上領教了什么叫做‘難堪’”我是插班生，進校時，別人已上了兩個多月課。我上第一節(jié)對話課時，就被教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下您在中國是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西。”我聽見班里有人竊笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西?！比唷昂濉钡匾幌滦ζ饋?。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個中國的嗎?”班上當即冷場。我慢慢地對我的教授說：“先生，我沒有聽清楚您的問題?！彼迩宄蛔忠痪?，又重復一遍。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對法蘭西人的這種表達方式很陌生，不明白“哪個中國”一說可以有什么樣的解釋。“那么，”教授說，“我是想知道：您是來自臺灣中國還是北京中國?”____。幾十雙眼睛，藍的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個人來回看，看教授，看我，看我對面那位臺灣同學?！爸挥幸粋€中國。教授先生，這是常識?！蔽艺f。馬上，教授和全班同學一起，都轉了臉去看那位臺灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，____“只有一個中國，教授先生。這是常識?！痹捯舨怕?，教室里便響起了一片松動椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國嗎?”“除臺灣省外，先生。”“為什么您不去臺灣呢?”“現(xiàn)在還不允許，先生。”“那么，”教授將屁股放了一邊在講臺上，搓搓手看我，“您認為在臺灣問題上，該是誰負主要責任呢?”“該是我們的父輩，教授先生。那時候他們還年紀輕輕呢!”教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過我：“依您之見，臺灣問題應該如何解決呢?如今?”“教授先生，我們的父輩還健在哩!”我說，“我沒有那種權力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格?！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)，我的對話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，您不會否認鄧小平先生該是你們的父輩。您是否知道他想如何解決臺灣問題?”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺灣問題并非最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济孟褚幻嫫熳诱沽碎_來，向上升起：“什么問題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上?”“依我之見，如何使中國盡早富強起來是他最迫切需要考慮的?！苯淌趯⑺硪贿吰ü梢才采狭酥v臺，換了個更舒服的姿勢坐好，依然對我窮究下去：“我實在愿意請教：中國富強的標準是什么?這兒坐了二十幾個國家的學生，我想大家都有興趣弄清楚這一點?！蔽彝蝗灰幌赂锌f千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼____著這個刁鉆古怪的教授，站了起來對他說，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日承受的這類刁難?！盻___他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個普通的中國人是如何看待他們自己國家的?！比缓螅麅刹阶叩浇淌抑醒?，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬。下課。”出了教室，臺灣同胞與我并排走。好一會兒后，兩人不約而同看著對方說：“一起喝杯咖啡好嗎?”對文章內容和寫法理解分析有誤的兩項是()A.文章主要以對話展開情節(jié)，在睿智的課堂問答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格。B.畫波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來”運用細節(jié)描寫，傳神地表現(xiàn)出臺灣同學對課堂對話不感興趣，懶得回答。C.“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起。”這里運用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應對的表現(xiàn)的由衷欽佩。E.“我向中國人脫帽致敬”，表達了教授對“我”不卑不亢、機敏應對的表現(xiàn)的由衷欽佩。16、宴詞①王之渙長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝④舟?！咀⑨尅竣傺缭~：宴會上所作。②畎(quǎn)：田間小溝。③催去棹(zhào)：催促船兒離開。棹，長的船槳。④勝：承受。下面對這首詩的理解，不正確的兩項是（）A.這首寫于宴席上的五絕所展示的，正是一幅色調清麗明快的水彩畫，然而，它的主題卻是“離愁”。B.春天萬象復蘇，生機盎然，可是詩人看到的卻是碧澄的河水“悠悠”地流去了。詩人從首句起就試著撩撥讀者聯(lián)想的心弦，一個“綠”字點明“春水”特色。C.次句“畎入漳河一道流”，詩人擴大視野，寓情于景，以景抒情，仍以春景喚起人們聯(lián)想。E.三、四句，盡管添愁助恨的棹聲緊緊催促，還是不要去理睬它吧！要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會漸漸過“重”，就怕這桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁??！詩人以“莫聽”這樣勸慰的口吻，將許多難以言傳的情感蘊含于內，情致委婉動人。E.三、四句，盡管添愁助恨的棹聲緊緊催促，還是不要去理睬它吧！要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會漸漸過“重”，就怕這桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁啊！詩人以“莫聽”這樣勸慰的口吻，將許多難以言傳的情感蘊含于內，情致委婉動人。17、下列各組下劃線詞語中的讀音無誤的一項是（）A.輕____(miè)____簌(sù)____腐(yū)____懵懂懂(měng)B.夠____（qiàng）____年（jī）____躇(chóｕ)____喋不休(dié)C.____跚(páｎ)后____(huì)____麗(ｙì)____手可得(tuò)D.____樣(mó)____健（xiāo）____弱（xuē）立____之地(zhuī)18、____一條高低曲折的長廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來，就形成了內外兩道長廊，這便是復廊。____滄浪亭整個園子，就環(huán)抱在這個長長的優(yōu)美的復廊里。____復廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風味。____如果從內廊走，你可以盡情欣賞園內那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術。____但轉過臉，從花墻透窗外，園外的風光卻又飛快地進入你的眼簾。____。

“園內樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”“這復廊真有說不盡的奇妙處”各運用的表達方式是[]A.敘述B.描寫C.議論D.抒情評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共28分)19、追尋書籍的味道。

尤今。

小時家窮；肚子像欠收的田地，老是空蕩蕩的；可是呢，精神卻長年吃著奢華的鮑魚海參。把精神喂得飽飽的，是書籍。

捉襟見肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，書本永遠不虞①匱乏。

晚餐過后；便是一家子進入文字世界的大好時光了。一人讀書和一家讀書，感受是完全不同的。新買的書，有淡淡墨香，非常好聞，它能把一瓣瓣心葉都熏得香香的；屋內此起彼落地翻動著書頁的聲音，宛如天籟。

明明只是一本書嘛；可是，握在手里，大家卻變成了哭笑難以自主的傀儡。爸爸捧書哈哈大笑的那一刻，卻見進入悲情世界的媽媽眼噙淚光；爸爸在嚴肅的政論書中忙忙碌碌地寫著眉批的當兒，媽媽卻高高興興地在她所尋獲的妙言妙語底下畫線。當字里行間閃出了睿智的思想亮光時，父母親總會興奮地讀出來，讓彼此分享精神的資產。

我們幾個孩子呢，在盈屋的暗香里，隨意抽選散置四處的書來讀。在那略識字的年齡里，只能一知半解地讀、懵懵懂懂地讀；讀著、讀著，讀懂了，一顆心，便跳舞。____

____

書籍；于我們而言，無所不能。

當生活的小舟遇上了驚濤駭浪時；書籍是令我們安心的避風港；當超負荷的工作把我們的心揉成一葉咸菜時，我們以書籍撫平內心的皺褶；當難以化解的憂傷把我們逼進黑暗的死角時，書籍便是一束束亮麗的陽光；當我們的思想患上營養(yǎng)不良癥時，書籍就充當了我們的維他命。

書籍之所以會深深地嵌進我們的血肉和骨髓里；緊密地成為我們生命的一部分，追溯原因，是父母從小就以“身教”的方式讓我們知道，書籍是精神“永遠的伊甸園”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖軟而可口，花生糖硬而適口，都能給生命的味蕾帶來怡人的甜味。

現(xiàn)代閱讀風氣不盛；分析年輕人不愛閱讀的因素時，一般人都歸咎于娛樂多元化；課業(yè)繁重或工作壓力太大，讓他們無暇分心或分心乏力。

不是的。我認為真正的關鍵是：童年時；他們不曾用書籍把精神養(yǎng)肥，成年之后，當然不會“食髓知味”地追尋書籍的味道啦！

不讀課外書，可以有千萬個不同的借口。閱讀課外書，原因卻只有簡簡單單的一個：快樂。當父母用美食和玩具堆砌孩子的童年時，孩子當然快樂，可是，那種快樂，是甜而短的，它不能無止無盡地延伸到成人的世界里；然而，____

近日；與思齊聊天，她以溫暖的語調憶述她那“貧瘠得十分璀璨”的童年。她說：“當年，家在福建。盡管家境貧苦，可家人還是給錢讓我去租書來看。5分錢租一本，幾天內得還。于是，一目十行，飛快地讀，還分秒必爭地把自己喜歡的篇章逐字逐句逐行地抄錄下來。把筆記本子收在一口箱子里，一本疊一本，抄了很多本。箱子滿了，便買個鎖頭鎖起來，滿箱都是奇珍異寶哪！到新加坡定居多年了，那口大箱子，還好好地留在福建老家呢！”

這個有著豐實童年的女子；現(xiàn)在，從事出版事業(yè)，以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。

愛讀書的人；人生各自精彩，而讀書的嗜好，必須從小養(yǎng)起。

【注釋】①不虞：不憂慮。虞；憂慮。

（1）書籍的“味道”除了書的墨香；全家共讀的溫馨；還蘊含著其他什么“味道”呢？請依據文章作答。

（2）按要求品味語言。

①閱讀；這個美麗的嗜好，就像種子，在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽；茁壯，一直長呀長的，迄今，已長成了根深葉茂的巨樹了，絲毫撼動不得。（品味句子的表達效果）

②如果高瞻遠矚的父母能把年幼的孩子引進文字的世界里；就等于給了他們一份終生保值的禮物。（品味加點詞語的含義）

（3）文章的后面寫思齊讀書這一內容，在全文中有何作用？____

（4）文中提到現(xiàn)代閱讀風氣不盛；請你結合下則材料，給家長提兩條培養(yǎng)孩子閱讀興趣的建議。

2011年4月公布的第八次全國國民閱讀調查成果顯示：我國0～8周歲兒童的家長平均每天花費約22.78分鐘陪孩子讀書；有43.2%的家庭平均每天由家長陪孩子讀書的時間在20分鐘以上。近四成（39.4%）家長半年內會帶孩子逛一次書店，其中27.1%的家長會在1～3個月內帶孩子逛一次書店；有近三成（27.9%）的家長表示從未帶孩子逛過書店。

（5）本文和牛漢《我的第一本書》在內容上有驚人的相似之處；都寫了______

（6）（原創(chuàng)題）綜合性學習。

在學了《我的第一本書》后；為了進一步激發(fā)同學們的讀書熱情，學校準備開展以“我愛讀書，營造書香校園”為主題的活動。請你根據要求，完成下列任務。

①請你為學校的這次主題活動設計幾種活動形式。

活動形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會。

活動形式二：______

活動形式三：______

②下表是某同學搜集到的本校學生閱讀的情況；請根據相關數據，用簡潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。

③現(xiàn)在的中學生；更喜歡方便快捷的網絡閱讀，較少能沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時也只喜歡在手機；電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？

④下面是兩位同學在校園網上發(fā)表的關于“讀書感受”的帖子?，F(xiàn)在請你結合自身的閱讀經驗；運用比喻手法，生動形象地表達你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。

探源人：讀書如開窗；開窗可以清潔室內空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。

采蜜人：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數則需要仔細咀嚼、慢慢品味。20、閱讀《感恩是一種覺悟》；完成下列各題。

①感恩是什么？有人說；感恩是一種人生哲學，是一種大智慧，是一種快樂心境，是一種人生境界。其實，感恩更是一種內心的覺悟。從拆字的角度看，“覺悟”不正是“發(fā)現(xiàn)我心”嗎？那么也可以這樣理解：：感恩之人必是關注自我內心的人，關注自己良心，靈魂居所的人！

②如今；人們的財富在增多，但滿足感卻在減少；擁有的越來越多，但是快樂越來越少；溝通工具越來越多，但是深入交流越來越少；認識的人越來越多，但是真誠的朋友越來越少為什么會出現(xiàn)這樣的怪現(xiàn)象？原因也許有許多，但起根本作用的當是“人心”出了問題。誠如于丹所言：我們的眼睛看外界太多，看心靈太少。一個人的視力要具備兩種功能，一個是向外去無限寬廣地拓展世界，另外向內無限深刻地去發(fā)現(xiàn)內心。而現(xiàn)代人更多的是將眼光投向周圍的乍富階層，投向個人利益的最大化。

③記得一位智者曾說過；一個人的快樂與否，不是取決于他得到了多少，而是取決于他計較了多少。沒有感恩的心態(tài)，就會對社會；對周邊的人，對自己的家庭計較多，苛責多，抱怨多。不計較，是感恩之心的啟蒙。不計較，才會留意生活的恩賜，才會以感恩之心去體察和珍惜身邊的一切，也才會知足常樂。計較太多，是因為欲望太多。明末清初有一個叫錢德蒼的人寫了一本奇書《解人頤》，里面有一首打油詩把人的欲望的擴展描繪得淋漓盡致：“終日奔波只為饑，方才一飽便思衣；衣食兩般皆俱足，又思嬌容美貌妻；娶得美妻生下子，恨無田地少根基；買到田園多廣闊，出入無船少馬騎；槽頭扣了騾和馬，嘆無官職被人欺；縣丞主簿還嫌小，又要朝中掛紫衣；做了皇帝求仙術，便想登仙跨鶴飛；若要世人心里足，除是南柯一夢西。”這首打油詩即便今天讀來，仍然能起到喻人警世的作用。

④曾記得日本作家村上春樹有一句很經典的話：____是??；在繁忙生活的間隙，我們也要常常走進靈魂的暗室，關注一下自己真實的內心世界，讓那些曾經感動過我們的美好常在心中回響。如此，你將擁有一段快樂而有意義的人生！

（1）作者在文中表明了什么觀點？

（2）作者引用《解人頤》中的一首打油詩意在證明什么？有什么好處？

（3）說說文中劃線句引用村上春樹的話的作用。21、月是故鄉(xiāng)明季羨林每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點孤單。因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可勝數。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。以后到了濟南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子呀!因此，我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。至于水，我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣?！炯住縚___有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。我只在故鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經四十多年了。在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許許多多的月亮。在風光旖旎(1)的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡。但是，看到它們，我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你!我現(xiàn)在已經年近耄耋(2)，住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，還有幾座土山，點綴其間。風光無疑是絕妙的。前幾年，我從廬山休養(yǎng)回來，一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風光，慨然說：“你住在這樣的好地方，還到廬山干嘛呢!”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望(3)夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之上，上下一空，一碧數頃，而且荷香遠溢，宿鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是誰來到這里，難道還能不顧而樂之嗎?然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮。見月思鄉(xiāng)，已經成為我經常的經歷。思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惆悵，有留戀，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美在。月是故鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀!我悵望南天，心飛向故里。注釋：(1)〔旖旎(yǐnǐ)〕柔和美麗。(2)〔耄耋(màodié)〕泛指老年。耄，指八九十歲的年紀;耋，指七八十歲的年紀。(3)〔望〕夏歷每月十五日(1)文章標題是“月是故鄉(xiāng)明”，“明”的含義是什么？表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？

(2)文章劃線【甲】處寫“東西在萌動”，指的是什么？

(3)作者敘述了在故鄉(xiāng)的那幾件事？

(4)作者寫世界各地的月亮和朗潤園的月亮，持有怎樣的態(tài)度？具有怎樣的作用？

(5)作者為什么要把故鄉(xiāng)的月亮形容為“小月亮”？22、“平臺”，書面語中新熱點時下，“平臺”一詞成了人們書面用語中的新熱點，日漸流行開來?！靶畔⑵脚_”“交易平臺”“技術平臺”“政務平臺”等舉不勝舉，似有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”之感。“平臺”一詞并非新造詞，古已有之。唐李白詩《梁園吟》：“天長水闊厭遠涉，訪古始及平臺間。”杜甫詩《玉臺觀》之二：“浩劫因王造，平臺訪古游?！边@里的“平臺”指的是供休憩、眺望等用的露天臺榭。這種用法現(xiàn)今也有，如“記者現(xiàn)場看到，經過修復，綠陰中的蘇州河親水平臺重新煥發(fā)出了風采”。但這并非本文要說明的時下流行的“平臺”。流行的新“平臺”是什么意思呢？改革開放后；電腦大量涌入中國。20世紀90年代，它與人們工作生活的聯(lián)系越來越密切，甚至進入了尋常百姓家。許多電腦中的專業(yè)術語在人們的日常用語中也頻頻出現(xiàn)，如“菜單”“因特網”“點擊”等?！捌脚_”原先也是電腦中的專業(yè)術語?！峨娔X常用英語》中有個詞語“sysLemplado”，解釋為“系統(tǒng)平臺”，意思是系統(tǒng)為應用軟件所提供的基礎的支持。這樣的“平臺”在許多電腦科技書中都可以看到?？梢姀挠⒄Z“ph廿onn”翻譯過來的“平臺”，意思是電腦操作系統(tǒng)。由于電腦的普及與廣泛運用，普普通通的“平臺”搖身一變成為人們熱衷的一個“新詞”，一個與高新信息技術相關的時髦詞語。

這個“平臺”在電腦行業(yè)中運用最廣泛，如：“構筑這數字化的多彩生活平臺，需要一種強有力的介質來實現(xiàn)和高科技生活接入的方式，那就是網絡接入和支持平臺?！比缃?，“平臺”的運用范圍日益寬泛，擴展到電腦業(yè)以外的許多行業(yè)。同時它的含義也從“電腦操作系統(tǒng)”擴大到“一切虛擬的為某項工作提供支持的系統(tǒng)或層面”。在物流業(yè)，“上海構建國際物流運輸平臺”；在科技界，“西門子運用Javs技術平臺為手機用戶開發(fā)多種無線服務”；在文化藝術界，“上海、巴黎架起交流平臺衛(wèi)星雙向傳送音樂會將舉行”，“‘陽光新浪’并購共建國內最大跨媒體平臺”；在工商界，“共建企業(yè)電子商務智能平臺”；在衛(wèi)生、教育界，“國內外中醫(yī)藥共建平臺”，“為孩子們提供平臺”。電腦的普及促使了“平臺”在許多領域中的流行。由于它簡潔又形象，漸漸成了書面語中的新熱點。(1)快速瀏覽全文，寫出“平臺”一詞的本義和在電腦業(yè)、其他行業(yè)中的不同含義。本義：____電腦業(yè)：________其他行業(yè)：________(2)有關電腦術語，除了文中提到的“菜單”“因特網”“點擊”“平臺”之外，請你再寫出兩個。____評卷人得分五、書寫(共1題，共5分)23、補寫出下列句子的上句或者下句。

（1）幾處早鶯爭暖樹，____。（白居易《錢塘湖春行》）（2）____，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（3）____，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）海內存知己，____。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）____，鐵騎繞龍城（楊炯《從軍行》）（6）____，天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（7）只有那遼遠的一角依然完整，____。（戴望舒《我用殘損的手掌》）

評卷人得分六、寫作題(共4題，共36分)24、作文（50分）打開心靈的窗戶，呈現(xiàn)在我們眼前的是一個美麗的世界：美麗的自然風光，美麗可愛的動植物，美麗可親的人物，美麗動人的故事，美麗深刻的人生感悟美，充實著我們的生活；美，滋潤著我們的心靈；美，創(chuàng)造了華麗的篇章?！耙涣Ｉ忱锟词澜纾氚昊ㄉ险f人情”，就讓我們關注生活中的點點滴滴，去發(fā)掘生活中的美吧！表達對“美好”的“感受”吧！要求：現(xiàn)在，請以“感受美好”為話題，結合自己的生活體驗，自選內容，自擬文題，寫一篇六百字以上的作文。文中不得透露真實的地名、校名與人名。25、你最欣賞某處山水，或許是因為它的雄渾，或許是因為它的秀麗；你最欣賞某個人，或許是因為他的美德，或許是因為他的睿智；你最欣賞某篇詩文，或許是因為它的哲理，或許是因為它的優(yōu)美一個熱愛生活、熱愛世界的人，總會欣賞每一寸陽光、每一滴甘露。請以“我最欣賞________”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實的班級和人名。26、親愛的同學們，在你生活中，誰對你的影響最大？這個人怎樣影響了你？怎樣牽動著你的情思？你一定有很多話要說，請你留下最真最美的文字。請以“對我影響最大的一個人”為題寫一篇文章，不少于600字。27、作文（60分）閱讀下面的材料，并根據要求作文。被水嗆了，才知道戲水的危險；被火“咬”了，才懂得玩火的可怕；一個個無法遮掩的謊言，讓我們明白說謊的可惡；一次次本可避免的疏忽，使我們理解了謹慎的必要生活中，我們曾經得到過無數的教訓，其中一定有給你留下深刻印象，至今不敢忘懷的；也一定有讓你幡然頓悟，至今仍指引著你的言行的請自擬一個包含“教訓”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A．山川之美：山川景色的美麗．之：結構助詞；的．

心樂之：（我）心里感到高興．之：代詞；這里的景色．

B．與余舟一芥：和我的一葉小舟．與：連詞；和．

未復有能與其奇者：未曾再有能參與山水的奇美中的人了．與：動詞；參與，這里指欣賞．

C．余強飲三大白而別：我盡力喝了三大杯酒；然后和他們道別．而：連詞，順承．

舟中人兩三粒而已：舟中的兩三粒人影罷了．而；助詞，無意義．

D．未復有能與其奇者：沒有能欣賞這奇麗景色的人了．者；代詞，的人．

更有癡似相公者：還有像相公您一樣癡的人??！者；代詞，的人．

故選：D．

本題考查的是常用文言虛詞的意義和用法；需要注意詞語的意思之外還要注意詞性的異同．

要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義．【解析】D2、B【分析】【分析】B中“對受騙者表達出深深地同情”這一說法有誤。

【點評】理解文章內容解答此題。3、B【分析】此題考查學生對作家作品的識記與辨析能力。解答文學文化常識類試題，關鍵在平時的識記與積累。文學常識正誤的判斷點是：這類題的判斷點是：作者的名（字、號)、稱謂、生活時代；作品的名稱、體裁、人物、內容（情節(jié)）、主題、風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據知識積累判斷正誤即可。A項，《社戲》出自《吶喊》；C項，《恐龍無處不有》出自《阿西莫夫短文兩篇》；D項，魏學洢是明朝末年的著名散文作家。B項連線搭配正確，故選B?！窘馕觥緽4、A【分析】此題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。B句“不僅卻”使用錯誤，應改為“不僅也”；C句缺少主語，應刪去“使”；D句不合邏輯，“是否”是兩面詞，表明兩種情況，而“是之一”只說明了一種情況，兩面對一面，前后不對應，可刪去“是否”。A句沒有語病，故選A?！窘馕觥緼5、D【分析】《紫藤蘿瀑布》采用托物言志的手法?！窘馕觥緿6、B【分析】此題考查的是文言詞語的釋義能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞、一詞多義等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。選項A中“之”意思分別是：助詞，的；主謂之間，取消句子獨立性。選項B中“雖”意思都是：即使。選項C中“以”的意思分別是：以為，認為；用。選項D中“自”的意思分別是：在；如果。故選擇B。【解析】B7、C【分析】首先提出“綠色圍墻”是什么；再進一步提出巴西的“植物墻”．故③第一位，排除AD；先指出說其形成，再說其功能故②前①后，排除B；故選C．

該題主要考查學生的句子排序能力．解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)；具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達順序主要有空間順序；時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系．

做該題時，要先了解文段的內容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關系，方可得出答案．【解析】C二、填空題(共6題，共12分)8、景濂潛溪明【分析】【分析】背誦默寫一定的文學常識。

【點評】主要考查對文學常識等考點的掌握。9、對偶夸張頂真【分析】【分析】掌握常用修辭手法；會辨別即可。

【點評】考查學生對修辭的分析。10、黑云翻滾大雨傾盆風吹云散水天相接【分析】【分析】理解詩歌內容；并能用語言加以概括。

【點評】主要考查對詩歌內容的分析概括能力。11、略

【分析】此題考查學生根據拼音寫漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“翱”的書寫?！窘馕觥课蛋狂Y施12、略

【分析】此題考查學生對語言的表達與運用的掌握能力。觀察這個題的題干，沒什么特殊的要求，只要根據語境寫出合適的答案即可。其實可以理解為寫出所給事物的特點，有了原句，仿寫就行，但要注意這不是嚴格意義上的仿寫，注意語言表達要準確，句子要簡練。如：快樂就是盡綿薄之力去當大地母親綠裝上的一朵胸花。這是根據花的特點來寫的；再如：予人玫瑰，后留余香。這是根據大樹留給人們蔭涼的特點來寫的?！窘馕觥靠鞓肪褪潜M綿薄之力去當大地母親綠裝上的一朵胸花。予人玫瑰，后留余香。13、略

【分析】細讀文段可知；此題考查的知識點較多，既有詩句的積累，傳統(tǒng)文化的積淀，也有情境的表達。結合所學的知識進行回答，注意題干中的信息“雄偉的長城”，故此詩句中最好是氣勢雄壯的，如“秦筑長城比鐵牢，蕃戎不敢過臨洮。”“漢家今上郡，秦塞古長城。”“不到長城非好漢，屈指行程二萬。”；有關傳說有“孟姜女哭倒長城”。但面對想要刻字留念的爸爸，你要委婉得體的阻止，如“爸爸，長城是歷史留給我們的財富，我們玷污了她，會被后人恥笑和責罵的，你說呢？”。注意語言得體。

答案：不到長城非好漢；屈指行程二萬。

孟姜女哭倒長城。

爸爸；長城是歷史留給我們的財富，我們玷污了她，會被后人恥笑和責罵的，你說呢？

本題考查語言表達簡明；連貫、得體的能力。作答本題；首先是整體閱讀，了解文段的主要內容。然后要結合語境回答。

作答本題，首先是整體閱讀，了解文段的主要內容。然后要結合語境進行得體地回答?！窘馕觥坎坏介L城非好漢；屈指行程二萬；孟姜女哭倒長城三、多選題(共5題，共10分)14、ABC【分析】本題考查學生正確書寫現(xiàn)代常用漢字的能力。書寫時要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，講究布局，力求從整體上充滿美感。閱卷老師依據學生的書寫情況酌情給分。ABC選項都可以?！窘馕觥緼BC15、BD【分析】略【解析】BD16、AD【分析】本題考查學生對詩歌內容、寫法等的分析理解能力。解答時，要在整體感知詩意、揣摩詩人情感的基礎上，細讀各選項，抓住各項的表述要點，結合整首詩來分析。BCE三項理解正確；A項中的“五絕”錯誤，應改為“七絕”；D項中的“想到的”“看到的”“聽到的”不符合詩意，應改為：看到的、聽到的、想到的。故選AD?！窘馕觥緼D17、AB【分析】本題考查考生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。解答本題時要根據漢字的音、形、義來進行理解。B.“夠嗆”的正確讀音為“qiāng”；C.“后悔”的正確讀音為“huǐ”；D.“模樣”的正確讀音為“mú”；A、B讀音全部正確。故選A、B?！窘馕觥緼B18、BD【分析】本題考查判斷語句表達方式的能力。解答此類題型，首先要明確寫文章常見的表達方式有“記敘、說明、議論、描寫、抒情”，然后根據表達方式的有關知識進行判斷即可。本文段“園內樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風搖曳”運用的表達方式是“描寫”，“這復廊真有說不盡的奇妙處”運用的表達方式是“抒情”。故選BD?！窘馕觥緽D四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共28分)19、略

【分析】（1）本題考查了對文章內容的理解；從文章的前半部分可以看出，書籍的“味道”像棉花糖，像伊甸園，可從原文中找出答案。

（2）本題考查句子的賞析；賞析句子要從主要的兩方面入手，先看使用的修辭手法，再結合修辭的作用進行具體分析；第二可以從句子描寫上面去分析，比如有景物描寫，動作描寫等等，再具體去分析。

①句子使用了比喻的修辭方法；把閱讀，這個美麗的嗜好比作種子，生動形象地寫出了”閱讀“在我們四兄弟姐妹的心田里萌芽；茁壯，一直長成了根深葉茂的巨樹。

②句子從從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的重要；可以讓孩子終生快樂。

（3）本題是在記敘順序上設題。文章的后面寫思齊讀書這一內容是插敘；交代思齊當年，家在福建。盡管家境貧苦，可家人還是給錢讓我去租書來看，這個有著豐實童年的女子，現(xiàn)在，從事出版事業(yè)，以文字去喂養(yǎng)萬千讀者的精神。告訴我們讀書的嗜好，必須從小養(yǎng)起，文章寫思齊讀書，更加充實了文章的內容，突出文章的中心。

（4）本題考查的是結合資料寫出自己的想法；要聯(lián)系實際生活，從怎樣培養(yǎng)孩子閱讀的習慣出發(fā)分析問題。

（5）本題考查比較閱讀；通過比較得出兩文的共同點即可，喬元貞家庭貧寒，但是他成績優(yōu)秀；可是這樣的孩子后來不能讀書上這，淪落成一個小商販，可見，聰明的孩子在最需要學習的時候失學了，如果他所處的地方經濟與文化都極度落后，那么他一輩子只能在生存的底線上掙扎。從這里可以看出，本文和牛漢《我的第一本書》在內容上有驚人的相似之處，都寫了在貧窮年代里，孩子們對知識渴望。

（6）①本題考查設計活動形式；根據要求可以設計舉行讀書報告會；舉行“我愛讀書”征文比賽；辦一期介紹名著的黑板報等（活動形式設計合理即可）

②本題考查探究發(fā)現(xiàn)；根據表格發(fā)現(xiàn)：

③本題考查語言表達能力；根據要求勸說他更多地閱讀紙質書籍，要點：有稱呼；表述得體，答出網絡閱讀的不足，答出紙質閱讀的好處，意思對即可。

④本題考查跟帖；也就是語言表達，只要語句通順，運用比喻手法，生動形象地表達你的讀書感悟即可。

答案：

（1）示例一：還蘊含著閱讀的甜蜜；閱讀的快樂（或：精神的愉悅，心靈的慰藉，人生的精彩等）的“味道”。示例二：書籍的“味道”像棉花糖給生命以甜味，像伊甸園給精神以快樂。（或：像避風港給內心以安定，像維他命給思想以營養(yǎng)等。）

（2）示例：①運用比喻的修辭手法；生動形象地寫出了閱讀在人成長過程中的作用，對人的終生的積極影響。

②示例：從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；可以讓孩子終生受益，終生快樂。

（3）示例：從他人的角度選材；豐富了文章內容，更好地突出了文章主旨，即“愛讀書的人，人生精彩，而讀書的嗜好，必須從小養(yǎng)起”。

（4）示例：①家長要言傳身教；多陪孩子讀書。②家長要經常帶著孩子逛書店。③家長要創(chuàng)造條件借書給孩子讀。

（5）示例：在貧窮年代里；孩子們熱愛讀書，對知識渴望的經歷。

（6）①示例：舉行讀書報告會；

舉行“我愛讀書”征文比賽；辦一期介紹名著的黑板報等（活動形式設計合理即可）

②示例：這所中學喜歡閱讀的學生人數逐年增長（或不喜歡閱讀的學生越來越少）；喜歡網絡閱讀的學生人數增長最快（喜歡閱讀紙質書籍的學生人數增長緩慢）．（意思對即可）

③示例：小明；在手機；電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式會使我們的心態(tài)浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們何不更多地閱讀紙質書籍呢？（要點：有稱呼、表述得體，答出網絡閱讀的不足，答出紙質閱讀的好處，意思對即可）

④示例：讀書如登山；山登得高，景象就看得遠；書讀得多，眼界就開闊。

這篇文章講述了“我”從小受父母的熏陶；喜愛讀書。作者想要告訴我們喜歡閱讀需從小養(yǎng)成好的習慣。

?？柬樞颉⒌箶?，插敘的辨識和作用。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。二、倒敘：造成了的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。三、插敘：補充交代了使人物形象更豐富，使中心更突出。交代什么內容，使文章內容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等【解析】在貧窮年代里，孩子們熱愛讀書，對知識渴望的經歷。；舉行讀書報告會；舉行“我愛讀書”征文比賽20、略

【分析】

這篇文章首先由感恩的意義引出論題；接著分析了現(xiàn)如今的現(xiàn)象，然后引用智者的話闡述計較太多，是因為欲望太多并舉例進行論證，最后引用村上春樹的話總結全文，發(fā)出號召，深化論點．

“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型．分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括．【解析】（1）本題考查學生判斷中心論點的能力．中心論點是議論文中作者主要表達的觀點；是高度概括全文的簡單明了的一句話，從句式上看中心論點是個判斷句．閱讀全文，根據題目；首尾和文章內容可知，題目就是中心論點．

（2）本題考查的是引用打油詩證明了什么；需要找到原文，根據上文“計較太多，是因為欲望太多”，即可解答．

（3）本題屬于分析語句的表達效果的題目；閱讀這段話，可知這段話運用了比喻的修辭，這個角度分析語句非常簡單，屬于?？伎键c，學生練習也較多，可以從此入手分析．

答案：

（1）感恩是一種“覺悟”．

（2）計較太多；是因為欲望太多．引用打油詩，語言通俗易懂，深入淺出，又詼諧幽默，發(fā)人深思，令人警醒．

（3）這句經典的話語運用了比喻的修辭手法，生動形象地啟示我們要常常走進靈魂的深處，關注自我內心，關注自己良心、靈魂的居所，提升感恩意識，做感恩之人．21、略

【分析】此題考查對文章標題及作者情感的理解能力。文章題目往往關聯(lián)文章的中心，意蘊深邃，有豐富的意義，不可只從字面理解。題目的作用常見的有以下幾類：①概括文章的主要內容。②作為文章線索③作者感情的出發(fā)點。④具有象征意義。⑤語帶雙關。⑥是全文的“文眼”⑦吸引讀者興趣。一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。結合文章內容可知：明是指明亮和美麗的意思，表達了作者對故鄉(xiāng)明月的無限贊美和懷念。?

此題考查學生對重點句子的含義的理解能力。解答此類題，一定要遵循“句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，把握文章主旨，在此基礎上，結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章主題來理解。結合文章內容，“我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也頗而樂之，心中油然有什么東西在萌動”通過這個句子可知：“東西在萌動”是指作者面對故鄉(xiāng)的美景，產生了寫詩的欲望。

此題考查文章內容的理解能力。做此題的答題步驟為：認真審題，弄清楚問的是什么；根據問題篩選相應的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中、合并組合或歸納概括；根據題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。在文中第④⑤兩段中，作者追憶了數星星、看月亮、夢月亮、抓知了、撿（摸）鴨蛋?等童年往事。

此題考查文章內容的理解能力。解答此類題目要求學生能讀懂文章內容，能找準主干句子，并用簡潔的語言概括總結?！拔叶伎吹竭^月亮，這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都異常喜歡”“真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外”通過這個句子可以看出，作者對世界各地的月亮和朗潤園的月亮持欣賞或贊賞的態(tài)度；“無論如何我也感到，這些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你”“然而，每值這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮”通過這兩個句子可以看出：作者雖然對世界各地的月亮和朗潤園的月亮持欣賞或贊賞的態(tài)度，作者銘記在心的確實家鄉(xiāng)的月亮，世界各地的月亮和朗潤園的月亮對故鄉(xiāng)的月起烘托作用。

此題考查文章內容及重點詞語的理解能力。解答此類題目要求學生能讀懂文章內容，能找準主干句子，并用簡潔的語言概括總結?！斑@些廣闊世界的大月亮，萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里，我的心立刻就飛來了。我的小月亮，我永遠忘不掉你”，通過此句可以看出：故鄉(xiāng)相對于外面的世界是一個小地方，小月亮表達了作者對故鄉(xiāng)月亮的無限喜愛?！窘馕觥俊拘☆}1】美麗（明亮）。表達了作者對故鄉(xiāng)明月的無限贊美和懷念?！拘☆}2】面對故鄉(xiāng)的美景，產生了寫詩的欲望?！拘☆}3】數星星、看月亮、夢月亮、抓知了、撿（摸）鴨蛋【小題4】持欣賞或贊賞的態(tài)度。對故鄉(xiāng)的月起烘托作用?！拘☆}5】故鄉(xiāng)相對于外面的世界是一個小地方，也表達了作者對故鄉(xiāng)月亮的無限喜愛。22、略

【分析】此題考查學生對文章內容的理解能力和對文中信息的篩選概括能力。解答這類題，需要在理解全文內容的基礎上，找到關鍵詞所在的段落加以概括。從文章看，“平臺”的本義和在電腦業(yè)、其他行業(yè)中的不同含義分別在第二、四、五段，仔細閱讀就可找到。

此題考查學生文章聯(lián)系實際生活的能力。解答此題，需要在理解文章內容基礎上，聯(lián)系自己的實際生活?，F(xiàn)在的學生對電腦非常熟悉，再寫出兩個電腦術語即可?！窘馕觥俊拘☆}1】供休憩、眺望等用的露天臺榭。電腦操作系統(tǒng)。一切虛擬的為某項工作提供支持的系統(tǒng)或層面?！拘☆}2】示例：下載、粘貼、復制、拷貝、剪切、啟動（答出兩個即可）五、書寫(共1題，共5分)23、（1）誰家新燕啄春泥）誰家新燕啄春泥1）日暮鄉(xiāng)關何處是（2）日暮鄉(xiāng)關何處是）會當凌絕頂2）天涯若比鄰（3）會當凌絕頂）牙璋辭鳳闕3）霧凇沆碭

（4）天涯若比鄰4（5）牙璋辭鳳闕5【分析】熟練記憶課內背誦知識，避免出現(xiàn)錯漏，還要注意書寫規(guī)范，不可大意?！窘馕觥浚?）誰家新燕啄春泥）誰家新燕啄春泥1）日暮鄉(xiāng)關何處是（2）日暮鄉(xiāng)關何處是）會當凌絕頂2）天涯若比鄰（3）會當凌絕頂）牙璋辭鳳闕3）霧凇沆碭（4）天涯若比鄰4（5）牙璋辭鳳闕5六、寫作題(共4題，共36分)24、略

【分析】【解析】試題分析：生活是美好的，美好的生活需要我們用心去感受。這就要求我們從點滴的生活中，發(fā)現(xiàn)美，并把它變成文字。本話題有兩個關鍵詞：“感受”、“美好”，內容豐富，涉及面廣，給我們提供了廣闊的空間。“感受”是指尋找、發(fā)現(xiàn)、體驗、感悟、反思，在文中要盡情發(fā)揮，要努力寫出自己特有的心靈感受；“美好”比較虛無，要化虛為實，虛實結合。寫作時可以從大處著眼，小處落筆，從而選好寫作角度，擬好作文題目，如“精彩瞬間”、“美麗的時刻”、“那一刻，我終身難忘”等等。選材上要能挖掘生活積累，擷取自己感受最深最為熟悉的人、事、物入文，要盡可能凸現(xiàn)個性，寫出波瀾，要有細節(jié)描寫，真實感人。寫人時，要抓住人物的語言、動作、神態(tài)等；記事時，要抓住最具有特征的環(huán)境來進行烘托等。不要矯揉做作，要抒自然情，寫真情文。點評：從日常生活取材，平淡中寓含深意。幸福是一種直接與心靈有關的東西，它與一切世俗的、物質的東西沒有什么必然的聯(lián)系；幸福應該像甘泉一樣在我們的血管里流淌，長久不衰地滋潤我們的生命。人生短暫，幸福并不多見，它是需要我們精心收藏，只有懂得品味才能抓住幸福?！窘馕觥俊敬鸢浮渴詹匦腋Ｒ粋€人宣稱自己幸福的時候，那不一定是真的幸福。去年秋天,我在中央電視臺參加一個節(jié)目的拍攝,遇上一位少女。在演播開始之前，我們都坐在演播室外面的走廊里,唯有她坐不住。她興奮得雙眼炯炯、手足無措，不斷的對我們說：“我真是幸福！我太幸福了！”她為平生第一次被中央電視臺邀請而感到幸福，更為即將為某部領導接見而感到幸福。我再次見到這位少女是前不久的事情。在北京的一個讀者俱樂部里，她靜靜的坐著，年輕的臉上布滿過分凝重。后來，她十分滄桑的告訴我：“我是多么幼稚可笑?。∧翘煳液喼本褪切〕?！當然，我再也不會那么傻了，哪里有什么幸福？狗屁！”大約前后也就是一年光景吧，那少女就全盤否定