小學語文教案設計《花的學?！?/h1>

上傳人：1***

認證信息

認證類型：個人認證

認證主體：完**（實名認證）

IP屬地：福建

IP屬地：福建 上傳時間：2025-01-19 格式：DOC 頁數(shù)：5 大?。?6KB 積分：6 舉報 版權申訴

小學語文教案設計《花的學校》

《花的學?！方贪冈O計一、教學目標1.會寫“落、荒”等13個字，會認“荒、笛”等5個字，能正確讀寫“陣雨、荒野”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.通過閱讀課文，想象花在綠草上跳舞、狂歡等情景，感受課文豐富的想象力。4.能仿照“雨一來，他們便放假了”這樣的句式寫句子，體會課文富有童趣的語言。二、教學重難點1.教學重點-識字、寫字，正確讀寫文中的詞語。-有感情地朗讀課文，想象花的學校里的情景。-理解課文內(nèi)容，體會課文富有童趣的語言。2.教學難點-感受課文豐富的想象力，能仿照課文的句式進行句子創(chuàng)作。-理解文中含義深刻的句子，體會花孩子對媽媽的愛。三、教學方法1.情境教學法通過創(chuàng)設情境，如播放風雨聲的音頻，讓學生仿佛置身于課文所描繪的風雨來臨的場景中，更好地理解花孩子在雨前、雨中、雨后的不同狀態(tài)。2.朗讀感悟法引導學生反復朗讀課文，在朗讀中感悟花孩子的活潑、調(diào)皮以及對媽媽的思念。例如，通過分角色朗讀，讓學生分別扮演不同的花孩子，讀出他們的情感。3.啟發(fā)式教學法提出一些富有啟發(fā)性的問題，如“花孩子的家在哪里呢？”“為什么說雨一來，他們便放假了？”引導學生深入思考課文內(nèi)容。四、教學過程1.導入（5分鐘）1.1談話導入同學們，我們每天都在學校里學習、玩耍，那你們有沒有想過，如果花也有學校，那會是什么樣子的呢？今天，我們就一起走進泰戈爾筆下的《花的學?！?，去看看花的學校里都有哪些有趣的事情吧。1.2板書課題，齊讀課題。2.初讀課文，整體感知（15分鐘）2.1初讀要求-自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-圈出生字詞，借助拼音或字典認讀。2.2檢查初讀情況-出示生字詞卡片，認讀生字詞。-正音：“荒”是后鼻音，“笛”是第二聲。-指導書寫“落”字，它是上下結構，草字頭要寫得扁平，“洛”字寫在下方，注意各部分的比例。-指名分段朗讀課文，其他同學認真聽，思考課文主要講了什么內(nèi)容。-概括課文主要內(nèi)容：課文以兒童的視角，描繪了一群活潑天真的花孩子在地下的學校里上學、做功課，下雨時他們沖出學校，在綠草上跳舞、狂歡，表達了花孩子對自由的渴望和對媽媽的愛。3.精讀課文，感悟文本（20分鐘）3.1學習第1-2自然段-指名朗讀第1-2自然段，其他同學思考：你從這兩段中知道了什么？-引導學生理解“當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛?！边@句話。-提問：“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛?！边@里把東風當作什么來寫？（人）這樣寫有什么好處呢？（讓東風有了人的動作和行為，生動形象地寫出了東風的活潑和歡快）-指導朗讀這兩段，讀出東風的活潑。3.2學習第3-5自然段-自由朗讀第3-5自然段，思考：花孩子們在學校里做什么呢？-學生回答后，教師引導：“他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的?！睆倪@里可以看出花孩子的學校和我們的學校有什么相似之處呢？（都有功課，都有紀律）-再讀這幾個自然段，想象花孩子做功課的情景。3.3學習第6-9自然段-默讀第6-9自然段，思考：雨一來，花孩子們有什么變化？-學生回答后，教師引導理解“雨一來，他們便放假了?！边@句話的含義。（雨一來，花孩子們就可以從地下的學校里沖出來，享受自由，就像我們放假一樣開心）-指導朗讀“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！毕胂蠡ê⒆觽儧_出來時的歡快場景，讀出那種興奮和喜悅。-提問：花孩子們在綠草上做了哪些事情呢？（跳舞、狂歡、做游戲等）-讓學生找出描寫花孩子跳舞、狂歡的句子，讀一讀，體會花孩子的快樂。-引導學生理解“媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學?！薄八麄円灿兴麄兊膵寢專拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。”這兩句話的含義，體會花孩子對媽媽的思念。4.課堂練習（10分鐘）4.1看拼音，寫詞語-luòxià（落下）-huāngyě（荒野）-kǒudí（口笛）-fēngshōu（豐收）4.2仿照例句寫句子例句：雨一來，他們便放假了。-清風一吹，他們便（翩翩起舞了）。-蝴蝶一來，他們便（露出笑臉了）。4.3選擇正確的讀音打“√”-荒（huāng√huán）野-笛（dí√dī）子5.總結全文，拓展延伸（5分鐘）5.1總結全文-回顧課文內(nèi)容，總結花孩子在學校里的生活以及他們對自由和媽媽的渴望。5.2拓展延伸-讓學生分享自己還讀過哪些泰戈爾的作品，或者分享自己寫的關于花的小詩。6.布置作業(yè)（課后）6.1背誦自己喜歡的部分課文。6.2仿照課文的寫法，寫一篇《樹的學?！坊蛘摺对频膶W?！?。五、教學反思在教學過程中，通過多種教學方法的運用，學生能夠較好