語文教案設(shè)計(jì)《千人糕》

語文教案設(shè)計(jì)《千人糕》

《千人糕》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、桌”等9個(gè)字，會(huì)寫“也許、桌子”等11個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易。3.能讀懂課文內(nèi)容，懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。4.初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲、不指讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)識(shí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)理解“千人糕”名字的由來，體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易。(2.1)例如在課文中，孩子對“千人糕”名字的疑惑是理解這一重點(diǎn)的關(guān)鍵。文中孩子認(rèn)為“千人糕”就是很大很大的糕，這與實(shí)際的“千人糕”所蘊(yùn)含的意義形成鮮明對比。通過引導(dǎo)學(xué)生分析孩子與爸爸的對話，讓學(xué)生明白一塊平平常常的糕，需要很多很多人的勞動(dòng)才能做成，從而達(dá)到理解課文重點(diǎn)內(nèi)容的目的。(3)學(xué)習(xí)默讀的方法，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)(1)體會(huì)“一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前”這句話的含義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。(1.1)在教學(xué)過程中，學(xué)生可能較難理解為什么一塊小小的糕會(huì)與眾多人的勞動(dòng)相關(guān)。這就需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，從米的種植、收獲、加工，糖的制作，到糕的制作、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開人們的勞動(dòng)，就像課文中提到的，種稻子需要農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，熬糖需要制糖工人的勞動(dòng)，制作糕需要糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)，運(yùn)輸需要司機(jī)的勞動(dòng)等等，從而體會(huì)到勞動(dòng)成果的來之不易，進(jìn)而培養(yǎng)珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容。例如，在講解糕的制作過程時(shí)，可以展示相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生仿佛置身于糕的制作現(xiàn)場，更深入地理解制作一塊糕需要眾多的工序和眾多人的勞動(dòng)。2.問題引導(dǎo)法在教學(xué)過程中，通過提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。如在講解“千人糕”名字的由來時(shí)，提出“為什么叫千人糕呢？”“一塊糕的制作都涉及哪些人的勞動(dòng)呢？”等問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使他們主動(dòng)閱讀課文尋找答案。3.小組合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。比如在分析勞動(dòng)成果來之不易時(shí)，讓小組成員互相交流自己所知道的其他勞動(dòng)成果背后的故事，然后每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，這樣不僅能提高學(xué)生的合作能力，還能拓寬學(xué)生的思維。4.角色扮演法讓學(xué)生扮演課文中的角色，如孩子和爸爸，通過對話的形式，深入理解課文內(nèi)容。這種方法可以讓學(xué)生更加投入到課文情境中，增強(qiáng)對課文的理解和記憶。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課1.1談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都吃過哪些糕點(diǎn)呀？（學(xué)生自由回答，如蛋糕、綠豆糕等）那今天老師要給大家介紹一種特別的糕，它叫“千人糕”。聽到這個(gè)名字，你們有什么疑問嗎？（學(xué)生可能會(huì)問為什么叫千人糕，是不是有一千個(gè)人做的糕等問題）1.2板書課題教師板書“千人糕”，然后引導(dǎo)學(xué)生對課題進(jìn)行質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.初讀課文，整體感知2.1提出初讀要求讓學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字可以借助拼音多讀幾遍。同時(shí)，思考課文主要講了一件什么事。2.2檢查生字詞(1)出示生字卡片，指名認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“蔗”（zhè）、“算”（suàn）等生字的讀音。(2)開火車讀生字詞，如“特別、買東西、面粉、甘蔗、甜菜、就算、銷售”等，糾正讀音。(3.1)例如，對于“蔗”字，有的學(xué)生可能會(huì)讀成平舌音，教師要及時(shí)糾正并強(qiáng)調(diào)翹舌音的讀法?？梢酝ㄟ^讓學(xué)生多讀幾遍，或者結(jié)合詞語“甘蔗”來加深記憶。2.3理解詞語(1)通過聯(lián)系上下文或者找近義詞、反義詞的方法，幫助學(xué)生理解一些較難的詞語。如“好奇”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己好奇的事情來理解；“特別”可以找近義詞“特殊”來理解。(2)對于一些表示食物制作過程的詞語，如“熬糖”“蒸米”等，可以簡單解釋其含義，讓學(xué)生有初步的認(rèn)識(shí)。2.4概括課文主要內(nèi)容(1)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括課文主要內(nèi)容?？梢詮暮⒆訉η烁獾囊蓡栭_始，到爸爸的解釋，最后孩子明白千人糕名字的由來這個(gè)思路來概括。(2.1)例如，有的學(xué)生可能會(huì)概括為：孩子看到千人糕，覺得很普通，爸爸給他解釋后，他才知道一塊糕要經(jīng)過很多人的勞動(dòng)才能做成。教師要對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生概括得更加準(zhǔn)確、完整。3.精讀課文，深入理解3.1學(xué)習(xí)第1-3自然段(1)指名讀第1-3自然段，其他同學(xué)思考：孩子眼中的千人糕是什么樣的？(2)學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)語句，如“這就是平常吃過的米糕嘛！您給我買過。”來分析孩子最初對千人糕的認(rèn)識(shí)很簡單，認(rèn)為就是普通的米糕。(3)再讀這幾個(gè)自然段，體會(huì)孩子的好奇和疑惑。教師可以通過示范朗讀，讓學(xué)生注意語氣和語調(diào)，然后讓學(xué)生自由朗讀，互相評價(jià)。3.2學(xué)習(xí)第4-9自然段(1)默讀第4-9自然段，思考：爸爸是怎樣向孩子解釋千人糕的制作過程的？(2)小組討論，在討論過程中，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從米和糖的制作說起。(3)小組匯報(bào)。(3.1)學(xué)生可能會(huì)回答：爸爸說米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水等，還需要很多人的勞動(dòng)。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的，甘蔗、甜菜也要有人種，熬糖的時(shí)候要有工具，有工人操作，這也需要很多人的勞動(dòng)。最后把米和糖合起來做成糕，還需要人包裝、銷售等。(4)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書制作千人糕所涉及的環(huán)節(jié)，如：種稻子（農(nóng)民）-加工米-種甘蔗/甜菜（農(nóng)民）-熬糖（工人）-制作糕（糕點(diǎn)師傅）-包裝（工人）-銷售（銷售員）等，讓學(xué)生直觀地看到一塊糕背后眾多的勞動(dòng)環(huán)節(jié)。(5.1)例如，在講解種稻子環(huán)節(jié)時(shí)，可以補(bǔ)充一些課外知識(shí)，如稻子的生長周期、種植過程中的辛苦等，讓學(xué)生更加深入地理解農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)不易。(5)引導(dǎo)學(xué)生思考：從爸爸的解釋中，你明白了什么？(5.1)學(xué)生可能會(huì)回答明白了一塊糕要經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)才能做成。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)成果的來之不易。(6)分角色朗讀第4-9自然段，讓學(xué)生扮演孩子和爸爸，通過朗讀進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容。3.3學(xué)習(xí)第10-11自然段(1)齊讀第10-11自然段，思考：孩子聽了爸爸的話后，有什么感受？(2)學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出“這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’?。　边@句話，分析孩子已經(jīng)明白了千人糕名字的真正含義，體會(huì)孩子的感悟。(3)教師總結(jié)：一塊平平常常的糕，經(jīng)過這么多人的勞動(dòng)才擺在我們面前，所以我們要珍惜勞動(dòng)成果。(3.1)可以聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說說生活中還有哪些東西是經(jīng)過很多人的勞動(dòng)才得到的，如衣服、書本等，引導(dǎo)學(xué)生珍惜身邊的一切勞動(dòng)成果。4.總結(jié)全文，拓展延伸4.1總結(jié)(1)回顧課文內(nèi)容，讓學(xué)生說說從《千人糕》這篇課文中學(xué)到了什么。(2)教師強(qiáng)調(diào)：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動(dòng)的成果，我們要珍惜勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)者。4.2拓展延伸(1)讓學(xué)生說一說自己家里的一樣?xùn)|西，然后想一想它的制作過程中可能涉及哪些人的勞動(dòng)。(2)布置作業(yè)：(2.1)回家和家長一起做一次簡單的糕點(diǎn)，如蒸饅頭，體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，感受勞動(dòng)成果的來之不易。(2.2)寫一篇短文，介紹一種自己熟悉的勞動(dòng)成果背后的勞動(dòng)過程。五、課堂練習(xí)1.看拼音寫詞語。nénggòu（能夠）zhuōzi（桌子）wèidào（味道）gāngcái（剛才）答案：能夠、桌子、味道、剛才。2.給下列生字選擇正確的讀音。蔗（zhèzhé）算（suànshuàn）銷（xiāoxāo）答案：zhè、suàn、xiāo。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)千人糕是把（大米）和（糖）做成的。(2)大米是（農(nóng)民）種的稻子加工出來的，種稻子需要（種子）、（農(nóng)具）、（肥料）、（水）等。(3)糖是用（甘蔗汁）、（甜菜汁）熬出來的。答案：(1)大米、糖；(2)農(nóng)民、種子、農(nóng)具、肥料、水；(3)甘蔗汁、甜菜汁。六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生較好地掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來之不易。情境教學(xué)法和角色扮演法讓課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的參與度較高。問題引導(dǎo)法和小組合作學(xué)習(xí)法有助