2024年托班的參考教案

2024年托班的參考教案

托班的參考教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。

2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備Ppt課件：動(dòng)物聲音

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們高興嗎？

誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢？

二、展開(kāi)

Ppt課件演示

1.圖片一^子

(1)小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了？

給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。

小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎？

(2)點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎

教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？

引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。

2.圖片-公雞

(1)看看還有誰(shuí)來(lái)了？

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？

(2)點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲

我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的'?

大公雞唱的真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌吧！

小朋友拍手歡迎,并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。

3.圖片——豬

(1)好可愛(ài)的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢?

讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。

(2)點(diǎn)擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了？

奧！小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)

好。

4.圖片一

(1)瞧！能干的老黃牛也來(lái)了？老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了，你們想聽(tīng)嗎？

(2)點(diǎn)擊聲音：牛

你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂(lè)呀！

我們幫幫老黃牛吧！

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5.提問(wèn)：小朋友，你最喜歡那人小動(dòng)物?為什么喜歡它？

三、結(jié)束

小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！

》七班的參考教案2

一、來(lái)園常規(guī)；

1、來(lái)園時(shí)不哭鬧，學(xué)習(xí)向老師、同伴問(wèn)好，情緒穩(wěn)定時(shí)能與家長(zhǎng)告別再見(jiàn)。

2、能在成人引導(dǎo)下不懼晨檢。

3、在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。

4、在成人幫助下，參與晨間戶外活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)。

二、飲水常規(guī)；

1、認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，會(huì)自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲

水。

2、學(xué)習(xí)正確的喝水方法；從口杯柜中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老

師倒水，或在老師指導(dǎo)下在保溫桶邊學(xué)著接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶著杯子,

一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，愿意定時(shí)飲水，口渴時(shí)隨時(shí)向成人要喝水

4、喝水時(shí)不說(shuō)笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費(fèi)水

三、如廁環(huán)節(jié)

1、知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外,能分清男女廁所

2、有大小便要求需及時(shí)告訴老師，逐漸學(xué)會(huì)自理大小便，學(xué)習(xí)自己擦屁股，

自己提褲子。

3、幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺(tái)階，小心滑倒。

4、不在廁所逗留，玩耍，打鬧。

四、區(qū)域活動(dòng)

1、知道各區(qū)域名稱，明確區(qū)域的空間方位，能說(shuō)出自己在什么活動(dòng)區(qū)做什么

工作。

2、學(xué)習(xí)并理解簡(jiǎn)單的區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具材料，輕輕走路,輕輕說(shuō)

話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區(qū)域，玩完后放回原處，學(xué)習(xí)按區(qū)域材料標(biāo)

志歸放材料。

3、會(huì)自選活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)材料及選擇游戲伙伴，游戲內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)并能掌握各區(qū)域的材科的操作方法及工具的使用方法。

五、戶外體育活動(dòng)

1、在教師引導(dǎo)下，愿意參加各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。

2、愿意學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本動(dòng)作,動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。

3、會(huì)跟著教師做模仿操，輕器械操等，動(dòng)作基本合拍，動(dòng)作基本協(xié)調(diào)。

4、會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌握簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)器械的基本玩法。

5、知道戶外活動(dòng)時(shí)不隨意離開(kāi)成人和集體，在老師指定范圍活動(dòng)，不互相擁擠，玩體育

器械知道注意安全。

6、身體不適，及時(shí)告訴老師。

7、會(huì)與成人收拾整理活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。

六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)

1、活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿，對(duì)活動(dòng)感興趣，能跟老師的引領(lǐng)進(jìn)行感知和操作活動(dòng)，并運(yùn)用

各種感官參與活動(dòng)。

2、能參與到活動(dòng)過(guò)程中，與同伴互相學(xué)習(xí)，回答老師提出的問(wèn)題，能向老師提出疑問(wèn)。

3、在活動(dòng)中會(huì)傾聽(tīng)，敢于表示，樂(lè)于交流，能運(yùn)用材料進(jìn)行操作敢于在眾人面前表現(xiàn)。

4、能聽(tīng)清老師對(duì)活動(dòng)的要求，能在老師領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持完成每一項(xiàng)活動(dòng)，知道發(fā)言時(shí)要先舉

手，不隨意插話，愿意學(xué)習(xí)良好的傾聽(tīng)，表達(dá)，輪流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。能遵守集體規(guī)則。

5、能正確的使用和整理活動(dòng)功料或用具，學(xué)習(xí)良好的坐姿，舉手，看書(shū)等教學(xué)常規(guī)。

七、離園;舌動(dòng)

1、不跟陌生人走，有安全意識(shí)。

2、能參加簡(jiǎn)單有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活動(dòng)。

3、家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子

4、能找到自己的衣物，鞋子，在家長(zhǎng)的幫助下穿戴整齊。

5、在成人提醒下跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

6、能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。

幼兒園中班常規(guī)

一、來(lái)園常規(guī)

1、愉快來(lái)園，能主動(dòng)向老師和小朋友問(wèn)好，并向家長(zhǎng)告別。

2、學(xué)會(huì)將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。

3、主動(dòng)參加晨間戶外晨練活動(dòng)或室內(nèi)各種活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)能主動(dòng)整理

玩具或物品。

4、學(xué)習(xí)做值日生工作。

二、飲水常規(guī)：

1、

2、認(rèn)清自己的水杯標(biāo)志，用自己的水杯喝水。會(huì)自己接水：眼睛看著水杯，左手握杯把，

右手開(kāi)關(guān)水龍頭，杯子對(duì)準(zhǔn)流水。水要開(kāi)的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過(guò)少,喝

完水把杯子放回原處。

3、不喝生水，不玩水，不浪費(fèi)水。知道口渴時(shí)喝水，愿意定時(shí)飲水，需要時(shí)會(huì)主動(dòng)取水

喝。

三、如廁常規(guī)：

1、有便意及時(shí)上廁所，不憋便，不因貪玩便濕褲子。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，便后會(huì)用手紙自

前向后擦屁股，如廁后及時(shí)整理好衣褲，學(xué)會(huì)沖便。

3、逐步養(yǎng)成定時(shí)大小便的習(xí)慣。

4、不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，/卜心上臺(tái)階，/卜心滑倒。

四、區(qū)域常規(guī)

1、知道班級(jí)各區(qū)域名稱及玩具，活動(dòng)材料的名稱。

2、能遵守區(qū)域規(guī)則，玩具，學(xué)具，能輕拿輕放，愛(ài)護(hù)和正確使用游戲材料。

與同伴友好玩耍，會(huì)輪流協(xié)商玩，愿意與同伴分享游戲材料。會(huì)整理歸類(lèi)玩具。

3、學(xué)習(xí)有目地的參與區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，按自己的意愿自選活動(dòng)區(qū)的材料及伙

伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

4、能基本掌握各活動(dòng)區(qū)材料的操作方法及工具的使用方法。

5、參與游戲材料的收集與準(zhǔn)備。

五、戶外體育活動(dòng)

1、愿意參加各類(lèi)體育活動(dòng)，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動(dòng)中能克服困難進(jìn)行鍛煉。

2、愿意學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中走，跑，跳，爬，攀巖，鉆等的基本技能,動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈活。

3、能列對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)地與同伴集體做操，能跟音樂(lè)節(jié)奏，能認(rèn)真并堅(jiān)持做操。

4、活動(dòng)前在教師提醒下會(huì)檢查自己的衣服，鞋子有沒(méi)有穿好。

5、能按節(jié)拍及動(dòng)作要領(lǐng)做操。做操有節(jié)奏，動(dòng)作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分活動(dòng)身體的各

部位。

6、會(huì)選擇不同體育器械活動(dòng)，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。

7、在活動(dòng)中有自我保護(hù)意識(shí)，在老師指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不互相擁擠，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，玩

體育器械能注意安全。

8、活動(dòng)過(guò)累，身體過(guò)冷，身體不適及時(shí)告訴老師。

9、會(huì)與成人收拾活動(dòng)器械和體育活動(dòng)玩具。

10、不爭(zhēng)搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓?zhuān)献饔螒?，活?dòng)結(jié)束時(shí)能收拾玩具。

六、有組織的集體教學(xué)活動(dòng)

1、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中情緒飽滿，有活動(dòng)的自主性和能動(dòng)性。愉快并感興趣地進(jìn)行感知和

操作。

2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中參與性強(qiáng)，能與同伴互相學(xué)習(xí)，積極思考教師提出的問(wèn)題并能將自

己的想法講給同伴。姿勢(shì)大方，吐字清楚，聲音適中。

3、在活動(dòng)中能夠?qū)ＷA聽(tīng)老師與同伴的談話，善于表達(dá)，樂(lè)于交流，較熟練地運(yùn)用材料

進(jìn)行操作。

4、對(duì)學(xué)習(xí)，探索活動(dòng)具有一定的堅(jiān)持性，善于克服困難，能夠表現(xiàn)出良好的傾聽(tīng)，表達(dá)，

輪流，協(xié)商，合作，分享和守規(guī)則等行為習(xí)慣，發(fā)言時(shí)先舉手，站起來(lái)回答老師問(wèn)題。

5、掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書(shū)，寫(xiě)字姿勢(shì)。

七、離園5舌動(dòng)

1、能參加簡(jiǎn)單有趣的游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單安靜的桌面操作活動(dòng)。

2、在老師的提醒下，家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)能收好自己的東西，擺放好自己的刁嫡子。

3、愉快離園，能主動(dòng)和老師，小朋友說(shuō)再見(jiàn)。

4、能向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單交流自己當(dāng)日在幼兒園的生活及活動(dòng)情況。

一、來(lái)園常規(guī)幼兒園大班常規(guī)

1、衣著整潔，按要求帶齊當(dāng)日自己所需的生活和學(xué)習(xí)用品，按時(shí)來(lái)園，主動(dòng)熱情的向老

師及小朋友問(wèn)好，有禮貌的與家長(zhǎng)告別。

2、獨(dú)立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。

3、自由，主動(dòng)地參與到晨間各種游戲和活動(dòng)中去，活動(dòng)結(jié)束后整理好玩具或物品。

4、主動(dòng)認(rèn)真做好值日工作。

二、飲水常規(guī)

1、會(huì)自己接水：左手握杯把，右手開(kāi)關(guān)水龍頭，杯子對(duì)準(zhǔn)流水。水要開(kāi)的稍小些，接的水

不要太滿也不要過(guò)少,不灑水，喝完水把杯子放回原處。

2、愿意喝白開(kāi)水,不喝生水，口渴時(shí)會(huì)自己主動(dòng)喝水。激烈運(yùn)動(dòng)后稍事休息再喝水：飯

前、飯后半小時(shí)少飲水。

三、如廁常規(guī)

1、會(huì)正確如廁，會(huì)撕取適當(dāng)?shù)男l(wèi)生紙，便后會(huì)用手紙自前向后擦屁股。

2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內(nèi)，解便時(shí)不弄濕自己

和同伴的衣褲，便后會(huì)整理好衣褲，及時(shí)沖便。

3、不在廁所逗留玩耍。

三、區(qū)域活動(dòng)

a）能與教師、同伴協(xié)商共同制定游戲規(guī)則，能按規(guī)則開(kāi)展活動(dòng)。能與同伴合作、協(xié)商、交

流、謙讓?zhuān)⒛芊窒碛螒虿牧虾徒?jīng)驗(yàn)。

b）能按自己的興趣、愿意自主選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲內(nèi)容、材料、同伴、角色、場(chǎng)地等，活

動(dòng)具有一定的目的性。能有始有終地在活動(dòng)區(qū)完成某一項(xiàng)工作。

c）參與幼兒園區(qū)域的設(shè)置，參與收集材料及材料的投放，參與修補(bǔ)材料等參與性的活動(dòng)。

d）能創(chuàng)造性的開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)啟發(fā)組織一些游戲活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下會(huì)自己制作玩具用

于游戲。創(chuàng)造性的使用材料。

e）能聽(tīng)指令在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將各活動(dòng)區(qū)材料歸放整齊。

托班的參考教案3

設(shè)計(jì)意圖：

托班幼年齡較小，動(dòng)手能力較弱，特別是手指的小肌肉群需要系統(tǒng)的鍛煉。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)

行”撕紙--好吃的面片”的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)撕紙動(dòng)作感興趣。

"手是思維的鏡子是智慧的創(chuàng)造者幼J仔部的動(dòng)作越精細(xì)就越能開(kāi)發(fā)幼兒大腦的潛能，

促進(jìn)智力的的發(fā)展。通過(guò)撕紙活動(dòng)可以讓幼兒體驗(yàn)放飛雙手的快樂(lè)情感，在此基礎(chǔ)上可以培養(yǎng)幼

J送感，訓(xùn)I練幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專(zhuān)心、耐心的良好品質(zhì)。因

此選擇了撕紙這一活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：

手工《面條》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)雙手合作協(xié)調(diào)撕紙的技能。

2、在撕紙活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)撕紙的樂(lè)趣及成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃色鄒紋紙若干、盤(pán)子、范例、面條、蔥實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題（出示范例）

師：小朋友今天很多老師來(lái)我們班做客，我們歡迎歡迎。今兒還有一位小客人。（鱷魚(yú)）師：

今兒鱷魚(yú)過(guò)生日，它想請(qǐng)后面的客人老師吃面條可是劉老師這里只有一碗面條不夠，鱷魚(yú)想請(qǐng)小

朋友一起來(lái)幫忙做面條，好嗎？

二、出示范例，觀察（面條）

1、面條是細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

2、與上次的面餅比較，觀察面餅上有許多剪好的小口。

教師拿出皺紋紙讓幼兒觀察，這張和其他紙張有什么不一樣的？(紙上有剪好的口)

3、教師示范撕

小朋友看用我們的大拇指和食指捏在有開(kāi)口的地方，另只手往下拉，紙就撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)

的了。

4、請(qǐng)幾位寶寶一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的？(邊撕邊說(shuō)"面條細(xì)又長(zhǎng)二)

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提出撕I氏的要求：

(1)大拇指和食指捏在有洞開(kāi)口的地方，另夕一只手往下拉。

(2)人手一份面片，盤(pán)子放桌子中間不獨(dú)占。

(3)提醒幼兒操作時(shí)注意桌面干凈，碎紙扔在盤(pán)子里

(4)做完后輕輕的坐回椅子上。

2、幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

3、教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、小朋友們看，哪一桌做是面條最好看？為什么？(幼兒評(píng)價(jià)，教師給予肯定，并提出建

議和希望)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范或是老師再正確示范一次。

3、小朋友把面條做好了,現(xiàn)在劉老師老師來(lái)面條加點(diǎn)佐料，太完美了，我們趕緊讓大鱷魚(yú)

帶回加工廠再煮給客人吃吧。

自我反思：

(一)適宜行為：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)雙手合作協(xié)調(diào)地進(jìn)行撕紙，初步學(xué)會(huì)撕的技能。難點(diǎn)是在撕的

過(guò)程中雙手要有一定的控制性，要有目的地撕，而不是隨意的亂撕。

由于托班的孩子是一個(gè)處在各方面都剛剛開(kāi)始發(fā)展的階段，語(yǔ)言能力可以通過(guò)平時(shí)的交流、

游戲得到發(fā)展，身體機(jī)能可以通過(guò)鍛煉得到發(fā)展，而動(dòng)手能力在平時(shí)的發(fā)展中則是最為薄弱的一

方面，這也是該年齡段孩子較弱的.一個(gè)方面，為了能提高孩子的動(dòng)手能力，我這設(shè)計(jì)這節(jié)撕紙

活動(dòng)《好吃的面條》，通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子由于他們所處的環(huán)境，導(dǎo)致他們的能力各不相

同，因此當(dāng)他們接觸撕紙活動(dòng)時(shí)，能力差異就顯露出來(lái)，有的孩子能按正確的方法撕出紙片，有

的孩子只是用力拉扯。因此我在材料上選用了皺紋紙將其開(kāi)口沿著皺紋紙的紋路來(lái)突破本次的難

點(diǎn)，效果比預(yù)設(shè)的效果好。

但我覺(jué)得，當(dāng)孩子第一次接觸時(shí)無(wú)論好壞，無(wú)論成功與否，都不是至關(guān)重要的，最重要的是

培養(yǎng)孩子對(duì)撕紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣。因?yàn)榕d趣是開(kāi)啟孩子探索的金鑰匙。只要孩子有興趣，他們就會(huì)

主動(dòng)、自主地探索建構(gòu)自己的知識(shí)。

作為教師應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子創(chuàng)設(shè)條件，激起孩子的興趣，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)、鼓

勵(lì)下,積極主動(dòng)獲取有益的經(jīng)驗(yàn)，為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)內(nèi)容適合本班孩子的年齡特點(diǎn)，因?yàn)槊鏃l對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的。讓隨意輕松

的撕紙活動(dòng)在一個(gè)有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進(jìn)行，也是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。在想象的情景

中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)體現(xiàn)整合意識(shí)的活動(dòng)。所

以我選擇了這一活動(dòng)內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果，體驗(yàn)成就感,從而激發(fā)孩子們對(duì)

撕紙活動(dòng)的興趣。

評(píng)價(jià)時(shí)，也能比較有針對(duì)性地進(jìn)行，但是語(yǔ)言還應(yīng)更為簡(jiǎn)練；從幼兒現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)的效果來(lái)看，

基本上都能掌握。但個(gè)體之間的差異還是存在的。從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程及孩子的作品還是可以

反映出孩子參與本次活動(dòng)的積極性很高，也能比較大膽地表現(xiàn)。

整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和孩子主體的關(guān)系，通過(guò)活動(dòng)不僅讓幼

輕松地學(xué)會(huì)了撕面條，更重要的是讓孩子在這個(gè)活動(dòng)中提高了想象力、創(chuàng)造力、自信心，萌發(fā)

了積極創(chuàng)新的意識(shí)。

（二）不適宜行為：

問(wèn)題：最后環(huán)節(jié)未能展示出來(lái)。

對(duì)策：最后環(huán)節(jié)可以把孩子的作品擺放好后，再加些作料，孩不門(mén)會(huì)更有成就感些。

托班的參考教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

L嘗試用粘貼的方法制作棒冰，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)棒冰，根據(jù)不用的音樂(lè)來(lái)進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙、水彩筆、固體膠、電子琴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置情境，引起幼兒興趣。

"夏天到了，天氣很熱了，動(dòng)物們都很想吃棒冰，我們來(lái)給它們做棒冰吧！”

2、出示范例，示范講解。

先將棒冰棍粘貼在一張長(zhǎng)方形的、紙中間，然后再將另一張長(zhǎng)方形的紙貼在上面，最后畫(huà)上

圖案。

3、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

4、幼兒互相欣賞。

5、提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

6、游戲《怕熱的棒冰》。

7、幼兒邊唱邊表現(xiàn)棒冰的形態(tài)。

8、播放太陽(yáng)出來(lái)和棒冰融化的音樂(lè)，讓幼兒嘗試表現(xiàn)。

9、游戲2——3遍，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力和表現(xiàn)形象的孩子。

活動(dòng)結(jié)束：

出活動(dòng)室。

托班的參考教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣；

2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；

3、初步感受有節(jié)奏的語(yǔ)言。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

2、比幼兒數(shù)量多的小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭的‘粘貼食物教具；

3、粘貼背景圖案三個(gè)；

4、圖譜一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（-）開(kāi)始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

（二）基本部分：

1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾

導(dǎo)入：今天我們/M\2班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉

上余老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123~~是誰(shuí)呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問(wèn)好

老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好

"小雞怎么叫，它喜歡吃什么？"（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

2、小鴨子來(lái)做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？"

（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來(lái)小小2班做客，你們歡迎我嗎？

（引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好）

師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）

3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗

"咚咚咚（敲門(mén)聲）

"咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？"

請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)"汪汪汪~(yú)我是小狗，今天我來(lái)二班

做客大家歡迎我嗎？"（引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好）

師"今天呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵(lì)

幼兒：真棒）

4、以圖譜的形式引出兒歌：

師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開(kāi)心嗎？（邊念兒歌邊出示

教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；

小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；

小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。"（以不同的形式教念兒歌）

（三）結(jié)束部分：

幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭，請(qǐng)幼兒

選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）

師老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的老

師邊說(shuō)邊示范）寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦！~

四、活動(dòng)延伸：

小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開(kāi)心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一

起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。編輯：cicy

托班的參考教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的情感。

2、通過(guò)哭笑臉的對(duì)比與分析，發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：，老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!，

請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，回答問(wèn)題:哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

（二）展開(kāi)：

1、讓幼兒討論并說(shuō)出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。

提問(wèn)請(qǐng)你編一個(gè)表示高興的動(dòng)作?你遇到不開(kāi)心的事情后怎樣讓自己變的開(kāi)心了呢?請(qǐng)你編

一個(gè)表示傷心的動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)將自己剛才編的動(dòng)作加進(jìn)去，感受不同的心情。

聽(tīng)到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂(lè)表演表示高興的動(dòng)作;聽(tīng)到低沉的、緩慢的音樂(lè)表演表示傷心

的動(dòng)作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。

4、游戲"點(diǎn)子大王?，教師遇到的.生活中的困難或不高興的事，讓幼兒幫助想辦法解決，體

會(huì)給他人帶來(lái)快樂(lè)的情感，學(xué)會(huì)與人交往。

5、延伸活動(dòng)：幼兒帶自己的小伙伴參加"小小歌舞會(huì)”。

提問(wèn)：你怎樣去邀請(qǐng)你的小伙伴？

托班的參考教案7

一次飯吃好后請(qǐng)幼兒自己去放碗時(shí)的驚奇發(fā)現(xiàn)。有兩三個(gè)幼兒一起去放碗，這幾位寶寶居然

拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來(lái)..........敲的孩子越來(lái)越多并表現(xiàn)的特別開(kāi)心，從中也帶動(dòng)了

吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參加他們的這一發(fā)現(xiàn)。為了讓托班孩子喜歡上幼兒園，

吃中飯時(shí)也快一些，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《叮叮咚咚》。

1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴一起玩敲打游戲。

難點(diǎn)：主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。

碗、勺子、背景音樂(lè)。

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板擋住所有的材料，以引導(dǎo)幼兒的好奇。（小朋友想知道擋板后面有

什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問(wèn)好：（小

寶貝們，你們好，認(rèn)識(shí)我們嗎？我們可很喜歡你們哦）

3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。

4、教師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、教師把材料擺放到每一張桌子上，請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試（教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲，

體驗(yàn)快樂(lè)的敲打）

此活動(dòng)借助了幼常熟悉的碗與勺，平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚?去體驗(yàn)敲打碗勺。而且

現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣，通過(guò)次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺，并樂(lè)意的自己

去完成吃飯的過(guò)程。

托班的參考教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

2、愿意和大家分享棒棒糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、猜一猜

問(wèn)：（出示小熊）寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?

引導(dǎo)幼兒r問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢（出示店面柜臺(tái)）問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一

家什么店？

小結(jié)：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開(kāi)一家棒棒糖店。

2、認(rèn)一認(rèn)

問(wèn)：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒精嗎?為什么?

小結(jié)棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看

問(wèn)：店里有多少棒棒糖呢？

問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多

的'形狀,寶寶喜歡棒棒糖嗎？（T念兒歌）。

2、說(shuō)T兌

問(wèn)：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的俸棒糖。）問(wèn)：寶寶都

有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢？（和客人老師一起分享）問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想