2025年蘇教版九年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版九年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下列橫線處的詞語；最恰當?shù)囊唤M是（）

我常常樹下________凝望泡桐，它出奇地高大，仿佛與藍云接壤，頗有_____的男子氣．它枝繁葉茂、樹冠如蓋，在半空中流淌著旺盛的生命力．它的花朵紫中帶白，密密地簇生著猶如一個個花塔，外層的花朵有點像塔上的鈴鐺，風(fēng)吹過簌簌作響．也有不少花朵隨風(fēng)而落，在大地上鋪陳出一小塊紫色_____，既詩意又清麗．仔細端詳泡桐花會發(fā)現(xiàn)它們狀如喇叭，安詳?shù)靥稍诘厣蠘?gòu)筑著“此時無聲勝有聲”的境界．A.佇立偉岸地毯B.矗立偉岸玻璃C.佇立高傲玻璃D.矗立高傲地毯2、下列詞語中劃線的字，每對的讀音都不相同的一項是【】（2分）A.玩____／____堂強____／____敵____急／____惴不安B.勻____／____心邊____／阻____提____／____亂反正C.____人／恐____錯／出____對____／____才傲物D.心____／雞____對／學(xué)____動／耳____目染3、下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A.厄運（è）牟取參差不齊（cī）顧名思意B.哂笑（xī）隔膜迥乎不同（jiǒng）吹毛求疵C.喑?。▂īn）沉湎草長鶯飛（yīng）海誓山盟D.濯洗（zhuó）征兆怡然自得（yí）因地治宜4、嗟夫！予嘗求古仁人之心；或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

5、下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.奶奶剛才還有說有笑，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。B.人生的價值不在于有多大的建樹，只要你善于發(fā)掘快樂，再平凡的工作也是有意義的。C.英語老師非常幽默，把語法講得惟妙惟肖，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。D.他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，是校草的熱門人選。6、選出下面關(guān)于《格列佛游記》相關(guān)內(nèi)容的表述錯誤的一項（）A.格列佛是法國一個酷愛航海旅行的人．他年青時學(xué)醫(yī)，多次環(huán)游世界，到過許多地方，有過不少奇遇．最值得稱道的是他到小人國、大人國、飛鳥國、慧馬國的四次游歷．B.格列佛航途遇險，死里逃生，漂到小人國，被捆住獻給國王．他溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國王和人民對他的好感，他也漸漸熟悉了小人國的風(fēng)俗習(xí)慣．C.在大人國，格列佛被當作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽．對他夸耀的祖國的偉大、政治的賢明、法律的公正等均一一遭到國王的抨擊與駁斥．D.格列佛在該大人國的第三年，陪同國王巡視邊疆．由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病，來到海邊呼吸新鮮空氣．天空中的鷹錯把他住的箱子當成烏龜?shù)鹆似饋?，箱子掉進海里，被路過的一艘船發(fā)現(xiàn)，格列佛獲救后，乘船回到英國．7、【甲】登幽州臺歌【乙】春夜洛城聞笛陳子昂李白前不見古人，后不見來者。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。注釋：這首詩是唐玄宗開元二十二年（734年）或二十三年（735年）李白游洛城（即洛陽）時所作。洛陽在唐代是一個很繁華的都市，時稱東都。當時李白客居洛城，大概正在客棧里，偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情，因作此詩。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、閱讀下面古詩文；完成下列各題。

【古詩閱讀】

登岳陽樓（其一）

陳與義。

洞庭之東江水西；簾旌不動夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地；徙倚湖山欲暮時。

萬里來游還望遠；三年多難更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里；老木滄波無限悲。

（1）本詩____聯(lián)與杜甫詩句“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”有異曲同工之妙，尾聯(lián)“老木滄波”既是眼前實景，也包含詩人歷經(jīng)風(fēng)霜后____的情感。

（2）調(diào)動想象，用自己的語言描繪首聯(lián)畫面。9、古詩閱讀。

春夜洛城聞笛。

李白。

誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城；

此夜曲中聞《折柳》，何人不起故園情。（1）用生動的語言描述詩中“誰家玉笛暗飛聲；散入春風(fēng)滿洛城”的畫面。

（2）本詩詩眼是____（詩中尋找），表達了作者怎樣的情懷？10、知識分子“翻臉不認人”

（朱琳琳）

法國研究人員發(fā)現(xiàn)；面部識別能力和閱讀能力有一定的關(guān)聯(lián)性。

閱讀能力強的人往往面部識別能力弱；這是因為閱讀能力的建立，會占用腦部識別面部的區(qū)域。為了測試上述假說，研究人員與其同事對三組人員的大腦進行掃描，包括10名不識字的人，22名于成人階段方學(xué)習(xí)閱讀的人，31名從孩提時代就開始學(xué)習(xí)閱讀的人。掃描結(jié)果表明，視覺字形區(qū)在閱讀時受刺激而變得活躍。而這一區(qū)域，正是由與面部識別能力相關(guān)的腦細胞回路所指揮管理的。

研究發(fā)現(xiàn)；現(xiàn)代人識別面部的能力要比原始人要弱。在人類文明出現(xiàn)之前，人類的面部識別能力最初發(fā)展出來其實主要不是為了社交，而是為了在打獵時更好地追蹤獵物。當人類從狩獵時代進入農(nóng)耕時代后，對追蹤獵物的要求變?nèi)?，主管面部識別的一部分腦區(qū)就自然而然地荒廢了，變成了“空地”，閱讀能力就趁機在這些“空地”上建立起來。這種發(fā)生在大腦中的“拆遷”和“重建”，是面部識別能力減弱的重要原因。

其實不只是閱讀占用了面部識別所需的腦區(qū)；人類在發(fā)展音樂；演講、繪畫等文化藝術(shù)的時候，不少腦部區(qū)域會被征用。人類新發(fā)展出來的技能要占用原有的腦部區(qū)域有兩個基本條件：一是要功能相近，比如面部識別和閱讀就比較相近；二是要有空子可鉆，人類在發(fā)展文明的過程中，需要不斷征用一部分大腦神經(jīng)元進行再利用--也就是說原來的腦部區(qū)域要“拆遷”一部分后，新型的“文明建筑”才能興建起來。

研究人員德哈恩等人表示；面部識別能力的減弱與閱讀能力的增強成正比。當然，這個結(jié)論只是個平均值的研究，而人類腦區(qū)各個部分的功能是有個體差異的，有的人視覺字形區(qū)功能特別強大，這導(dǎo)致他們面部識別能力和閱讀能力都很強大。在現(xiàn)實生活中，我們也會發(fā)現(xiàn)有些人飽讀詩書而又能很好地識別他人，這些人往往容易成為某個團體的領(lǐng)導(dǎo)者。

（有刪節(jié)）

（1）本文說明的主要內(nèi)容是什么？最恰當?shù)囊豁検莀___

A．人類如何發(fā)展新的技能。

B．現(xiàn)代人識別面部的能力為什么比原始人弱。

C．面部識別能力和閱讀能力有什么關(guān)聯(lián)性。

D．為什么有的人視覺字形區(qū)功能特別強大。

（2）根據(jù)文意，下列理解不恰當?shù)囊豁検莀___

A．一個人的閱讀能力越強；面部識別能力必然就越差，反之亦然。

B．隨著人類對追蹤獵物的要求變?nèi)?；主管面部識別的一部分腦區(qū)轉(zhuǎn)而用于發(fā)展新的技能。

C．人類要發(fā)展音樂；演講、繪畫等文化藝術(shù)；都需要征用一部分大腦神經(jīng)元進行再利用。

D．閱讀能力的建立；會占用與面部識別能力相關(guān)的視覺字形區(qū)。

（3）不少知識分子在見過別人一面后，下次再見到別人又不認識了。請你運用本文介紹的知識解釋這一現(xiàn)象產(chǎn)生的可能原因。11、本文選自《____》，是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典著作之一。他的政治主張是____，他認為人之初，____。12、名著閱讀。

（1）《朝花夕拾》是魯迅先生l926年所作的一本____（體裁）集，共10篇。其中寫“寵物”的文章是____。其中有一位正直、倔強、愛國的知識分子，在社會的黑暗中一步步走向了末路，他是____。

（2）在《二十四孝圖》里，針對“____”、“____”、“____”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。13、仿寫。

母愛：文人筆下永遠的話題；是世界最純樸無私的愛。

結(jié)合語境；把文段補充完整。

有人說：母愛是春天的一場雨，潤物細無聲；有人說，母愛是夏天的一屢微風(fēng)，送來一絲清涼；有人說：母愛是____，____；有人說：母愛是____，____。評卷人得分三、多選題(共5題，共10分)14、下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（）A.文章第一段,作者就展示了自己在法國的優(yōu)裕的物質(zhì)生活,與下文記憶中故鄉(xiāng)浮糞四溢的廢墟形成了鮮明的對比,表達了對故鄉(xiāng)貧窮落后的憂慮與失望.B.第三段里“對吊燈作第六或六十次探究”是無聊至極的舉動，夸張的細節(jié)描寫，夸大的語氣，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的寂寞、孤獨與空虛。C.第四段寫對故鄉(xiāng)的思念,選擇了"小徑"、"月夜"、“草坡”、"小羊"、"犁頭"等日常生活里的意象,表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的熟稔,思鄉(xiāng)之情已融入了"我"的生活與血脈之中。E.作者從對法國游歷的記敘開始，描寫了自己獨特的感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對“故鄉(xiāng)”的思考與感悟，完成了主題的升華。E.作者從對法國游歷的記敘開始，描寫了自己獨特的感受，再到思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)，最后是對“故鄉(xiāng)”的思考與感悟，完成了主題的升華。15、①我生長在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個決定的那車，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼笨怎么說也要近萬元。②鋼笨搬回家的場景我還記得。立是春夏之交，爸爸和他七八個年輕的朋友把一個巨大的、沉重的、被嚴嚴實實包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽光下明晃晃的。③媽媽像是對著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽見沒？”④“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。⑤后來我明自，永遠不要輕易答應(yīng)自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無知的時候?！幢惝敃r明白又如何，我沒有選擇的權(quán)利。⑥隨著鋼琴搬進家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點到九點固定練琴兩小時，中途只能上廁所一次，喝水一次⑦從鋼琴進門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無休。重大考試和比賽前，練琴時間會盡可能延長。(8“找個好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對此堅信不疑。可是小鎮(zhèn)上會鋼黎的成年人幾乎沒有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個小時，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。⑨銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。____有時為了省錢，媽媽只買一個座位，客滿的時俠就一路抱著我。中午將近十二點到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團大院，下午四點原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個小時，只為一個小時的“專此課”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對寒風(fēng)里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地擠在公交車上，我滿身都起了痱子。(11每當拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費一次50塊，還有吃飯、來回車費，我們要杷成本控制在一次100塊以內(nèi)?！敝挥泻弯撉傧嚓P(guān)的，媽媽才會額外通融。(12伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因為學(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴厲的訓(xùn)斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳(13每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事請之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？(14十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”(15我的手太小，即便付出比正常孩子多達數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂學(xué)院附中、考北京或者上海音樂學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重負，好像獲得了新生一般。(16后來，每當有人問我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個答案就只是說給媽媽聽的。(17但是，生活就是這樣，很多你認為無法化解的東西，歲月卻將它輕易地化躲了。在我意識不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進復(fù)賽啦?！薄皨寢專以诮虝斄怂厩?，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進行曲！”(18我無比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢休與記憶不可磨滅的一部分。(19.我數(shù)次想對媽媽說：這么多年過去，我明白，自已最終的收獲，遠比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個更好的人！(20話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）A.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達方式。B.文章刻畫了一個為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴厲苛刻的母親形象,而女兒對母親始終充滿怨恨。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學(xué)琴這件事無論對我，還是對媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個過程。E.第⑤自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第⑤自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。16、茶館(節(jié)選)老舍王利發(fā)別再瞎扯，干活兒去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！(慢慢地往后邊走)王利發(fā)(溫和了些)拴子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。(下)〔一群男女難民在門外央告。難民掌柜的，行行好，可憐可憐吧！王利發(fā)走吧，我這兒不打發(fā)，還沒開張！難民可憐可憐吧！我們都是逃難的！王利發(fā)別耽誤工夫！我自己還顧不了自己呢！〔巡警上。巡警走！滾！快著！〔難民散去。王利發(fā)怎樣啊？六爺！又打得緊嗎？巡警緊！緊得厲害！仗打得不緊，怎能夠有這么多難民呢！上面交派下來，你出八十斤大餅，十二點交齊！城里的兵帶著干糧，才能出去打仗??！王利發(fā)您圣明，我這兒現(xiàn)在光包后面的伙食，不再賣飯，也還沒開張，別說八十斤大餅，一斤也交不出?。⊙簿阌心愕睦碛?，我有我的命令，你瞧著辦吧！(要走)王利發(fā)您等等！我這兒千真萬確還沒開張，這您知道！開張以后，還得多麻煩您呢！得啦，您買包茶葉喝吧！(遞鈔票)您多給美言幾句，我感恩不盡！巡警(接票子)我給你說說看，行不行可不保準！〔三、五個大兵，軍裝破爛，都背著槍，闖進門口。巡警老總們，我這兒正查戶口呢，這兒還沒開張！大兵屌！巡警王掌柜，孝敬老總們點茶錢，請他們到別處喝去吧！王利發(fā)老總們，實在對不起，還沒開張，要不然，諸位住在這兒，一定歡迎！(遞鈔票給巡警)巡警(轉(zhuǎn)遞給兵們)得啦，老總們多原諒，他實在沒法招待諸位！大兵屌！誰要鈔票？要現(xiàn)大洋！王利發(fā)老總們，讓我哪兒找現(xiàn)洋去呢？大兵屌！揍他個小舅子！巡警快！再添點！王利發(fā)(掏)老總們，我要是還有一塊，請把房子燒了！(遞鈔票)大兵屌！(接錢下，順手拿走兩塊新桌布)巡警得，我給你擋住了一場大禍！他們不走呀，你就全完，連一個茶碗也剩不下！王利發(fā)我永遠忘不了您這點好處！巡警可是為這點功勞，你不得另有份意思嗎？王利發(fā)對！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一個銅子兒也沒有啦！(掀起褂子，讓他搜)您搜！您搜！巡警我干不過你！明天見，明天還不定是風(fēng)是雨呢！(下)王利發(fā)您慢走！(看巡警走去，跺腳)他媽的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他媽的什么呢？下列對文段分析正確的兩項是()A.劇本通過難民.穿著破軍裝的大兵，反映當時人們生活在兵荒馬亂的年代.B.劇本運用對比的手法，如巡警與大兵的對比.難民與王利發(fā)的對比，反映貧富不均的社會現(xiàn)實.C.巡警為王利發(fā)打發(fā)走了難民和大兵，說明巡警對維護當?shù)氐纳鐣伟灿兄匾饔?E.大兵的行討和強要，既揭示他們蠻橫無理的本性，同時又揭露戰(zhàn)亂給人們帶來無限的災(zāi)難.E.大兵的行討和強要，既揭示他們蠻橫無理的本性，同時又揭露戰(zhàn)亂給人們帶來無限的災(zāi)難.17、下列語句中加點字注音有誤的一項是（）A.云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會兒，整座云山崩（bēnɡ）塌了，烏云彌漫了天空．B.老婦人摸出她離開地窖時揣（chuāi）在懷里的東西，這是她45年前結(jié)婚的喜燭．C.璀（cuǐ）璨的珍珠，從女神王冠上散落下來，清晨的女兒把她偷去，用以鑲嵌綠野大地．D.春天，家鄉(xiāng)的湖堤（tí）上繁花如錦幛，嫩綠的柳絲隨風(fēng)飄拂，散發(fā)出奇異的清香．18、下列各組中，加點文言詞語意思不相同的兩項是（）A.人恒過，然后能改/以其境過清B.欲窮其林/而樂亦無窮也C.不知口體之奉不若人也/已而之細柳營D.但少閑人如吾兩人耳/但手熟爾評卷人得分四、語言表達(共2題，共4分)19、根據(jù)上下文，將下面的句子補充完整。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，________________。你能欣賞花的姿容：________________，有的燦爛盛開。20、學(xué)校開展建設(shè)書香校園活動，請你任選一個角度為《簡?愛》寫一段推薦語，以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）走進初三，我們的生活似乎就只剩下了學(xué)習(xí)，變得蒼白起來。但在經(jīng)歷了困難與挫折，不安與彷徨之后，我們學(xué)會了勇敢面對，學(xué)會了努力拼搏，學(xué)會了與別人合作，收獲了親情、友情、師生情總之，在歷練之后我們更清晰地看到了理想之帆，發(fā)現(xiàn)我們的初三生活竟然是如此的美好、燦爛。請回首自己的初三生活，以“另一種燦爛生活”為題，寫一篇文章。要求：①捕捉生活細節(jié)，寫出自己生活的燦爛之處；②除詩歌外，文體不限；③不少于600個字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生詞義的辨析，注意結(jié)合語境和詞語原義分析．【解析】【解答】“佇立”長時間地站著；沒有動作．“矗立”泛指站立．筆直地直立，高聳．重點在直，直而高地立著之意．中性詞，一般用于物，不用于人．“結(jié)合語境“我常?！睉?yīng)該選擇“佇立”，因此可以排除BD兩項．

“偉岸”主要是用來形容身材高大魁梧的．“高傲”指自以為了不起；看不起人；極其驕傲驕傲．結(jié)合語境“男子氣”，應(yīng)該選擇“偉岸”．

根據(jù)語境“鋪陳”一詞；應(yīng)該選擇“地毯”．

故選：A．2、C【分析】本題考查辨識漢字讀音的能力。答題時要對詞語的讀音有準確的掌握，其次要能對形近字和多音字有準確的辨識能力。A項中強勁／勁敵都讀jìng；B項中勻稱／稱心都讀chèn；D項中蠕動／耳濡目染都讀rú。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生的字音和字形問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣．【解析】【解答】A．“顧名思意”應(yīng)寫作“顧名思義”；

B．“哂笑”應(yīng)讀作“shěnxiào”；

C．正確；

D．“因地治宜”應(yīng)寫作“因地制宜”．

故選：C．4、C【分析】此題考查學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題和中心句的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和寫作背景等去把握文章的主題和中心句。本文通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。通過分析可知，AB項不全面；C項是既表達了作者的志向，又是全文中心及千古名句。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、C【分析】本題考查詞語使用正誤的辨析。解答此類題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習(xí)慣?！窘馕觥緼BD正確；C項有誤，“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。不符合語境。故選：C。6、A【分析】【分析】本題考查的是名著《格列佛游記》，解答此題要依據(jù)名著內(nèi)容．【解析】【解答】A．錯誤；“法國”應(yīng)為“英國”；“飛鳥國”應(yīng)為“飛島國”；

B．正確；

C．正確；

D．正確；

故選：7、B【分析】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析理解能力。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，根據(jù)詩中意象，揣摩詩歌意境，感知詩歌形象，體會詩人的情感，并仔細品味詩歌語言，領(lǐng)會詩歌的表達技巧，在此基礎(chǔ)上，抓住各項的表述要點，結(jié)合整首詩歌來分析。ACD三項理解正確；B項理解有誤，“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”這兩句由眼前所見轉(zhuǎn)至心中所思。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共6題，共12分)8、頸聯(lián)悲愁【分析】【分析】本詩的題目點明創(chuàng)作的地點，是岳陽樓．前四句寫景，作者在夕陽西下之時登上岳陽樓，此時江上無風(fēng)，簾旌不動，作者登高望遠，看湖光山色，心情卻壓抑無比．后四句敘事兼抒情，“萬里來游“點明了詩人游子身份，“三年多難“點明了國難深重．最后一個“悲“字把內(nèi)心的思鄉(xiāng)憂國渲染到了極致．【解析】【解答】（1）本題是對重點詩句的理解和對詩人情感的考查．頸聯(lián)（第三聯(lián)）；悲愁（意近即可）．

（2）示例：我佇立在岳陽樓上；看到西面是一望無際的洞庭湖，東面是浩浩蕩蕩的長江，樓閣上的帷幔呆呆地一動不動，慘淡的夕陽正在緩慢地下沉．

答案：

（1）頸聯(lián)（第三聯(lián)）；悲愁（意近即可）．

（2）示例：我佇立在岳陽樓上，看到西面是一望無際的洞庭湖，東面是浩浩蕩蕩的長江，樓閣上的帷幔呆呆地一動不動，慘淡的夕陽正在緩慢地下沉．9、故園情【分析】【分析】本題考查詩歌鑒賞．《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七絕．此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)．全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮．【解析】【解答】（1）用生動的語言描繪詩中的畫面時；一定要在正確理解詩句的意思，然后加上自己合理的想象與聯(lián)想，用生動的語言再現(xiàn)畫面即可．一二句的意思是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽古城．據(jù)此描寫即可．

（2）所謂詩眼；就是能集中表現(xiàn)詩人內(nèi)心情感的字或詞語．本詩前兩句寫景，后兩句抒情．“故園情“一詞就集中表現(xiàn)了詩人內(nèi)心對家鄉(xiāng)和親人的深切思念之意．

答案：

（1）（3分）在一個春風(fēng)沉醉的晚上；不知從何而來的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽城的每一個角落．（畫面中有詩歌呈現(xiàn)的內(nèi)容且想象；合理豐富得2分，語言生動形象1分）

（2）故園情（1分），本詩抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情．（2分）10、CA【分析】【分析】這篇文章首先由法國研究人員的發(fā)現(xiàn)引出說明內(nèi)容，接著介紹了閱讀能力強的人往往面部識別能力弱的原因，然后介紹了現(xiàn)代人識別面部的能力要比原始人要弱，而且不只是閱讀占用了面部識別所需的腦區(qū)，最后指出一般情況下面部識別能力的減弱與閱讀能力的增強成正比，也有特殊的情況．【解析】【解答】（1）這道題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括；需要通讀全文，這篇文章開頭就點明了說明內(nèi)容“面部識別能力和閱讀能力有一定的關(guān)聯(lián)性”，所以A；B、D項均概括文章部分內(nèi)容，C項更全面．

故選C．

（2）這道題考查對文章的理解分析；根據(jù)最后一段“當然，這個結(jié)論只是個平均值的研究，而人類腦區(qū)各個部分的功能是有個體差異的，有的人視覺字形區(qū)功能特別強大，這導(dǎo)致他們面部識別能力和閱讀能力都很強大”，可知這個結(jié)論只是平均值的研究，并非個體．A錯誤．

故選A．

（3）本題考查文章內(nèi)容的遷移應(yīng)用；根據(jù)文章中“閱讀能力強的人往往面部識別能力弱，這是因為閱讀能力的建立，會占用腦部識別面部的區(qū)域”，而“知識分子”一般有較強的閱讀能力，據(jù)此解答，意思對即可．

答案：

（1）C

（2）A

（3）一般來說知識分子的閱讀能力較強（1分），而閱讀能力的建立，需要占用與面部識別能力相關(guān)的腦區(qū)（2分），這就可能導(dǎo)致他們的面部識別能力減弱（1分）．11、《孟子?告子上》仁政性本善【分析】【分析】本題文學(xué)常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；每個字都不能寫錯。

【點評】此題考查文學(xué)常識，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強加記憶。文學(xué)常識記憶點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。12、回憶性散文集《狗?貓?鼠》范愛農(nóng)臥冰求鯉老萊娛親郭巨埋兒【分析】【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》，《朝花夕拾》是魯迅后來修改的名字，一向得到極高的評價．“朝”表示早年時候，“夕”表示晚年時期意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事．【解析】【解答】（1）《朝花夕拾》是魯迅所做的一部回憶性散文集．共收錄10篇；其中的《狗?貓?鼠》是寫與自己有關(guān)的三個動物的故事，《范愛農(nóng)》寫的是自己的一位好朋友，他是一位正直；倔強、愛國的知識分子，在社會的黑暗中一步步走向了末路．

（2）《二十四孝圖》講的是魯迅憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受；揭示封建孝道的虛偽和殘酷．作品著重分析了“臥冰求鯉”；“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”．作品針對當時反對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊．

答案：

（1）回憶性散文集；《狗?貓?鼠》；范愛農(nóng)．

（2）臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒．13、母愛是秋天的累累碩果送來幸福和喜悅母愛是冬天的一場白雪帶給人無限的希冀【分析】【分析】此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭運用，語意表達等方面，再是注意語意通順、連貫．【解析】【解答】仿寫句意在贊美母愛；以母愛作喻，運用“母愛是--”的句式．

答案：母愛是秋天的累累碩果，送來幸福和喜悅；母愛是冬天的一場白雪，帶給人無限的希冀．三、多選題(共5題，共10分)14、A|D【分析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的賞析能力。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感，三要結(jié)合文章的主題。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我們在理解文章內(nèi)容時，要整體把握文章，這樣不僅理解了其內(nèi)容，寫作手法和寫作意圖，甚至是構(gòu)思上的精妙之處，也可以領(lǐng)會到了。分析可知，選項AD對這篇散文的賞析有誤，A項“表達了對故鄉(xiāng)貧窮落后的憂慮與失望”與文意不符；D項“跌宕起伏，靈活化用詩文”說法是錯誤的。故選AD?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D15、BD【分析】此題考查學(xué)生分析文章有關(guān)內(nèi)容的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，做出判斷。B表述錯誤，“我”對媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確的說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選BD。【解析】BD16、AE【分析】本題考查學(xué)生對文章的整體把握與理解分析的能力。這個把握與理解不僅僅是對文章內(nèi)容的概括，更重要的是對文章精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟，藝術(shù)手法的鑒賞以及對作者的觀點和蘊含在字里行間感情的把握。本題B項中巡警和大兵的對比反映了北洋軍閥統(tǒng)治時期兵荒馬亂的社會背景；C項“巡警對維護當?shù)氐纳鐣伟灿兄匾饔谩?，表述不正確；D項作者對王利發(fā)的命運際遇抱以深深的同情和無奈。A、E正確，故選A、E?！窘馕觥緼E17、A|D【分析】【分析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣．【解析】【解答】A．正確；“山崩地裂”的“崩”不要讀作“pēnɡ”；

B．正確；“揣”不要讀作“zhuì”；

C．正確；“璀璨”的“璀”不要寫作“cuī”；

D．有誤；“湖堤”的“堤”應(yīng)讀作“dī”．

故選：D．18、A|C【分析】【分析】本題主要考查點是一詞多義．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語．【解析】【解答】A句意：人經(jīng)常犯錯誤；然后才能改正．過：犯錯誤；因為這里的環(huán)境太凄清．過：過于。

B句意：想走完這片桃花林．窮：盡頭；樂趣也是無窮無盡的．窮：盡頭。

C句意：所以不覺得吃的；穿的享受不如別人．之：助詞：的；不久到達了細柳軍駐扎的地方．之：動詞：到；去，往。

D句意：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了．但：只是；只是就是手熟罷了．但：只是。

故選：AC四、語言表達(共2題，共4分)19、略

【分析】本題考查學(xué)生的仿寫能力。這是一道開放性語言運用試題，答案不唯一。解答此類試題，需要仔細觀察例句，抓住例句的句式、修辭進行仿寫，語言連貫即可。本題中的“婀娜雋秀”、“巍峨挺拔”寫出了山的不同特點，據(jù)此緊扣“水”和“花”的特點，以四字短語或成語補寫即可。如第一空填“澎湃激昂”、第二空填“含苞待放”?！窘馕觥坑械呐炫燃ぐ?；有的含苞待放。20、略

【分析】

本題考查擬寫推薦語。

名著閱讀的考查是出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要注意積累，要把考試范圍內(nèi)的名著分門別類進行整理，作者，內(nèi)容簡介，作品主旨，其中的經(jīng)典情節(jié)等要牢記?！窘馕觥勘绢}考查擬寫推薦語。為某本書擬寫推薦語；可從書的內(nèi)容，主旨，書中人物，思想意義等方面來入手。作答本題時，根據(jù)自己對《簡?愛》的理解，從以上幾個方面擬寫推薦語即可。注意語言要富于文采。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。

答案：

參考示例：簡?愛經(jīng)過動蕩的生活，準備與羅徹斯特結(jié)婚，但幸福剛一露頭就消失了，逼得簡?愛再一次尋找人生的道路。當羅徹斯特破產(chǎn)了，他們卻舉行了婚禮。波瀾起伏的情節(jié)，一定會吸引你，讓你體會到閱讀《簡?愛》的樂趣。（角度恰當1分，結(jié)合內(nèi)容1分，激發(fā)興趣1分，語言通順1分）五、寫作題(共1題，共10分)21、略