數(shù)學(xué)連環(huán)畫 班級(jí)故事會(huì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)

數(shù)學(xué)連環(huán)畫班級(jí)故事會(huì)（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“數(shù)學(xué)連環(huán)畫班級(jí)故事會(huì)”為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年一年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教材內(nèi)容，通過設(shè)計(jì)有趣的連環(huán)畫故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。課程主要圍繞一年級(jí)學(xué)生所學(xué)的加減法、圖形識(shí)別等基礎(chǔ)知識(shí)，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和班級(jí)交流，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)據(jù)分析能力。通過數(shù)學(xué)連環(huán)畫的形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用加減法解決問題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，通過班級(jí)故事會(huì)的交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生的社交素養(yǎng)。在故事創(chuàng)作和分享過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情感，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，能夠理解數(shù)字之間的基本關(guān)系，并能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。此外，他們也對(duì)基本的幾何圖形有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、形象、互動(dòng)為主，對(duì)視覺和聽覺刺激反應(yīng)敏感，喜歡動(dòng)手操作和參與小組活動(dòng)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，他們更傾向于通過實(shí)際操作和情境體驗(yàn)來理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)可能遇到困難，例如理解加減法的實(shí)際意義。

-在進(jìn)行計(jì)算時(shí)可能會(huì)忘記運(yùn)算規(guī)則或混淆運(yùn)算順序。

-在表達(dá)和分享自己的想法時(shí)可能會(huì)因?yàn)檎Z言表達(dá)能力不足而感到困難。

-在小組合作中可能會(huì)因?yàn)槿狈献鹘?jīng)驗(yàn)而難以協(xié)調(diào)和溝通。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和故事情境，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享解題過程和思路，培養(yǎng)合作和交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)物和模型進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用電子白板展示連環(huán)畫故事，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

2.教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)游戲軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)工具：使用班級(jí)交流平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，教師及時(shí)反饋指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)連環(huán)畫和班級(jí)故事會(huì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽故事嗎？有沒有人知道數(shù)學(xué)故事是什么樣的？”

-展示一些數(shù)學(xué)連環(huán)畫的圖片，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與故事的結(jié)合。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)學(xué)連環(huán)畫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)連環(huán)畫的基本概念，理解數(shù)學(xué)與故事結(jié)合的意義。

過程：

-講解數(shù)學(xué)連環(huán)畫的定義，包括其結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)和故事情節(jié)的特點(diǎn)。

-使用電子白板展示幾個(gè)數(shù)學(xué)連環(huán)畫的例子，幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)和元素。

-通過簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)連環(huán)畫如何將數(shù)學(xué)知識(shí)融入故事中。

3.數(shù)學(xué)連環(huán)畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)連環(huán)畫的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)連環(huán)畫案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)、故事情節(jié)和教學(xué)目的。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何幫助學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以及如何在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)學(xué)連環(huán)畫的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并提出自己的創(chuàng)意。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造思維能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)連環(huán)畫故事。

-小組內(nèi)討論故事的情節(jié)、角色和數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的融入方式。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)數(shù)學(xué)連環(huán)畫的理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)連環(huán)畫故事。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)思路，提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與故事結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)學(xué)連環(huán)畫的概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)連環(huán)畫在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)數(shù)學(xué)連環(huán)畫故事，并在下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)科普書籍：推薦《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等數(shù)學(xué)故事書，讓學(xué)生在課后閱讀中感受到數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

-數(shù)學(xué)動(dòng)畫片：推薦《數(shù)學(xué)樂園》等動(dòng)畫片，通過動(dòng)畫形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨(dú)”、“華容道”等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和解決問題的能力。

-數(shù)學(xué)博物館：介紹本地的數(shù)學(xué)博物館或科技館，鼓勵(lì)學(xué)生參觀，了解數(shù)學(xué)在歷史和發(fā)展中的重要作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和文章，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)問題解析等，以拓寬知識(shí)面。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參與數(shù)學(xué)模型的制作，如制作一個(gè)幾何圖形模型，加深對(duì)圖形特征的理解。

-生活中的數(shù)學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，如購物時(shí)比較價(jià)格、計(jì)算折扣，或者測(cè)量物體的長(zhǎng)度、面積等。

-家庭作業(yè)：布置一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份家庭預(yù)算表，讓學(xué)生在實(shí)際操作中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)校附近的幾何圖形應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，提高學(xué)生的競(jìng)技能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如去銀行了解利息計(jì)算、去商店了解庫存管理等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-教師輔導(dǎo)：為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)資源，如在線問答、課后輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起解決數(shù)學(xué)問題、討論數(shù)學(xué)話題，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考：

首先，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)連環(huán)畫環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作過程中對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的融入并不自然，有時(shí)甚至顯得生硬。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何將數(shù)學(xué)知識(shí)巧妙地融入故事情節(jié)中，而不是簡(jiǎn)單地疊加。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)例，展示如何將數(shù)學(xué)知識(shí)自然地融入故事。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)連環(huán)畫。

其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但我發(fā)現(xiàn)他們的討論有時(shí)偏離了數(shù)學(xué)主題，更多地關(guān)注于故事情節(jié)本身。這讓我思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生將討論重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)知識(shí)上。

針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次教學(xué)中提前為學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)問題的引導(dǎo)，讓他們?cè)谟懻摃r(shí)能夠圍繞數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行。同時(shí)，我還會(huì)在討論過程中適時(shí)地介入，提醒學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)元素。

此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言表達(dá)不夠清晰，邏輯性不強(qiáng)。這讓我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些口語訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)演講或者互相提問。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，提