課題申報參考：“前景-背景”視野下的論證語篇語法研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！丁扒熬啊尘啊币曇跋碌恼撟C語篇語法研究》

課題設(shè)計論證“前景—背景”視野下的論證語篇語法研究課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.1研究現(xiàn)狀論證語篇研究現(xiàn)狀:當(dāng)前論證語篇研究主要集中在邏輯結(jié)構(gòu)、修辭策略、語用功能等方面，多從靜態(tài)角度分析論證語篇的構(gòu)成要素和結(jié)構(gòu)關(guān)系，缺乏對論證語篇動態(tài)構(gòu)建過程的關(guān)注?！扒熬啊尘啊崩碚搼?yīng)用現(xiàn)狀:“前景—背景”理論源于認(rèn)知語言學(xué)，已廣泛應(yīng)用于敘事語篇、描寫語篇等研究領(lǐng)域，但在論證語篇研究中的應(yīng)用尚處于起步階段，缺乏系統(tǒng)性和深入性。1.2選題意義理論意義:將“前景—背景”理論引入論證語篇研究，為論證語篇分析提供新的理論視角和研究方法，有助于深化對論證語篇構(gòu)建機(jī)制和認(rèn)知機(jī)制的理解，推動論證語篇研究理論體系的完善。實踐意義:本研究有助于提高讀者對論證語篇的理解和分析能力，為論證寫作教學(xué)提供理論指導(dǎo)，對提升公眾批判性思維能力和論辯素養(yǎng)具有重要意義。1.3研究價值學(xué)術(shù)價值:本研究將拓展“前景—背景”理論的應(yīng)用范圍，推動論證語篇研究向認(rèn)知維度發(fā)展，具有較高的學(xué)術(shù)價值。應(yīng)用價值:本研究成果可應(yīng)用于語文教學(xué)、新聞傳播、法律文書等領(lǐng)域，具有廣泛的應(yīng)用價值。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點2.1研究目標(biāo)構(gòu)建“前景—背景”視野下的論證語篇分析框架。揭示論證語篇中“前景—背景”信息的分布規(guī)律和互動關(guān)系。探討“前景—背景”信息對論證語篇理解和評價的影響。2.2研究內(nèi)容論證語篇中“前景—背景”信息的界定與識別:結(jié)合論證語篇特點，界定“前景—背景”信息的內(nèi)涵和外延，并建立相應(yīng)的識別標(biāo)準(zhǔn)。論證語篇中“前景—背景”信息的分布規(guī)律:分析不同類型論證語篇中“前景—背景”信息的分布特點，探討其與論證結(jié)構(gòu)、論證策略等因素的關(guān)系。論證語篇中“前景—背景”信息的互動關(guān)系:研究“前景—背景”信息之間的銜接、連貫、轉(zhuǎn)換等互動關(guān)系，揭示其對論證語篇連貫性和說服力的影響。“前景—背景”信息對論證語篇理解和評價的影響:通過實驗研究，探討“前景—背景”信息對讀者理解論證內(nèi)容、評估論證有效性的影響。2.3重要觀點論證語篇中存在“前景—背景”信息的分層結(jié)構(gòu)，且該結(jié)構(gòu)與論證的邏輯結(jié)構(gòu)和修辭策略密切相關(guān)?！扒熬啊尘啊毙畔⒅g的互動關(guān)系是影響論證語篇連貫性和說服力的重要因素。讀者對“前景—背景”信息的認(rèn)知加工過程會影響其對論證內(nèi)容的理解和評價。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處3.1研究思路本研究采用“理論構(gòu)建—語料分析—實驗驗證”的研究思路，首先構(gòu)建“前景—背景”視野下的論證語篇分析框架，然后利用語料庫分析方法對論證語篇中的“前景—背景”信息進(jìn)行標(biāo)注和分析，最后通過實驗研究驗證“前景—背景”信息對論證語篇理解和評價的影響。3.2研究方法文獻(xiàn)研究法:收集整理國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解“前景—背景”理論和論證語篇研究的最新進(jìn)展。語料庫分析法:建立論證語篇語料庫，對語料中的“前景—背景”信息進(jìn)行標(biāo)注和分析。實驗研究法:設(shè)計實驗，考察“前景—背景”信息對讀者理解論證內(nèi)容、評估論證有效性的影響。3.3創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新:將“前景—背景”理論引入論證語篇研究，構(gòu)建新的分析框架，拓展了“前景—背景”理論的應(yīng)用范圍。方法創(chuàng)新:采用語料庫分析法和實驗研究法相結(jié)合的方法，對論證語篇中的“前景—背景”信息進(jìn)行多維度、多層次的實證研究。視角創(chuàng)新:從認(rèn)知角度研究論證語篇，關(guān)注讀者對論證語篇的理解和評價過程，為論證語篇研究提供了新的視角。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟4.1研究基礎(chǔ)課題組成員長期從事語篇分析、認(rèn)知語言學(xué)等領(lǐng)域的研究，具有扎實的理論基礎(chǔ)和豐富的研究經(jīng)驗。課題組已建立一定規(guī)模的論證語篇語料庫，為研究提供了數(shù)據(jù)支持。課題組與國內(nèi)外相關(guān)研究機(jī)構(gòu)保持密切合作，能夠及時獲取最新研究成果和研究方法。4.2條件保障學(xué)校圖書館擁有豐富的圖書資料和電子資源，能夠滿足研究需要。學(xué)校提供科研經(jīng)費支持，保障研究順利進(jìn)行。課題組成員有充足的時間和精力投入到研究中。4.3研究步驟第一階段（2023年10月-2024年3月）:收集整理文獻(xiàn)，構(gòu)建理論框架，完成開題報告。第二階段（2024年4月-2024年9月）:進(jìn)行語料庫建設(shè)，對語料進(jìn)行標(biāo)注和分析，撰寫中期報告。第三階段（2024年10月-2025年3月）:設(shè)計實驗，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析，撰寫論文初稿。第四階段（2025年4月-2025年9月）:修改完善論文，準(zhǔn)備答辯。五、預(yù)期成果發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文2-3篇。撰寫專著1部。舉辦學(xué)術(shù)研討會1次。六、研究難點及解決辦法難點一:“前景—背景”信息的界定和識別標(biāo)準(zhǔn)難以統(tǒng)一。解決辦法:參考國內(nèi)外相關(guān)研究成果，結(jié)合論證語篇特點，制定科學(xué)合理的界定和識別標(biāo)準(zhǔn)。難點二:實驗設(shè)計難以控制所有變量，實驗結(jié)果可能存在偏差。解決辦法:采用多種實驗方法，進(jìn)行多次實驗，并對實驗結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，提高實驗結(jié)果的可靠性。七、研究經(jīng)費預(yù)算（略）八、主要參考文獻(xiàn)（略）九、課題組成員及分工（略）十、課題研究進(jìn)度安排（略）（全文共2572字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標(biāo)、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術(shù)路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線（3個）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實踐設(shè)計第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析