《日語1》課程教學大綱

《日語1》教學大綱課程編號：02181218英文名稱：SFL（Japanese）1學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：無課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對象：英語專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第2學期一、課程描述和目標《日語1》為英語專業(yè)基礎(chǔ)課程，旨在系統(tǒng)地傳授日語語言基礎(chǔ)知識（包括日語語音、語法、詞匯、句型、簡單篇章結(jié)構(gòu)等講解分析）和進行基本技能（聽、說、讀、寫、譯）訓練；使學生逐步提高日常會話的能力，擴大詞匯量和熟悉日語常用句型，具備基本的口頭與筆頭表達能力，逐步培養(yǎng)學生的日語綜合能力和跨文化交際能力；同時指導(dǎo)學生掌握正確的學習方法，豐富學生的日本文化知識，培養(yǎng)邏輯思維能力及對跨文化的理解能力，全面提升學生綜合素養(yǎng)，為進一步提高日語水平打下良好的基礎(chǔ)。課程目標1基本掌握日語的語音體系和語音規(guī)則，具備最基礎(chǔ)的語音、詞匯、語法等語言知識；具有初步的聽、說、讀、寫、譯的能力，能運用所學的語言知識進行最簡單的日常生活會話，具有初步的語言交際能力；課程目標2熟知中國的語言和文化，能用日語簡單介紹中國。課程目標3初步了解日本的國家概況、風土人情，具有國際視野與人文情懷；了解文化差異，理解文化內(nèi)涵，具有初步的跨文化交際能力，初步形成對多元文化的包容意識。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標權(quán)重2.2具有較強的跨文化交際意識和能力，增進不同文化的理解和交流。課程目標3M2.3了解國家對外政策，具備推進中國文化走出去的意識并積極實踐。課程目標2M3.3初步具備第二、第三外語的運用能力，并能夠在多語環(huán)境中進行簡單交流。課程目標1H三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應(yīng)課程目標1語音基本要求：了解日語的歷史、特點。掌握五十音圖，能辨識平假名和片假名。掌握日語的發(fā)音。重、難點：拗音、促音、音調(diào)德育要求：文化自信8集中講授課程目標1232課文基本要求：能熟讀課文，做到語音語調(diào)正確、自然。重、難點：斷句德育要求：勤學苦練8集中講授，分組討論課程目標1233詞匯基本要求：掌握教材中出現(xiàn)的詞匯500個。能認知課外詞匯200個。重、難點：如何拓寬詞匯量德育要求：勤學苦練4集中講授課程目標1234語法基本要求：熟練掌握判斷句、動詞句。重、難點：助詞德育要求：勤學苦練4集中講授課程目標1235寫作基本要求：能模仿句型寫簡單句。重、難點：句型德育要求：勤學苦練4集中講授課程目標1236聽力基本要求：能聽懂基本的寒暄語、課堂指令。能聽懂課文錄音。重、難點：辨識日語語音德育要求：勤學苦練2集中講授課程目標1237文化基本要求：掌握與課文內(nèi)容相關(guān)的日本文化，能與中國文化進行比較，談自己的想法等。重、難點：跨文化交際德育要求：文化自信2集中講授課程目標123合計32四、課程教學方法本課程教學以集中講授為主，配合使用靈活多樣的教學方式，如：個人展示、小組會話、小組討論與匯報等，充分調(diào)動學生學習的主觀能動性。利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源，如：網(wǎng)站、論壇、微信公眾號或APP等形式輔助教學，鼓勵學生課后自主學習與實踐，引導(dǎo)學生運用所學的知識與技能進行語言交際活動。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、隨堂測試、課堂表現(xiàn)、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占40%、課堂表現(xiàn)占10%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)3055402課堂表現(xiàn)055103期末考試20151550課程目標對應(yīng)分值502525100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)能認真、高質(zhì)量完成老師布置的各項課前課后作業(yè)較能認真、并有質(zhì)量地完成老師布置的各項課前課后作業(yè)能基本完成老師布置的大部分課前課后作業(yè)只能完成少量老師布置的課前課后作業(yè)2.課堂表現(xiàn)考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)學生能準時參加課堂教學，在課前積極做好課程的預(yù)習準備活動，能有效參與課堂討論，發(fā)言活躍，主動協(xié)助老師組織各類課堂活動學生能準時參加課堂教學，在課前做好課程的預(yù)習準備活動，能參與課堂討論，發(fā)言較活躍，能較好協(xié)助老師組織各類課堂活動學生尚能較準時參加課堂教學，在課前尚能做好一定的課程的預(yù)習準備活動，尚能一定程度參與課堂討論，發(fā)言尚活躍，尚能協(xié)助老師組織各類課堂活動學生常不能準時參加課堂教學，未能在課前做好一定的課程的預(yù)習準備活動，未能參與課堂討論，發(fā)言不活躍，未能協(xié)助老師組織各類課堂活動3.期末試卷考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標準。六、教材與參考書（一）推薦教材《新時代大學日語1》，房穎主編，上海外語教育出版社，2021年11月。