2024年《數(shù)星星的孩子》的教案

2024年《數(shù)星星的孩子》的教案

《數(shù)星星的孩子》的教案1

1、學(xué)會(huì)"珍、靠、仰、百、傻”等生字，理解詞語(yǔ)。

2、讀懂課文1、2、3自然段，能正確、流利、有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

3、感受星空的美。

（出示星空?qǐng)D）你看見(jiàn)了什么？有什么感受？（一個(gè)問(wèn)題）.

R學(xué)習(xí)課文H

一、學(xué)習(xí)第一自然段

1、這星空真美??！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用"劃下來(lái)。

2、請(qǐng)一生反饋，（出示"晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。"）一起來(lái)讀讀

這句話一指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）。

3、誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

4、逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀一讀。師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？

視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多,星星很美,星星很亮。

⑴（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象一珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍

珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作一珍珠。

還有嗎？你覺(jué)得這句話美在哪里？

⑵（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美？

⑶（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象一碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)

一樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

5、那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎？師讀"B免上，滿天

的'星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤(pán)里。"讀掉不行嗎？為什么？

6、讓我們一起來(lái)看看星星"撤"滿天空的樣子。（出示撒的課件）。

7、全班齊讀這句話。

8、今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)T立喜愛(ài)一《數(shù)星星的孩子》（出示課題）他就是一張衡。

9、他是怎么數(shù)星星的？（指名說(shuō)）（出示2、3兩句話）打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀這兩句話，

圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

10、反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，怵讀句子。（邊讀邊點(diǎn)紅

三個(gè)動(dòng)詞）

11、看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一

數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）。

12、覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直教到了一幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀

一讀。（出示第一自然段）。

二、學(xué)習(xí)2、3自然段

1、那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問(wèn)"為什么"？

2、張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書(shū)上哪里可以看出來(lái)？（出示“能看得見(jiàn)，

就能數(shù)得清）請(qǐng)生讀T賣(mài)（指名一火車(chē)一齊讀）

3、（出示2、3自然段）把這兩段連起來(lái)讀一讀，（男女生分角色讀T賣(mài)）。

4、那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來(lái)我們繼續(xù)去

數(shù)星星，好不好？

R學(xué)習(xí)五個(gè)生字H

1、瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。（逐個(gè)出示生字），誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)？（"逐個(gè)"指

名讀一"五個(gè)"開(kāi)火車(chē)讀）

2、都念對(duì)了，下面我們來(lái)摘星星，誰(shuí)要是也能把字寫(xiě)得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。

你想先摘哪一顆？

3、重點(diǎn)指導(dǎo)：傻T夏字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。

傻：注意右半部分的筆順，比較難寫(xiě)，一起來(lái)書(shū)空右半部分。

注意結(jié)構(gòu),寫(xiě)的時(shí)候傻的右上部分要寫(xiě)得緊湊一些。

靠：因?yàn)楣P畫(huà)比較多，所以上半部分尤其要寫(xiě)得緊湊，告字寫(xiě)得扁扁的。

珍：右下部分的三撇各不相同。

《數(shù)星星的孩子》的教案2

教材分析

《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第八組"走進(jìn)科技世界”的首篇課文。課文記述了著

名天文學(xué)家張衡小時(shí)候依偎著奶奶數(shù)星星的故事。課文中“數(shù)星星”包含著以下幾個(gè)方面：一是

通過(guò)張衡數(shù)星星的樣子和奶奶的話表現(xiàn)他的仔細(xì)、認(rèn)真、癡迷；二是寫(xiě)張衡在數(shù)星星的過(guò)程中發(fā)

現(xiàn)了星星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律；三是寫(xiě)張衡通過(guò)觀察驗(yàn)證了前人的說(shuō)法。小張衡的性格特點(diǎn)都在人物的言

行中充分展示。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12詞，同時(shí)習(xí)得識(shí)字、寫(xiě)字的方法。

2、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解并積累"天文學(xué)家、距離、一組一組、刻苦鉆研”等詞。

3、把課文讀正確，讀流利，讀好長(zhǎng)句子中詞語(yǔ)之間的停頓，從而有感情地朗讀課文，在具

體的語(yǔ)境中感受張衡從小善于觀察、樂(lè)于探究的品質(zhì)。

第1課時(shí)

課前："我說(shuō)你來(lái)變"：

1、我是T立語(yǔ)文老師。（我是T立勤奮的學(xué)生。）

2、我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師。（我是育英小學(xué)的學(xué)生。）

3、我喜歡聽(tīng)歌，經(jīng)常一邊聽(tīng)歌一邊哼著。（我喜歡……）

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、齊唱《小星星》。我們剛才唱的兒歌的題目是"小星星"。板書(shū)：星星

晴朗的'夜空中有許許多多的星星，你想說(shuō)什么？

2、導(dǎo)入：古時(shí)候有個(gè)孩子特別愛(ài)數(shù)星星，人們就叫他數(shù)星星的孩子，補(bǔ)充板書(shū)，齊讀課題。

讀準(zhǔn)多音字"數(shù)"，出示兩組詞語(yǔ)鞏固"數(shù)"的讀音。

3、師板書(shū)"數(shù)"，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（右邊的反文旁要注意，撇起筆要低，要短，這一撤要彎度，

捺要出腳。）

二、輪讀課文，隨文識(shí)字

（自由讀課文，字詞讀正確，難讀的句子多讀幾遍。）

（一）第一、二自然段

1、個(gè)別讀（要請(qǐng)幾個(gè)孩子分讀課文）

2、研讀這個(gè)句子：晚上,滿天的星星好像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

（1）研讀"撒"：（開(kāi)火車(chē)讀"撒"）撒得遠(yuǎn)些；撒得多些。

（2）讀好句子。（發(fā)現(xiàn)哪兒讀得挺好？停頓）

（3）讀美。（個(gè)別讀）

（二）第三自然段：解"距離"，識(shí)字"距"

1、孩子說(shuō)，你接著讀。

2、小張衡發(fā)現(xiàn)這顆星和那顆星總是隔著那么遠(yuǎn)，就是他們之間的什么沒(méi)變?

引出“距離"。分別請(qǐng)距離我遠(yuǎn)近的孩子讀這個(gè)詞，一起讀。

（三）第四自然段

1、個(gè)別讀：爺爺聽(tīng)了小張衡的話會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)同學(xué)自由讀爺爺說(shuō)的話，看爺爺說(shuō)了些什

么？

出示：你看，那七顆星連起來(lái)就像一把勺子。

（1）生讀讀爺爺說(shuō)的話；

課件出示（北斗七星圖），你仔細(xì)看，這1日七星多像一把勺子??！

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)：那七顆星，連起來(lái)（）叫（）。

這七星也叫勺子星，瞧，這"勺"還會(huì)變呢，演示"勺"的變化過(guò)程，我們的祖先是這

樣寫(xiě)"勺"的，現(xiàn)在我們這樣寫(xiě)，師范寫(xiě)。

（2）看，這是一組天上的星星，瞧，這還有一組（課件出示：天鵝星）

說(shuō)話：這些星星連起來(lái)（），叫（）.

（3）我們的祖先就這樣把它們分成一組一組的（示詞條：一組一組），拓展說(shuō)話

（你能學(xué)這樣子來(lái)說(shuō)話嗎？馬路上的車(chē)一輛一輛。花朵一束一束。）

（4）出示"楚"，讀準(zhǔn)字，它和"清"組成詞語(yǔ)的時(shí)候讀輕聲，這個(gè)詞語(yǔ)還可以組成"清

清楚楚"，和它意思一樣的詞還有"明明白白、一清二楚"

（四）齊讀第五自然段

三、研讀："張衡”

1、讀了課文，我們知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是張衡，（叫叫他的名字），你了解了張衡的什

么信息？

2、隨學(xué)生的講述貼詞條：

張衡漢朝刻苦鉆研天文學(xué)家

（1）隨學(xué)生說(shuō)出的詞條，講解漢朝是距離現(xiàn)在有1900多年的一個(gè)朝代,再讀這個(gè)詞

（2）天文學(xué)家：?jiǎn)枂?wèn)學(xué)生，隨機(jī)講解：專(zhuān)門(mén)研究太陽(yáng)、月亮和星星這些天體的位置和運(yùn)行

方面的專(zhuān)家叫"天文學(xué)家"（刻苦鉆研數(shù)學(xué)的專(zhuān)家，稱(chēng)“數(shù)學(xué)家"；刻苦鉆研藝術(shù)的，稱(chēng)”藝術(shù)

家"；）

（3）用上黑板上的四個(gè)詞條，誰(shuí)來(lái)介紹介紹張衡。（"漢朝"放前面，怎么介紹？把"漢

朝"放后面試著說(shuō)）

（4）我們還了解了張衡的什么信息：請(qǐng)你讀一讀課文后面的“我知道"

（默看資料，你獲得了那些信息？）

四、研讀“數(shù)星星"

過(guò)渡：張衡刻苦鉆研學(xué)習(xí)天文，成了天文學(xué)家，與他小時(shí)候愛(ài)數(shù)星星分不開(kāi)。

1、自由讀讀第一段（默讀）

張衡是怎么樣數(shù)星星的，請(qǐng)你圈出動(dòng)作的詞。（快速圈出張衡數(shù)星星動(dòng)作的詞）

2、師生合作一起數(shù)星星，師進(jìn)行采訪生談感受。（換位：學(xué)生當(dāng)張衡仰著天花板數(shù)星星；

情境表演，師語(yǔ)言提示：快看，頭頂有一顆亮亮的；看，一顆星星正眨著眼睛；邊上有一顆一閃

一閃的……）

3、出示句子：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

讓生談感受后讀句子，讀出張衡的耐心，喜歡數(shù)星星，仔細(xì)觀察，想探究個(gè)明白，從而讀好

句子中的逗號(hào)。

（你會(huì)覺(jué)得他一？那你覺(jué)得張衡——?）數(shù)得多仔細(xì)啊，難怪用"，"。

五、寫(xiě)字

1、今天回家，你會(huì)怎么樣向林老師介紹小張衡呢？

鄭老師把你們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)了，可是我有幾個(gè)字寶寶忘記了，你能幫老師說(shuō)出來(lái)嗎？

（張衡小時(shí)候喜歡（）星星，長(zhǎng)大后刻苦鉆研，成為（）家。出示“鉆研"，生觀察，說(shuō)發(fā)

現(xiàn)；師范寫(xiě)，生觀察;生書(shū)寫(xiě)；寫(xiě)后看學(xué)生的樣本，評(píng)價(jià)；再修改）

2、老師吧生字寶寶編成了一首小兒歌，讓我們一起來(lái)讀一讀，唱一唱。、

（兒歌：一閃一閃亮晶晶，碧空撒滿無(wú)數(shù)星。漢朝有個(gè)小張衡，仰起頭來(lái)數(shù)星星，一組一組

有距離，北斗七星看得清。）

課后評(píng)價(jià)：

一、基于積累的語(yǔ)言實(shí)踐

1、詞組形式的積累；

2、專(zhuān)家名稱(chēng)的積累；

3、詞語(yǔ)運(yùn)用的積累；

4、寫(xiě)字復(fù)現(xiàn)

5、課前對(duì)話

二、初步理解的語(yǔ)言實(shí)踐

1、語(yǔ)境與生活中的理解

2、表演與體驗(yàn)中的理解

3、交際與運(yùn)用中的理解

三、精寫(xiě)精進(jìn)的寫(xiě)字實(shí)踐

《數(shù)星星的孩子》的教案3

張衡在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得清？因?yàn)樗P(guān)于觀察，

發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說(shuō)的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感

的驅(qū)使，長(zhǎng)大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家。我們可以先和孩子們一起對(duì)著

明朗的夜家數(shù)數(shù)天上的星星，再到課文里找星星（生字），如，撒字叫金星，楚字是火星，衡字

為水星哪個(gè)孩子找到并認(rèn)識(shí)了一個(gè)，就獎(jiǎng)他一顆星星;哪個(gè)孩子把課文讀得正確、流利、有感情,

就獎(jiǎng)給他一個(gè)星級(jí)獎(jiǎng)?wù)?。這樣，您一定會(huì)感到教學(xué)是那么的富有情趣，孩子們也會(huì)感到學(xué)習(xí)是多

么的輕松！

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、分角色有感IW地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們數(shù)過(guò)星星嗎？我們今天就一起來(lái)數(shù)一數(shù)天上的星星，看看天上的星星有什么

奧秘。播放滿天星星的'動(dòng)畫(huà),學(xué)生邊看邊數(shù)星星,再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。在我國(guó)漢朝，有一個(gè)愛(ài)

數(shù)星星的孩子，他說(shuō)，天上的星星，能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。他數(shù)星星發(fā)現(xiàn)了什么秘'密呢？我們來(lái)

讀讀《數(shù)星星的孩子》。

二、識(shí)字寫(xiě)字

1、識(shí)字指導(dǎo)：

本課要認(rèn)的字中，仰、衡是后鼻音，撒、組是平舌音，傻、楚是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字

音。數(shù)是多音字，在本課中和兩個(gè)音都出現(xiàn)了，要注意這個(gè)字在詞中的正確讀音。生字的呈現(xiàn)

方式，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語(yǔ)，如，距離、碧玉盤(pán)、仰起頭。在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)

讀生字。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用漢字的構(gòu)字特點(diǎn)以及自己只累的識(shí)字方法自主識(shí)字?；静襟E是：自讀

課文，勾畫(huà)生字；借助拼音，讀準(zhǔn)字音；動(dòng)手動(dòng)腦，記憶字形。

在學(xué)生充分自主、合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組匯報(bào)、小老師領(lǐng)學(xué)等形式進(jìn)行正音、辨形、

可讓學(xué)生從撒、玉、組、漢、仰、距這幾個(gè)字中，自由選擇自己有把握的字、感興趣的字，進(jìn)行

口頭組詞語(yǔ)的練習(xí)?？捎貌伦?、鼓掌傳字、形聲字的擴(kuò)展等游戲方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)生字的興趣。

2、寫(xiě)字指導(dǎo)：

本課要求寫(xiě)的字大多有明顯的規(guī)律，建議教學(xué)時(shí)以我的發(fā)現(xiàn)為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到

認(rèn)記字形、書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀的方法。如：

⑴我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)翹舌音的字：勺、珍、珠、數(shù)、睡，還有兩個(gè)平舌音的字：組、鉆。

⑵我發(fā)現(xiàn)了記住生字的方法：勺就是把句中的口換成點(diǎn)；玉就是王字加一點(diǎn)或者寶字去掉

寶蓋兒；組就是祖國(guó)的祖左邊換成紋絲旁。

⑶我發(fā)現(xiàn)了把字寫(xiě)美觀的方法：珍珠都有王字旁，字形都是左窄右寬，左短右長(zhǎng)；睡字就

是讓目、垂團(tuán)結(jié)在一起，互相讓著點(diǎn)兒。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

你讀了這個(gè)故事，是不是有很多話想說(shuō)？趕快和同學(xué)交流交流吧。

二、朗讀感悟

1、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，一要讀準(zhǔn)字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。

2、教師（或錄音）示范朗讀?？芍攸c(diǎn)示范讀第一自然段。注意珍珠和碧玉盤(pán)的讀音，要讀

得親切、可愛(ài)。一顆、兩顆中間的逗號(hào)要停頓稍長(zhǎng)，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星

星的耐心。

3、讓學(xué)生自由讀課文。每個(gè)人對(duì)課文可以有不同的見(jiàn)解，要讀出自己的真實(shí)感受。要有足

夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。

4、讓學(xué)生暢所欲言，談?wù)勛宰x以后的感受，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。

5、找出自己最喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡：

⑴學(xué)生讀第一、二自然段時(shí)可結(jié)合看圖，采用動(dòng)作、身體語(yǔ)言自己朗讀或小組合作朗讀等

⑵重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第三、四、五自然段。教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景

以及小張衡勤于觀察、樂(lè)于探究的科學(xué)精神。

6、分角色整體朗讀課文。先在小組里練習(xí)，然后指定小組在全班展示。

三、積累運(yùn)用

1、詞語(yǔ)積累。無(wú)數(shù)、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鉆研、」四七星、一閃一閃地、一

組一組的。

2、課后我會(huì)填的練習(xí)，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會(huì)句子的準(zhǔn)確、生

動(dòng)。

3、課后我知道的內(nèi)容，可讓學(xué)生讀一讀，記一記,再說(shuō)說(shuō)還知道什么。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找星、

1咖星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。

2、課外收集一些關(guān)于宇宙、星空的文字或圖片資料，在到壬上展示、交流。

《數(shù)星星的孩子》的教案4

［教學(xué)要求］

一、識(shí)字；.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后成為著名的天文

學(xué)家。

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。,

三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

［課前準(zhǔn)備］

電化星座多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

-?創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡猜謎嗎,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？一閃一閃亮晶晶，掛在夜空放光明，好

象無(wú)數(shù)雙眼睛，閃閃爍爍到天明」'星星們非常想和你們做朋友，看，他們正向你們招手呢！快

和他們打聲招呼。（課件出示星空?qǐng)D）

師引：在這晴朗的夜空中，你看到了什么？（學(xué)生感受星星的多而美）你有沒(méi)有數(shù)過(guò)天上的

星星到底有多少顆？古時(shí)候有個(gè)孩子曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過(guò)天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？這節(jié)課我們

就來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)星星的孩子。

二、自主讀書(shū)識(shí)字，整體感知課文。

1、你打算帶上什么任務(wù)讀課文？（學(xué)生自定初讀目標(biāo)，動(dòng)筆墨讀書(shū)。）

2、讀后自主識(shí)字。

（1）找到這些小星星了嗎？（大屏幕出示生字）誰(shuí)能叫出它們的名字？

（2）小星星們感到很孤單，想請(qǐng)你們幫忙找個(gè)朋友，誰(shuí)愿意？（為生字組詞）

3、匯報(bào)讀書(shū)收獲，整體感知。

師引：相信大家字識(shí)得這么好.書(shū)也一定讀明白了，誰(shuí)知道這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)什么時(shí)候的什么

事？（張衡小時(shí)候在夜晚數(shù)星星的事。）

三、導(dǎo)讀感悟，品析人物。

1、倒序?qū)W文，走近張衡。

課文哪一段直接向我們介紹張衡這個(gè)人的呢?（指名讀第五自然段他介紹得這樣清楚明白，

你知道了什么？（理解漢朝天文學(xué)家刻苦鉆研并用因?yàn)樗哉f(shuō)明張衡成為天文學(xué)家的原因。）你

對(duì)張衡還有哪些方面的了解？（學(xué)生匯報(bào)課前收集的有關(guān)信息）

師導(dǎo)：同學(xué)們對(duì)張衡了解得真不少，課文是怎樣具體寫(xiě)他小時(shí)侯數(shù)星星的呢？

2、賽讀課文，公正評(píng)價(jià)。

以接力賽方式讀文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，做公正的小評(píng)委。

3、找寶游戲，抓句美讀。

文中有一個(gè)精美的句子寫(xiě)出了夜空的美麗，快速瀏覽課文把它找出來(lái)。（美讀晚上，滿天的

星星像無(wú)數(shù)的珍珠撤在碧玉盤(pán)里。）這么美的星空，這么美的句子，老師也忍不住想讀一讀，可

以嗎？（換詞比較把撒誤讀成掉體會(huì)撒的‘形象生動(dòng)，及數(shù)起來(lái)的難度之大。）

師導(dǎo)：就在這撒滿珍珠的夜空下小小的張衡此刻正在干什么呢?

4、同桌互動(dòng)，入境品讀。

和同桌互相讀一讀，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作詞。（畫(huà)出坐、靠、仰、指、數(shù)）請(qǐng)同

學(xué)們根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)，保持這個(gè)姿勢(shì)讓我們也學(xué)著張衡數(shù)數(shù)星星（120顆），師采訪學(xué)生

們數(shù)后的感受。（學(xué)生切身體會(huì)數(shù)星星時(shí)的累和難度）可張衡卻一直數(shù)到了幾百顆，你想對(duì)小張

衡說(shuō)點(diǎn)什么？（深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）

5、走進(jìn)角色，讀中悟情。

師導(dǎo)：奶奶聽(tīng)著看著都心、疼了，她禁不住笑著說(shuō)：（讀奶奶的一番話）從奶奶的話中你發(fā)現(xiàn)

了什么？

區(qū)別祖孫倆的不同觀點(diǎn)。（小張衡卻不刃瞭認(rèn)為，他滿有信心地說(shuō)：（讀后感悟張衡不僅僅

是觀察星星，還在發(fā)現(xiàn)星星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。）

6、邊讀邊演，師生互動(dòng)。（師生合作，分角色讀文。）

師導(dǎo)：奶奶和張衡的爭(zhēng)論，把知識(shí)豐富的爺爺也吸引來(lái)了，爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？

7、小組合作，廣知天文。

（1）邊讀邊畫(huà)，找出爺爺?shù)脑挕?/p>

（2）交流體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂的知識(shí)。

（3）全班交流匯報(bào)（多媒體演示）

爺爺講的天文知識(shí)誰(shuí)聽(tīng)懂了？（指名結(jié)合星空?qǐng)D版，模仿?tīng)敔數(shù)恼Z(yǔ)氣告訴張衡。）

師導(dǎo)：誰(shuí)知道這一組一組的叫什么？（學(xué)生結(jié)合課外所知，認(rèn)識(shí)星座的有關(guān)知識(shí)。）

（4）圖文結(jié)合，畫(huà)出［匕斗七星及北極星。（說(shuō)出找到的根據(jù)。）

8、抓住言行，學(xué)習(xí)人品。

師導(dǎo)：小張衡聽(tīng)了爺爺這番話怎么想怎么做的呢？

抓詞（一夜、幾次起來(lái)體會(huì)張衡不迷信權(quán)威善于實(shí)踐，善于發(fā)現(xiàn)，勤于觀察。）

9、演示結(jié)果，回讀重點(diǎn)。

師導(dǎo)：真是功夫不付苦心人，他看清楚了。（出示旋轉(zhuǎn)圖）正如爺爺說(shuō)的那樣回讀爺爺?shù)脑挕?/p>

10、與張衡對(duì)話，學(xué)習(xí)品行。

師導(dǎo)：課文學(xué)到這里就要結(jié)束了，你喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？為什么？

四、拓展延伸，探索宇宙。

老師想送給大家一段星空知識(shí)，看看你們聽(tīng)后想做點(diǎn)什么？（大屏幕出示，音樂(lè)伴奏朗讀。）

［夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的

河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌的波濤嗎？科學(xué)家伽俐略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀

河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)另瞬的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連

著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒

星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就

是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，

多神秘?。。?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)星星的孩子

善于觀察

張衡善于發(fā)現(xiàn)天文學(xué)家

刻苦鉆研

《數(shù)星星的孩子》的教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)珍、靠、仰、百、傻等生字，理解詞語(yǔ)。

2.讀懂課文1、2、3自然段.能正確、流?人有感情地朗讀這三個(gè)自然段。

3.感受星空的美。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

你看見(jiàn)了什么？有什么感受？（一個(gè)問(wèn)題）

二、學(xué)習(xí)課文

A.學(xué)習(xí)第一自然段

1.這星空真美??！請(qǐng)小朋友讀讀課文，找找描寫(xiě)美麗星空的句子，用劃下來(lái)。

2.請(qǐng)一生反饋，

一起來(lái)讀讀這句話指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）

3.誰(shuí)能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。

4.逐個(gè)請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)讀師評(píng)價(jià)，你讀得真美，你是怎么想的？

視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多,星星很美，星星很亮。

a.（星星很美或很亮）是的,這里的星星就象珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的？（珍珠

是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作珍珠。

還有嗎？你覺(jué)得這句話美在哪里？

b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美？

c.（星空很美）不僅是星星很美，夜晚的'天空也很美，就象碧玉盤(pán)一樣。星星在碧玉盤(pán)一

樣的夜空的襯托下顯得更美了。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

5.那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來(lái)讀一讀，可以嗎？師讀晚上，滿天的

星星像無(wú)數(shù)珍珠掉在碧玉盤(pán)里。讀掉不行嗎？為什么？

6.讓我們一起來(lái)看看星星撒滿天空的樣子。。

7.全班齊讀這句話。

8.今天我們就要來(lái)認(rèn)識(shí)T立喜愛(ài)《數(shù)星星的孩子》

他就是張衡。

9.他是怎么數(shù)星星的？（指名說(shuō)）

打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀這兩句話，圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

10.反饋，找到了嗎？請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)。生擺動(dòng)作，師讀句子。

11.看來(lái)你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語(yǔ)了，好，保持這個(gè)姿勢(shì)，讓我們也學(xué)著張衡來(lái)數(shù)一

數(shù)星星，一顆，兩顆，三顆（約20多顆）

12.覺(jué)得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了幾百顆。讓我們連起來(lái)把這一自然段讀T。

B.學(xué)習(xí)2、3自然段

1.那么多的星星，你覺(jué)得能數(shù)清嗎？（不能，能）追問(wèn)為什么？

2.張衡的想法跟你一樣，他還是挺有信心的，從書(shū)上哪里可以看出來(lái)？

請(qǐng)生讀一讀（指名火車(chē)齊讀）

3.把這兩段連起來(lái)讀一讀，（男女生分角色讀一讀）

4.那么，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來(lái)我們繼續(xù)去

數(shù)星星，好不好？

三、學(xué)習(xí)五個(gè)生字

1.瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星。，誰(shuí)能來(lái)數(shù)一數(shù)?（逐個(gè)指名讀五個(gè)開(kāi)火車(chē)讀）

2.都念對(duì)了，下面我們來(lái)摘星星，誰(shuí)要是也能把字寫(xiě)得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了。

你想先摘哪一顆？

3.重點(diǎn)指導(dǎo)：傻傻字在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？師范寫(xiě)，生仿寫(xiě)。

傻：注意右半部分的筆順，比較難寫(xiě)，一起來(lái)書(shū)空右半部分。

注意結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候傻的右上部分要寫(xiě)得緊湊一些。

靠：因?yàn)楣P畫(huà)比較多，所以上半部分尤其要寫(xiě)得緊湊，告字寫(xiě)得扁扁的

珍：右下部分的三撇各不相同。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)八第一課時(shí),數(shù)星星的孩子，希望對(duì)

你有幫助！

《數(shù)星星的孩子》的教案6

文章開(kāi)篇設(shè)置懸念，引人入勝。

少年張衡數(shù)星星的故事，表現(xiàn)了他對(duì)知識(shí)認(rèn)真、執(zhí)著、一絲不茍的精神，以及他對(duì)星空、天

象近于癡迷的刻苦實(shí)踐和獨(dú)特愛(ài)好，這些為他日后成為我國(guó)漢代偉大科學(xué)家奠定了重要基礎(chǔ)。

1、學(xué)生對(duì)古代科學(xué)家有著一種神秘感，有必要引導(dǎo)學(xué)生揭開(kāi)這種神秘，走近張衡，了解他

成功的原因；走進(jìn)科學(xué),激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘。

2、在信息時(shí)代，不可低估學(xué)生獲得資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用向大人請(qǐng)教、杳閱圖書(shū)、上

網(wǎng)等方式立體學(xué)習(xí)。

3、一年級(jí)下半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題等，教學(xué)

時(shí)應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息時(shí)代在呼喚并促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的革新，產(chǎn)生一種全新的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)

《數(shù)星星的孩子》這篇傳統(tǒng)課文時(shí)我做了如下的新嘗試：

課前，指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀、下載有關(guān)張衡的資料，了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探

究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變“要我學(xué)"為“我要學(xué)"。教學(xué)時(shí)，老想牽著學(xué)生的鼻子走，

就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問(wèn)題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體，那么問(wèn)題自然會(huì)是開(kāi)放式的。這

種開(kāi)放式的問(wèn)題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話、生生對(duì)話，豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、

有思索……

作業(yè)菜單的設(shè)計(jì)更使學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，避免活而亂。通過(guò)以上步驟的教

學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂(lè)于合作的精神。

且以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為“中介工具"，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象的語(yǔ)言文字與聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、

動(dòng)覺(jué)等形象語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)換，在現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教育的一體化中，把語(yǔ)文與音樂(lè)、美術(shù)、動(dòng)

畫(huà)、天文、歷史等結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、口斤說(shuō)讀寫(xiě)整體的發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他

課程的溝通，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

1、自學(xué)生字新詞，理解課文內(nèi)容。

2、通過(guò)學(xué)文，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

一、導(dǎo)入

1、交流課前查找的相關(guān)資料，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究：

師：同學(xué)們，昨天布置大家查找張衡的資料，大家有收獲嗎？

生：有！

師：那么，就讓我們一起來(lái)分享彼此的收獲。讓我們?cè)诮涣髦懈嗟牧私鈴埡狻?/p>

生：張衡是距今1800多年前漢朝一位著名科學(xué)家。他對(duì)天文有特殊的愛(ài)好和才能，經(jīng)過(guò)

他的觀察研究，他斷定地球是圓的月亮是借太陽(yáng)的照射才反射出光來(lái)。他還認(rèn)定天好象雞蛋殼，

包在地的外面；地好象雞蛋黃，在天的中間。這種學(xué)說(shuō)雖然不完全精確，但在1800多年前,

能說(shuō)出這種科學(xué)的見(jiàn)解來(lái)，不能不使后來(lái)的天文學(xué)家硼艮。

師：介紹的很清楚。如果能說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的就更好了。

生：（出示"渾天儀"的圖片）張衡還用銅制造了一種測(cè)量天文的儀器，叫做"渾天儀"。

上面刻著日月星辰等天文現(xiàn)象。他設(shè)法利用水利來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)這種儀器，教案《《數(shù)星星的孩子》教案》。

據(jù)說(shuō)什么星從東方升起來(lái)，什么星向西方落下去,都能在渾天儀上看得清清楚楚，是當(dāng)時(shí)世界上

最先進(jìn)的天文儀器。

師：還有這么清楚的圖片，真好！你怎么得到的？

生：我是去圖書(shū)館直到的。

師：你還會(huì)去圖書(shū)館這一知識(shí)的海洋尋找答案，看來(lái)你很會(huì)學(xué)習(xí)。

生：那個(gè)時(shí)期，經(jīng)常發(fā)生地震。有時(shí)候一年一次，也有一年兩次。發(fā)生了一次大地震，就影

響到好幾個(gè)郡，城墻、房屋發(fā)生倒塌，還死傷許多人畜。張衡對(duì)記錄下來(lái)的地震現(xiàn)象經(jīng)過(guò)細(xì)心的

考察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了一個(gè)測(cè)報(bào)地震的儀器，叫“地動(dòng)儀"。地動(dòng)儀是用青銅制造的，形狀有點(diǎn)象

一個(gè)酒壇，四周刻著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著。每條龍的嘴里含了一顆小銅球；龍頭下面,

蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對(duì)準(zhǔn)龍嘴張著嘴。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會(huì)自動(dòng)張

開(kāi)來(lái)，把球吐出。銅球掉在蛤蟆的嘴里，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào)。這些是媽媽

幫我從網(wǎng)上查到的。

師：是啊，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，它是個(gè)信息量非常豐富的資料庫(kù)。相信以后我們會(huì)經(jīng)常通

過(guò)這個(gè)渠道獲取信息。

生：我還從書(shū)上看到一個(gè)小故事：公元138年2月的一天，張衡的地動(dòng)儀正對(duì)西方的龍嘴

突然張開(kāi)來(lái)，吐出了銅球。按照張衡的設(shè)計(jì),這就是報(bào)告西部發(fā)生了地震?？墒悄且惶炻尻?yáng)一點(diǎn)

也沒(méi)有地震的跡象，也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)附近有哪兒發(fā)生了地震。因此，大伙議論紛紛，都說(shuō)張衡的地動(dòng)

儀是騙人的玩意，甚至有人說(shuō)他有意造謠生事。過(guò)了幾天，有人3奇著快馬來(lái)向朝廷報(bào)告，離洛陽(yáng)

一千多里的金城、隴西一帶發(fā)生了大地震，連山都有崩塌下來(lái)的。大伙這才信服了。

師：我們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)、向大人請(qǐng)教搜集了許多的資料。現(xiàn)在，我迫不及待的想學(xué)習(xí)這篇

寫(xiě)張衡的文章了。）

（設(shè)計(jì)意圖：首先把學(xué)生置于信息網(wǎng)絡(luò)的大背景下，學(xué)生通過(guò)查找資料，了解了時(shí)代背景，

了解到張衡杰出的貢獻(xiàn)，由此產(chǎn)生積極探究的心理，學(xué)生在極度興奮中，變"要我學(xué)"為"我要

學(xué)"。）

2、書(shū)題學(xué)字：

⑴多媒體一筆一筆出示課題，請(qǐng)大家一起書(shū)寫(xiě)。（數(shù)星星的孩子）

（2）齊讀課題，采用引讀方式，引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)星星”讀出語(yǔ)感。（注意眼神、動(dòng)作）

（設(shè)計(jì)意圖：多媒體一筆一筆醒目的出示，指導(dǎo)寫(xiě)字要領(lǐng)，學(xué)生跟著寫(xiě)，使寫(xiě)字訓(xùn)練落到實(shí)

處；引讀、齊讀，使字音訓(xùn)練扎實(shí)深入）

二、自讀課文感知內(nèi)容

1、學(xué)生自讀：

同學(xué)們自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（學(xué)生讀，教師巡視）

2、同桌互讀：

同桌互相當(dāng)小老師，認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方讀課文，如果他完全讀對(duì)又完全通順，就給他打100分,

如果他有不對(duì)或不通順的地方就幫助他。

3、教師檢查：

你的同桌可以得"100”分的，請(qǐng)舉手；你的同桌在你的幫助下，讀對(duì)、讀通順了的請(qǐng)舉

手。（設(shè)計(jì)意圖：讀的.準(zhǔn)確是朗讀的基本要求。放手讓學(xué)生自己解決字音問(wèn)題，讀中學(xué)，聽(tīng)中

學(xué)，互幫互助中學(xué)，學(xué)習(xí)會(huì)變的積極主動(dòng)，既達(dá)到初讀要求，又使學(xué)習(xí)有滋有味）

三、質(zhì)疑解難讀悟道理

1、教師范讀學(xué)生質(zhì)疑：

⑴聽(tīng)你們讀的那么認(rèn)真，老師也想讀一讀，我為大家讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，想一想，

你最想研究什么問(wèn)題。（播放課件，"隨影"入境）

（2）指名說(shuō)最想研究的問(wèn)題，教師梳理，主要集中在"張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家”

上。

師：關(guān)于課文你最想研究什么問(wèn)題？

生：我想研究星星怎么分組？

師：過(guò)一會(huì)老師提供一些星空知識(shí)，你看了就會(huì)明白。

生：我想研究張衡是否數(shù)清了天上有多少顆星星？

師：這個(gè)問(wèn)題交給大家下去查閱資料研究出答案。

生：我想知道張衡為什么會(huì)成為偉大的天文學(xué)家？

生：我也想知道這個(gè)問(wèn)題。

師：帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起講究課文。

2、再讀課文用心感悟：

⑴同學(xué)們先自己認(rèn)真讀課文，印象最深的是哪一句？做上記號(hào)，反復(fù)讀。

⑵自由尋找合作學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)電腦屏幕出示的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，有選擇地研學(xué)、助學(xué)，并完成

“四步曲"：導(dǎo)學(xué)目標(biāo)和小伙伴們討論討論你讀出了什么

①讀到這一句你有什么感受？

②是什么讓你留下了深刻的印象？

③還有誰(shuí)喜歡這一句，說(shuō)說(shuō)你的感受。

④讀一讀這一句，假如你就是張衡，怎么讀？

⑶導(dǎo)一導(dǎo)，師生互動(dòng)，以練促學(xué)。

這真是個(gè)讓人佩服的孩子，老師想和你們一起讀。

組織學(xué)生相機(jī)板書(shū)：

能看見(jiàn)，就應(yīng)夜深了，仍然把星星分成一組

當(dāng)能數(shù)得請(qǐng)注視著夜空一組，起名字

（設(shè)計(jì)意圖：把厚書(shū)讀薄。有怎樣的教學(xué)思想，就會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題情境。老想牽著學(xué)生的

鼻子走，就會(huì)設(shè)計(jì)出一大堆擠牙膏式的問(wèn)題，如果心中有學(xué)生這個(gè)主體，那么問(wèn)題自然會(huì)是開(kāi)放

式的。這種開(kāi)放式的問(wèn)題，能促進(jìn)學(xué)生與文本對(duì)話、生生對(duì)話，豐富多采的回答使學(xué)生有感動(dòng)、

有領(lǐng)悟、有思索……）

四、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文

1、引導(dǎo)學(xué)生用"因?yàn)椤浴钡木涫娇偨Y(jié)課文。（因?yàn)閺埡庥行判?、有耐心，又虛心學(xué)

習(xí)研究問(wèn)題的方法，所以能成為著名的天文學(xué)家。）

2、配音朗讀。（CAI課件動(dòng)畫(huà)、配樂(lè)）

⑴指名讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥語(yǔ)氣、表情。

⑵師生賽讀。（教師讀爺爺?shù)脑?，男生讀張衡的話，女生讀敘述的話）

（3）四人小組分角色朗讀。

（4）四人小組上臺(tái)表演讀。

（設(shè)計(jì)意圖：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，既有利于獨(dú)立學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，又有利于思維的相互

碰撞。動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)則幫助學(xué)生在情感上真正接納這份人文精神的熏陶。）

五、課間休息

成功的學(xué)習(xí)了課文，讓我們坐上時(shí)光列車(chē)，到天空去看一看。

（課件展示：星座知識(shí)）

好，我們了解了星座的奧秘，至于張衡究竟數(shù)清星星沒(méi)有，留給同學(xué)們課后繼續(xù)探索?。ㄔO(shè)

計(jì)意圖：由課內(nèi)到課外，激發(fā)學(xué)生探索奧秘）

六、作業(yè)菜單拓展延伸

自選一題，可獨(dú)立完成，也可與人合作。

1、自編一首關(guān)于星星的兒歌；

2、你的理想是什么？現(xiàn)在你想對(duì)自己說(shuō)什么？

3、你想向星星提問(wèn)嗎？

快低頭找找，課桌里有什么?把你的答案寫(xiě)在星星上。

把星星貼在天空中，快，讓星星多起來(lái)，密起來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：在電腦屏幕的誘導(dǎo)下，學(xué)生利用信息，進(jìn)行有選擇性的學(xué)習(xí)，避免活而亂。通

過(guò)以上步驟的教學(xué)，學(xué)生不但拓展了學(xué)習(xí)時(shí)空，激活創(chuàng)新思維，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主探究、樂(lè)于

合作的精神。）

《數(shù)星星的孩子》的教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)"撒""仰"等字以及這些字組成的詞語(yǔ)

2、正確、流?人有感情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代著名的天文學(xué)家，學(xué)習(xí)他從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解張衡是怎樣數(shù)星星的。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解爺爺講的有關(guān)天文知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看到藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有

趣，天上的星星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星很多，可以用哪些詞語(yǔ)？

相機(jī)學(xué)習(xí)：無(wú)數(shù)一導(dǎo)讀：天上有無(wú)數(shù)的星星

數(shù)不清——導(dǎo)讀：天上的星星數(shù)不清（學(xué)習(xí)多音字"數(shù)"）

天上的星星真的數(shù)不清嗎？你們數(shù)過(guò)嗎？

古時(shí)候有個(gè)小孩子，他就最喜歡數(shù)星。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》。（板書(shū)課

題）"數(shù)"的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。齊讀

颯

質(zhì)疑：從課題中你知道這篇文章寫(xiě)的是什么嗎？

二、初讀課文，整體感知

這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？他是一個(gè)怎樣的人？

學(xué)習(xí)最后一段，相機(jī)認(rèn)讀詞語(yǔ)：

"張衡"：兩個(gè)都是后鼻韻母

"漢朝"：我國(guó)古代的一個(gè)朝代，距今1900多年

"鉆研"：非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究，不怕苦，不怕難

“天文學(xué)家"：研究天上的太陽(yáng)、月亮、星星等天體分布在哪兒，怎樣運(yùn)行的專(zhuān)家。

齊讀最后一段

（生字詞的教學(xué)采用隨文識(shí)字既然涉及到課文最后一段，便不必拘泥"從頭到尾”的教學(xué)

順序，把課文學(xué)習(xí)與字詞學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。）

三、細(xì)讀課文,感悟理解

1、這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事，一起來(lái)看看吧！

自讀第一小節(jié)：

學(xué)習(xí)提示：圈出描寫(xiě)張衡動(dòng)作的詞語(yǔ)（坐，靠，仰，數(shù)）

（師啟發(fā)：讓我們都放下書(shū)，仰起頭。天上的星星可不好數(shù)了，要慢慢數(shù)……一顆一第二

顆在哪兒呢……就這樣，一直數(shù)到了幾百顆呢?。?/p>

比較讀：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

一顆、兩顆,一直數(shù)到了幾百顆。

你感受到了什么？一張衡數(shù)星星是多么認(rèn)真??！

2、分角色讀第二、三小節(jié)

思考：奶奶的話里，哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星？（又）

小張衡是怎樣說(shuō)的呢？并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？

(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小張衡觀察的仔細(xì)、準(zhǔn)確，能看得清星星不是舌勵(lì)，這是多么了不起呀！)

(指導(dǎo)感情讀文，讀出天真、肯定的語(yǔ)氣，最后分角色朗讀。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,

渲染點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的.特點(diǎn)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，

內(nèi)化了語(yǔ)言。)

3.學(xué)習(xí)第四、五自然段

(1)自由讀第四段，想想爺爺說(shuō)了什么？

(2)指名讀爺爺說(shuō)的話。(這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識(shí)。)

(3)爺爺講了哪些天文知識(shí)，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)出有關(guān)講星知識(shí)的句子。

(4)現(xiàn)在我們來(lái)和張衡一起數(shù)星星，這七顆連起來(lái)成為一組，叫星，那一顆叫北極星。

(出示圖片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空?qǐng)D上找出哪是七星，哪是1版星，并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是

怎樣找到的這樣把學(xué)生的理解寓于讀書(shū)中把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說(shuō)圖中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想,

動(dòng)眼看，動(dòng)手畫(huà)。調(diào)動(dòng)多種感官體現(xiàn)感悟語(yǔ)言文字的精妙，化解了難點(diǎn)。)

(5)出示這樣一個(gè)練習(xí)：你看,那北斗星連起來(lái)像()，叫()，離他們不遠(yuǎn)的地方，有顆星叫

(),總是繞著北斗星()。

你們看天上這么多星星，閃閃爍爍，你能用“星星”說(shuō)一句話嗎？

學(xué)習(xí)：滿天星星，像珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問(wèn)：爺爺說(shuō)的是真的嗎?你從哪兒看出來(lái)的？

課件出示；爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗

星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

(引導(dǎo)學(xué)生理解"果然"。接著問(wèn)：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。

引導(dǎo)學(xué)生想象：北斗星繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)的情景，并渲染：這個(gè)結(jié)果，可是小張衡花了一夜

的功夫看到的，多么有心的孩子呀！該怎樣讀，通過(guò)演示、演染、讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生深刻地體會(huì)小

張衡探索科學(xué)奧秘的精神，達(dá)到感張衡之所感，愛(ài)張衡之所愛(ài)，人文化一的效果。）

四、回歸整體，拓展延伸

課件出示：學(xué)完了數(shù)星星的孩子，我知道了因?yàn)閺埡?，所以?/p>

正是因?yàn)樾埡鈴男∩朴谟^察，善于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大后成了T立著名的天文學(xué)家。

出示張衡的畫(huà)像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動(dòng)儀圖，進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，激發(fā)學(xué)生對(duì)張衡的

敬佩之情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。

《數(shù)星星的孩子》的教案8

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞，并了解它們?cè)诒菊n中的意思。

2.在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問(wèn)題。

3.能按要求完成課后練習(xí)2,能說(shuō)出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同。

4.能正確、流?人有感情地朗讀課文。

5.了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，長(zhǎng)大以后具有刻苦鉆研的

精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

2.啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)時(shí)間三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,掌握它們的音形義。

（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意。

（三）初讀課文，了解課文內(nèi)容。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

三、教學(xué)過(guò)程

（-）寫(xiě)出課題。提示"數(shù)"（sh（）的讀音。齊讀課題。

（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1.自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，并標(biāo)出自然段。

2.指名三人讀課文，分別讀1-3自然段，4~5自然段和第6自然段。說(shuō)說(shuō)這課主要講了

誰(shuí)的什么事。

（這課講了張衡數(shù)星星的事。）

3.老師簡(jiǎn)介張衡生平事跡。

張衡（公元78年~139年），是我國(guó)漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽(yáng)人。

他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測(cè)天體的渾天儀和觀測(cè)氣

象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他還是東漢六大畫(huà)家之一。

由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn)，為了紀(jì)念這位偉

大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于19562重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長(zhǎng)為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之

人物，在世界史中亦屬罕見(jiàn)，萬(wàn)祀千齡，令人敬仰。

今天我們要學(xué)的這篇課文，就是張衡小時(shí)候的T棒。

（三）學(xué)習(xí)本課生字詞。

1.自學(xué)生字，了解音形義。

2.檢查自學(xué)效果。

(1)字音：

數(shù)：它是一個(gè)多音字，在"無(wú)數(shù)"中讀sh),在“數(shù)星星"中讀shQ

斗：它是一個(gè)多音字，在"北斗星"中讀d%u,在"斗爭(zhēng)"中讀d，'u。

(2)字形：

最后一橫略短些。

楚：上半部分是一個(gè)"林"，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn)，下邊的筆順是：

(3)詞意：

一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。

之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間。

距離：在空間或時(shí)間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。

星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。

無(wú)數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多。

清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。在本課中是"明白"的意思。

3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)字頭。

(四)作業(yè)。

1.寫(xiě)生字各一行。

2.熟讀課文。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問(wèn)題。

（二）了解張衡從小愛(ài)好天文，喜歡研究，長(zhǎng)大以后才成為著名的天文學(xué)家。

（三）能正確、流利地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（-）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容,了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛(ài)好天文，喜歡研究的。

（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

三、教學(xué)過(guò)程

（-）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。

1.課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星

星的孩子叫張衡。）

2.讀了這段你還知道了些什么?

（張衡是漢朝人，后來(lái)成了著名的天文學(xué)家。）

3.齊讀第6自然段。

（二）學(xué)習(xí)1、2、3自然段。

1.學(xué)習(xí)第1自然段，體會(huì)夜空的美麗。

（1）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話說(shuō)說(shuō)夜空的美麗。然后再讀書(shū)里寫(xiě)夜空的話。

（3）出投影，匕闡兩句話有什么不同。

（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作

了珍珠那么美麗。）

（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。

2.出示投影。（課文第二幅圖。）

（1）找書(shū)上有關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在干什么？

（2）指名有語(yǔ)氣地讀第1自然段。

3.學(xué)習(xí)2、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話，說(shuō)說(shuō)為什么奶奶叫張衡"傻孩子"，"又"說(shuō)明了什么？

（"傻孩子”說(shuō)明奶奶對(duì)張衡很疼愛(ài)，"又"說(shuō)明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對(duì)天體

現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）

（2）指名讀張衡的話，說(shuō)說(shuō)他說(shuō)了幾句話。再指三人每人讀一句并說(shuō)出句意。（共說(shuō)了三

句話。第一句說(shuō)能看得見(jiàn)就能數(shù)得清。第二句說(shuō)星星不是亂動(dòng)。第三句說(shuō)兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

問(wèn)從張衡說(shuō)的這三句話中你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說(shuō)說(shuō)奶奶和張衡對(duì)星星有什么不同的'看法。

（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)

得清。）

（三）學(xué)習(xí)4、5自然段。

1.默讀第4自然段，看看爺爺說(shuō)了幾次話。

2.指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f(shuō)說(shuō)爺爺同意誰(shuí)的觀點(diǎn)，他告訴了張衡什么知識(shí)?（天上的星

星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的。）

3.指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和星的投影。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛?匕極星。

4.出示投影，說(shuō)說(shuō)這組句子有什么不同。

（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動(dòng)、具體了。）

5.齊讀第4自然段，再說(shuō)說(shuō)北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。

6.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從?shū)上找出有關(guān)的句子讀讀。

7.張衡觀察的結(jié)果是什么？"果然"說(shuō)明了什么？

8.如有條件，用投影演示北斗星、星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況。

（四）總結(jié)全文。

1.指名分角色讀全文，說(shuō)說(shuō)為什么張衡長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。

2.總結(jié)：

張衡長(zhǎng)大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文具有刻苦鉆研精神。

我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長(zhǎng)大才能成為有所作為的人。

（五）作業(yè)。

1.寫(xiě)字詞各三遍。

2.抄寫(xiě)課后作業(yè)（3）的句子.

3.讀課文兩遍。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）鞏固并聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。

（二）完成課后練習(xí)（2）。

（三）有語(yǔ)氣地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)2。

三、教學(xué)過(guò)程

（-）分角色有語(yǔ)氣地朗讀課文。

（按小組讀，全班讀）

再說(shuō)說(shuō)張衡為什么能成為天文學(xué)家。

（二）鞏固字詞的訓(xùn)練。

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（出示小黑板，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書(shū)上。）

做完檢杳對(duì)一對(duì)這些詞，再齊讀兩遍。

2.給下面的宇換部首，組成新字,再組詞語(yǔ)。

錘（）祖（）

棵（）炬（）

3.用多音字組詞語(yǔ)。

4.選字填空。

棵顆組祖斗抖

-（）星星?。ǎ┌l(fā)（）

一（）樹(shù)苗（）國(guó)一（）米

-（）小草（