2025年北師大版九年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大版九年級語文上冊階段測試試卷629考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）A.《敵人陷入地協(xié)雷陣之中，進退維谷，非常狼狽．B.酷好書法的趙毅見到顏、柳精品，不禁嘆為觀止，歡喜極子．C.深夜里，那聲凄厲的慘叫讓人毛骨悚然，沒有人知道發(fā)生了什么事情．D.兄弟二人，一個正直善良，一個刁鉆陰狠，真?zhèn)€是相得益彰，對比分明．2、下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是（）A.我們要用實際行動報答含辛茹苦培育我們成長的父母和老師．B.美國著名作家謝爾曼兄弟，在20世紀六七十年代為迪士尼動畫創(chuàng)作了許多膾炙人口的歌曲．C.角色的個性鮮明，是電視劇《紅樓夢》最值得欣賞的地方，甚至連配角都栩栩如生，令人難忘．D.在全球經濟一體化成為大趨勢的今天，與國際接軌是一個自強不息的民族的必然選擇．3、下列詞語中有錯別字的一項是（）A.遠遁臆斷重巒疊嶂無地自容B.湮沒囈語廣袤無垠躡手躡腳C.羌笛詫異暗然失色笑容可掬D.愚鈍鏤空別具匠心龐然大物4、下列說法判斷有誤的一項是（）A.《白楊禮贊》以“白楊樹的不平凡”為線索，抒發(fā)了作者對白楊樹的贊美之情，贊美白楊樹是為了贊美西北敵后的共產黨領導下的抗日軍民．B.《囚綠記》以解放戰(zhàn)爭為背景，表達了作者對自由、和平的無限向往．C.《西花廳的海棠花又開了》一文，作者深情回憶了和周恩來相識、相知、相愛的過程，歌頌了周恩來為革命鞠躬盡瘁、死而后已的精神，表達了作者對周恩來的崇敬和懷念之情．D.《草莓》以一顆晚熟的草莓為引子，抒發(fā)了作者對時光流逝的感慨，號召人們去珍惜青春，善待生活．5、下列標點符號使用有錯誤的一項是（）A.他哭了起來，但并不悲哀，他說不明白自己為什么哭B.《阿里山紀行》選自1997年12月4日《人民日報》，有改動C.“我的朋友們啊，”他說，“我--我--”D.他照例先把全家的便盆倒掉，涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門6、下列加點的成語使用有錯誤的一項是（）A.零食致癌，絕不是危言聳聽！B.老張這人雖然收入很高，但平時生活儉樸，錙銖必較．C.老師的舉動讓孩子們停住了笑聲，全場鴉雀無聲．D.接二連三的打擊使他變得瘦骨嶙峋．7、依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是武漢五年來發(fā)生了脫胎換骨的變化，我們發(fā)現的是一座不一樣的城市。這是城市格局形態(tài)的________，這是城市功能承載的________，這是城市獨特魅力的________，這是宜居宜業(yè)、文明幸福承諾的________。A.兌現再造提升煥發(fā)B.煥發(fā)提升兌現再造C.提升煥發(fā)再造兌現D.再造提升煥發(fā)兌現8、下列各項中標點符號使用有誤的一項是（）A.我們經常從媒體上看到一個外交詞匯--無可奉告，這個詞一度流行。B.編織我童年美麗生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本“千家詩”。C.“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說，“這是將軍哥哥的狗?！盌.既然是大自然賜予我們無比高貴的大腦，為何不帶著希望，登上峰頂，去迎接朝陽？評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、根據拼音寫漢字或給加點字注音。

（1）jīn____持（2）jū____躬（3）粗獷____（4）叱咤____。10、閱讀《水調歌頭》這首詞；完成下列各題。

水調歌頭。

蘇軾。

丙辰中秋；歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕；今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（1）詞前小序主要交代了哪兩方面的內容？

（2）請用自己的話寫出“轉朱閣；低綺戶，照無眠”所描繪的情景。

（3）下列說法有錯誤的一項是____

A．這首詞的上闋寫月下飲酒。由幻想超脫塵世；轉化為喜愛人間生活。

B．這首詞的下闋寫對月懷人。由感傷離別轉而為對離人的祝福。

C．這首詞反映了作者現實與理想、出世與入世的某些思想矛盾，因此，總的說來，這首詞體現的是一種消沉的情緒。D．這首詞以美麗的想像，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠的境界，具有強烈的藝術感染力。11、閱讀唐?李白的《與夏十二登岳陽樓①》一詩；完成下列各題。

樓觀岳陽盡；川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻②，天上接行杯③．醉后涼風起，吹人舞袖回④．【注】①乾元二年；李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。②下榻：指留宿處。

③行杯：酒杯順水而流。④回：回蕩；擺動。

（1）詩中最能體現李白“詩仙”這一特點的兩句詩是：____，____。

（2）請賞析三；四兩句中“引”“銜”的妙處。

（3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？12、名著閱讀。

（1）認真閱讀冰心的詩文；回答問題。

A．母親啊!天上的風雨來了；鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

B．母親啊!你是荷葉；我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？“

C．小小的花；也想抬起頭來，感謝春光的愛一一然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親啊!你是那春光嗎？

這三則詩文的共同主題是____，都運用了____的修辭手法。

（2）認真閱讀下面兩則寓言；請任選一則寫出其寓意。

《蒼蠅與蜜》

房里有蜜漏流出來；許多蒼蠅便飛去飽餐起來。蜂蜜太甜美了，他們舍不得走。然而，就在這時他們的腳被蜜粘住，再也飛不起來了。他們后悔不已，嗡嗡亂叫：“我們真不幸，因貪圖一時的享受而喪了命?！?/p>

《小蟹與母蟹》

母蟹對小蟹說：“你不要橫爬；為什么不直著走？”他答道：“媽媽，請您親自教我怎樣直走，我將照著你的樣子走?！笨赡感犯静粫弊撸谑切⌒氛f她笨。

我選____，寓意____。13、2012年9月10日；日本政府不顧中方的多次嚴正交涉，對我國釣魚島及其附屬島嶼實施所謂“國有化”，這是對我國神圣領土的悍然侵犯，嚴重傷害了中國人民的感情。班里準備開展“關注釣魚島”的活動，請你完成下面的任務。

（1）請你根據兩幅釣魚島圖片提供的信息；用上“東”“南”等表方位的詞，介紹釣魚島及其所在的位置。

（2）從下列材料中；探究出釣魚島屬于中國的幾個理由。

從1372年起；中國明清兩代冊封使就把釣魚島作為出使琉球海上必經之路的標志，早在1403年有關中國海上航路的《順風相送》一書便記載有釣魚嶼。1708年琉球學者程順則在《指南廣義》一書中便清楚地記載了釣魚臺；黃尾嶼、赤尾嶼，并稱姑米山（久米島）為“琉球西南方界上鎮(zhèn)山”，等于承認釣魚島及其附屬島嶼屬于中國。已故日本歷史學家井上清生前曾指出“釣魚島等島嶼最遲從明代起便是中國領土，這一事實不僅是中國人，就連琉球人、日本人也都確實承認”。而日本把釣魚島列島改稱“尖閣列島”，最早是1900年才把《英國海軍水陸志》海圖中的“PinnacleIslands”翻譯為“尖閣群島”，這比中國命名至少晚了近500年。1971年12月，中國外交部發(fā)表聲明稱：“釣魚島、黃尾嶼、赤尾嶼、南小島、北小島等島嶼是臺灣的附屬島嶼。它們和臺灣一樣，自古以來就是中國領土不可分割的一部分?！?/p>

（3）閱讀材料；寫出愛國保釣口號的下句，要求上下句的字數相同，句式工整。

針對日本“購島”鬧??；我國采取了捍衛(wèi)主權的行動：中國漁政船進入釣魚島海域，在釣魚島海域巡航護漁；中國海監(jiān)執(zhí)法船在中國釣魚島領海依法履行維權執(zhí)法職責；中國人民解放軍海軍艦隊的遠海訓練編隊也在釣魚島及其附屬島嶼附近海域巡航。

保釣口號：歷史不容篡改，____。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)14、默寫。

⑴曲徑通幽處；______________。

⑵______________；潭影空人心。

⑶_____________；初日照高林。

⑷______________；但余鐘磬音。

⑸每歸私第；________________，讀之竟日。

⑹普性深沉有岸谷,雖多忌克,而能_________________________。15、給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。

賭zhòu______鷺鷥______躡手躡腳______

打hān______dí______咕。16、用“/”標出下列句子的朗讀停頓。

（1）食馬者不知其能千里而食也（標兩處）

（2）安求其能千里也（標一處）17、閱讀下面文段，完成后面的小題。流年似水，大部分靜悄悄的引不起我們的注意，日后的回憶也是一片空白。但生活中總會有一些日子讓我們刻骨銘心，汲取生命的營養(yǎng)，長久不能忘懷。甚至，我們會記一輩子，而且每次當我們順著回憶的高階拾級而上，它們總會那么清晰，那么顯眼，就像奇峰兀立，令我們難以回避。一些事情，當我們年輕時無法懂得，當我們矻矻窮年，在人世間飄蕩輾轉，懂得的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。我們不能預測未來，這是生命的精彩，也是生命的無奈。1.請將劃線部分寫在“田”字格中。（2分）2.為加點字注音。（2分）汲拾矻18、根據拼音寫出相應的詞語。（1）雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種xīlì()目光，但再好的圖片都沒法加以反映。（2）我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把qiānshānwànhè()裝點。（3）每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyángdùncuó（）的話來。（4）小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習慣，無論在什么地方，我總是wénzhōuzhōu（）。19、學校定于6月1日到3日舉辦第四屆校園文化藝術節(jié)。初一；初二年級的班主任們帶領各班同學積極參與各項比賽；展現了本校師生良好的精神風貌和多才多藝的自身修養(yǎng)。

(1).請你運用修辭手法，為本次藝術節(jié)擬寫一條標語：____

(2).你是學校記者團的小記者小張，你負責采訪參與本次藝術節(jié)的老師和同學，你會問什么呢？A采訪對象：本校李副校長____B采訪對象：獲得書法比賽一等獎的李明同學____

(3).在看文藝匯演時，你發(fā)現本班的王丹同學在一邊玩手機，不認真看節(jié)目，你要如何勸告她？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共27分)20、送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

（1）這是一首____詩（填體裁），“輔”的意思是____（2）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？21、宴詞①

王之渙。

長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝舟?！咀⑨尅浚孩傺缭~：宴會上所作。②畎（quǎn）：田間小溝。③催去棹（zhào）：催促船兒離開。棹；長的船槳。

（1）這是一首寫“離愁”的送別詩；詩中一個“綠”字點明春水特色，“悠悠”一個詞則暗示了詩人一片______的深情。

（2）如何理解”桃溪淺處不勝舟”？結合寫法作簡要賞析。22、（一）閱讀下面一首詩；完成下面各題。

竹里館。

【唐】王維。

獨坐幽篁里；彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。（1）詩歌表現詩人怎樣的思想感情？能體現詩人這種思想感情的詞語有哪些？

（2）“獨”是中國古代文人追求的一種精神境界，或表達不與世俗同流合污的傲岸人格，或表達對獨立人格的追求。說說“獨”字好在哪里？評卷人得分五、語言表達(共1題，共9分)23、初中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發(fā)我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作為開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現景點或意象的特征；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。例句：赤壁，你的雄奇?zhèn)グ叮愕拇髿獍蹴?，你的壯麗多姿，不正好激蕩起我心中的豪情嗎？備選詞語：黃河百草園泰山晉祠____________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)24、作文。（50分）兩題選做一題：要求：1．內容具體，有真情實感；2．除詩歌外，文體不限；3．字數不少于600字；4．凡涉及具體的人名、校名、地名，一律用A、B、C等代替；5．不得抄襲。（1）泰戈爾說：“世界以痛吻我，要我回報以歌?！鄙钪校庯L冷雨會不時襲來，常常黯淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志去改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然后我們可以微笑著說，世界以痛吻我，我卻回報以歌！請以“我改變了的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。橫線上可填“困難”、“性格”、“挫折”、“友情”等（2）病中的老王送的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月；阿長奔波于街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年；信客忍受風塵苦旅的艱辛，傳遞著城市和鄉(xiāng)村的期盼。善良就如三月的春雨，在歲月的長河里澆灌出生命的花朵。請以“善良的魅力”為題，寫一篇作文。25、閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)成長路上，有彩虹，也有風雨。成功時，留一點清醒給自己，你會發(fā)現，更多的理想需要追求；失敗時，留一點夢想給自己，你會發(fā)現，前方的道路何其寬廣；幸福時，留一點責任給自己，你會發(fā)現，幫助別人多么快樂；憂傷時，留一點微笑給自己，你會發(fā)現，平凡的生活充滿陽光請以“留一點給自己”為題，寫一篇文章。要求：（1）將標題補充完整；（2）文體不限，字數不少于600；（3）文中不得出現真實的人名、地名、校名。26、隨風潛入夜；潤物細無聲，我為雨露點贊；出淤泥而不染，濯清漣而不妖，我為蓮花點贊；莫等閑，白了少年頭，空悲切，我為岳飛點贊；橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，我為魯迅點贊認真學習，孝順父母，我為自己點贊；團結互助，奉獻愛心，我為國人點贊；不畏艱難，勇于拼搏，我為女排精神點贊；發(fā)展變革，日新月異，我為家鄉(xiāng)點贊；繁榮富強，中華復興，我為祖國點贊

請結合自己的人生經歷；以“我為點贊”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）請將題目補充完整。

（2）力求寫出自己的真切體驗和獨特感受。

（3）除詩歌；戲劇外；文體不限。

（4）字數不少于600字。

（5）不得套作；不得抄襲。

（6）文中不得出現真實的地名（縣名）、校名和人名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】本題考查成語在語境中正確使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用正確；進退維谷是指無論是進還是退，都是處在困境之中．形容處境艱難，進退兩難．與語境相符．

B．使用正確；嘆為觀止指的是贊嘆觀賞的對象精妙至極；完美之至．與語境相符．

C．使用正確；毛骨悚然是指身上毛發(fā)豎起，脊梁骨發(fā)冷，用來形容十分恐懼．與語境相符．

D．使用有誤；相得益彰相得益彰指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來．與前面說的“兄弟二人，一個正直善良，一個刁鉆陰狠”矛盾．

故選：D2、C【分析】【分析】本題考查的是成語的正確使用，要從成語的意思、感情色彩、修飾對象、使用范圍等角度考慮，同時結合語境從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選．【解析】【解答】A．使用正確；含辛茹苦：形容忍受辛苦或吃盡辛苦．與語境相符．

B．使用正確；膾炙人口：指美味人人愛吃．比喻好的詩文受到人們的稱贊．與語境相符．

C．使用有誤；栩栩如生：指藝術形象非常逼真，如同活的一樣．形容角色不合適．

D．使用正確；自強不息：自覺地努力向上，永不松懈．與語境相符．

故選：C3、C【分析】本題考查學生對詞語的認讀能力。要做到正確地讀寫詞語；首先應注意從漢字的音；形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免寫錯了。C項中應為“黯然失色”。故選C。

【解析】【答案】C4、B【分析】A．正確．

B．有誤；《囚綠記》以抗日戰(zhàn)爭為背景．

C．正確．

D．正確．

故選：B

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】B5、D【分析】【分析】本題考查學生標點符號的理解和運用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語氣，揣測所用標點是否正確．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．“先再然后”是表示承接關系的關聯(lián)詞語；但每一部分所做的幾件事應是并列的，所以“把全家的便盆倒掉，涮凈”之間應用“；”，否則“涮凈”就與前后內容并列了．

故選：D．6、B【分析】【分析】此題考查學生成語的正確使用能力．解答此題，平時要有大量的成語積累，再是要結合句意表述，從詞性、詞義，習慣用法等多方面考慮，確定正確選項．成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等．【解析】【解答】A危言聳聽；指故意說些夸大的嚇人的話，使人驚疑震動，表達出了零食的危害，符合語境；

B錙銖必較；形容非常小氣，很少的錢也一定要計較，語句本意是贊美老張生活儉樸，使用有誤；

C鴉雀無聲．形容一點聲音也沒有；非常安靜，符合語境；

D瘦骨嶙峋；嶙峋指過于瘦弱露出骨頭．形容人或動物消瘦露骨，寫出了人在打擊下的巨大變化．

答案：B7、D【分析】此題考查詞語的運用能力。說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。仔細閱讀文段，根據平時積累和詞語習慣搭配選擇即可。如“再造形態(tài)”“煥發(fā)魅力”“兌現承諾”，所以詞語依次選：再造、提升、煥發(fā)、兌現，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】A．正確；

B．“千家詩”是書名；應用書名號；

C．正確；

D．正確。

故選：B。

標點符號是書面語言的有機組成部分；是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結合語境，準確規(guī)范的使用標點。

標點的種類較多，知道各種標點的作用是做題的關鍵。【解析】B二、填空題(共5題，共10分)9、矜鞠guǎngzhà【分析】【分析】本題考查根據拼音寫漢字的重點詞字音，對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當．此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“矜持”不要寫成“謹持”；“鞠躬”不要寫成“掬躬”、guǎng不要讀成kuàng、zhà不要讀成chà．

答案：

矜、鞠、guǎng、zhà．10、C【分析】【分析】這是蘇軾寫的一首詞，中秋望月懷人，表達了對胞弟蘇轍的無限懷念．此詞上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實地，自具雅量高致．下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時感念人生的離合無常．最后但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神．【解析】【解答】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．詞前小序的內容是：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由．可見交代了：作詞時間；作詞用意．

（2）本題考查描繪詩中展現的畫面．解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．示例：一輪皎潔渾圓的明月轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著無法入睡的人兒．（意對即可）

（3）本題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧能力．這種題型主要考查我們對詩歌表現手法的賞析和領悟．最后但愿人人年年平安；相隔千里也能共享著美好的月光，表達了作者的祝福和對親人的思念，表現了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神不是一種消沉的情緒．

故選：C

答案：

（1）作詞時間；作詞用意．

（2）示例：一輪皎潔渾圓的明月轉過朱紅色的樓閣；低低地掛在雕花的窗戶上，照著無法入睡的人兒．（意對即可）

（3）C

譯文：

丙辰年的中秋節(jié)；高興地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，寫了這首（詞），同時懷念（弟弟）子由．

明月從何時才有？端起酒杯來詢問青天．

不知道天上宮殿；今天晚上是哪年．

我想要乘御清風回到天上；又恐怕返回月宮的美玉砌成的樓宇受不住高聳九天的寒冷．

起舞翩翩玩賞著月下清影；歸返月宮怎比得上在人間．

月兒轉過朱紅色的樓閣；低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人（指詩人自己）

明月不該對人們有什么怨恨吧；為何偏在人們離別時才圓呢？

人有悲歡離合的變遷；月有陰晴圓缺的轉換；

這種事自古來難以周全．

但愿親人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光．11、云間連下榻天上接行杯【分析】【分析】《與夏十二登岳陽樓》整首詩運用陪襯、烘托和夸張的手法，沒有一句正面直接描寫樓高，句句從俯視縱觀岳陽樓周圍景物的渺遠、開闊、高聳等情狀落筆，卻無處不顯出樓高，不露斧鑿痕跡，自然渾成，巧奪天工．【解析】【解答】（1）本題考查重點詩句的理解和李白詩歌浪漫的特點．詩中最能體現李白“詩仙”這一特點的兩句詩是：云間連下榻；天上接行杯．

（2）本題考查學生對煉字的理解與掌握．煉字；即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現力的字詞來表情達意．三四句的意思是：在高入云間的樓上下榻設席，在天上傳杯飲酒．“引”“銜”都運用擬人手法，形象地寫出了大雁、高山懂得人情，能帶走詩人憂愁，表現了詩人獲得自由后，與友人共享歡樂的情景．

（3）本題考查學生對作者感情的理解與掌握．要求學生看注釋；這是解題鑰匙．杜甫的詩，通過閱讀可知此刻心情多么悲痛．而注釋中告訴大家李白是剛剛遇赦，此刻心情十分歡快．

答案：

（1）云間連下榻；天上接行杯．

（2）“引”“銜”都運用擬人手法；形象地寫出了大雁；高山懂得人情，能帶走詩人憂愁，表現了詩人獲得自由后，與友人共享歡樂的情景．

（3）歡樂喜悅；超脫豁達．

譯文：

登上岳陽樓覽盡四周風光，江水遼遠通向開闊的洞庭．看見大雁南飛引起我憂愁之心，遠處的山峰又銜來一輪好月．在高入云間的樓上下榻設席，在天上傳杯飲酒．醉酒之后興起了涼風，吹得衣袖隨風舞動我們隨之而回．12、歌頌母愛比喻《蒼蠅與蜜》對于許多人來說，貪婪是許多災禍的根源．（或：做人不能貪得無厭．）【分析】【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．【解析】【解答】（1）《繁星?春水》（注：《繁星?春水》是兩本詩集；一本叫《繁星》，一本叫《春水》，后被合并為一本）這兩本詩集用冰心自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集到一個詩集里．這兩本詩集是冰心生活；感情、思想的自然釀造，在中外享有很高的聲譽．其詩集的主題是：母愛與童真的歌頌，對大自然的崇拜和贊頌，對人生的思考和感悟．

《繁星》《春水》的內容；是詩人平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”．后來，她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發(fā)，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集．冰心在當時大約不會想到，她這兩本含蓄雋永；富于哲理的小詩集的出版，竟會使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的影響下，促使“五四”以來的新詩，進入了一個小詩流行的時代．

（2）

《伊索寓言》大多是動物故事；以動物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主，形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，通常在結尾以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理，它們篇幅小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，藝術上成就很高，對后代影響很大，是古希臘民間流傳的諷刺喻人的故事．經后人加工，成為流傳的《伊索寓言故事》．

從作品來看；時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當長的歷史時期內的集體創(chuàng)作．《伊索寓言》意為“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者．一小部分是后人創(chuàng)作，寄在伊索這位大師名下．《伊索寓言》是古希臘文學的重要組成部分，盡管人們常常忽略它，然而它的價值并不亞于《希臘神話》《荷馬史詩》和《悲劇》．《伊索寓言》大部分是擬人化的動物寓言，少部分以普通人或神為主人公．通過生動的小故事，或揭示早期人類生活狀態(tài)，或隱喻抽象的道理，或暗示人類的種種秉性和品行，多維的凸顯了古希臘民族本真的性格．往往簡潔客觀地敘述一個故事，最后以一句話畫龍點睛地揭示蘊含的道理．伊索寓言《伊索寓言》，來自民間，所以社會低層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映．如對富人貪。

婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭撻；對勞動創(chuàng)造財富的肯定；對社會不平等的抨擊；對懦弱；懶惰的諷刺；對勇敢斗爭的贊美．還有許多寓言；教人如何處世，如何做好人，怎樣辨別是非好壞，怎樣變得聰明、智慧．伊索寓言是古希臘人生活和斗爭的概況、提煉和總結，是古希臘人留給后人的一筆精神遺產．

《伊索寓言》；文字凝練，故事生動，想象豐富，飽含哲理，融思想性和藝術性于一體．其中《農夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《牧童和狼》《農夫和他的孩子們》《蚊子和獅子》《北風與太陽》等已成為全世界極為家喻戶曉的故事．

《伊索寓言》這本故事以極為諷刺；幽默的敘述故事的形式告訴人們許多充滿韻味的人生處世哲理，爆發(fā)出機智的火花，蘊含著深刻的寓意．它不僅是向少年兒童灌輸善惡美丑觀念的啟蒙教材，而且是一本生活的教科書，對后世產生了很大的影響．在歐洲文學史上，它為寓言創(chuàng)作奠定了基礎．世界各國的文學作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作為說理論證時的比喻，或作為抨擊與諷刺的武器．此書中的精華部分，至今仍有積極的現實意義．在歐洲寓言發(fā)展史上，古希臘寓言占有重要的地位．它開創(chuàng)了歐洲寓言發(fā)展的先河，并且影響到其后歐洲寓言發(fā)展的全過程，寓言本是一種民間口頭創(chuàng)作，反映的主要是人們的生活智慧，包括社會活動；生產勞動和日常生活等方面．現傳的《伊索寓言》根據各種傳世抄本編集而成，包括寓言300多則，其中有些寓言膾炙人口．

《伊索寓言》中的動物除了有些動物外；一般尚無固定的性格特征，例如狐貍；狼等，有時被賦予反面性格，有時則受到肯定，通過把動物/植物/江河湖海/日月星辰擬人化來表達作者的某種思想．這些動物故事無疑是虛構的，然而又很自然、逼真．這與后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一樣的．《伊索寓言》曾對其后的歐洲寓言發(fā)展產生重大影響．公元1世紀的古羅馬寓言作家費德魯斯直接繼承了伊索寓言傳統(tǒng)，借用了《伊索寓言》中的許多故事，并稱自己的寓言是“伊索式寓言”．公元2世紀的希臘寓言作家巴布里烏斯則更多地采用了伊索的寓言故事．這種傳統(tǒng)為晚期古希臘羅馬寓言創(chuàng)作所繼承．文藝復興以后，對伊索寓言抄稿的重新整理和印行極大地促進了歐洲寓言創(chuàng)作的發(fā)展，先后出現了不少出色的寓言作家，如法國的拉封丹、德國的萊辛、俄國的克雷洛夫等．

《伊索寓言》共收集了三四百個小故事；與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經驗與生活教訓的總結．寓言通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系．寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現象，號召受欺凌的人團結起來與惡人進行斗爭．例如，《狐貍和山羊》告誡人們做好事也要看對象，以免上當受騙；《農夫和蛇》的故事勸告人們待人要因人而異《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在《獅子與鹿》；《捕鳥人與冠雀》、《兩個鍋》等故事里，作者揭露出當政權掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時，貧苦的人是不可能安全生活下去的．

答案：

（1）共同主題：歌頌母愛；修辭手法：比喻．

（（2）《蒼蠅與蜜》：對于許多人來說；貪婪是許多災禍的根源．（或：做人不能貪得無厭．）

《小蟹與母蟹》：教育者自己必須正直地生活，正直地走，才能去教導別人．（或：正人應先正己．）13、主權必須捍衛(wèi)【分析】【分析】此題考察了文圖的轉化、材料的概括探究、口號的續(xù)寫．【解析】【解答】（1）此題考察了文圖的轉化．

回答此題時應注意；要從釣魚島的組成；與各點的距離來介紹．

（2）此題考察了材料的概括探究．

此題可從資料記載；學者的觀點、命名順序、中國的態(tài)度來考慮．

（3）此題考察了口號的續(xù)寫．

做好廣告（宣傳）語擬寫試題；在語言上應具有語言精煉；內容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特．可借助恰當的修辭手法，如對偶、比喻、擬人、雙關等，讓廣告（宣傳）語達到好說，好記好理解的目的．

撰寫此標語時一定圍繞著主題來回答；要求語句簡練優(yōu)美，主題突出，一下讓人記?。?/p>

同時；還要參照“歷史不容篡改”這句話的格式來續(xù)寫下一句．

答案：

（1）示例：釣魚島由三個島嶼組成；西北距中國大陸180海里，西南距中國臺灣90海里，東南距石垣島90海里，東面距沖繩225海里．（（3分），“三個島”（1分），任二個參照地各（1分）；海浬公里均可、無方位詞或方位詞錯誤，如上下左右減0.5分）

（2）要點：（1）明清時有記載．（2）琉球學者承認．（3）日本學者承認．（4）日本命名比中國晚．（5）中國態(tài)度明確．（（5分）；每點1分）

（3）示例：主權必須捍衛(wèi)事實應當尊重領土堅決保衛(wèi)等（2分）三、其他(共6題，共12分)14、略

【分析】此題考查學生的古詩文的背誦與默寫能力，屬于最簡單的直接性默寫。解答這類題目，重在平時的積累，需要在平時的學習中熟讀、背誦、默寫相關的古詩文，尤其是考綱規(guī)定的篇目。此題中要注意“籟”“闔”的寫法?！窘馕觥浚?）禪房花木深（2）山光悅鳥性（3）清晨入古寺（4）萬籟此俱寂（5）闔戶啟篋取書（6）以天下事為己任15、略

【分析】答案：

咒lùniè

鼾嘀。

此題考查注音；根據拼音寫漢字；解答此題的關鍵是多寫，多練，對于易錯的形近字就要做到平時多留心．

此題考查學生的拼音拼讀能力和重點字詞的書寫，需要學生平時讀課文時要結合平時的課文學習來歸類整理．要結合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對一些多音字、形聲字、形近字能準確辨析．【解析】咒；lù；niè；鼾；嘀16、略

【分析】

本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力．

劃分節(jié)奏主要依據句子的結構，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓．【解析】（1）句意：喂養(yǎng)馬的人不知道它有日行千里的本能而喂養(yǎng)它．根據意義劃分為：食馬者/不知其能千里/而食也（標兩處）

（2）句意：怎么能要求它日行千里呢？根據意義劃分為：安求/其能千里也（標一處）17、略

【分析】1.試題分析：此題是考查漢字正確規(guī)范的書寫能力的，只要按照田格的要求將字寫在格內，書寫要正確?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。2.試題分析：此題考查學生正確拼寫漢字的能力。這個字當中的“拾”，是一個多音字，需要日常加強記憶。“矻”這是一個易錯字，屬于形近字，要注意區(qū)分?？键c：識記并正確書寫現代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】1.略2.jíshèkū18、略

【分析】本題考查學生根據拼音寫漢字的能力。漢字書寫是語文學習的基礎，書寫漢字，是學生都應必備的基本能力。這需要平時多讀多寫多記，時時注意辨識生字。本題應注意“犀、壑、頓、挫、縐”的寫法?！窘馕觥浚?）犀利（2）千山萬壑（3）抑揚頓挫（4）文縐縐19、略

【分析】（1）此題考查擬寫標語的能力。標語要注意主題突出，字數簡潔，活用修辭。示例：展現文藝風采，秀出超凡自我。藝術的盛會，青春的節(jié)日。（2）本題考查學生語言的運用能力。要把握中心意思，找出關鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。A：李副校長，你好，我是學校記者團的小記者小張。本次藝術節(jié)上給您印象最深刻的是什么？B：李明同學，你好，我是學校記者團的小記者小張。練習書法給你帶來了哪些好處呢？（3）此題考查學生口語交際的能力。做這類題型的方法是：首先要語言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌，然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由說出來，最后也要表明意思，注意語言必須表達得體。示例：王丹，手機游戲確實很好玩，可是臺上的同學們表演得那么精彩，你只顧著玩手機，會錯過不少精彩的節(jié)目。請你把手機收起來，和我一起觀看精彩的節(jié)目吧，好嗎？【解析】（1）示例：展現文藝風采，秀出超凡自我。藝術的盛會，青春的節(jié)日。（2）A：李副校長；你好，我是學校記者團的小記者小張。本次藝術節(jié)上給您印象最深刻的是什么？

B：李明同學，你好，我是學校記者團的小記者小張。練習書法給你帶來了哪些好處呢？（3）示例：王丹，手機游戲確實很好玩，可是臺上的同學們表演得那么精彩，你只顧著玩手機，會錯過不少精彩的節(jié)目。請你把手機收起來，和我一起觀看精彩的節(jié)目吧，好嗎？四、詩歌鑒賞(共3題，共27分)20、略

【分析】（1）本題考查對詩歌體裁及重點詞語的理解能力。詩分律詩和絕句。一般認為八句的是是律詩，又按每句的字數分為五言律詩和七言律詩。讀詩可知，這是一首五言律詩。“城闕輔三秦”的“輔”有輔佐、護衛(wèi)的意思。（2）本題考查理解詩歌情感的能力。鑒賞詩歌表達情感要在了解詩歌寫作背景，把握詩人創(chuàng)作風格，理解詩意的基礎上結合詩歌意境來分析作答。結合這首詩的意境，這首詩抒發(fā)了詩人與友人的惜別之情和積極樂觀的人生態(tài)度。【解析】律詩（五言律詩）護衛(wèi)21、略

【分析】（1））此題考查詩歌的煉字；解答時要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處．

“長堤春水綠悠悠”的意思是：長堤下；春水碧明一片悠悠．解答本題時要說到三點，一是突出出景物（春水）什么特點，二是表現了詩人對友人的什么情感，三是在語言朗讀上有什么特點．句中寫出春水綿延流淌的狀態(tài)，體現的情感是依依惜別之情．“悠悠”是疊詞，讀起來富有音韻美．“悠悠”一詞寫出了春水綿延流淌的狀態(tài)；寄寓了詩人對友人的依依惜別之情；運用疊詞，具有音韻美．

（2）此題賞析詩句；要結合詩歌的主題加以分析．要在理解詩意的基礎上，結合古詩中的表現手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故；烘托和反襯等，了解這些根據詩句內容判斷．

“桃溪淺處不勝舟”的意思是就怕這桃花溪太淺；載不動這滿船的離愁啊．詩人寄情于景（或融情于景），借桃溪水淺載不動離別之舟，實寫離愁之深重，舟船難以承載，抒發(fā)了依依惜別之情．

答案：

（1）惜別（依依不舍）

（2）桃花溪太淺；怕載不動這滿船的離愁．此詩句運用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁“之深重．（或化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重；或夸張手法，將“離愁”夸大，擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之深之多．

譯文：

長堤下；春水碧明一片悠悠，和漳河一起慢慢流；不要去理睬添愁助恨的棹聲緊緊催促，要不然越來越多的離愁別恨一齊載到船上，船兒就會漸漸過重，就怕這桃花溪太淺，載不動這滿船的離愁?。?/p>

本詩是一首七言絕句．這首詩雖然是在宴席上所寫；描寫了宴會的情景和周圍美好的景色，但卻以樂景寫愛情，委婉含蓄地表達了深深的離愁．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌．【解析】惜別22、略

【分析】

《竹里館》當作于王維晚年隱居藍田輞川時期．王維早年信奉佛教；思想超脫，加之仕途坎坷，四十歲以后就過著半官半隱的生活．正如他自己所說：“晚年惟好靜，萬事不關心．”因而常常獨自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷．詩人是在意興清幽；心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會，而命筆成篇的．

從全詩的組合看，詩人在寫月夜幽林的同時，又寫了彈琴、長嘯，則是以聲響托出靜境．至于詩的末句寫到月來照，不僅與上句的“人不知”有對照之妙，也起了點破暗夜的作用．這些音響與寂靜以及光影明暗的襯映，在安排上既是妙手天成，又是有匠心運用其間的【解析】（1）本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答．詩人獨自在竹林里做了獨坐；彈琴、長嘯．可以看出詩人高雅閑適、超凡脫俗的性情．詞語：獨坐、彈琴、長嘯表達了詩人寧靜、淡泊的心情．

（2）本題考查對煉字的理解與掌握．前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中；一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲．其實，不論“彈琴”還是“長嘯”，都體現出詩人高雅閑淡；超拔脫俗的氣質，一個獨字表現了作者不與世俗同流合污的獨立人格．

答案：

（1）詞語：獨坐；彈琴、長嘯表達了詩人寧靜、淡泊的心情．

（2）表現了作者不與世俗同流合污的獨立人格．

譯文：

獨自閑坐幽靜竹林，時而彈琴時而長嘯．密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴．五、語言表達(共1題，共9分)23、略

【分析】此題考查仿寫能力。首先分析例句，確定仿寫的句式；然后根據自己對備選詞語的熟悉程度選擇其一；最后嚴格遵照題干中提出的三點要求進行仿寫。語言要優(yōu)美，語序要恰當，且符合生活邏輯、文學常識等。【解析】（示例）黃河，你的一瀉千里，你的洶涌澎湃，你的千古濤聲，不正好喚醒我的民族情嗎？六、寫作題(共3題，共9分)24、略

【分析】試題分析：審題是考場作文的第一關，這一關把不好，就會有“一著不慎，滿盤皆輸”的危險。在下筆前，一定要仔細審題，特別是分析命題中的關鍵詞,如第一題要抓住“改變”一詞，通過自身的經歷以真情實感感染人，體現了“以人為本”的理念。第二題弘揚“善良”這一主題,凸顯了社會熱點問題。這兩道試題都貼近學生生活,便于學生說真話抒真情，但要寫出非常優(yōu)秀的作文也不是容易的事,還需要依靠平時的積累?？忌梢赃x自己對作文題目的內容和主旨理解準確，肯定不會有偏差的文題、選有真實感人而又典型充分的材料的文題?！扒Ч盼恼乱庠谙取薄Ｖ黝}是文章的核心、靈魂和統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗。立意要做到正確、新穎、深刻。在這個浮躁的社會，在這個喧囂的社會，這兩個作文題目都體現了語文教學的一個重要目標：追求美好情感，培養(yǎng)良好道德?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纭?，我們可以借用“化大為小，立意顯真情”的立意技巧；不僅可以從“人”的角度去想,還可以從動植物、非生物等的角度去思考,寫成童話、寓言、神話；也可以運用故事的形式,以揭示一種社會品質?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈腋淖兞松纳噬埔磺?，我想讓它激昂澎湃；生命似一條溪流，我想讓它奔流入海；生命似一張畫紙，我想讓它五彩繽紛。那是一年夏天，天很高，風很輕，太陽未曾改變往日的驕奢，似一輪火球高掛天空；而我，卻一改往日的嬉皮笑臉，從山巔跌進了深淵——我的左腿，永遠不能正常行走了。這如一個晴天霹靂，無情地摧毀了我不夠堅強的心靈。那一刻，我生命的那張畫紙，一片灰暗，令人窒息的恐怖一步步向我逼來。我哭泣了，氣餒了，放棄了。躲在被窩里沒日沒夜地哭，任憑淚水放肆地泛濫。我再也不會早早地起床梳洗，把那一頭烏黑光亮的長發(fā)打理好；我再也不會對著鏡子微笑，告訴自己“我能行”；我再也不會騎著自行車奔赴那方心靈的凈土——學校。我頹廢了，墮落了，整天把自己鎖在房間，無聊地打發(fā)漫長的時間。偶爾翻翻那些塵封已久的書籍，想尋一點零星的自我安慰。一次，我無意找到了一本封面漂亮的讀本——海倫·凱勒的作品《假如給我三天光明》。饒有興致地讀完了它，當合上書本的那一刻，我如釋重負，感到了前所未有的輕松，在困難面前，海倫凱勒的堅強深深折服了我。她是失明的啊，心靈的窗戶都關閉了，她一樣能那般豁達與坦然。而我所承受的，又算得了什么呢？抬起頭，原來天空依舊蔚藍，陽光依舊耀眼，而我也必須依舊堅強與快樂！第二天早晨，我早早地起床，梳好我的長發(fā)，縷縷發(fā)香依舊，對著鏡子，我淡淡的微笑，告訴自己，我能行！騎上心愛的自行車，奔向那放凈土，高喊一聲——成功，我來了！回眸望去，生命的畫紙被渲染上了繽紛的色彩。生命，我改變了你的色彩，讓你更加燦爛奪目！旋律依舊回蕩；溪水依舊奔流；畫紙，將更加繽紛！25、略

【分析】試題分析：半命題作文，選材有很多的自由，根據自己所熟悉的材料，或易寫的話題填寫題目，比如“快樂”就是比較好寫的，材料也多。“留點快樂給自己”，就是一個非常不錯的題目，一個很巧的思路。一般都說把快樂送給別人，而要寫“留一點快樂給自己”，很多學生想不到這個寫作的角度。請注意，“留一點快樂給自己”此句的含義很有內容，“留點快樂給自己”，并不排斥把快樂送給別人，給人快樂就是給自己快樂，玫瑰的香氣給了別人，自己手中不也有余香嗎？所以，要充分理解“留一點快樂”的“快樂”是指什么，不是割舍給別人快樂的一部分，而是給別人的快樂中衍生出的另一份快樂。給別人快樂往往要做出犧牲，而這犧牲也許有暫時的不舍甚至痛苦，但往往事過境遷，收獲的也是快樂。由此分析，此作文的寫法，可以從“給人一份快樂”才能“留點快樂給自己”這個角度去考慮，用真實的故事告訴讀者你或他是這樣獲取快樂的。也可以用另一種寫法，欲揚先抑，提出一般人的看法，舍己為人才是快樂，為了自己快樂是自私，分析說理，說明獲得快樂是每個人的權利，是人的心理和生理的需要，便“君子得樂，取之有道”