2024年小班科學(xué)活動(dòng)教案

2024年小班科學(xué)活動(dòng)教案

小班科學(xué)活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征、生活習(xí)性及用途，知道金魚(yú)很漂亮、很可愛(ài)，可供人們觀賞。

2、學(xué)會(huì)用相應(yīng)的詞匯來(lái)表達(dá)，如：游來(lái)游去、游上游下、魚(yú)鰭等。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)魚(yú)缸，里面裝上各種顏色的金魚(yú)，魚(yú)食。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、出示金魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察，然后回答問(wèn)題：

1、魚(yú)缸里有什么？（金魚(yú)）金魚(yú)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察金魚(yú)的顏色、外形）

2、幼兒回答后，教師小結(jié)：金魚(yú)的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色。

（二）、教師邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒有J頓序地觀察：

1、金魚(yú)的頭上有什么？金魚(yú)的身上有什么？（學(xué)習(xí)詞匯：魚(yú)鰭）

金魚(yú)的身體后面有什么？

2、幼教師引導(dǎo)下回答后，教師做小結(jié)：金魚(yú)有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是

突出的，頭上還有嘴；金魚(yú)的身上有魚(yú)鰭；身體后面有尾巴。

（三）、引導(dǎo)幼兒觀察金魚(yú)的生活習(xí)性：

1、金魚(yú)愛(ài)吃什么？（魚(yú)食、小蟲(chóng)）讓幼兒給金魚(yú)喂食并觀察金魚(yú)是怎樣吃東西的，可讓幼

）噂仿做金魚(yú)吃魚(yú)食時(shí)嘴一張一合的樣子。

2、金魚(yú)喜歡在什么地方生活?（水里）它是怎樣活動(dòng)的？（在水里游來(lái)游去、游上游下的）

（四）、教幼兒念“小金魚(yú)”的兒歌，鞏固對(duì)小金魚(yú)的認(rèn)識(shí)：小金魚(yú)、水里游，搖搖尾巴點(diǎn)

點(diǎn)頭。游來(lái)游去多自由，真象一群好朋友。

（五）、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚(yú)游水出活動(dòng)室，課時(shí)結(jié)束。

小班科學(xué)活動(dòng)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、充氣玩具(氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等)

2、吸管、氣球打氣筒、氣門(mén)針、打氣筒、課件。

三、活動(dòng)過(guò)程

(-)以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識(shí)充氣玩具

1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。

2、師幼共同玩充氣玩具。(播放音樂(lè)：魚(yú)兒水中游)

(二)觀察充氣過(guò)程，并討論

1、說(shuō)一說(shuō)充氣玩具的名稱(chēng)。

2、討論

(1)我們玩的氣球是什么樣子的呢？

(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。(出示課件)

3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。

(1)出示沒(méi)有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的不同。

(2)討論怎樣讓它變大呢。(用嘴吹氣)

(3)師幼共同探索多種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具，可以合作。)

(4)猜想：如果一直充氣，氣球會(huì)怎樣？

(5)請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣(不要充的過(guò)滿(mǎn))o

4、總結(jié)

(1)氣球充氣呼一變大了，漏氣哧一變小了。

(2)充氣的時(shí)間長(zhǎng)，漏氣的時(shí)間短速度快。

(三)用動(dòng)作表示氣球大小(注意安全及充氣、漏氣的速度)

1、幼兒用自己的動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。

2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。

(1)請(qǐng)幼兒想象自己是一只與球,教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的

樣子。

(2)幼手牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)的逐漸變大與破掉的情形。

(3)幼J仔牽手拉個(gè)圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。

3、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)變一變。(播放音樂(lè)：拿昆樂(lè)器曲)

請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來(lái)越小的情形。

四、延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。

小班科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，知道水果的名稱(chēng)。

2、通過(guò)觀察水果皮，摸水果猜名稱(chēng)的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。

3、能大膽的在集體面前，用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔玩偶一個(gè)。

2、梨、香蕉、桔子、蘋(píng)果的果皮果肉分開(kāi)各一份。

3、裝有水果的黑色袋子人手一份。

4、四種切好的水果混合，準(zhǔn)備四小碟,水果叉人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、萌發(fā)興趣。

教師出示玩偶：小朋友們好，我的名字叫果果，我們家種了許多水果樹(shù)，秋天到了，果園里

的水果都長(zhǎng)熟了，我想開(kāi)一個(gè)水果派對(duì)，小朋友們想去嗎？

二、匹配果皮。

1、教師：水果派對(duì)開(kāi)始啦！可是，水果寶寶還沒(méi)有穿上果皮外衣呢，請(qǐng)小朋友們一起幫幫

忙好嗎？

2、教師：瞧，這里有幾件果皮外衣啊？（指著蘋(píng)果皮）這件果皮外衣是誰(shuí)的呀？請(qǐng)個(gè)小朋

友幫忙穿上。

3、依次將果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。

三、猜猜說(shuō)說(shuō)。

1、教師：派對(duì)上，水果寶寶還想和我們做游戲的。（出示黑色袋子）瞧，這只神奇的黑色

袋子里面藏了一個(gè)水果寶寶，你們想要嗎？（人手發(fā)一份）

2、教師說(shuō)游戲要求：寶寶拿到袋子后先不打開(kāi)，請(qǐng)你摸一摸,捏一捏，然后猜猜里面藏的

是什么水果寶寶。

3、打開(kāi)水果袋，將水果袋藏在屁股底下，請(qǐng)幼兒介紹水果寶寶。

4、教師：你的水果寶寶的名字是什么？是什么顏色的？長(zhǎng)什么樣子的?是什么形狀？

5、清水果寶寶回家。

四、品嘗討論。

1、教師：水果派對(duì)上還要請(qǐng)寶寶嘗一嘗水果呢！

2、人手一個(gè)水果叉，品嘗水果。

3、教師：寶寶吃了哪些水果啊？是什么味道的？

4、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素。可以使寶寶長(zhǎng)得又高又大，但是

水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)中可以給進(jìn)行水果皮和水果連線(xiàn)活動(dòng)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案4

?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：3-4歲幼兒對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其

明顯特征，而且能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我結(jié)

合小班幼兒”認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)"的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"在探索中發(fā)現(xiàn)”的教育理念。從幼兒生活經(jīng)

驗(yàn)出發(fā)，以"木耳"為主線(xiàn)貫穿教育活動(dòng)，通過(guò)尋找一觀察一操作一表現(xiàn)一探索，引

導(dǎo)幼在說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過(guò)程。

3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

LPPT課件

2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤(pán)子6個(gè)、木耳若干、溫水

一、營(yíng)造氣氛、激發(fā)興趣

1.通過(guò)尋找“寶貝"，激發(fā)幼與活動(dòng)的興趣。

請(qǐng)小朋友拿出來(lái)，搖一搖、晃一晃、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面是什么？

2.觀察“寶貝"的外形特征

(1)請(qǐng)寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的？

(2)摸一摸什么感覺(jué)？

(3)那這件寶貝到底是什么呢？

3.木耳自我介紹

小結(jié)：大家好!我的名字叫木耳，我的身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高了!

我體內(nèi)除了含有大量的鐵和維生素K以外，還可以排除人們體內(nèi)殘留在消化系統(tǒng)的灰塵和雜質(zhì)

呢!我最喜歡的事情就是游泳了，小朋友可以把我送入水中嗎？

二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知

1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

2.小木耳、愛(ài)游泳，輕輕一放進(jìn)水中。伸伸腰、點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，扭一扭，打個(gè)滾兒樂(lè)游游。

小小木耳有變化，小朋友仔細(xì)看看它，用你的小手摸摸它，發(fā)現(xiàn)木耳有什么變化？

小結(jié)：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知

1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程，感受其樂(lè)趣。

2.教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過(guò)程。

小結(jié)：原來(lái)，木耳泡發(fā)變化的過(guò)程還可以用這么多的動(dòng)作來(lái)表演，那我們一起去看一看我們

來(lái)的時(shí)候看的那些東西跑哪里去了?

四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸

1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。

小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論，二香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎？

延伸活動(dòng)：

探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。

小班科學(xué)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)數(shù)字和顏色分類(lèi)感興趣。

2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。

3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒玩過(guò)顏色分類(lèi)游戲。

2.材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料,5個(gè)不同顏色的圈。

活動(dòng)過(guò)程：

1.手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。

2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今天是森林國(guó)王的生日，它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請(qǐng)了好多小動(dòng)物去參加

它的生日會(huì)…

3.依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。

教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！

4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快。

師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。

a.教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。

b.請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。

5.動(dòng)手操作，填充色塊。

師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì)，可是它的身體上有一些〃\秘密…（出示操作

圖片）。

a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？

b.引導(dǎo)幼J層試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。

c請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。

6.點(diǎn)評(píng)。

a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。

b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生

日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧?。ㄓ變和藞?chǎng)）

小班科學(xué)活動(dòng)教案6

教育目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及基本特征。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)教師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內(nèi)容。

3、樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一段音樂(lè)、

2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—26、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分。

1、教師做小雞"嘰嘰嘰嘰"的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們猜猜這是什么小動(dòng)物呢？

二、新授部分。

1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。

教師：你知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢？

教師：我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)在孵蛋呢?（母雞媽媽?zhuān)?/p>

教師：雞蛋有什么變化?（裂開(kāi)了、破裂了）

教師：雞蛋怎么會(huì)破呢?誰(shuí)在里面?（雞蛋里面有小雞）

教師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?（小雞是用嘴巴啄破蛋殼的）

教師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢？

教師：哇!小雞推開(kāi)蛋殼，出來(lái)了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢？

教師：小雞站起來(lái)了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞叫。

2、引導(dǎo)幼兒了解小雞長(zhǎng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。

教師：小朋友們知道，小雞長(zhǎng)大后是什么樣子的呢?（有的長(zhǎng)成公雞，有的長(zhǎng)成母雞）

教師小結(jié)：小雞還小的時(shí)候分不清楚有什么不同，等小雞長(zhǎng)大以后有的長(zhǎng)成公雞、有的長(zhǎng)成

母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長(zhǎng)，母雞的雞冠更小，尾巴更短。

教師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢？

教師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的？

三、游戲；小雞長(zhǎng)大了。

游戲玩法；

幼兒隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小雞生長(zhǎng)的過(guò)程，教師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒。最后，

當(dāng)教師說(shuō)："小雞變、變、變"時(shí)，幼兒用動(dòng)作或用聲音變成公雞或母雞。

效果分析：

小班科學(xué)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征。

2、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L幼兒已有在太陽(yáng)下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2、動(dòng)展板，貼有小動(dòng)物的圖片。

4、塑封的小動(dòng)物影子圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分享交流，再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)1、寶貝，你喜歡哪個(gè)動(dòng)物寶寶?為什么呢？（幼兒發(fā)表自己的的

想法，如：小貓，追問(wèn)：你喜歡小貓什么呢？）小結(jié)：動(dòng)物寶寶很可愛(ài)，還有很多的本領(lǐng)呢。

二、情景導(dǎo)入，感知特征L今天，草地上來(lái)了一群小動(dòng)物，想和寶寶玩"捉迷藏”的游戲。

它們是誰(shuí)呢?它們躲在哪里？請(qǐng)你仔細(xì)找一找再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒相互交流啟由表達(dá)。）

2、提問(wèn)：你找到了誰(shuí)？它躲在哪里？（我看到了小兔，在草叢里）追問(wèn)：你從哪里看出來(lái)是小兔

呀？（長(zhǎng)耳朵）我們大聲地把小兔請(qǐng)出來(lái)吧！小兔小兔，快出來(lái)吧！

我們來(lái)學(xué)小兔。小兔小兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。

3、提問(wèn)：大象在哪呢？我怎么沒(méi)看見(jiàn)？

你怎么知道這是大象的呢?（長(zhǎng)鼻子次象的長(zhǎng)鼻子甩起來(lái)。大樹(shù)后面躲著的真的是大象嗎？

你們找對(duì)了，真的是大象。大象有兩個(gè)大耳朵，象扇子；四條腿粗粗的，象柱子；小尾巴，細(xì)細(xì)

短短的，象個(gè)小辮子。我們一^來(lái)學(xué)一學(xué)。大象大象真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子甩一甩，吸足水兒洗個(gè)澡。

4、剛才有寶寶說(shuō)看到小雞和小鴨了，那么小雞和小鴨在哪里呢？為什么你覺(jué)得這是小雞和

小鴨？（小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的）除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢？

（小雞的腳像樹(shù)枝是分開(kāi)的，小鴨的腳上是連起來(lái)的）小結(jié)：我們可以從上往下看，小雞、小鴨

的嘴巴、身體和腳長(zhǎng)的不一樣。

小班科學(xué)活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng),體驗(yàn)它們的作用。

2.變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了？

1.（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰(shuí)來(lái)了？（老師做手影：免子、鳥(niǎo)、狗等等）

二、認(rèn)識(shí)小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

2.老師：（在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉），這是手媽媽?zhuān)袔讉€(gè)手指寶寶?

幼兒：5個(gè)

老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他說(shuō)："真是好寶寶"。

老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。

幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎？試試看，門(mén)在哪里？（孩子指）

再逐一介紹中指可以彈琴力\拇指可以和朋友颯勾無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我

們做許多的事。

三、小手的本領(lǐng)

1.你的小手會(huì)做什么事？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會(huì)做什么？看看周?chē)惺裁礀|西，你去玩玩。（在各個(gè)角落里放有小鈴、圖

書(shū)、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、

我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話(huà)。（招招手）這是什么意思？

幼兒：再見(jiàn)或不要。

老師：（做"過(guò)來(lái)”的動(dòng)作）這是什么意思？

幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽?shù)變樹(shù)葉（手印畫(huà)），在草地上種小花（指印畫(huà)）。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

小班科學(xué)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。

2.嘗試用語(yǔ)言描述、動(dòng)作模仿等方式表達(dá)對(duì)金魚(yú)的認(rèn)識(shí)。

3.萌發(fā)關(guān)心、爰護(hù)小動(dòng)物的情感。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小金魚(yú)的視頻、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看視頻，引出有關(guān)金魚(yú)的話(huà)題

教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)金魚(yú)嗎？大家一起看看視頻上的小金魚(yú)吧！

教師：小金魚(yú)是什么樣的？你最喜歡金魚(yú)的什么地方？

二、觀察金魚(yú)，了解金魚(yú)的外形特征

教師：小金魚(yú)的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么形狀？

教師：金魚(yú)的魚(yú)鰭長(zhǎng)在哪里？它的尾鰭像什么？

三、了解金魚(yú)的生活習(xí)性

教師：金魚(yú)生活在哪里？它是怎么游得？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

教師：金魚(yú)吃什么？它是怎么吃東西的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

活動(dòng)反思：

針對(duì)本次活動(dòng)，我覺(jué)得最大的不足在沒(méi)有給幼兒準(zhǔn)備真正的小金魚(yú)給幼兒觀察，小班幼兒具

有天生的好奇心，對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會(huì)提出種種問(wèn)題，表

現(xiàn)他們渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。小班幼兒已有了一些對(duì)金魚(yú)的了解，但了解的較膚

淺，不全面，較分散?；顒?dòng)中將采用比較豐富多樣的方式來(lái)幫助幼J序習(xí)內(nèi)容。將根據(jù)幼兒自己

的獨(dú)特的認(rèn)知特點(diǎn)，采用讓幼兒觀察，觀察金魚(yú)吃食，模仿小金魚(yú)游一游，模仿小金魚(yú)吃東西等

一系列活動(dòng)認(rèn)識(shí)金魚(yú)的外形特征及生活習(xí)性?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)到幼兒對(duì)金魚(yú)的認(rèn)知進(jìn)一提升,

本次活動(dòng)是比較成功的。

小班科學(xué)活動(dòng)教案10

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、感知平衡的意義。

2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。

準(zhǔn)備：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個(gè)，盆里裝滿(mǎn)水。

3、石子若干。

4、作業(yè)卡。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：”這是公園的湖,湖上有〃郵，今天天氣好，沒(méi)有

風(fēng)和大太陽(yáng)，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)該怎么坐船才安全，才不會(huì)掉到湖里。"

接著示范：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個(gè)移動(dòng)石子，直至達(dá)到平衡。教師要邊講邊示范，

使幼兒明白道理和方法。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)在每3組物體中，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體，并畫(huà)線(xiàn)圈起來(lái)。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)出每排物體的數(shù)量，然后匕版它們的多少，知道將多的組去掉1或

將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球——對(duì)應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫(huà)多少氣球。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案一抱包小兔子

小班科學(xué)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物若干。

2、場(chǎng)景布置：小池塘、草地、森林等。

3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征，并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩（巢，

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。

1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō)："

我找到了會(huì)生蛋的xX。"

2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō):?我找到了會(huì)生蛋的xX。

N

二、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼J濫證自己的尋找結(jié)果。

1、讓幼兒互相交流：我找到的XX會(huì)生蛋。

2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果，教師點(diǎn)擊課件幫助幼驗(yàn)證。

三、借助課件，引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛(ài)

護(hù)動(dòng)物的情感。

四、利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

1、以保護(hù)蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)安全的家，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

2、幼J濟(jì)I」用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

五、活動(dòng)自然結(jié)束。

小班科學(xué)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。

2.會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從天到小，從小到大排列。

2.材料準(zhǔn)備：人手一份操作材料、粘紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

2.按一定順序排序。

活動(dòng)過(guò)程：

一、紅黃板凳間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

師：讓我們來(lái)看看板凳是怎么放的？

師：黃板凳和紅板凳一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)好看嗎？

二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。

1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的一學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。

師：圖形寶寶要來(lái)了，看是誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?還來(lái)了誰(shuí)?（三角形），請(qǐng)你排在圓形

的后面。

師：圖形寶寶是怎么由E隊(duì)的？

幼兒：一個(gè)圓形一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一個(gè)三角形…

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。

2.師：”這里還有T三角寶寶和圓寶寶沒(méi)抖窗隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì)，誰(shuí)愿

3游戲"什么圖形不見(jiàn)了"

三、幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"

1.師：我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開(kāi)心了，它說(shuō)圓形寶寶你能不能給我排在最前面？

2.幼兒進(jìn)行自主操作，提醒幼兒是給三角形寶寶排隊(duì)，是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)。

四、游戲"男女寶野E排隊(duì)"

師：寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊(duì)呀?我們這里有男孩和女孩，男孩和女孩怎么

排排隊(duì)呢？

師：讓我們來(lái)看看男孩、女孩是怎么排隊(duì)的？

五、結(jié)束活動(dòng)

師：讓我們一起開(kāi)著火車(chē)到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)抖用E隊(duì)的。

活動(dòng)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的

幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游

戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng)，

為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我用一紅一黃的板

凳擺放引起了幼兒的.注意力，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼J娃輕松愉悅的

氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。

在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多

方面的發(fā)展。

在活動(dòng)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀

察能力能得到發(fā)展。

操作活動(dòng)結(jié)束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái)，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了

幼兒良好的學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道小雞出生的過(guò)程

2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3、激發(fā)孩子們探索大自然奧妙的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀

2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件

3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。

一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。

"小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴（師出示小雞），看，這是一只多么可愛(ài)的小

雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛颯的。"老師再很神秘的問(wèn)："哎，小朋友們，你

們知道小雞是怎樣出生的嗎?”讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)："小雞是雞蛋孵化

出來(lái)的（教師介紹小雞孵化的過(guò)程）。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?”

進(jìn)入下一環(huán)節(jié).

二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。

先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察："小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下,

蛋殼里面是什么樣子的?”引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)：?在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，

蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?”接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞

蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。

三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事

雞媽媽帶著雞寶寶們來(lái)到一片綠油油的草地上雞寶寶們快活的抖抖黃絨絨的毛好奇的問(wèn)：

"媽媽?zhuān)瑡寢?。這是什么?”

?這是青草。"

■青草是什么?”

?青草嘛，是讓我們踩著走路的。"

■哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?”

"那是露珠。"

小雞頭T氐，吃了一滴露珠：?媽媽?zhuān)吨槭翘鸬摹?

■孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧。"

小雞跟著雞媽媽「悉沙悉沙.踩著青草。它多神氣，生下來(lái)就會(huì)走路，還會(huì)唱歌：.嘰嘰嘰

嘰!”它是在唱："媽媽呀，我真快樂(lè)!?

欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話(huà)。

四、師幼游戲"小雞出殼］結(jié)束活動(dòng)。

老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽?zhuān)變簬еu蛋頭飾扮演蛋

寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老

師說(shuō)："哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…"

小班科學(xué)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)。能大膽的在同

伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車(chē)探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)玩風(fēng)車(chē)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)；能大

膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙扇、彩帶、書(shū)本若干，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車(chē)、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車(chē)用布遮住。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知風(fēng)，認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng)。

1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（教師用扇子給小朋友扇

風(fēng)。）教師：你們感覺(jué)到了什么？

2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了？教師引導(dǎo)天上白云飄、樹(shù)葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、

河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng)。

3、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書(shū)本等讓幼

兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）

二、玩風(fēng)車(chē)，初步獲得讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

1、小朋友和風(fēng)玩得真開(kāi)心，有些寶寶他們也想出來(lái)和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風(fēng)

車(chē)，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)

小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車(chē)，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè)，制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

(1)觀察孩子探索風(fēng)車(chē)的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風(fēng)車(chē)寶寶

是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車(chē)寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴

小伙伴吧！

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車(chē)的發(fā)現(xiàn)。

(1)讓孩子停止玩風(fēng)車(chē)，坐下來(lái)休息。

教師：小朋友帶著風(fēng)車(chē)寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車(chē)寶寶多聽(tīng)話(huà)，我叫它停它就停，叫它

休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車(chē)寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車(chē)寶寶玩的

開(kāi)心嗎？

(2)教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風(fēng)車(chē)寶寶玩的？"請(qǐng)幼兒

演示給同伴看,同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車(chē)的玩法。

(3)教師：我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹，用手撥,迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用

手搓等方法讓風(fēng)車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車(chē)寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

三、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車(chē)的興趣，拓展幼兒的思維。

1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車(chē)一起轉(zhuǎn)起

來(lái)，你們相信嗎？我們一^來(lái)看看。(出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē))請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車(chē)

一起轉(zhuǎn)起來(lái)？小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢？(出示電風(fēng)扇)小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)

車(chē)寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)？

2、幼互討論。

提問(wèn)：風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？人不跑動(dòng)，風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？風(fēng)車(chē)對(duì)著風(fēng)，為什么也

沒(méi)轉(zhuǎn)？

3、拿好我們的小風(fēng)車(chē)，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車(chē)寶寶開(kāi)心的