2024年大班排序教案

2024年大班排序教案

大班排序教案1

活動目標：

1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進行排序。

2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學活動。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5.有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備：

課件、地墊20個、數(shù)字1-10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。

活動過程：

一、導入教學：

師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟

著好聽的音樂出發(fā)吧！

L放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

2.提出問題：

①在歌曲中聽到了什么？（音符）

②有哪些音符？（1、2、3、4、5、6、7、i）

③它們有個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高

的。

3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、i,和幼兒邊唱邊做手勢。

二、基本教學

1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、\就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學：教師引語："剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之

門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一

樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不

一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答

出小寶石。老師小結。

⑵引導幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據(jù)幼兒

的觀察回答出示寶石。老師小結。

（3）念咒語"芝麻開門】打開智慧之門2、游戲《走迷宮》

智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開

了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了須要大家鋪好路才能到達,

我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

①老師引導幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）

②整理材料，從長到短排序（出示字卡）

③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）

④一起走迷宮

3、集體游戲《給數(shù)字排序》

①取智慧果，把每一塊材料取下來，后面有數(shù)字

②做游戲,清黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊。

③繼續(xù)游戲，請紅色數(shù)字到里圖，按10---1排隊。

三、自主操作

1、幼兒自主選學具。

2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說規(guī)律。

四、結束

1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。

2、隨音樂走出活動室.

活動反思：

本節(jié)課在對教材的把握上設計較好。環(huán)節(jié)適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩

子全身心的'投入，興趣很高。數(shù)學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區(qū)分長短的方

法，理解了長短順序的關系。

在幼兒分組操作時忽略了幼兒的個體差異在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，

在今后的教學活動中,注重幼兒個體差異，并實施重點關注；

如果重新上這節(jié)課，我會在保持原有的基礎上，在操作環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)掌握不好的孩子，在游戲環(huán)

節(jié)重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環(huán)節(jié),

隨機教育和引導。

大班排序教案2

活動目的

1。通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

2培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

3。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

4探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一

位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學活動應以激發(fā)

幼兒的學習興趣為主為幼兒日后學習數(shù)學創(chuàng)造有利條件為幼J慮生學習數(shù)學奠定良好的基礎。

我認為激發(fā)幼JL學習數(shù)學的興趣是主要。

大班排序教案3

活動目的

1.能按照物體的高矮、厚薄、寬窄的差異進行10以內物體的正逆排序。

2.初步理解序列中量地相對性、可逆性、傳遞性。

3.能夠與同伴合作完成排序活動，并大膽講述操作過程和操作結果。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備

1.長度一樣寬窄不同的紙條每人10張

2.記錄紙,彩筆每人一套。

活動過程

1.請幼兒按寬窄排序，感知量地可逆性。

(1)請幼兒隨意取出4張彩紙，按由窄到寬進行排序，并用與彩紙對應的彩筆將順序記錄下

來，說一說自己排序的方法，如目測、重疊。

(2)請幼兒按由寬到窄的順序排序，并記錄結果。比一比，說一說紙條順序有什么變化。

2.再次排序，感知量地相對性。

(1)請幼兒隨意增加2張彩紙，給6張紙條再次按由寬到窄的順序排序。并記錄結果。

⑵請幼川各記錄結果與第二次的記錄對比一下，說一說原來的3張紙條排序有什么變化。

3.第三次排序，感知量地傳遞性。

請幼兒取出最窄和最寬的彩紙，說一說兩張紙條跟其他紙條比，按照由窄到寬的‘順序排，

它們的位置有沒有變化。

4.請小朋友比高矮，再次感知量地可逆，相對性。

5.到教室中尋找可以排序的物體，感知物體的高矮、厚薄。

(1)請幼兒到教室里找一種可以比較厚薄、高矮的物體，如圖書、積木、桌椅、玩具柜等，

看誰比較的數(shù)量多。也可自由結伴比高矮。

(2)請部分幼兒說一說找的哪種物體，找了幾個，按什么順序排序，是用什么方法進行比較

的。

(3)教師根據(jù)情況，隨機提出不同排列順序，再一次感知量的不同性質。

活動反思

孩子在做中學所以本次課程我給幼兒準備了足夠的材料，讓孩子在操作中感知量的可逆性、

相對性和傳遞性。數(shù)學來源于生活又應用與生活，所以在活動最后，布置親子小作業(yè)，找一找生

活中能夠排序的東西,記錄下來，和小朋友互相交流、分享。

大班排序教案4

一、活動目標

1、嘗試對3種物體進行間隔排序。

2、通過細心觀察，能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

3、學習與同伴互相檢查的方法，樂意與同伴交流自己的看法。

4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

二、活動準備：

1、教具：森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。

2、學具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長方形片片若干;動物串珠

若干。

三、活動過程：

教師教學策略

媒體呈現(xiàn)

兒童學習策略

四、過程反思

（一）、以森林聯(lián)歡會的情境導入活動，引導幼兒觀察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種

方法。

Q）播放課件，引導幼兒觀察圖案中間隔排序。

師：在老師布置好的會場里藏著一個小秘密，是什么呢？

（2）通過觀察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

教師：這些圖案是在怎么排列的呢？

運用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的背景圖。

教師根據(jù)幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。

集體觀察學習：觀察圖案的.排列規(guī)律。

個別幼兒回答，集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

通過創(chuàng)設情境，引導幼兒觀察，主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。

個別操作和集體檢驗，了解間隔排序的方法。

（二）、參加森林聯(lián)歡會，進行制作裝飾活動。

⑴教師在視頻展臺上出示皇冠，引導幼兒討論皇冠的制作方法。

師：參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。

(2)幼兒制作，裝扮，教師重點觀察指導幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。

應用視頻展臺，介紹制作方法。

幼兒觀察排序的方法，個別幼兒的回答，集體交流、檢查。

幼兒操作，說說自己的排列規(guī)律。

通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。

通過操作活動，幼兒自己制作，鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。

(三)、幼兒和同伴相互檢杳排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會。

Q)師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了？

(2)舉行森林聯(lián)歡會，幼JLfl］同伴共跳《請你和我跳個舞》。

播放音樂。

同伴間互相檢查，鞏固排列的規(guī)律。

和同伴間互相檢查，幼Jd口同伴間相互學習，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

五、教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的

幼兒年齡小邏輯思維尚未發(fā)展所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,

為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的

想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題

總目標預設的要求。

大班排序教案5

活動目標

1、通過操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進行排序。

2、發(fā)展觀察、匕啜和初步的推理能力。

3、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)

現(xiàn)的結果。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備《小朋友的書數(shù)學》

幼兒分組操作材料活動過程用為"小動物布置新家"引入課題。

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

幼兒分組操作。

鋪地磚：提供藍、白兩色或其他的來年各種顏色的泡沫"地語"，引導幼兒按泡沫的顏色變

化規(guī)律排序。

圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。

串彩鏈：提供不停長短，顏色的長條手工紙讓幼艮據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

三、交流各展示自主探索活動內容每組幼兒展示自己的作品，并說出是按什么規(guī)律排序的

引導其他組的幼兒想出不同的‘排序方法，并請他們來試一試。

教師強調排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按形狀、顏色數(shù)量等多種特征排序幼兒個人

操作幼兒操作《小朋友的書數(shù)學》"老師的相框，能根據(jù)書中所要求的圖形，按一定的規(guī)律進

行排序。

教學反思

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒

找到小動物的排隊規(guī)律然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的最后讓孩子們擺一擺,

讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結?；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排

序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體

驗。

我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺"，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了

手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用"我是按照……規(guī)律

排序的"句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合

作意識。

大班排序教案6

活動目標：

1、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼嘗試按規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)觀察，比較能力和初步的判斷推理能力。

活動準備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若

干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

活動過程：

一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密。

——紅紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著

很多秘密，你能把它找出來嗎？

幼兒說說自己找到的秘密。引導幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說出一個地方，師將

準備好的圖案依次出示）

—:原來領子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的,領子是按照物體的不同排隊的,（出示

字卡：物體），?袖口是按照圖形的變化規(guī)律排隊的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊的（大

小）；下擺上的.圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊的（顏色），這樣的排隊就叫做按規(guī)律排序！

二、展示已其窗序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的。

——我們來看看這些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢？

三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

—老師也為小朋友們準備了一些材料，讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧。

—請小朋友來說說你是按什么規(guī)律排的？

教師：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。

四、有規(guī)律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢。

—我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來。（分成兩組口苗汪汪，哺汪汪、嚙汪汪）

——我們用動作來試試看（如：小雞小狗小貓的動作，重復三次）

五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進行按規(guī)律排序。

—紅紅準備在她生日那天開個"生日PATY”,要做很多的準備工作，讓我們去幫忙，你

們愿意嗎？四個小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來進行排序。

—幼兒操作，教師巡視幫助.

—展示作品，師幼一起評析.

六、談談排序跟我們生活的密切關系

—請小朋友找找看，教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢?

一在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規(guī)律的排序呢?（觀看電腦）

請小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒

園來一起交流，好嗎？

大班排序教案7

活動目標：

1、通過操作活動，學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。

重點：學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。

難點：動手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。

活動準備：

教學用圖、紙、筆、蠟光紙、狡水、剪刀。

活動過程：

一、復習5以內各數(shù)的分合式

1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給

猴子和小兔，可以有幾種分法。

2、教師根據(jù)幼兒的回答將蘋果分成兩份。

3、誰能寫出5的分合式嗎？

4、根據(jù)回答請幼兒分別上來寫出5以內各數(shù)的分合式。

二、學習排序

L出示教學用圖a（顏色相同）

■■■你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密，發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、出示教學用圖b（顏色不同）

你看到了什么圖形？按什么順序徘列的？中間有幾個空格應該排上什么圖形？

除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的.規(guī)律嗎？

三、幼J腐習

1、人手一份白紙,請幼兒在空格里填上正確的圖形。

1、教師巡回指導°

2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？

四、制作皇冠

請你為自己設計一個漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順

序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？

幼J勵手操作鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？

大班排序教案8

1.通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

1.教具：黑白序列的排序圖樣。

2.學具：

①幼兒分組操作材料：

a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d吊由E隊

②花片

③黑白方塊若干。

3.環(huán)境創(chuàng)設：小動物的家。

（一）以小朋友為"小動物布置新家”引入課題。

（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

1.幼兒分組演乍。

a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

C做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼艮據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

2.自主探索活動內容的交流：

a.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

b.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。

c.針對幼兒的疑惑進行討論。

d.師生共同歸納小結。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律（第一張蝴蝶不變，小花逐一

增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。［評析：幼兒

通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］

（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

（五）欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進

行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

（六）設計“黑白配"小毛巾。

1.運用以有的'排序知識設計一條"黑白配"小毛巾。

2.幼兒介紹自己設計的“黑白配"小毛巾，說明排序規(guī)律。

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。［評析：讓幼兒帶著問題觀察

生活，將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興

趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

大班排序教案9

目標：

1、能專心的傾聽理解故事的內容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂；

2、回根據(jù)需要組織語言，表達自己的意愿；

3、豐富詞匯："開心"、"甜滋滋"；

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的.語言描述圖片內容。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

準備：動物頭飾

活動過程：

1、引出課題；

2、感受理解：教師現(xiàn)身說法，引導幼兒回憶；

3、幼兒講自己做的好事；

4、聽故事找畫面；

5、畫故事;

6、評價、結束課。

教學反思

今天準備了充分的圖片，幼兒對故事很感興趣。我通過兔子眼睛顏色的變化這1跳線索與不同

動物的幫助對應，幼兒很容易就理解了故事內容，有了頭飾幼兒表演故事更生動。這個活動效果

皿！

小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuaile.快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上

的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

大班排序教案10

活動目標：

1、引導幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。

3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

重點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律。

難點：嘗試自由進行排序活動。

活動準備：

教具：PPT課件

學具：幼兒操作單L曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠

活動過程：

一、以小朋友們?yōu)?小動物鋪小路"引入課題。

1、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？哦,是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、

2、3.它們是誰的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的'蘑菇房是小兔的家，小

瓦房是老虎的家。

2、天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意

幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？

二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律，再教師講解

小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序

小兔的小路排序規(guī)律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）

老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。

三、分組操作練習，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征進行按一定的規(guī)律進行排序。

教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導

A、B西魚干（按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進行排序）

B、鋪小路（用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）

G看一看，排一排（通過填空缺進行排序）

D、串珠（讓幼嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進行排序）

四、教師小結：

評價幼兒完成的操作材料。

五、結束：游戲"開火車?

教師：.走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車.,老師戴上火車

頭飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開出教室。

教學反思

本節(jié)課，我設計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求，以小兔子紅紅

開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩

子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩

子還是有一定難度，孩子完成的還匕較好。最后一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在一定的要求下

自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內沒有完成。今后教學中一定注意這些問題，充分備課，

認真上好每一堂課。

大班排序教案11

設計意圖：排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種

連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。

中班幼喜歡小動物，因此，我以"小動物參加運動會”這一游戲情景引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，有序

排列，富教育于游戲，為了解決重難點，我首先設計示范了幾種有規(guī)律的排列，幼兒有了一定的

排列經(jīng)驗，再引導幼兒進行創(chuàng)造性的排序，給禮物進行裝飾遷移經(jīng)驗，檢直幼兒掌握情況，以檢

視目標達成度。整節(jié)課教學設計努力遵循“教師為主導、學生為主體、情境為主線、活動為梳心“

的原則，讓幼兒積極主動地參與教學的全過程，讓幼J近玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學

得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。

活動目標：

1.通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象，感受規(guī)律排序的存在和

美感。

2.嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

活動準備：課件，頭飾材料：長條紙、紅綠色小圓片，分組操作材料：第一組（木珠、繩子），

第二組（花環(huán)帶、花），第三組（腰帶、印章、印泥）

活動過程：

第一次操作探索，鼓勵幼兒自由排序,重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

操作課件引出活動內容，請幼兒動手做頭飾，鼓勵幼兒自由排序。

2.請幼兒介紹自己的頭飾，引導幼兒發(fā)現(xiàn)按規(guī)律排列，做出來的頭飾特別漂亮。

二、演示課件，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB,AAB,ABB。

1.出示小貓、小狗和小兔的頭飾，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2.小結：小動物的頭飾可真美，而且還藏著這么多規(guī)律在里！我們把這種按規(guī)律排列的方

法叫做排序。

三、第二次操作，引導幼兒按規(guī)律排序，鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

1.介紹操作材料，請幼）■口用材料進行有規(guī)律的排序。

2.幼兒操作，教師指導糾錯。

3.先做好的.小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下，說說你是怎樣排列的。

（鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。）

4.誰來給大家看看你做的裝飾品，說說你是怎樣排列的?

5、小朋友真聰明，做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律，真棒！我們戴上去參加舞

會吧?。◣椭變簬希S音樂自由舞蹈）

四、延伸活動：引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是

無處不在的。

1?今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的，那么語用門的生活中，你還知

道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢？（幼兒自由講講）

2.老師也帶來了一些圖片，請你仔細看看有什么？，它們的花紋或者顏色是怎么排列的？

小結：呀！生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，我們

的生活更美麗了！

大班排序教案12

教學內容

數(shù)學《按規(guī)律排序》

重點難點

1.通過操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律

2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

教學目標

L能將不同形狀物體有規(guī)律的排列，并能掌握排列的規(guī)律。

2.逐步形成簡單的推斷能力和判斷能力。

3.感受與體驗周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

組織形式

集體

教學準備

兒童經(jīng)驗基礎

了解日常生活中出現(xiàn)的、排列現(xiàn)象。

環(huán)境準備

《小朋友的書.數(shù)學》、長短不一，顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

過程與策略

一、游戲引入課題。

1.以跟老師學拍手游戲，引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出課題

2.讓幼師艮據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的幫助。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解按不同顏色徘列的規(guī)律。

1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.教師總結

三、掌握的規(guī)律，能夠運用不的規(guī)律。

1.出示道路卡片，以"回家的路"為情景，引導幼兒掌握"不同圖形排列”的規(guī)律

2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

四、操作指導

1.帶領幼兒完成p4的練習

2.幼兒獨立完成p5的練習

有效語言設計

1.請跟老師拍拍手！

2.剛才我們拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？

4.總結：不同顏色的物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，第二組

與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？

6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外，想一想還能按什么來排隊？

環(huán)境輔助

游戲

發(fā)現(xiàn)

探索

指導

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大班排序教案13

活動目標：

lo讓幼J序會按物體的特定規(guī)律排序。

2。讓幼步理解依次排列的物體之間的傳遞性關系。

3。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4。能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

用吹塑紙剪成的各種幾何圖形或各種自然物，排序板或塑料布，水，海綿，范例，改錯卡片，

填空卡片等。

活動過程：

1、引導幼兒通過觀察范例，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。

2、通過改錯和填空，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、幫助幼兒理解序列的傳遞性關系，引導幼兒觀察范例。幫助幼兒理解A>B,B>C,那么

A>C.

4、幼J勵手操作活動，引導幼兒用海綿蘸點水涂在用吹塑紙剪成的幾何圖形的'背面，貼在

教室周圍的瓷磚墻面等光滑的地方，練習排序。

活動反思：

上個星期，聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動，這是我第一次聆聽張老師的公

開課，發(fā)現(xiàn)張老師這個活動上得特別成功。我想，成功的背后肯定付出的許多，比如課前準備等

都^常的充分。一開始,她用情境的導入法進行，讓幼兒參與到活動中去?；ōh(huán)的出現(xiàn)，提高了

孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動中去，尋找搟的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)張

老師很會處理活動的活動的重點，在孩子回答的同時，清孩子共同復述，是一個不錯的亮點，這

樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作

時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出

腰帶的規(guī)律，在老師操作,請孩子檢驗，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯誤-----------

在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請孩子檢驗，把難點分解的比較好,

這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯。

這個活動從開始到結束，老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正

體現(xiàn)了活動的主體性。

大班排序教案14

活動目標：

1、通過活動發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并能接著往下排序。

2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操傕果。

3、體驗排序操作活動的樂趣。

活動重點：能發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并接著往下排序。

活動難點：探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結果。

活動準備：

1、洞洞板學具。

2、彩旗，訂書機。

3、音樂，錄音機，動作圖標。

活動過程：

一、開始部分：情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。

森林里要舉行“動物音樂會"，我們一起看看小動物們用什么來裝扮舞臺。

二、基本部分：

（-）結合情景，初步感知規(guī)律。

L出示神秘袋，初步感知規(guī)律。

教師：猜猜里面是什么？我們一起來看看。（慢慢打開）

咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律：ABBABB）.

2、請幼兒接著往下排。

教師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？

請一個小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續(xù)排）

3、請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規(guī)律呢？

4、小結：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復有規(guī)律的排列的。

（二）聽音樂，做動作，感受規(guī)律的'多樣性。

1、介紹游戲要求。

我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作，活動一下吧！仔細觀察，看看

王老師做了什么動作，然后接著我的動作往下做。

2、教師隨音樂做動作（ABCABC）,請幼兒觀察并接著往下做

提問：我們剛才都做了什么動作？（出示圖標）

在我們剛做得動作中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律？

如果用棋子我們可以怎么表示？（請幼兒演示）

3、教師做第二組動作（AABCAABC）,并引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

提問：這次我們又做了什么動作？（出示圖標）

你又發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律呢？

請大家用棋子表示，說說你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？

4、小結：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復在做。

5、引導幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規(guī)律的多樣性。

教師：請你們觀察一下，我們剛做的兩組動作，有什么不一樣的地方？

雖然都是以三個動作為一組有規(guī)律的排列，但是它們中間也有變化。

（三）請幼兒創(chuàng)編有規(guī)律的動作，發(fā)散幼兒的思維。

1、幼兒聽音樂，自由做動作。

剛才是王老師帶著你們做動作，現(xiàn)在請你們想想，聽著音樂來創(chuàng)編有規(guī)律的動作。

2、幼兒討論。

3、請幼兒用棋子表示剛做的動作，并進行交流。（幼兒操作）

教師：你用什么顏色的棋子，怎么表示的？有什么規(guī)律呢？（幼兒交流討論）

（四）幼兒操作。

1、請幼兒給小棋子進行有規(guī)律的排排隊，教師提操作要求。

小朋友剛才都很棒，創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動作，現(xiàn)在請你們可以在棋子盒中選擇2種或3

種顏色的棋子或圖案，給它們有規(guī)律的抖用F隊。

2、幼兒操作，教師指導。

3、請幼兒交流。

教師：你是怎么排的？有什么樣的規(guī)律？

其實在我們的生活中也有許多有規(guī)律的圖案，請你們找找看。（幼兒尋找并交流）O

回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序，然后，把它記錄下來，再

與我們大家分享，好嗎？

三、結束部分：整理材料,結束活動。

大班排序教案15

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡單規(guī)律，學會有規(guī)律的排序，增強序列感。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

掛圖：

1、路邊的樹：（一棵松樹兩棵柳樹……）

2、路邊的花：（兩朵紅花一朵黃花……）

3、小兔鉆樹洞：（一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔……）

4、火車的車廂：（一節(jié)藍色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色）

車怙轆：（兩個綠色，兩個桔紅色……）

魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤藍色、紅色、黃色花朵各若干個。

藍色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。

布置游樂場一個

活動過程：

一、觀察

出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的'?（一棵松樹兩顆柳樹，一棵

松樹兩顆柳樹……這樣有規(guī)律的排列著）

出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的？（兩朵紅花，一朵黃花：兩

朵紅花，一朵黃花……這樣有規(guī)律的排列著）

二、找一找請小朋友仔細觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。

1、球：（兩個紅色、一個黃色；兩個紅色、一個黃色……