2024年小班糖果教案

2024年小班糖果教案

小班糖果教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,通過(guò)繪畫(huà)內(nèi)容豐富寶寶的想象力。

2,通過(guò)分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

3,嘗試在輪廓線里涂色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)、糖果雨輪廓線畫(huà)紙、蠟筆、桌布

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得

師：就是天空中飄來(lái)一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師

就把糖果雨帶來(lái)了。

二、出示范畫(huà)及示范畫(huà)

師：糖果云、糖果雨

1,糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應(yīng)該先涂哪里呢？；文章出自。屈。老師。教，案

網(wǎng)'有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，

我們先涂頭。

師：頭是什么顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍(lán)色，黃色要涂涂滿。

師：身體什么顏色？幼：粉色

師：對(duì)，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。

2,糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的大的離我們近，先涂大的,從上往下涂，大

的都涂完再涂小的。

三、幼操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)

師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的

糖果涂出來(lái)。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很

熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作

為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

小班糖果教案2

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)細(xì)致觀察物體，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。

喜歡與他人交流生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種形狀不同、材料不同、用途不同的糖果。

活動(dòng)建議

出示糖果，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有些什么糖果？它們是怎么樣的？

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，邊吃糖果邊交談：你吃過(guò)什么糖果？它們是怎么樣的？有什么形狀？

是什么做成的？味道怎么樣？你最喜歡吃什么糖果？為什么？你還見(jiàn)過(guò)什么糖果？還聽(tīng)說(shuō)過(guò)有

什么糖果？它們是怎么樣的？

把糖果分成3~4份，請(qǐng)幼兒給糖果分類(lèi)。

根據(jù)幼兒的分類(lèi)歸納糖果的種類(lèi)：

1有各種味道的：甜的、酸的'、咖啡味的、水果味的、蔬菜味的等等。

2有各種原料做成的：果汁、咖啡、巧克力、花生、牛奶等等。

3有各種顏色的。

4有各種用途的：潤(rùn)喉的、護(hù)為潔齒的、還有戒煙的等等。

請(qǐng)幼兒想象和討論：你還希望有什么樣的糖果？

引導(dǎo)幼兒感受和交流吃糖果時(shí)的心情，激發(fā)幼兒：各種各樣的糖果真有趣，也很好吃，大家

都喜歡。小朋友長(zhǎng)大了，學(xué)了本領(lǐng)后還能發(fā)明更多種類(lèi)的、更受歡迎的糖果。

請(qǐng)幼再選T粒喜歡的糖果，然后邊組織幼兒收好糖果，邊教育幼兒吃糖果要注意的衛(wèi)生要

求。

小班糖果教案3

一、設(shè)計(jì)意圖

《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動(dòng)《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，

有許多自己喜愛(ài)的東西，洋娃娃,小汽車(chē)，新裙子，小發(fā)夾??不管孩不門(mén)的喜好有多么不同，怎

么變化，都有一個(gè)共同的最?lèi)?ài)，那就是色彩鮮艷，形態(tài)各異，味道酣甜的糖果。孩子經(jīng)常吃糖果，

知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對(duì)于糖果有濃厚的興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。同

時(shí)，兩三歲的孩子對(duì)于色彩的感知比較敏感，能辨別幾種不同的基本顏色，并喜歡用色彩表現(xiàn)熟

悉的事物。我以新《綱要》中"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要貼近幼兒的生活”為依據(jù)，

以糖果來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，既貼近幼兒的實(shí)際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活比的興趣，既能很好地感

知色彩，又能輕松學(xué)習(xí)繪畫(huà)。在之前的學(xué)習(xí)生活中，幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，

有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。《彩色的糖果娃娃》主要讓幼兒對(duì)這三種基本顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能

大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼年齡特點(diǎn)和我班

孩子現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我擬定了知識(shí)、技能、情感三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官感知糖果的色彩，通過(guò)與糖果娃娃做游戲，加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三

種基本顏色的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒參加糖果涂色活動(dòng)，能大膽選色進(jìn)行涂畫(huà)。

3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗(yàn)涂色的快樂(lè)，激發(fā)孩子作畫(huà)的興趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活

動(dòng)的進(jìn)程有的放矢從而合理地安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，

我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在引導(dǎo)幼兒感知色彩，加深幼兒對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)；我班的孩子都

是新入園的幼兒，他們是剛開(kāi)始接觸美術(shù)活動(dòng)，喜歡繪畫(huà)，但是對(duì)于涂色有一定的困難，于是我

將活動(dòng)的難點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進(jìn)行涂色活動(dòng)。那么怎樣在活動(dòng)中扒住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？

首先，根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要，在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了"到彩糖王國(guó)做客""糖

果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極進(jìn)入到活動(dòng)中。小班幼兒是在直

接的感官體驗(yàn)和具體的行動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的，所以我讓每T立孩子都動(dòng)起來(lái)，通過(guò)看一看、摸

一摸，說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、畫(huà)一畫(huà)、嘗一嘗等多種方法來(lái)獲得對(duì)糖果娃娃色彩等多方面的認(rèn)識(shí)，感

受糖果色彩的美，這是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法。另外，教幣進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)，引

導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知，也有助于幼兒對(duì)顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。其次，兩歲多的小朋友是沉浸在自己喜

歡的世界里生活的，他們只喜歡在有趣的游戲中去參與學(xué)習(xí)，所以我根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，結(jié)

合他們的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"和糖具娃娃做朋友"，"送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戲，讓

所有的小朋友都在快樂(lè)的游戲中去感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，自然地達(dá)成活動(dòng)

的目標(biāo)。幼兒選色、涂色這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)則通過(guò)開(kāi)始部分的游戲奠基和教研的示范講解、個(gè)別指導(dǎo)

等多種方式，逐層解決這一難點(diǎn)，同時(shí)讓幼兒感受涂色活動(dòng)的快樂(lè)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進(jìn)行的，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)

展提供了可能性。根據(jù)活動(dòng)的需要，孩子們需要提前做好對(duì)紅、黃、綠三種顏色的了解，有一定

的顏色辨別經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴，在孩子與環(huán)境對(duì)話的過(guò)程中，孩子能

主動(dòng)地獲得一些有益的'經(jīng)驗(yàn)，所以我提前創(chuàng)設(shè)了"生活棒棒糖"主題墻和"包糖果"區(qū)角

游戲。結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣需要，我為孩子提供了以下活

動(dòng)材料：制作了色彩鮮艷、造型夸張的糖果國(guó)王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，

旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒感知、辨別色彩。為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的各種糖果，豐

富的作畫(huà)工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每T立幼兒都參與其中，

通過(guò)觀察、游戲、操作感知色彩，表現(xiàn)色彩，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

五、活動(dòng)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)分5個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)導(dǎo)入,感知色彩一糖果加工，涂色講解一幼兒操作，

嘗試涂色一展示作品，分享交流一活動(dòng)延伸，品嘗糖果。

(-)活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“彩糖王國(guó)"，感知糖果的色彩。

教師以彩糖王國(guó)國(guó)王的口吻，用簡(jiǎn)短、生動(dòng)的語(yǔ)言歡迎小朋友來(lái)到彩糖王國(guó)做客。通過(guò)啟發(fā)

式提問(wèn)”這是什么？你們吃過(guò)嗎？什么味道？是什么顏色的？""在籃子里看到了哪些顏色的

糖果娃娃？”引導(dǎo)幼兒觀察糖果的顏色，激發(fā)幼兒參與探索的積極性。在感知糖果的色彩這個(gè)環(huán)

節(jié)，我運(yùn)用了兩個(gè)游戲加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。讓幼兒"和糖果娃娃做朋友"，請(qǐng)幼兒自選一顆

糖果，說(shuō)出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動(dòng)幼兒選色做好準(zhǔn)備。”送糖果娃

娃回家"讓孩子按照顏色將糖果娃娃送回家，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、辨別顏色，感知色彩。

在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，以糖果為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過(guò)

觀察，自己發(fā)現(xiàn)顏色，認(rèn)識(shí)顏色，通過(guò)自己的感知、體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。

（二）、教師創(chuàng)設(shè)"糖果加工廠”的情境，引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。

這個(gè)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中起著承上啟下的作用，一方面要鞏固幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要引發(fā)下

面的涂色活動(dòng)，為涂色活動(dòng)做準(zhǔn)備。我引導(dǎo)幼兒來(lái)到"糖果加工廠"，觀察加工好的糖果娃娃衣

服的顏色。請(qǐng)幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些

糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。

小班的孩子年齡小，對(duì)于涂色還比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難

點(diǎn)。那么，教師要如何進(jìn)行講解和示范呢？根據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我運(yùn)用了簡(jiǎn)短、有趣的兒

歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)。如握筆兒歌"三兄弟，來(lái)幫忙，一起握住棉簽棒"，蘸色兒歌"小棉棒，

吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬"，涂色兒歌

"小公主，來(lái)跳舞，跳過(guò)去，跳過(guò)來(lái)，千萬(wàn)別掉下大舞臺(tái)?！?/p>

通過(guò)設(shè)置一個(gè)為糖果加工廠的情境，會(huì)讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感覺(jué)，很積極地投入到活動(dòng)

中去。教師的示范講解也能讓幼兒加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)同時(shí)習(xí)得用棉簽涂色的一些簡(jiǎn)單的方法。

（三）、幼兒涂色操作活動(dòng)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和幫助者，

活動(dòng)中力求”形成合作式的師幼互動(dòng)"，在這個(gè)操作環(huán)節(jié)教師更要注重與幼兒的對(duì)話，和幼兒進(jìn)

行互動(dòng)、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點(diǎn)幫助選色、涂色有困難

的幼兒。這個(gè)環(huán)節(jié)占整個(gè)活動(dòng)的大多數(shù)時(shí)間，幼兒的涂色能力水平不一，有的涂得快，有的涂得

慢。完成得快的孩子，可以先在休息區(qū)進(jìn)一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、形狀，觀

察一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書(shū)，等待還沒(méi)有完成的幼兒。

（四）展示糖果，交流作品。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)小結(jié)和提升，在師幼互動(dòng)、幼幼互

動(dòng)中將幼J璇得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合、交流。我主要以談話的方式請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己的糖果娃娃,

給糖果穿上了什么顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎

樣畫(huà)的。同時(shí)，也欣賞一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方？請(qǐng)幼兒將繪

畫(huà)成果分類(lèi)展示在“糖果加工廠"，則可以給幼兒一個(gè)對(duì)糖果色彩整體感知的機(jī)會(huì)。這一個(gè)環(huán)節(jié)，

既為了展示幼兒的作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作成功感，又鍛煉幼兒說(shuō)短句的能力。最后是整理物品，

雖然小班的孩子還不太會(huì)整理物品，但是老師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子積極參與到整理活動(dòng)中來(lái)，讓

孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

（五）、延伸活動(dòng)：幼兒集體品嘗糖果，分享糖果的甜蜜滋味。此環(huán)節(jié)給予每位幼兒充足的時(shí)

間去感知糖果的色彩，乃至它的形狀、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖

果獨(dú)特的味道，獲得對(duì)糖果更多的認(rèn)識(shí)。同時(shí)教師還引導(dǎo)幼兒:甜甜的糖果不能多吃，容易蛀牙，

每天早晚要刷牙，保護(hù)我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、健康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)糖

果的認(rèn)識(shí)更為深刻、全面。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：

本次美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合小班孩子的年齡特

點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以玩色、涂色為重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，是美術(shù)活動(dòng)但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，力爭(zhēng)

使孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更為系統(tǒng)、全面。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用了多種感官，經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩

一玩、畫(huà)一畫(huà)，嘗一嘗，觀察糖果的色彩包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對(duì)糖果娃娃進(jìn)行裝飾，

全方位地蝴了糖果的色彩。繪畫(huà)活動(dòng)的操作紙上

的糖果有大小、數(shù)量的不同，幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，先完成地可以在休息區(qū)進(jìn)一

步感知糖果，避免孩子的無(wú)聊等待和時(shí)間的隱性浪費(fèi)，充分地考慮到了幼兒的涂色能力、速度的

差異。在培養(yǎng)幼1麻細(xì)心涂色的同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽選色、涂色，使每位幼兒都能在自己能力范

圍內(nèi)、在美術(shù)表現(xiàn)方面獲得一定的經(jīng)驗(yàn)提升一定的繪畫(huà)技能，最重要的是都能獲得創(chuàng)作的快樂(lè)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美，嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，在此過(guò)程

中，幼兒的參與、體驗(yàn)最重要，特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)

價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn)，我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么，獲得了哪些方

面的發(fā)展。

小班糖果教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.按含有方位詞（上下、前后、里外）的指令行動(dòng)。

2.正確區(qū)分上下、前后、里外。

重點(diǎn)難點(diǎn)

正確區(qū)分上下、前后、里外。

活動(dòng)準(zhǔn)備

糖果若干，布置室內(nèi)場(chǎng)景作為藏糖果的地方（柜子，桌子，箱子，沙發(fā)，帳篷，凳子，床，

被子，凳子）,教師將糖果藏在不同位置（如：桌子上面，凳子下面），墊子若干，帳篷，布，

一段音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：通過(guò)游戲復(fù)習(xí)方位"上下"，"前后"，"里外"。

（一）、放兩個(gè)糖果在盒子前后，并用布蓋上，請(qǐng)幼及青測(cè)并驗(yàn)證糖果的位置。師：小朋友

們好，我是會(huì)變魔法的糖女巫，今天我給你們帶來(lái)了禮物，你們猜猜在哪里？

幼：在桌子上，在布里面。

師：刃哦們一起來(lái)看看吧?。ɡ_(kāi)布），哦，女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現(xiàn)在你們

看看你們最喜歡的糖果在哪里呀？

幼：在盒子前面，在盒子后面。

師：好了，小朋友們都回答得常正確，（指著前面的糖果說(shuō)）糖果在盒子的前面，

（指著后面的糖果說(shuō)）糖果在盒子的后面。

（二）、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出糖果的不同位置。

師：接下來(lái)，糖女巫要變魔法了，我要變出更多糖果，你們來(lái)看一看你們最喜歡的糖果在哪

里呢？（將糖果放到盒子的上面，下面，里面，外面）。

幼：糖果在盒子的上面，在盒子的下面，在盒子的里面，在盒子的外面。

師：哇!小朋友們都表達(dá)得很準(zhǔn)確哦!你們最喜歡的糖果在盒子的上面，糖果在盒子的下面，

糖果在盒子的里面，糖果在盒子的外面。（邊指邊說(shuō)）

二、通過(guò)情景化的過(guò)程，讓幼兒按含方位詞（上下，前后，里外）的指令行動(dòng)。

1.師：我們剛剛找到了一些糖具，那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎？

幼：想去！

師：你們想知道那是哪里嘛？

幼：想！

師：那就是糖女巫的家。但是我的家很遠(yuǎn)，我好不容易才找到你們的，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?/p>

嗎？

幼：愿意！

2.師:我有一個(gè)神奇的東西，它能飛得特別快，（出示魔法毯），這是我的魔法毯，你們坐

上去就可以飛很快了?，F(xiàn)在我請(qǐng)你們坐到魔法毯的上面吧，（請(qǐng)幾個(gè)小朋友換換座位），哦，有

些小朋友太高了，擋住后面的小朋友了，看不到的話會(huì)從魔法毯上摔下去，請(qǐng)妍妍坐到萌萌后面

的墊子上，請(qǐng)果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎？我們要起飛了！

幼：坐好了！

3.師：哎呀，前面有座山，我們側(cè)著飛，哦，現(xiàn)在我們可以飛快點(diǎn)了，加速，下雨了，我們

快從魔法毯上面下來(lái)，把魔法毯舉起來(lái)放在我們頭的'上面，糖女巫要來(lái)變魔術(shù)了，布靈布靈變，

魔法毯變雨傘，現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。

4.師：好了，天晴了，我們快到魔法毯上面去坐好吧，又要起飛啦。太累了，那里有帳篷，

我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫?huì)吧。好了，我不累了，我們一起到魔法毯上面去吧，好了，起飛。

5.終于到了我的家了，請(qǐng)進(jìn)吧：

三、幼兒在情景中（家）中找到隱藏的糖果，并用正確的方位詞表達(dá)隱臧糖果的位置。

1.師：我的家里有許多魔法糖果，你們找到后摸了就會(huì)被凍住，不可以動(dòng)了，只有告訴了糖

女巫在哪里找到的糖果，魔法才會(huì)消失，你才可以動(dòng)哦！

2幼兒自行找糖果。

3.一個(gè)幼兒找到糖果后，教師提問(wèn)幼兒，在哪里找到的糖果，幼兒回答正確后，可以請(qǐng)他們

帶著糖果回到座位。

4.將幼兒分成兩組，一組藏糖具，一組找糖果。四、結(jié)束部分

1.全部幼兒回到座位后，問(wèn)："你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛？"幼："找到啦！"

師：那糖女巫就把糖果送給你們吧，你們可以帶回家吃。

2.師：吃了糖果要干嘛呀？幼：刷牙、漱口。

師：哇，你們真是一群愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的小朋友呢！

活動(dòng)總結(jié)

第一環(huán)節(jié)：我用糖女巫為切入點(diǎn)，復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的方位詞，并且在情景化的游戲活動(dòng)中讓幼

兒聽(tīng)指令行動(dòng)。

第二部分：以游戲找糖果來(lái)開(kāi)展，引起幼兒興趣,并且正確說(shuō)出糖果的方位。

小班糖果教案5

設(shè)計(jì)意圖：

各類(lèi)糖果精美的包裝、奇特的外形、各異的口味，五彩的顏色，無(wú)一不對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的

誘惑力，尤其是年齡較小的小班幼兒，糖，理所當(dāng)然地成了他們的最?lèi)?ài)，他們一邊吃一邊還會(huì)和

同伴討論自己還吃過(guò)什么樣的糖，是誰(shuí)買(mǎi)的，在哪里買(mǎi)的，還爭(zhēng)著來(lái)告訴我他們看過(guò)、玩過(guò)、吃

過(guò)的糖。對(duì)于糖幼兒有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，但是吃完糖果后,包裝的紙往往會(huì)隨手

扔掉，為了提高幼兒的環(huán)保意識(shí)，于是我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝、種類(lèi)、形狀并大膽講述,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極參與自制糖果，鍛練幼J仔部肌肉的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備（環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，操作材料）

各種糖紙、糖果國(guó)王頭飾和衣服各一。各種操作材料，如海綿、橡皮泥、泡沫、報(bào)紙等。

（2）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備

了解不同形狀，不同味道，不同顏色的糖果。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

自制糖果

活動(dòng)流程圖：

進(jìn)入糖果王國(guó)一參加雌果王國(guó)一幼兒動(dòng)手自制糖果一欣賞自制糖果一結(jié)束

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分（組織教學(xué)）（導(dǎo)入新課）

1、導(dǎo)入一進(jìn)入糖果王國(guó)。

T:"小朋友好，我是糖果王國(guó)的國(guó)王。歡迎小朋友和客人老師到我的.王國(guó)玩，來(lái),我?guī)?/p>

們參觀一下我的王國(guó)吧！

二、基本部分

1、參觀糖果王國(guó)，進(jìn)行觀察討論

(1)摸糖果、捏糖果、看糖果，了解糖果的包裝、品嘗糖果。

T:"糖果王國(guó)里有許多糖寶寶，請(qǐng)你們用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師糖寶寶是怎么

樣的？糖寶寶都穿些什么顏色的衣服?

小結(jié)：糖果寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓的，有方的，有大有小，摸上去有

的軟，有的硬，聞一聞它們都有不同的氣味。

T:你們喜歡糖果寶寶嗎？想不想和漂亮的糖寶寶做朋友呀?請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)糖寶寶

做你的好朋友。

今天，小朋友們和老師們都來(lái)到我的糖果王國(guó),我給你們準(zhǔn)備了小禮物一好吃的糖果！

它呀！就是你們手上的糖寶寶啦！讓我們一起來(lái)嘗一嘗吧！

這些糖果紙可是很有用的喔！

我們都很喜歡糖寶寶，糖有著很多的營(yíng)養(yǎng)，小朋友吃了身體好，但是多吃糖好嗎？(多吃糖

要長(zhǎng)蛀牙的。

(吃糖時(shí)糖紙不要隨手亂丟，可以把漂亮的糖紙收集起來(lái)，變廢為寶，不要的糖紙一定要放

到垃圾桶里)0

2、"糖果國(guó)王"講解，幼兒認(rèn)真觀察。

T:好啦，現(xiàn)在我來(lái)告訴你們，這些糖寶寶的衣服可以做什么？你們知道嗎？我們還可以做

成糖寶寶，放到"小小糖果店”里去賣(mài)呢！

(1)出示制作糖果的材料并演示制作糖果的方法！

(2)幼兒分組進(jìn)行操作，"糖果國(guó)王"巡回指導(dǎo)。

(3)鼓勵(lì)幼兒敢于動(dòng)手操作。

三、結(jié)束部分

鼓勵(lì)幼兒互相欣賞及交流自己做的糖果！

四、活動(dòng)延伸

進(jìn)行"小小糖果店"的買(mǎi)賣(mài)游戲。

小班糖果教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

和幼兒一起收集各種糖果的糖紙、玩具小熊。布置環(huán)境：.小熊糖果屋.一個(gè)、泡沫塊，橡皮

泥丸、幸福拍手歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進(jìn)入活動(dòng)室,教師出示玩具小熊，以■小熊糖果店缺貨"情境

導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起

動(dòng)手做一些糖果給小熊，好嗎??

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

Q)說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的？

(2)出示材料，先讓幼兒自由進(jìn)行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起,

讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請(qǐng)幼兒做示范。

(3)教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過(guò)程教師可自編兒歌：

"小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"（4）再次鼓

勵(lì)幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果??（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在歡樂(lè)的‘音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：.小熊，我們給你送糖果來(lái)了「小熊說(shuō)："謝謝大家。呦兒說(shuō)："不用謝，再

見(jiàn)!。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后

才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在

這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更

重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參

與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

小班糖果教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是指教師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過(guò)主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的

活動(dòng)，對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找答案的探究過(guò)程。

糖對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是非常喜歡的，而這次的做中學(xué)"實(shí)驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)

中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次教育契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思考，主動(dòng)探索糖的

變化，消失的快慢，激發(fā)幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類(lèi)

活動(dòng)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，"溶解速度的快慢"現(xiàn)象既無(wú)法理解的，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足

于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，

教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋?zhuān)瑢?duì)于維護(hù)幼兒的好奇心

以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失,水會(huì)變甜;

2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同形狀的糖果在水里消失速度的快慢，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；

3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綿糖、白砂糖、方糖大量、人手一只透明杯子、筷子人手一支大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大

量

活動(dòng)過(guò)程：

一、探索性話題引起幼兒討論提問(wèn)：

(1)小朋友，你們吃過(guò)糖嗎？喜歡吃嗎？

(2)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)糖在嘴巴里會(huì)怎樣？(變甜、變小等)

(3)請(qǐng)你猜一猜，把糖放在水里會(huì)怎樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的

幼兒展開(kāi)小討論

二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)糖放到?jīng)]有味道的白開(kāi)水里到底會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)做個(gè)試

驗(yàn)吧。老師把綿糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒觀察。

(在此過(guò)程中老師可以用筷子加以攪拌增加綿糖溶化的速度)

提問(wèn)：

(1)看一看，綿糖發(fā)生什么變化了？(沒(méi)有了)

(2)猜一猜，綿糖到哪里去了呢？

(3)剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上

前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家老師小結(jié)：糖在水里會(huì)消失，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì)變

三、集體操作，第一次試驗(yàn),并觀察綿糖在水里的變化幼兒人手一份綿糖一杯溫開(kāi)水操作觀

察，并且嘗一嘗。提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

第一次試驗(yàn)完成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一個(gè)試驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師分別拿出白砂糖和方糖,幼兒觀察。

提問(wèn)：

(1)看一看摸一摸，這兩種糖有什么區(qū)別啊？(一粒一粒的、一塊一塊的等)

(2)請(qǐng)你猜一猜這兩種糖放在相同溫度的白開(kāi)水里會(huì)怎樣？(變甜、變小、不會(huì)消失等)

(3)猜一猜這兩種糖放在水里有什么不一樣的變化？(方糖變小了等)幼兒分兩組集體操

作，

第二次試驗(yàn)，并觀察兩種糖在水里的變化幼兒人手一份操作觀察并嘗一嘗。

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，分享試驗(yàn)結(jié)果。教師提問(wèn)：

(1)這兩種糖發(fā)生了怎么樣的變化？(白砂糖變少了、方糖裂開(kāi)了等)

(2)在一樣溫度的白開(kāi)水里為什么綿糖消失的服快，而這兩種糖消失的這么慢呢？請(qǐng)幼兒

大膽回答，

教師總結(jié)。原來(lái)不一樣形狀的糖在相同溫度的水里消失的速度是不一樣的，有的快有的慢。

結(jié)束活動(dòng)

五、教師小節(jié)，今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，糖放在水里水會(huì)變甜，不同的糖放在水里

消失的速度也不同的，有的快有的慢。請(qǐng)你們回家以后再試試其他形狀的糖在水里消失的速度，

是快還是慢啊。

小班糖果教案8

小班的孩子對(duì)糖果非常喜歡，現(xiàn)在生活中糖果多種多樣，使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對(duì)

糖果紙非常感興趣，對(duì)于生活中這樣的材料，我們可以利用到教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)幼兒多方面

能力的發(fā)展。通過(guò)幼兒的觀察、嘗試、參與，相互合作，大膽創(chuàng)作自己的作品，引發(fā)包糖果的興

趣，孩子們感受了糖紙的色彩美，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，懂得說(shuō)話要有禮貌。

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)是包紙和擰紙。

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙(如果收集的糖紙數(shù)量不多，可加上部分皺紋紙)。

2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。

3、教師準(zhǔn)備不同味道的真糖果，如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。

4、教師用廢舊紙盒做好的"小熊糖果屋"一個(gè)。

1、出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情景導(dǎo)入，激起幼兒包糖果的欲望。

老師：今天，小熊有急事想請(qǐng)小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請(qǐng)小朋友們一起

動(dòng)手做一些糖果給小熊,好嗎？

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

(1)說(shuō)一說(shuō)：糖果是怎樣包起來(lái)的'?

(2)試一試：幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料：糖紙、各色小彩泥或珠子)我們

可以把小彩泥和珠子當(dāng)做糖果，來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧！一定要"穿好"，不要露出"小肚

皮"呀！

（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧,也可請(qǐng)會(huì)包的小朋友介紹一下

他是怎樣包的。

在幼兒包糖果的過(guò)程中教師不斷提醒幼兒，用來(lái)包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳

朵或鼻子中去，一定要注意安全。

（4）再次鼓勵(lì)幼兒包糖果。（能力較強(qiáng)的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖

果）

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語(yǔ)。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)："小熊，我們給你送糖果來(lái)了。"小熊說(shuō)："謝謝大家。"幼兒說(shuō)："不用

謝，再見(jiàn)！"）

6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒品嘗老師提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糖果，并用糖紙打扮糖果小屋。

請(qǐng)幼兒不要把糖紙扔掉，要用這些漂亮的糖紙一起來(lái)打扮糖果小屋，師幼共同把打扮好的

"糖果小店"貼到墻壁上，幼與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”，體瞼共同布置“糖果小店”

的樂(lè)趣。

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒

糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

小班糖果教案9

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2、能夠大膽想象并用自己的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯"密密麻麻"。

3、感受聽(tīng)故事，參與想象的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠大膽想象并用自己的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯"密密麻麻"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫(huà)書(shū)《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味

道的；

物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的云和雨是什么樣子的呢？你還見(jiàn)過(guò)其他顏色的云

和不同的雨嗎？

2、出示"魔法師糖糖"導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)：老師請(qǐng)來(lái)了T立魔法師糖糖，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)糖糖有什么本領(lǐng)呢？糖果雨會(huì)是什么樣

子的呢？我們到故事里聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、提問(wèn)：你聽(tīng)到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）

小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。

2、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)?yè)焯枪?？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

三、鼓勵(lì)幼J闈極表達(dá)自己的想法，大膽想象。

1、提問(wèn)：你們想下一場(chǎng)什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場(chǎng)什么糖果雨呢？鼓勵(lì)幼兒充

分想象大膽表達(dá)自己的想法。

2、提問(wèn)：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖,吃

完糖要記得喝水漱口。

課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：

《指南》中指出："3-4歲幼兒喜歡用涂涂畫(huà)畫(huà)表達(dá)一定的意思。"因此，在課后利用區(qū)

域活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。

1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫(huà)等方式表征自己想像的不一樣的雨。

2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。

3、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩"糖糖，變變變”的游戲。

4、在語(yǔ)言區(qū)投放手偶“糖糖"、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽(tīng)。

小班糖果教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類(lèi)，能夠區(qū)分紅色和綠色。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大小兩支棒棒博，娃娃兩個(gè)，小床兩個(gè)。

2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示兩支棒棒糖：讓幼J腐認(rèn)紅色和綠色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："大的棒棒糖是紅色，小

的棒棒糖是綠色?！?/p>

二、出示兩個(gè)娃娃和兩張小床，引導(dǎo)幼兒觀察

1、幼兒說(shuō)出：一個(gè)娃娃穿紅色的.衣褲，一個(gè)娃娃穿綠色的衣褲。一張小床上有紅色的被子，

一張小床上有綠色的被子。

2、指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺(jué)：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的小床，給穿綠色衣褲的娃

娃睡有綠色被子的小床。

3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對(duì)應(yīng)，并給予必要提示。

三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。

四、游戲："拾積木”

把紅綠色積木放在地上，引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌："紅積木，綠積木，拾到積木放筐里，紅

積木放在紅筐里，綠積木放在綠筐里。"（游戲反復(fù)幾次）

活動(dòng)延伸：

1、在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。

2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃，并要求幼兒說(shuō)出糖的顏色。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中使孩子鞏固認(rèn)識(shí)了各種常見(jiàn)的顏色，喜愛(ài)各種色彩，以及與這些色彩相關(guān)的東西。在

活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)圖片的觀察與自身的聯(lián)想結(jié)合聯(lián)系，感受不同顏色的美麗。利用一些

常見(jiàn)的圖片幫助孩子拓展思維，整個(gè)教學(xué)過(guò)程幼兒都積極參與，用稚嫩的語(yǔ)言表達(dá)著自己的感

受，由于孩子說(shuō)得較多，使整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)了不少。

小班糖果教案11

設(shè)計(jì)意圖：

《新綱要》中提出，“幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"。幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教

育契機(jī)，小班的孩子注意力集中時(shí)間短、易分散，幼兒注意的穩(wěn)定性相對(duì)就較小，游戲是幼兒最

感興趣的活動(dòng)形式。糖果是幼兒最喜歡的零食，基于這一理念，我設(shè)計(jì)了《包糖果》這節(jié)活動(dòng)。

小班幼兒的手部大肌肉群和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展使他們能完成糖果包裝任務(wù)，為此，我提供實(shí)物

讓幼兒感知數(shù)量，運(yùn)用觀察法、操作法等使幼＞1■操作中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。這不僅生動(dòng)有趣，

又能提高幼兒認(rèn)知數(shù)量，鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)，非常適合小班教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲感知5以?xún)?nèi)的.數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的糖果。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放糖果。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)包糖果、知道糖果都是有包裝袋的。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置、貨架、糖果、糖果紙、禮盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、參觀糖果屋，激發(fā)幼兒興趣

今天我?guī)∨笥讶ヒ粋€(gè)地方，你們想去嗎？那就一起去看看吧！

哦，是糖果屋對(duì)嗎？那請(qǐng)你們來(lái)看看我的糖果屋里面都有些什么啊？（引導(dǎo)觀察貨架）

雖然糖果店是裝修好了，但糖果還不夠，你們?cè)敢鈳臀野寻b袋和糖果包裝好嗎？

二、幼兒操作：按點(diǎn)裝糖

觀察包裝袋，發(fā)現(xiàn)圓點(diǎn)，討論該怎么裝糖果：包裝袋上面有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾個(gè)糖果。

1、個(gè)別示范、交流：

你裝了幾顆糖，為什么？

原來(lái)糖果袋上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖，那你們會(huì)裝嗎，大家試一試

2、集體操作、交流：

誰(shuí)愿意上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己裝了幾顆糖，為什么？

哦，你們都幫我的糖果包裝好了是嗎？那請(qǐng)小朋友來(lái)幫我放到架子上好嗎？

咦，你們看，我的架子上面也有圓點(diǎn)，你們能按照架子上的圓點(diǎn)來(lái)幫我放放好，好嗎？

三、集體操作：按數(shù)裝糖果

看，這邊還有什么啊？那這些禮盒該怎么辦呢？

1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字

在這里面我該裝幾顆糖呢？為什么？

哦，力峨裝對(duì)了嗎？（集體驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒盒子上有幾個(gè)圓點(diǎn)就裝幾顆糖）

小結(jié)：你們真棒，知道禮盒上有數(shù)字幾就裝幾顆糖。

2、糖果上架

哦剛剛我們一起把這些禮盒都裝好了那我們?cè)侔阉鼈儼凑者@里的圓點(diǎn)數(shù)量擺放好好嗎？

看，我的糖果都包裝放好了，我的糖果店開(kāi)張啦！歡迎大家來(lái)買(mǎi)糖。

四、分享糖果，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

糖果屋開(kāi)張啦，為了感謝大家的幫忙，我請(qǐng)小朋友們吃糖嘍！

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5

數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在

課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺，自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂，啰嗦，

也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

小班糖果教案12

1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳領(lǐng)摩的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂(lè)意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂(lè)情感。

1、棒棒糖、棉花糖、以陽(yáng)噓。

2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）

師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來(lái)和多糖果禮物。

（出示第f盒子）師：聽(tīng)，是誰(shuí)在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來(lái)和寶寶們做朋友了。

（打開(kāi)盒子，取出糖果）哦！原來(lái)是棒棒糖！

師：棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀？（幼兒回答）師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫

他棒棒糖！

師：哦，原來(lái)真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。（棒樗糖插在盒子上面）（教

IJ市取出第二個(gè)棒棒糖）

師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開(kāi)糖紙）

師：原來(lái)是和蘋(píng)果一樣綠綠的，綠綠的是蘋(píng)果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師：繼續(xù)和幼兒說(shuō)說(shuō)其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來(lái)了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢？

師想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友把它放在你的手里面捧好，

不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來(lái)。

師：請(qǐng)寶寶來(lái)捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）師：原來(lái)是軟軟的，就像軟

軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽(tīng)的名字就棉花糖。

原來(lái)棉花糖的.袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，

就是橘子味道的。

誰(shuí)的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。

誰(shuí)的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。

（幼兒送糖回家）教師總結(jié)，原來(lái)棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面

的水果標(biāo)記就知道了。

3、神秘請(qǐng)出跳用前。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來(lái)了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來(lái)把它喊出來(lái)吧！"糖果寶寶,

快出來(lái)，糖果寶寶，快出來(lái).（打開(kāi)盒子,取出糖果）是什么呀？（跳劭噓）

師闈陽(yáng)E糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來(lái)做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)

你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒

一定要把嘴巴閉好了）

師：寶寶們，剛才盤(pán)子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳?）教

師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫頷隅懶，師"寶寶們，我們也來(lái)做一?跳四噓吧！

"那我們也來(lái)學(xué)學(xué)目網(wǎng)牖跳一跳吧！（帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起留K一跳）（音樂(lè)結(jié)束）"跳跳糖

們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳四牖跳得最快！

看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖五、結(jié)束部分1、師：糖呀都很好吃，但是，我

們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的，會(huì)疼的！

小班糖果教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知不同糖果的特征。

2.愿意與人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.建立保護(hù)牙齒的意識(shí)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征。

難點(diǎn)：表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流、分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)方面：1.設(shè)置糖果王國(guó)的場(chǎng)景。2.軟糖、硬糖分類(lèi)盒各一個(gè)。3.棉磷、水果軟糖、

咖啡糖、話梅糖、薄荷糖等。4.垃圾桶若干。

經(jīng)驗(yàn)方面：鼓勵(lì)幼JL在家練習(xí)獨(dú)立剝糖果。

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入糖果王國(guó)

小熊要邀請(qǐng)小朋友們到糖果王國(guó)去做游戲。

二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖果的樂(lè)趣

（一）幼兒自由的感知，初步探索糖果的特征，與同伴交流

跟同伴說(shuō)一說(shuō)你的糖果朋友是什么樣子的?"

（二）進(jìn)一步感知糖果的特征，交流自己的發(fā)現(xiàn)

1.摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地

（1）用手摸一摸、捏一捏，你的糖果寶寶是什么樣的？"

(2)分清軟糖和硬糖：軟糖可以捏動(dòng)，硬糖捏不動(dòng)。

(3)互動(dòng)游戲：送糖果寶寶回家。

出示兩個(gè)分類(lèi)盒，一個(gè)為軟糖寶寶的家，一個(gè)為硬糖寶寶的家，請(qǐng)幼兒把自己的糖果朋友送

回自己的家。

(4)請(qǐng)小熊檢查幼兒送的情況。

2.看糖果：了解糖果的外形、顏色

Q)用手摸一摸、捏一捏，你的'糖果寶寶是什么樣的？"

(2)介紹糖果寶寶的顏色、形狀。

3.剝糖果、聞糖果：感知糖果的氣味

聞聞看，糖果寶寶有什么氣味？"

4.品嘗糖果：了解糖果的味道。

(三)糖果的特征

有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，酸酸的，涼涼的，有許多種味道，真是太神奇了。

三、吃糖的益處和害處，建立護(hù)牙意識(shí)

(-)情景引入：這時(shí)小熊捂住嘴說(shuō)："哎喲，我的牙齒怎么這么疼呀？"

(二)小朋友們你們知道這是怎么回事嗎？小熊為什么牙疼呀？"

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)該怎樣做才能保護(hù)牙齒。"

(三)小結(jié)：吃完糖以后一定要刷牙漱口；要少吃一些糖

活動(dòng)延伸：

保護(hù)牙齒很重要；保護(hù)牙齒的方法多。

活動(dòng)反思：

《神奇的糖果》的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，源于幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情

節(jié)化的形式展開(kāi)。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié)，提供了豐富的、開(kāi)放性的可供小朋友進(jìn)行探索

的材料，充分調(diào)動(dòng)了大家學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使小朋友始終在積極的狀態(tài)中自主