小學(xué)生必讀童話故事的感悟

小學(xué)生必讀童話故事的感悟TOC\o"1-2"\h\u17326第一章走進(jìn)童話世界：小學(xué)生必讀童話故事的意義 132195第二章以《安徒生童話》為例：童話中的奇妙世界 112091第三章故事中的人物：獨(dú)特的角色塑造 222109第四章我看童話里的價(jià)值觀：積極向上的引導(dǎo) 224134第五章童話的敘事魔法：情節(jié)的魅力 332462第六章童話對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的影響：心靈的滋養(yǎng) 39175第七章從童話中汲取力量：我的感悟與收獲 421131第八章讓童話繼續(xù)閃耀：對(duì)小學(xué)生閱讀童話的展望 4第一章走進(jìn)童話世界：小學(xué)生必讀童話故事的意義童話故事就像是一把神奇的鑰匙，為小學(xué)生打開了一扇通往奇妙世界的大門。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，必讀的童話故事有著非常重要的意義。，童話故事能夠激發(fā)孩子們的想象力。在這個(gè)充滿規(guī)則和現(xiàn)實(shí)的世界里，孩子們的想象力很容易被束縛。而童話里那些奇幻的元素，比如會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物、能飛的城堡，就像一陣自由的風(fēng)，吹散了想象力的枷鎖。就拿《綠野仙蹤》來(lái)說(shuō)，小女孩多蘿西被龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)神奇的奧茲國(guó)，在那里她遇到了想要大腦的稻草人、渴望心臟的鐵皮人和尋找勇氣的獅子。這樣一個(gè)充滿奇幻色彩的故事，讓孩子們可以自由地想象自己也置身于那個(gè)神奇的世界，跟多蘿西一起冒險(xiǎn)。另，童話故事有助于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。童話中的語(yǔ)言往往簡(jiǎn)單而富有韻律，孩子們?cè)陂喿x童話的過(guò)程中，會(huì)不自覺(jué)地學(xué)習(xí)新的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式。例如《小紅帽》中的經(jīng)典描述：“從前有個(gè)可愛(ài)的小姑娘，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡，但最喜歡她的是她的奶奶，簡(jiǎn)直是她要什么就給她什么。”這種簡(jiǎn)單又生動(dòng)的語(yǔ)言，非常適合小學(xué)生閱讀和模仿。而且，童話中的故事通常有很強(qiáng)的邏輯性，孩子在理解故事的同時(shí)也在鍛煉自己的邏輯思維能力。第二章以《安徒生童話》為例：童話中的奇妙世界《安徒生童話》就像一個(gè)裝滿寶藏的魔法盒，每打開一次都會(huì)有新的驚喜。在這個(gè)童話世界里，有無(wú)數(shù)奇妙的場(chǎng)景和故事。就像《拇指姑娘》這個(gè)故事，拇指姑娘出生在一朵郁金香花里，她的家是用胡桃殼做的床，花瓣做的被子。她經(jīng)歷了許多奇妙的冒險(xiǎn)，從田鼠家到鼴鼠洞，最后飛到了花的王國(guó)，嫁給了花王子。這樣的情節(jié)設(shè)定充滿了奇幻色彩，讓孩子們仿佛置身于一個(gè)微觀的世界里，感受著小小的生命所經(jīng)歷的巨大波瀾。還有《海的女兒》，小美人魚生活在美麗而神秘的海底世界。安徒生用他細(xì)膩的筆觸描繪出了海底的宮殿：“那座宮殿的墻是用珊瑚砌成的，它那些尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻模徊贿^(guò)屋頂上卻鋪著黑色的蚌殼，它們水的流動(dòng)可以自動(dòng)地開合。這是怪好看的，因?yàn)槊恳活w蚌殼里面含有亮晶晶的珍珠。”這種對(duì)海底世界的描寫，讓孩子們對(duì)海洋充滿了向往和好奇。這些奇妙的世界不僅僅是視覺(jué)上的享受，更是在孩子們心中種下了一顆對(duì)未知世界摸索的種子。第三章故事中的人物：獨(dú)特的角色塑造童話故事中的人物總是那么獨(dú)特，讓人難以忘懷。他們就像一群性格各異的朋友，陪伴著孩子們成長(zhǎng)。以《灰姑娘》為例，灰姑娘這個(gè)角色塑造得非常成功。她雖然遭受著繼母和姐姐們的欺負(fù)，但她始終保持著善良和樂(lè)觀的心態(tài)。當(dāng)仙女教母出現(xiàn)時(shí)，她沒(méi)有貪婪地索要更多，而是懷著一顆感恩的心接受幫助。她在舞會(huì)上的美麗和優(yōu)雅不僅僅是因?yàn)槟羌A麗的禮服，更是因?yàn)樗齼?nèi)心的善良散發(fā)出來(lái)的光芒。再看《三只小豬》里的三只小豬，每一只小豬都有不同的性格特點(diǎn)。第一只小豬很懶惰，隨便用稻草就蓋了房子；第二只小豬稍微勤奮一點(diǎn)，用樹枝蓋房子；而第三只小豬非常勤勞和聰明，它用磚頭蓋了一座堅(jiān)固的房子。這三只小豬面對(duì)大灰狼時(shí)的不同反應(yīng)也展現(xiàn)出了不同的性格，這樣的角色塑造非常生動(dòng)。孩子們?cè)陂喿x這些故事的時(shí)候，能夠很容易地理解不同性格的人會(huì)有不同的行為和結(jié)果，從而在自己的生活中學(xué)會(huì)塑造良好的性格。第四章我看童話里的價(jià)值觀：積極向上的引導(dǎo)童話故事里蘊(yùn)含著豐富的積極向上的價(jià)值觀，就像一盞盞明燈，照亮孩子們成長(zhǎng)的道路。在《白雪公主》這個(gè)故事里，白雪公主的善良和寬容是非常明顯的價(jià)值觀體現(xiàn)。即使她被繼母多次陷害，但是當(dāng)她看到小矮人們的家時(shí)，她還是充滿了善意地對(duì)待周圍的一切。而小矮人們也是非常善良和樂(lè)于助人的，他們收留了白雪公主，并且一起保護(hù)她。還有《神筆馬良》，馬良這個(gè)人物身上體現(xiàn)了正直和勇敢的價(jià)值觀。馬良非常貧窮，但是他熱愛(ài)畫畫。他得到神筆后，并沒(méi)有用它來(lái)為自己謀取私利，而是去幫助那些窮苦的百姓。當(dāng)貪官污吏想要搶奪他的神筆時(shí)，他勇敢地與之斗爭(zhēng)。這些故事中的價(jià)值觀，通過(guò)生動(dòng)的故事和人物形象，潛移默化地影響著孩子們的思想。孩子們?cè)陂喿x這些故事的過(guò)程中，會(huì)不自覺(jué)地受到這些價(jià)值觀的熏陶，從而在自己的內(nèi)心深處種下善良、正直、勇敢等美好的種子。第五章童話的敘事魔法：情節(jié)的魅力童話的情節(jié)就像是一場(chǎng)精心編排的魔術(shù)表演，充滿了無(wú)盡的魅力。拿《巴巴和四十大盜》來(lái)說(shuō)，故事的情節(jié)跌宕起伏。巴巴偶然發(fā)覺(jué)了強(qiáng)盜們的寶藏洞，他通過(guò)一句“芝麻開門”就進(jìn)入了滿是金銀財(cái)寶的山洞。這個(gè)情節(jié)一開始就抓住了讀者的好奇心，大家都想知道會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)強(qiáng)盜們發(fā)覺(jué)有人進(jìn)入了山洞，開始追蹤巴巴，情節(jié)就變得緊張起來(lái)。巴巴的哥哥因?yàn)樨澙范粡?qiáng)盜殺死，這一情節(jié)又增加了故事的曲折性。再看《杰克與豆莖》，杰克用一頭奶牛換了幾顆神奇的豆子，豆子一夜之間長(zhǎng)成了通天的豆莖。杰克順著豆莖爬到了巨人的城堡，在城堡里他又經(jīng)歷了一系列的冒險(xiǎn)，偷取了巨人的金蛋和會(huì)下金蛋的母雞。這個(gè)情節(jié)充滿了奇幻和冒險(xiǎn)的元素，從用奶牛換豆子的不可思議，到豆莖生長(zhǎng)的神奇，再到與巨人斗智斗勇，每一個(gè)情節(jié)都緊緊地吸引著孩子們的注意力，讓他們沉浸在故事之中，感受著情節(jié)帶來(lái)的驚喜和刺激。第六章童話對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的影響：心靈的滋養(yǎng)童話就像一場(chǎng)溫暖的春雨，無(wú)聲地滋養(yǎng)著小學(xué)生的心靈。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們正處于一個(gè)心理和認(rèn)知快速發(fā)展的階段。童話故事中的美好元素能夠在他們幼小的心靈中留下深刻的印象。比如《丑小鴨》這個(gè)故事，丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得與眾不同而被其他動(dòng)物排斥和欺負(fù)，但是它始終沒(méi)有放棄自己，最后變成了一只美麗的白天鵝。這個(gè)故事對(duì)于那些在生活中可能會(huì)遇到挫折或者感覺(jué)自己與眾不同的孩子來(lái)說(shuō)，是一種極大的鼓舞。在面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難或者人際交往中的挫折時(shí)，孩子們可以從丑小鴨的故事中汲取力量，相信自己總有一天會(huì)蛻變。而且童話中的善良、友愛(ài)等元素也會(huì)讓孩子們的心靈變得更加柔軟。當(dāng)他們讀到《夏洛的網(wǎng)》中，夏洛用自己的生命去拯救小豬威爾伯時(shí)，他們能夠感受到這種深厚的友誼，從而在自己的生活中也更加珍惜身邊的朋友，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。第七章從童話中汲取力量：我的感悟與收獲我從這些小學(xué)生必讀的童話故事中收獲了很多。就像《小王子》這本書，小王子離開了自己的星球，在宇宙中旅行，他遇到了各種各樣奇怪的人和事。小王子的純真和對(duì)玫瑰的深情讓我非常感動(dòng)。他對(duì)成人世界那些虛榮、貪婪的批判也讓我深思。在生活中，我們有時(shí)候也會(huì)像那些被小王子批判的大人一樣，迷失在物質(zhì)和虛榮之中，而小王子的故事提醒我要保持一顆純真的心。從《賣火柴的小女孩》中，我感受到了社會(huì)的殘酷和溫暖的珍貴。小女孩在寒冷的除夕夜，只能靠賣火柴來(lái)維持生計(jì)，最后在幻想中死去。這個(gè)故事讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，珍惜身邊的溫暖。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起小女孩的遭遇，然后告訴自己我現(xiàn)在的生活已經(jīng)很幸福了，要勇敢地去面對(duì)困難。這些童話故事就像是我的精神導(dǎo)師，在我成長(zhǎng)的道路上不斷地給我力量。第八章讓童話繼續(xù)閃耀：對(duì)小學(xué)生閱讀童話的展望童話在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可替代的作用，我們應(yīng)該讓童話繼續(xù)閃耀下去。學(xué)?？梢越M織更多的童話閱讀活動(dòng)，比如童話劇表演。孩子們可以把自己喜歡的童話故事改編成劇本，然后自己表演出來(lái)。這樣不僅能夠提高孩子們的閱讀興趣，還能夠鍛煉