2025年統(tǒng)編版2024高三歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024高三歷史上冊月考試卷215考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、英國《笨拙》雜志的漫畫《窮人國和富人國的寫照》的獨白：“盡管說煤窖里的境遇仍相當(dāng)悲慘，但它也帶來了許多奢華與享受，了解這一點也就可以讓人欣慰了?！痹撀嬅枋龅漠嬅孀钤缡加贏.光榮革命之前B.工業(yè)革命時期C.電氣時代到來D.經(jīng)濟“大恐慌”2、據(jù)傳堯去世后，舜為了讓堯的兒子丹朱繼承天下而主動避居，可諸侯不朝見丹朱卻去朝見舜，民眾也不歌頌丹朱而歌頌舜，于是舜即位天子。對此，孟子認為這是天意。這說明A.孟子天命思想與民本思想相通B.孟子傾向于恢復(fù)王位禪讓制C.中國自古就有選賢舉能的傳統(tǒng)D.周天子已失去統(tǒng)治的合法性3、義和團揭貼中寫道：“神助拳，義和團，只因鬼子鬧中原。升黃表，焚香煙，請來各等眾神仙。挑鐵道，把線砍，旋再毀壞大輪船。大法國，心膽寒，英吉、俄羅勢蕭然，永保大清江山。”這反映了義和團①斗爭鋒芒直指帝國主義②運動具有濃厚的迷信色彩③具有盲目排外的局限性④放松了對清政府的警覺（）A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④4、20世紀90年代有人把中國東部經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)比作“滿弓待發(fā)之箭；“弓”比喻為1984年國家開放的十四個沿海港口城市，“弦”比喻1996年全線通車的南北交通大動脈京九鐵路，“箭頭”比喻上海浦東地區(qū)，把上海浦東比喻為“箭頭”的主要原因是（）

A.上海浦東位于長江入?？诘奈恢?。

B.上海是近代以來中國最早的通商口岸之一。

C.上海開放時間早；經(jīng)濟基礎(chǔ)好；整體實力強。

D.開放浦東是深化改革、擴大開放戰(zhàn)略的體現(xiàn)5、顧炎武《錢糧論》（上）載：“今來關(guān)中，自樗以西至于岐下，則歲甚登，谷甚多，而民且相率賣其妻子何以故？則有谷而無銀也，所獲非所輸也，所求非所出也。”這反映出（）A.賦役貨幣化加重農(nóng)民負擔(dān)B.政府調(diào)控失當(dāng)糧價暴跌C.高利貸盤剝使民眾貧困化D.貿(mào)易逆差導(dǎo)致白銀銳減6、《南京條約》第五條規(guī)定：“凡大英商民在粵貿(mào)易，向例全歸額設(shè)行商，亦稱公行者承辦，今大皇帝準以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴各該口貿(mào)易者，勿論與何商交易，均聽其便”這一規(guī)定A.破壞了中國的關(guān)稅主權(quán)B.事實上宣告了閉關(guān)政策的破產(chǎn)C.便利了列強控制中國海關(guān)D.有利于廣州成為全國貿(mào)易中心7、【題文】東歐劇變的最主要教訓(xùn)是A.社會主義道路與本國實際相結(jié)合B.要進行改革開放，充分發(fā)揮社會主義的優(yōu)越性C.要時時警惕西方國家的和平演變D.要堅持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持馬列主義為指導(dǎo)8、【題文】“中國自強之策，除修明政事，精練兵勇外，必應(yīng)仿造輪船以奪彼族之所恃，以中國聰明才力，國恥足以振矣?！边@段話體現(xiàn)了A.洋務(wù)派的觀點B.維新派的觀點C.實業(yè)派的觀點D.革命派的觀點9、下列關(guān)于巴黎公社的表述，不正確的是（）A.人民有權(quán)監(jiān)督和罷免公職人員B.打碎了舊的國家機器C.廣泛發(fā)動農(nóng)民參與國家政權(quán)D.無產(chǎn)階級專政的嘗試評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)10、古希臘獨特的自然地理環(huán)境使得雅典的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)達，這是雅典民主政治產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)。____（判斷對錯）11、貨幣金融是世界經(jīng)濟發(fā)展的先導(dǎo)力量，主導(dǎo)經(jīng)濟發(fā)展的變遷和格局。閱讀下列材料，回答問題。材料一自1550年代中歐海路開通至1800年代，中國保持巨額貿(mào)易順差達兩個半世紀之久，這在世界貿(mào)易史上實屬罕見。葡萄牙學(xué)者馬加良斯·戈迪尼奧的研究表明，日本白銀產(chǎn)量的絕大部分和占美洲產(chǎn)量一半的世界白銀流入了中國，數(shù)量十分龐大。材料二在19世紀下半葉；以英鎊為中心的國際貿(mào)易和投資體系覆蓋全球，90％的國際支付以英鎊進行，而印度等國的中央銀行則直接持有英鎊而不是黃金，“英鎊等同于黃金幾乎是天經(jīng)地義的事”。

——鐘偉《國際貨幣體系的百年變遷和遠瞻》

材料三1943年；美國提出懷特計劃，建議設(shè)立總額為50億美元的國際貨幣基金，由各國根據(jù)自己的黃金外匯儲備和國民收入來決定自己的投票權(quán)。而英國提出的凱恩斯計劃，根據(jù)國際進出口貿(mào)易來決定各國的份額。雙方談判后，同意根據(jù)懷特計劃來組建戰(zhàn)后國際經(jīng)濟體系。1945年布雷頓森林協(xié)定簽字，國際貨幣基金組織和世界銀行宣告成立。

——摘編自王斯德《世界通史》

材料四表面看布雷頓林體系解體是美元的災(zāi)難，動搖了美元的地位，是美國全球霸權(quán)衰落的象征。其實相反，美元從此獲得了黃金的生命，而不是和黃金共享生命，美國依靠獨步全球的經(jīng)濟總量，壟斷了國際貿(mào)易結(jié)算貨幣的地位，刺殺了黃金，偷取了黃金的生命，建立了全球美元經(jīng)濟獨裁美國購買全世界的資源僅需要用美國的印砂機印出來的一張紙（美元）。——譚智元《金融戰(zhàn)爭與美元霸權(quán)》請回答：（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識；指出中國在17；18世紀世界貿(mào)易中的地位。并進一步分析形成這一地位的主要原因。

____（2）依據(jù)材料二，指出當(dāng)時英鎊的國際地位。分析在19世紀英鎊國際地位確立的歷史條件。____（3）依據(jù)材料三，指出美英兩大計劃的差異及其本質(zhì)上的共同點。____（4）依據(jù)材料四，為什么說美元能夠擁有“黃金的生命”？____（5）綜合上述材料，談?wù)勀銓H貨幣體系的認識。12、對科學(xué)與人文的思考成為人類理性關(guān)注的重點。閱讀下列材料：材料一“人的發(fā)現(xiàn)”與“世界的發(fā)現(xiàn)”是歐洲文藝復(fù)興運動的兩個偉大主題。文藝復(fù)興的藝術(shù)充分反映了自然世界中的數(shù)學(xué)比例和關(guān)系，加強了科學(xué)家對數(shù)學(xué)方法的實際效用的信念，對開普勒、哥白尼和伽利略等近代科學(xué)家的量化研究產(chǎn)生了積極的啟發(fā)和影響。文藝復(fù)興的人文主義者的一個重要關(guān)切是糾正基督教和阿拉伯注疏者對古典文獻的錯誤注釋。為了要糾正這些錯誤，人文主義者就需要在同一論著的不同版本之間做出甄別，而甄別的理性根據(jù)常常是通過對自然的細致觀察來獲得的。——郝苑《從“人的發(fā)現(xiàn)”到“世界的發(fā)現(xiàn)”》材料二系統(tǒng)論述三大定律的巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》其革命性的科學(xué)意義和深遠的社會反響推動和影響了整個歐洲特別法國啟蒙運動的發(fā)展。牛頓的成就證明,通過觀察、實驗和理論綜合可以獲得正確的知識,甚至能推翻一些建基于絕對信仰上的宗教觀念,神圣的天體可以被正確地統(tǒng)一到力學(xué)的規(guī)律之下,《圣經(jīng)》不是人們獲得知識的唯一源泉,知識的領(lǐng)悟并不以信仰為前提,相反,理性的分析和推理才是通達知識的正確道路?！崟运伞杜ｎD力學(xué)革命之于法國啟蒙運動的意義》材料三20世紀以來,自然科學(xué)獲得革命性的進展。爾后電力技術(shù)、內(nèi)燃機技術(shù)和電子計算機技術(shù)的興起和廣泛應(yīng)用,科學(xué)文化在社會生活中顯示了巨大的力量和作用。（人們）都自覺不自覺地認為科學(xué)是萬能的,渾然不知極盡浮華背后隱藏的巨大的發(fā)展危機:由于缺乏人文的關(guān)懷,人類的發(fā)展就缺少一種長遠的眼光,這樣必然會影響到一些關(guān)系到整個人類發(fā)展的大問題,如人生觀、世界觀、價值觀等。這種影響將給人類帶來不可估量的損失?！畹乐尽犊茖W(xué)素養(yǎng)建設(shè):科學(xué)與人文相融共生》請回答：（1）根據(jù)材料一，概括文藝復(fù)興中“世界的發(fā)現(xiàn)”的主要表現(xiàn)。據(jù)此，指出“世界的發(fā)現(xiàn)”的影響。（2）根據(jù)材料二，為什么牛頓的成就推動了法國啟蒙運動的發(fā)展？（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，舉兩例說明20世紀自然科學(xué)獲得的革命性進展。材料三認為現(xiàn)代社會發(fā)展出現(xiàn)了什么危機？（4）結(jié)合以上材料，如何正確認識科學(xué)與人文的關(guān)系？13、馬克思在1843年開始政治經(jīng)濟學(xué)研究時，就強調(diào)“從當(dāng)前的國民經(jīng)濟的事實出發(fā)”的重要性。習(xí)近平總書記在黨的十八大之后的中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時就強調(diào)，社會主義初級階段是當(dāng)代中國的最大國情、最大實際。請結(jié)合材料與所學(xué)知識，回答下列問題：（1）中國封建社會的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本模式成為當(dāng)時“國民經(jīng)濟的事實”之一，這一模式指的是什么？有何基本特點？____________________________________________________?____（2）基于1929年經(jīng)濟危機的這一“國民經(jīng)濟的事實”，美國總統(tǒng)胡佛和羅斯福分別采取了怎樣的對策？________________________________________________?____（3）基于1917年十月革命后的嚴峻形勢，當(dāng)時的蘇維埃政權(quán)在農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分別采取了什么措施？____________________________________________________?____（4）基于中國仍處于社會主義初級階段的“國民經(jīng)濟的事實”，黨和政府于1984年在改革開放領(lǐng)域分別采取了哪些重大舉措？________________________________________________?____（5）綜上所述，有關(guān)“國民經(jīng)濟的事實”的論述和舉措，體現(xiàn)了馬克思主義的哪一思想精髓？________________________________________________?____14、明代思想家李贄說，“讀孔子之書，而不拘泥于其書，敢批評其書，說其未說之話”，“學(xué)仲尼之精神而不仿其形態(tài)”。這表明李贄A．提倡獨立思考B．痛斥儒家的虛偽C．喜歡標新立異D．反對尊敬孔子評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)15、新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成了。____。（判斷對錯）16、俄國的十月革命推翻了沙皇統(tǒng)治，與中國的辛亥革命性質(zhì)相同。____（判斷對錯）17、梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，確立了雅典的民主政治。______（判斷對錯）18、1984年國有企業(yè)改革的展開，標志著社會主義市場經(jīng)濟體制基本確立。____（判斷對錯）19、土地革命時期，毛澤東從實踐上和理論上解決了中國革命的道路問題。____（判斷對錯）20、梭倫根據(jù)財產(chǎn)多寡，把公民分為四個等級，財產(chǎn)越多者等級越高、權(quán)利越大；頒布《解負令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。____（判斷對錯）評卷人得分四、辨析題(共2題，共16分)21、閱讀材料；回答問題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學(xué)士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）22、閱讀材料；回答問題。

材料有的學(xué)者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學(xué)派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結(jié)果是：自然科學(xué)重大的突破、社會科學(xué)基礎(chǔ)的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結(jié)果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關(guān)后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學(xué)士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清楚。）評卷人得分五、簡析題(共2題，共16分)23、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應(yīng)在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)?！幾浴爸Z斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責(zé)制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權(quán)益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權(quán)提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責(zé)，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設(shè)地方考試委員會。——摘編自《1883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學(xué)知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。24、閱讀材料，完成下列要求。材料一1854年，英國國會議員諾斯科特、杜維廉提出了一項改革文官制度的方案，一是將政府中的行政工作分為智力工作和機械工作兩大類，前者由大學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，后者由低級人員來充任；二是初任人員均應(yīng)在年輕時通過選拔考核；三是各部人員實行統(tǒng)一管理，并可在各部間互相轉(zhuǎn)調(diào)、提升；四是官員的提升以上級的考核報告為依據(jù)。——摘編自“諾斯科特——杜維廉報告”材料二1883年1月16日美國國會通過了文官制度法，主要內(nèi)容：成立由3人組成的美國文官委員會，其中必須有反對黨1人，任期6年。委員會負責(zé)制定文官管理細則；主管文官考試和錄用、保障文官權(quán)益等；通過公開考試擇優(yōu)錄用文官，文官考核和工資以實績?yōu)橐罁?jù)，公布待補文官職位缺額；經(jīng)考試錄用的文官實行常任制，由法律保障其職位，不得任意撤換；受到懲罰的文官，有權(quán)提出申訴等。文官委員會向總統(tǒng)負責(zé)，委員會的建議須總統(tǒng)批準后下達各行政部門執(zhí)行。委員會任命主考官1人，并設(shè)地方考試委員會?！幾浴?883年彭德爾頓聯(lián)邦文官法》(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識，分析諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因。(2)據(jù)材料一和材料二，概括英美兩國文官制度遵循的原則。(3)結(jié)合材料及所學(xué)知識，說明英美兩國推行文官制度的意義。評卷人得分六、綜合題(共4題，共8分)25、【題文】（35分）閱讀梁啟超《國家思想變遷異同論》（1901年10月）（節(jié)選）；回答相關(guān)問題。

思想者事實之母也；欲建造何等之事實，必先養(yǎng)成何等之思想。世界之有完全國家也，自近世始也。前者曷為無完全國家?以其國家思想不完全也。故今略述其變遷異同之大體，使吾國民比較而自省焉。茍思想之普及，則吾國家之成立，殆將不遠矣。

。甲歐洲舊思想。

乙中國舊思想。

丙歐洲新思想。

一；國家及君主、人民；皆為神而立者也，故神為國家之主體。

一；國家及人民；皆為君主而立者也，故君主為國家之主體。

一；國家為人民而立者也。君主為國家之一支體；其為人民而立，更不俟論。故人民為國家之主體。

四；帝王代天臨民；帝王之權(quán)即神權(quán)，幾與神為一體。

四；帝王非天之代理者；而天之所委任者，故帝王對于天而負責(zé)任。

四；帝王及其他統(tǒng)治權(quán)；非天之代理，而民之代理，非天之所委任，而民之所委任，故統(tǒng)治者對于民而負責(zé)任。

五；政治為宗教之附屬物。

五；宗教為政治之附屬物。

五；政治與宗教；各有其獨立之位置，而不相屬。

七；立法權(quán)在少數(shù)之人（君主及貴族）；其法以神意為標準。

七；立法權(quán)在一人（君主）；其法以古昔為標準。

七；立法之權(quán)在眾人（全國民）、其法以民間公利公益為標準。

九；全國人皆受治于法律。惟法律有種種階級；各人因其身份而有特異之法律。

九；惟君主一人立于法律之外；其余皆受治于法律，一切平等。

九；全國人皆受治于法律；一切平等，雖君主亦不能違公定之國憲。

知他人以帝國主義來侵之可畏；而速養(yǎng)成我所固有之民族主義以抵制之，斯今日我國民所當(dāng)汲汲者也!

（1）概括甲；乙、丙三種思想中關(guān)于君主權(quán)力的不同主張。（9分）

（2）結(jié)合所學(xué)知識；分別指出上述不同主張的思想來源。（9分）

（3）概述梁啟超創(chuàng)作此文的時代背景，（10分）分析其寫作意圖。（7分）26、【題文】(12分)閱讀材料；回答問題。

材料德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯有一個很著名的命題——“軸心時代”。他在1949年出版的《歷史的起源與目標》中說；公元前800年至公元前200年之間，尤其是公元前600年至前300年間，是人類文明的“軸心時代”?！拜S心時代”發(fā)生的地區(qū)大概是在北緯30度上下，就是北緯25度至35度區(qū)間。這段時期是人類文明精神的重大突破時期。在“軸心時代”里，各個文明都出現(xiàn)了偉大的精神導(dǎo)師——古希臘有蘇格拉底；柏拉圖、亞里士多德，以色列有猶太教的先知們，古印度有釋迦牟尼，中國有孔子、老子他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統(tǒng)，也一直影響著人類的生活。

“新軸心時代”的文化發(fā)展與公元前500年左右的那個“軸心時代”會有很大的不同。概括起來說；由于經(jīng)濟全球化；科技一體化、信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展把世界連成一片，因而世界文化發(fā)展的狀況將不是各自獨立發(fā)展，而是在相互影響下形成文化多元共存的局面“新軸心時代’’的文化將不可能像公元前500年前后那樣由少數(shù)幾個偉大的思想家來主導(dǎo)，而將是由眾多的思想群體來導(dǎo)演未來文化的發(fā)展。因此，真正有成就的思想家將既是民族的，又是世界的。

——《人民論壇?“新軸心時代”下的文化超越》

評論材料中關(guān)于“軸心時代”的觀點。(要求：圍繞材料中的觀點展開評論;觀點明確，史論結(jié)合。）27、（23分）閱讀材料，回答問題。材料一。時間事件1500年葡萄牙宣布巴西為殖民地；達芬奇開始創(chuàng)作《蒙娜麗莎》1501～1504年哥倫布第四次遠航發(fā)現(xiàn)中美州1510年葡萄牙占領(lǐng)印度西海岸重鎮(zhèn)果阿，次年占領(lǐng)馬來半島重鎮(zhèn)馬六甲1513～1514年拉斐爾創(chuàng)作大型油畫《西斯廷圣母》1517年馬丁·路德張貼《九十五條論綱》1519～1522年麥哲倫船隊完成環(huán)球航行1524年西班牙殖民者科爾特斯征服墨西哥1536年加爾文出版《基督教原理》1561年英國開創(chuàng)了歷史上的“三角貿(mào)易”1564年米開朗基羅逝世1566～1609年歷史上第一次資產(chǎn)階級革命——尼德蘭革命，荷蘭獨立1587年金融界公認的第一家近代銀行出現(xiàn)在意大利1588年英國在大西洋擊敗西班牙“無敵艦隊”1600、1602年英國、荷蘭分別成立東印度公司1601年莎士比亞最負盛名的作品《哈姆雷特》問世1607年英國在北美大陸建立了弗吉尼亞殖民地1609年世界上第一家證券交易所在荷蘭誕生1640年英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)1641年荷蘭從葡萄牙手中奪取馬六甲，將西班牙人逐出臺灣1648年新教取得與天主教平等地位材料二吾國自通海以來自樂觀者言之，倘無甲午（中日戰(zhàn)爭）庚子（八國聯(lián)軍侵華）兩次之福音，至今猶在八股垂發(fā)時代?！惇毿恪毒锤媲嗄辍?915年（1）根據(jù)材料一，歸納16—17世紀中期西歐社會政治、經(jīng)濟、思想以及對外關(guān)系方面的表現(xiàn)，（11分）這些表現(xiàn)對歐洲社會轉(zhuǎn)型起了怎樣的作用？（2分）（2）概括材料二的觀點并結(jié)合19世紀末20世紀初的政治經(jīng)濟歷史進行論證。（10分）28、（26分）妥協(xié)一詞，在現(xiàn)代漢語詞典中被解釋為：用讓步的方法避免沖突或爭執(zhí)。閱讀材料，回答問題：材料一：唯一擺脫困境（人們彼此妨害）的方式則是互相妥協(xié)。通過契約的方式建立國家，制定法律，調(diào)整人們之間的利益?！币灰还畔ＥD思想家伊壁鳩魯整個現(xiàn)代民主政治都是妥協(xié)的產(chǎn)物。因此也可以說，一個民族不善于妥協(xié)，就不可能走向真正的民主?！R克垚《世界文明史》材料二：近代史上法德兩國成為一對宿敵。然而，1958年，德國總理阿登納卻前往法國總統(tǒng)戴高樂的家中進行了一次私人會談。會談中，戴高樂向阿登納說：德國是法國在歐洲唯一的伙伴。材料三：中國兩千多年封建社會的政治斗爭中強勢的一方從來不懂得妥協(xié)退讓，即便是對內(nèi)部的改良力量也壓制打壓，直到那些疥癬之疾發(fā)展成為心腹之患，逼得在朝與在野的雙方兵戎相見。以至于有人說我們的歷史上只有成功的改朝換代，卻鮮有成功的改良鼎新，國人可以向暴力屈服，卻拙于制度創(chuàng)新。一一盧偉《懂得妥協(xié)很重要》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識，說明古希臘與古羅馬是如何實踐伊壁鳩魯?shù)闹鲝埖模?分）。近代歐美國家政治生活中繼承妥協(xié)傳統(tǒng)，請以17世紀晚期的英國和18世紀晚期的美國史實為例加以說明。（4分）。（2）材料二描述的是什么歷史現(xiàn)象（2分）？這個現(xiàn)象的發(fā)展趨勢如何（2分）？后來給世界政治格局帶來了什么影響？（2分）（3）概括材料三的觀點（4分）。你是否贊同他的觀點，結(jié)合新民主主義革命時期的史實說明（4分）。（4）根據(jù)上述材料，你能得出哪些啟示？（4分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】試題分析：由題目中的信息“帶來了許多奢華與享受”可知這應(yīng)為工業(yè)革命促進了生產(chǎn)力的發(fā)展的結(jié)果。故本題應(yīng)選B項?？键c：新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展·工業(yè)革命?工業(yè)革命的影響【解析】【答案】B2、A【分析】本題考查對孟子思想主張的認識與理解，旨在考查解讀材料，提取有效信息，正確認知的能力。根據(jù)題干材料信息“民眾也不歌頌丹朱而歌頌舜，于是舜即位天子”、“孟子認為這是天意”，結(jié)合王位禪讓制（民主推選部落首領(lǐng)的方法）概況，分析、認知，材料主旨能夠體現(xiàn)出孟子的天命思想與民本思想相通，A項符合題意，正確；“恢復(fù)”一詞錯誤，僅從題干信息無法得出B項的結(jié)論，排除；C項說法本身具有片面性，而且不符合材料主旨，排除；題干信息并沒有提及周天子的統(tǒng)治問題，D項屬于無關(guān)項，排除。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼3、C【分析】略【解析】【答案】C4、D【分析】本題考查對外開放格局的形成，考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識準確分析和解讀材料的能力。結(jié)合所學(xué)知識，上海浦東地理位置的優(yōu)越是其被稱之為“箭頭”原因之一，但不是主要原因，故A項錯誤；上海開放時間早、經(jīng)濟基礎(chǔ)好、是最早開放的通商口岸之一，都是上海能在改革開放中占得先機的原因，但不是浦東被稱之為“箭頭”的主要原因，因為它們沒有強調(diào)浦東開放的巨大輻射作用。故BC兩項錯誤。結(jié)合所學(xué)知識，把上海浦東比喻為“滿弓待發(fā)之箭”的“箭頭”，是因為上海浦東的開放是中國九十年代深化改革、擴大開放戰(zhàn)略的一個標志，會對其它地區(qū)的改革開放起到一個巨大的輻射作用，故D項正確。故選D。【解析】【答案】D5、A【分析】結(jié)合所學(xué)知識可知；在明朝，由于賦役貨幣化，對農(nóng)民而言，不僅在賦稅征收之時被迫賤價出售農(nóng)產(chǎn)品是經(jīng)常的，即使在豐年也會因谷或米價低賤出售農(nóng)產(chǎn)品。據(jù)此依據(jù)材料“而民且相率賣其妻子”；“則有谷而無銀也，所獲非所輸也，所求非所出也”可知A正確。

B材料不能體現(xiàn)；排除。

C材料不能體現(xiàn)；排除。

D說法不符合史實；排除。

故選：A。

本題考查中國古代經(jīng)濟發(fā)展的相關(guān)知識。關(guān)鍵信息是：則有谷而無銀也。

本題考查學(xué)生準確解讀材料信息和分析問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。【解析】A6、B【分析】試題分析：“乃凡有英商等赴各該口貿(mào)易者，勿論與何商交易，均聽其便”可知是允許英商在通商口岸自由貿(mào)易，A不對，這應(yīng)是破壞中國的貿(mào)易主權(quán)；C在材料中無從體現(xiàn)；D不對，南京條約規(guī)定五口通商，廣州已經(jīng)不再是外貿(mào)中心；只有B符合題意，中國的國門已經(jīng)洞開。考點：近代中國反侵略、求民主的潮流·鴉片戰(zhàn)爭·《南京條約》?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、A【分析】【解析】

試題分析：上述四項都是東歐劇變的教訓(xùn).但從原因看,東歐劇變根本上來說是蘇聯(lián)高度集中的政治經(jīng)濟體制不適合東歐國家的國情；西方資本主義推行的“和平演變”政策是催化劑，戈爾巴喬夫的對東歐的劇變起了推波助瀾的作用，改革的失敗是導(dǎo)致東歐劇變的最終發(fā)生.因此A是東歐劇變的最主要教訓(xùn)。

考點：蘇東劇變。

點評：蘇東劇變是世界社會主義發(fā)展的轉(zhuǎn)折點,對世界社會主義產(chǎn)生了巨大的影響,可以分為負面影響和正面影響兩個方面。我們應(yīng)正確認識蘇東劇變對世界社會主義的影響,堅定共產(chǎn)主義理想信念,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗?！窘馕觥俊敬鸢浮緼8、A【分析】【解析】由“中國自強”“仿造輪船”判斷是洋務(wù)派。【解析】【答案】A9、C【分析】【分析】本題考查巴黎公社革命的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生分析問題的能力．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知；巴黎公社革命中根本沒有和農(nóng)民方式聯(lián)系，故C表述不準確，合題意．故C正確．

ABD均是對巴黎公社正確表述；不合題意．故排除ABD．

故選C二、填空題(共5題，共10分)10、B【分析】【分析】本題考查古希臘的民主政治．需要掌握古希臘的民主政治產(chǎn)生的條件．解題的關(guān)鍵是對古希臘的民主政治產(chǎn)生的條件的識記．【解析】【解答】結(jié)合所學(xué)可知；古希臘獨特的自然地理環(huán)境使得雅典的工商業(yè)經(jīng)濟發(fā)達，這是雅典民主政治產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎(chǔ)，故本題錯誤．

故答案為錯誤．11、略

【分析】（1）本題考查對中國在17、18世紀世界貿(mào)易中地位的認識，旨在考查材料分析理解能力。依據(jù)材料“自1550年代中歐海路開通至1800年代，中國保持巨額貿(mào)易順差達兩個半世紀之久”“日本白銀產(chǎn)量的絕大部分和占美洲產(chǎn)量一半的世界白銀流入了中國”可概括出中國長期保持巨額貿(mào)易順差，世界白銀大量流入中國；中國是當(dāng)時世界經(jīng)濟和貿(mào)易的中心地區(qū)之一。第二問，結(jié)合所學(xué)知識，內(nèi)因有封建農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展；外因是新航路的開辟和殖民擴張；世界市場逐步擴大等。（2）本題考查第一次工業(yè)革命的相關(guān)知識，旨在考查材料分析理解能力。依據(jù)材料“以英鎊為中心的國際貿(mào)易和投資體系覆蓋全球，90％的國際支付以英鎊進行”概括出國際貨幣金融體系的中心地位。第二問，依據(jù)材料二和所學(xué)知識可知，19世紀下半葉，英鎊在國際貨幣金融體系中占據(jù)主導(dǎo)地位的有利條件而經(jīng)濟條件主要是指英國較早進行工業(yè)革命通過工業(yè)革命成為“世界工廠”。另外，也可以回答出：英國不斷的殖民擴張，成為最大的殖民帝國，不斷的對殖民地進行經(jīng)濟掠奪，以英國等國為中心的世界市場基本形成等。（3）本題考查對懷特計劃和凱恩斯計劃的認識，旨在考查材料分析比較能力。兩大計劃是指美國提出懷特計劃和英國提出的凱恩斯計劃，兩大計劃的差異從材料中可以直接找到，美國提出懷特計劃主張由各國根據(jù)自己的黃金外匯儲備和國民收入來決定自己的投票權(quán)，而英國提出的凱恩斯計劃則主張根據(jù)國際進出口貿(mào)易來決定各國的份額。而本質(zhì)上的共同點也很容易就會想到，二者都是為了爭奪世界經(jīng)濟霸主、世界經(jīng)濟霸權(quán)。（4）本題考查對布雷頓森林體系的認識，旨在考查材料分析理解能力。依據(jù)材料“表面看布雷頓林體系解體是美元的災(zāi)難，動搖了美元的地位，是美國全球霸權(quán)衰落的象征。其實相反，美元從此獲得了黃金的生命”“美國依靠獨步全球的經(jīng)濟總量，壟斷了國際貿(mào)易結(jié)算貨幣的地位，刺殺了黃金，偷取了黃金的生命”可概括出布雷頓森林體系的解體；美國經(jīng)濟實力的強大。（5）本題考查對國際貨幣體系的認識，旨在考查綜合利用材料和所學(xué)知識的能力。對國際貨幣體系的認識主要從“19世紀下半葉，英鎊在國際貨幣金融體系中占據(jù)主導(dǎo)地位的有利條件”和“懷特計劃最終勝出的原因”去對比歸納即可。例如，一國貨幣的國際地位取決于該國的經(jīng)濟實力，19世紀下半葉，英鎊在國際貨幣金融體系中占據(jù)主導(dǎo)地位是因為英國的經(jīng)濟實力強大。國際貨幣體系的變化反映了國際實力對比的變化，“懷特計劃最終勝出的原因”則是因為美國的經(jīng)濟實力的上升和英國經(jīng)濟實力的下降。依據(jù)所學(xué)知識可知，國際貨幣體系的建構(gòu)反映了國際商貿(mào)發(fā)展的需要；國際貨幣體系的穩(wěn)定有利于國際貿(mào)易和世界經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。?【解析】（1）地位：中國長期保持巨額貿(mào)易順差；世界白銀大量流入中國；中國是當(dāng)時世界經(jīng)濟和貿(mào)易的中心地區(qū)之一。原因：封建農(nóng)耕經(jīng)濟的發(fā)展（或農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)達，茶葉；絲綢、瓷器等大量出口）；新航路的開辟和殖民擴張；世界市場逐步擴大。

（2）地位：國際貨幣金融體系的中心地位（主要國際支付手段和儲備貨幣）。條件：英國率先完成工業(yè)革命，成為世界工廠（工業(yè)強國）；擁有廣闊的殖民地，擴大資本輸出；以英國等國為中心的世界市場基本形成。（3）差異：美國：根據(jù)黃金外匯儲備和國民收入來決定投票權(quán)；英國：根據(jù)國際進出口貿(mào)易來決定各國的份額。共同點：爭奪世界經(jīng)濟霸權(quán)。

（4）原因：布雷頓森林體系的解體；美國經(jīng)濟實力的強大。

（5）一國貨幣的國際地位取決于該國的經(jīng)濟實力；國際貨幣體系的變化反應(yīng)了國際實力對比的變化；國際貨幣體系的建構(gòu)反映了國際商貿(mào)發(fā)展的需要；國際貨幣體系的穩(wěn)定有利于國際貿(mào)易和世界經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展。12、略

【分析】（1）本題考查文藝復(fù)興運動，旨在考查學(xué)生對知識的理解和對材料的解讀能力。表現(xiàn)一問，根據(jù)材料“文藝復(fù)興的藝術(shù)充分反映了自然世界中的數(shù)學(xué)比例和關(guān)系，加強了科學(xué)家對數(shù)學(xué)方法的實際效用的信念”、“而甄別的理性根據(jù)常常是通過對自然的細致觀察來獲得的?！笨梢愿爬ǔ龃鸢福挥绊懸粏?，結(jié)合所學(xué)知識，從為近代科學(xué)興起奠基、促進西歐社會思想解放、沖擊宗教神學(xué)世界觀的角度概括即可。（2）本題考查牛頓和啟蒙運動的關(guān)系，旨在考查學(xué)生對知識的理解和對材料的解讀能力。根據(jù)材料“通過觀察、實驗和理論綜合可以獲得正確的知識,甚至能推翻一些建基于絕對信仰上的宗教觀念”、“知識的領(lǐng)悟并不以信仰為前提,相反,理性的分析和推理才是通達知識的正確道路”，再結(jié)合所學(xué)知識可知：牛頓的成就沖擊了宗教神學(xué)說教；使人類認識到理性的價值。從而推動了法國啟蒙運動的發(fā)展。（3）本題考查20世紀自然科學(xué)的發(fā)展，旨在考查學(xué)生對知識的理解和對材料的解讀能力。進展一問，結(jié)合所學(xué)知識，可以列舉出相對論和量子論來說明即可；危機一問，結(jié)合材料“由于缺乏人文的關(guān)懷,人類的發(fā)展就缺少一種長遠的眼光,這樣必然會影響到一些關(guān)系到整個人類發(fā)展的大問題”、“將給人類帶來不可估量的損失”可得出：人類片面認為科學(xué)是萬能的，但缺失了人文關(guān)懷，影響了整個人類發(fā)展。（4）本題考查科學(xué)與人文的關(guān)系，旨在考查學(xué)生對知識的綜合分析的能力。根據(jù)材料中的文藝復(fù)興、牛頓的自然科學(xué)、科技革命的相關(guān)論述，可以很容易得出關(guān)系是：科學(xué)與人文相互促進、和融共生?！窘馕觥浚?）表現(xiàn)：用數(shù)學(xué)方法反映自然；注重觀察實驗。影響：為近代科學(xué)興起奠定基礎(chǔ)；促進西歐社會思想解放；沖擊宗教神學(xué)世界觀。

（2）沖擊了宗教神學(xué)說教；使人類認識到理性的價值。

（3）例：相對論揭示了時間空間的本質(zhì)屬性；量子論使人類對微觀世界認識取得革命性進步。危機：人類片面認為科學(xué)是萬能的；但缺失了人文關(guān)懷，影響了整個人類發(fā)展。

（4）關(guān)系：科學(xué)與人文相互促進；和融共生。

?13、略

【分析】（1）本題考查古代中國小農(nóng)經(jīng)濟的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記與運用。結(jié)合所學(xué)知識可知，中國封建社會的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本模式成為：小農(nóng)經(jīng)濟。結(jié)合所學(xué)知識可知，小農(nóng)經(jīng)濟的基本特點是：自給自足；男耕女織；以家庭為單位；鐵犁牛耕，精耕細作。（2）本題考查胡佛的反危機措施和羅斯福新政的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記。結(jié)合所學(xué)知識可知，1929——1933年經(jīng)濟危機爆發(fā)后，胡佛堅持自由放任的經(jīng)濟政策。羅斯福采取的措施為：國家干預(yù)經(jīng)濟。（3）本題考查戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記與運用。結(jié)合所學(xué)知識可知，基于1917年十月革命后的嚴峻形勢，當(dāng)時的蘇維埃政權(quán)在農(nóng)業(yè)方面的措施：余糧收集制。工業(yè)方面采取的措施：大中小工業(yè)企業(yè)全部實行國有化。（4）本題考查改革開放的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記與運用。結(jié)合所學(xué)知識可知，黨和政府于1984年在改革領(lǐng)域別采取的舉措：城市經(jīng)濟體制改革全面展開。黨和政府于1984年在開放領(lǐng)域別采取的舉措：開放14個沿海港口城市。（5）本題考查學(xué)生對材料的總體把握和概括總結(jié)能力。通過上述問題可知，不管是中國美國還是蘇俄，都在不同時期制定了符合本國國情的經(jīng)濟政策，這體現(xiàn)出馬克思主義的精髓是：實事求是?！窘馕觥浚?）模式：小農(nóng)經(jīng)濟（自然經(jīng)濟；）。特點：自給自足；男耕女織；以家庭為單位。（若言之有理亦可得分）（2）胡佛：自由放任。羅斯福：國家干預(yù)經(jīng)濟。（新政）（3）農(nóng)業(yè)：余糧收集制。工業(yè)：大中小工業(yè)企業(yè)全部實行國有化。（4）改革：城市經(jīng)濟體制改革全面展開。開放：開放14個沿海港口城市。（5）精髓：實事求是。14、略

【分析】本題主要考查了學(xué)生對李贄思想的掌握，旨在考查準確解讀材料和分析問題的能力。根據(jù)材料“讀孔子之書，而不拘泥于其書，敢批評其書，說其未說之話”、“學(xué)仲尼之精神而不仿其形態(tài)”可知，李贄認為不能盲從孔子，要有自己的思想，A符合題意；BCD不符合材料主旨。故選A。【解析】A三、判斷題(共6題，共12分)15、×【分析】【分析】本題考查的新航路開辟的影響，考查學(xué)生對相關(guān)知識的是識記能力．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識可知；以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成是在第一次工業(yè)革命后．

故答案為：×16、×【分析】【分析】本題考查的是十月革命的性質(zhì)，旨在考查學(xué)生再認再現(xiàn)已學(xué)知識的能力．【解析】【解答】結(jié)合已學(xué)知識可知；俄國的十月革命它是人類歷史上第一次取得勝利的社會主義革命．中國的辛亥革命是中國近代一次徹底的反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命．

故答案為：×17、B【分析】結(jié)合所學(xué)可知；梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)，而確立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革時期，故本題錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查梭倫改革。需要掌握梭倫改革的影響。解題的關(guān)鍵是對梭倫改革和克里斯提尼改革的影響的識記。

本題考查梭倫改革?？疾閷λ髠惛母锏挠绊懙陌盐眨疾閷W(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記、運用能力?！窘馕觥緽18、×【分析】【分析】解答本題的關(guān)鍵是掌握社會主義市場經(jīng)濟體制提出于1992年的中共十四大．【解析】【解答】依據(jù)所學(xué)；1992年的中共十四大提出經(jīng)濟體制改革的目標是建立社會主義市場經(jīng)濟體制．

故答案為：×19、√【分析】【分析】本題主要考查毛澤東思想．毛澤東思想的主要內(nèi)容：中國式武裝奪取政權(quán)的道路的理論、新民主主義革命理論、革命軍隊的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略理論、思想政治工作和文化工作理論、黨的建設(shè)理論、社會主義建設(shè)理論等；其思想精髓是實事求是、群眾路線、獨立自主．【解析】【解答】毛澤東從理論和實踐上成功解決了中國革命的道路問題是在土地革命時期；土地革命時期毛澤東探索出了了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路，從而為中國的革命指明了方向．

故答案為：√．20、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負令》；廢除了債務(wù)奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×四、辨析題(共2題，共16分)21、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征?！苯Y(jié)合所學(xué)知識即可評價湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密即可。22、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。

第二種觀點：不同意材料的觀點；認為明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動相似。

理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背景下，對封建專制下人性的思考。盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用。（如有其他觀點，只要言之有理即可）【分析】【分析】本題屬于開放性試題。據(jù)材料“上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質(zhì)內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。”結(jié)合所學(xué)知識即可評價湯一介教授關(guān)于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。例如，同意材料的觀點，明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結(jié)果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學(xué)重大突破的情況下，以科學(xué)的理性來喚醒人性的理性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構(gòu)建提出了基本原則。而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大。觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密即可。五、簡析題(共2題，共16分)23、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調(diào)動所學(xué)知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結(jié)合所學(xué)知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責(zé)任內(nèi)閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構(gòu)、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內(nèi)容；結(jié)合所學(xué)知識概括總結(jié)近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業(yè)化和政府管理的科學(xué)化，使政府結(jié)構(gòu)趨于完善等。

【解析】（1）原因：責(zé)任內(nèi)閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權(quán)，任人唯親，造成官吏腐?。欢帱h制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業(yè)化及政府管理的科學(xué)化；使政府結(jié)構(gòu)趨于完善。（8分）24、略

【分析】本題考查近代英美的文官制度改革，旨在考查分析提煉及運用材料信息和調(diào)動所學(xué)知識解決具體問題的能力。（1）考查近代英國文官制度方案提出的背景。依據(jù)材料一中英國國會議員諾斯科特、杜維廉方案提出的時代及其中的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，認識理解此前的英國政府工作中存在的問題和面臨的新要求；結(jié)合所學(xué)知識分析概括諾斯科特——杜維廉報告出臺的原因，包括責(zé)任內(nèi)閣制實行以來任人唯親的弊端，多黨制體制下政府的連續(xù)性和穩(wěn)定性的不足、大工業(yè)時代政府工作的專業(yè)化和工作效率的需要等。（2）考查近代英美文官制度實行遵循的原則。材料一反映了英國文官制度方案所提出的行政工作的分類、選拔考核的要求、統(tǒng)一管理和官員提升考核依據(jù)的規(guī)定，材料二體現(xiàn)了美國文官制度法中的組織機構(gòu)、考試錄用的辦法、職位常任及其法律保障等制度；依據(jù)以上理解概括歸納近代英美文官制度遵循的主要原則，即競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（3）考查英美文官制度實行的意義和綜合概括能力。綜合以上兩則材料；認識和把握文官制度實施的時代背景和用人機制；管理辦法等新內(nèi)容；結(jié)合所學(xué)知識概括總結(jié)近代英美實行文官制度的重大意義，包括競爭機制引入減少政府中的腐敗現(xiàn)象，激發(fā)公職人員的積極性、提高了政府的工作效能，促進了文官的專業(yè)化和政府管理的科學(xué)化，使政府結(jié)構(gòu)趨于完善等。

【解析】（1）原因：責(zé)任內(nèi)閣制的形成，首相和大臣掌握官吏任免權(quán)，任人唯親，造成官吏腐??；多黨制政治體制，政黨“分贓”不均，影響政府工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性；大工業(yè)時代政府工作專業(yè)化及提高政府工作效率的的需要。（9分）（2）原則：競爭考試，擇優(yōu)錄用；職位分類，職務(wù)常任；統(tǒng)一管理，職業(yè)保險；價值中立，道德行政。（8分）（3）意義：競爭機制引入文官制度，在一定程度上減少政府中的腐敗現(xiàn)象；激發(fā)公職人員工作積極性，提高了政府的工作效能；促進了文官的專業(yè)化及政府管理的科學(xué)化；使政府結(jié)構(gòu)趨于完善。（8分）六、綜合題(共4題，共8分)25、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）本題考查近代歐洲民主思想的發(fā)展。找準三人思想中的關(guān)鍵詞概括；甲的“神為國家之主體?！薄傲⒎?quán)在少數(shù)之人（君主及貴族）”，乙的“君主為國家之主體?！薄拔┚饕蝗肆⒂诜芍狻?，丙的“為人民而立，”“全國人皆受治于法律，一切平等”回答。

（2）注意其思想特點；然后尋找與其相似的思想派別。根據(jù)所學(xué)知識回答。甲的屬于神學(xué)和法制同時存在，這種思想來自于基督教神學(xué)；乙的君權(quán)至上，君主權(quán)利不受法律約束，這是董仲舒的天人感應(yīng)思想；丙的一律平等，具有鮮明時代特色，屬于啟蒙思想。

（3）本題考查近代中國社會背景。根據(jù)梁啟超生活的19世紀末20世紀初的時代背景回答；可以從政治；經(jīng)濟、文化思想等方面概括。

考點：西方人文精神的發(fā)展·西方民主思想；古代中國的政治制度·君主專制思想【解析】【答案】（1）甲：君主為神而立；君權(quán)受神（教）權(quán)制約。乙：國家；人民為君主而立，君權(quán)至高無上。丙：君主為人民而立，君權(quán)受憲法制約。（9分）

（2）甲：基督教神學(xué)思想。乙：董仲舒儒學(xué)思想。丙：歐洲啟蒙思想。（9分）

（3）背景：晚清政府專制腐敗；中華民族危機嚴重：中國資本主義發(fā)展；維新運動失敗，中國先進知識分子努力尋求新的救國道路；歐洲新思想造就歐洲民主政治和國家富強。（10分）意圖：開啟民智，打破舊思想束縛；建立近代民族、民主之“完全國家”：抵制列強侵略，實現(xiàn)國家富強。（7分）26、略

【分析】【解析】

試題分析：

本題是全國新課標文綜卷歷史考題的特色題目；旨在真正的選撥出具有歷史學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)生。該類題的一般解題思路是：概括材料觀點和信息，對材料觀點進行正確或錯誤的判斷，然后結(jié)合教材提供的歷史事實進行例證式的分析和評價，或者是對材料里某種觀點的個性認識。同時建議學(xué)生一定注意要求是材料里的信息還是教材的信息作為說明的依據(jù)。最后學(xué)生一定要注意括號內(nèi)的具體要求，是一個觀點還是多個觀點的評析。

就本題而言；首先應(yīng)該根據(jù)概括出其觀點是什么，根據(jù)材料可知其觀點有：世界文化發(fā)展的狀況將不是各自獨立發(fā)展，而是在相互影響下形成文化多元共存的局面；真正有成就的思想家將既是民族的，又是世界的。然后建議學(xué)生一定要選取一個自己寫論證；寫理由最拿手的觀點來說明，最后注意論證和觀點不能自相矛盾。學(xué)生做此類題一定要將史實和觀點結(jié)合緊密，不可簡單一筆帶過，一定要有嚴