2025年人教A版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版九年級(jí)語文下冊(cè)階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語中，加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）A.進(jìn)濺（bèng）瞥見（pī）黝黑（yǒu）前仆后繼（pú）B.莧莢（jiàn）殷紅（yān）澄清（dèng）奄奄一息（yān）C.熾痛（chì）剽悍（piāo）綺麗（qǐ）惟妙惟肖（xiào）D.漣漪（yí）脂粉（zhī）殲滅（qiān）如法炮制（páo）2、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。B.在青少年中進(jìn)行愛國主義教育，是當(dāng)前全國中小學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。C.這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然，濫殺動(dòng)物。D.創(chuàng)造力是人類特有的一種綜合性本領(lǐng)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)是其留意自己細(xì)小的想法。3、下列句子修辭方法的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。B.等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像五顏六色的花朵，微微露出點(diǎn)粉色。C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！?、比較下列加點(diǎn)詞在文言文和日常用語中的意思，選出相同的一項(xiàng)（）A.去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏《岳陽樓記》天姿國色B.其文理皆有可觀者《傷仲永》可歌可泣C.山不在高，有仙則名《陋室銘》莫名其妙D.臣不勝受恩感激《出師表》引人入勝5、下列對(duì)文章的分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）A.作者以富有靈性的筆觸生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無窮的美麗景色，欣賞山水的樂趣與愜意躍然紙上。B.文章駢散結(jié)合，句式整齊又富有變化，尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用，使得語言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。C.文章寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”，均圍繞“樂”字展開，既寫出太守與民同樂，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。D.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀，意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。6、下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.身（xī）大（ruò）坦蕩如（dǐ）B.席（yàn）歸（xǐng）籌交錯(cuò)（gōng）C.堂（cí）那（chà）明善睞（móu）D.言（zhēn）蕭（sè）殘斷壁（huán）7、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.鄉(xiāng)愁是一杯余味悠長的酒，隨著年齡的增長，我對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)歷久彌堅(jiān)。B.在激烈的學(xué)習(xí)生活中，我們所缺乏的，一是自覺性不夠，二是意志力不強(qiáng)。C.勤奮努力的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排是每個(gè)渴望成功的學(xué)子需具備。D.人與人的相逢，讓彼此的生活軌跡相交，編織成大干世界紛繁的生活圖景。8、【甲】余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，____余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院?！疽摇孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，____清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、給下面加點(diǎn)的字注音；根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字．

對(duì)高尚道德的不追求是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神財(cái)富；níng聚著一個(gè)古老民族的智慧和力量，成為我們迎接嚴(yán)竣挑戰(zhàn)；不斷開拓進(jìn)取的不竭動(dòng)力．

懈____níng____．____改為____．10、閱讀《“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代》；完成下列各題．

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。

①“互聯(lián)網(wǎng)+”就是利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)和信息通信技術(shù)；把互聯(lián)網(wǎng)與包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來，在新的領(lǐng)域里創(chuàng)造出來的一種新的生態(tài)．簡單地說，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+XX傳統(tǒng)行業(yè)=互聯(lián)網(wǎng)XX行業(yè)”．

②“互聯(lián)網(wǎng)+”不是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的顛覆；而是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)．它的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化；數(shù)據(jù)化．網(wǎng)絡(luò)零售、在線批發(fā)、跨境電商、滴滴打車等所做的工作，都是努力實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化．比如，傳統(tǒng)集市+互聯(lián)網(wǎng)有了淘寶，傳統(tǒng)百貨賣場+互聯(lián)網(wǎng)有了京東、傳統(tǒng)銀行+互聯(lián)網(wǎng)有了支付寶，傳統(tǒng)紅娘+互聯(lián)網(wǎng)有了世紀(jì)佳緣

③“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)；在許多領(lǐng)域給人們帶來不少的便利．

④在“互聯(lián)網(wǎng)+”出現(xiàn)之前；要打車，必須到路邊等車，而等車的滋味大家都知道；上車之后，如果司機(jī)和乘客都不熟悉路，乘客認(rèn)為繞遠(yuǎn)路了，發(fā)生爭執(zhí)，要投訴，影響心情；到了目的地，車費(fèi)43.8元，乘客給司機(jī)lOO元，司機(jī)在陽光下一照，看是不是假錢，乘客心里肯定不爽，司機(jī)找還乘客56.2元，乘客也要看看其中50元是不是假錢．整個(gè)打車過程是一個(gè)折磨人的過程．

⑤“互聯(lián)網(wǎng)+交通”催生了打車軟件的出現(xiàn)；有了這種軟件，只要在里面輸入目的地，這個(gè)信息就被數(shù)字化；廣播化，司機(jī)接收到信息，第一時(shí)間就趕到乘客面前，節(jié)省了等車時(shí)間；有了導(dǎo)航軟件就可以知道捷徑，免除了跑冤枉路、花冤枉錢的苦惱；乘客用手機(jī)支付車費(fèi)，彼此再不用擔(dān)心收到假錢了．新的打車過程充滿了人性化的溫情．

⑥“互聯(lián)網(wǎng)+現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”促進(jìn)了訂單農(nóng)業(yè)的發(fā)展；省去了人們出門找貨源找客戶的麻煩．比如，武夷山茶葉；建甌筍竹產(chǎn)品、浦城丹桂系列產(chǎn)品等，現(xiàn)在都已成規(guī)模地通過互聯(lián)網(wǎng)銷售了．通過“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”，人們足不出戶，也可以咨詢千里之外的名醫(yī)，并完成疑難雜癥的診斷，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+”給偏遠(yuǎn)地區(qū)患者帶來的便利．

⑦然而；隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的線上服務(wù)規(guī)模擴(kuò)大到一定程度，風(fēng)險(xiǎn)控制的壓力也會(huì)急劇增加．尤其是隨著手機(jī)病毒的出現(xiàn)，有更多的黑客將盜號(hào)程序嵌入電商的官方應(yīng)用，從而在后臺(tái)竊取用戶的賬號(hào)和密碼．移動(dòng)支付不同于銀行支付，只要拿到賬號(hào)和密碼就行，很容易成為病毒的重區(qū)．一旦被入侵，損失可能會(huì)很大，挽回的余地很小．因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”的支付安全問題正待解抉．

（根據(jù)《財(cái)經(jīng)》《時(shí)代周報(bào)》改編）

（1）根據(jù)提示；概括本文的說明內(nèi)容．

____→“互聯(lián)網(wǎng)+”是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)→____→“互聯(lián)網(wǎng)+”的支付安全問題亟待解決。

（2）閱讀④-⑤段；概括“互聯(lián)網(wǎng)+交通”用什么方式解決“打車”的三個(gè)問題．

①第一個(gè)問題：____

解決方法：____

②第二個(gè)問題：____

解決方法：____

③第三個(gè)問題：____

解決方法：____

（3）本文多處使用舉例子的說明方法，請(qǐng)概括其中一例，結(jié)合內(nèi)容分析其作用．11、填寫歇后語的后半部分。

（1）千學(xué)不如一看--____

（2）寧可身骨苦--____

（3）人見利而不見害--____。12、【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝①。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都②。____。（陶弘景《答謝中書書》）【注釋】①五色交輝：這里形容石壁色彩斑斕。交輝，指交相輝映。②欲界之仙都：即人間仙境。③康樂：指南朝著名山水詩人謝靈運(yùn)。④與（yù）：參與，這里指欣賞?！疽摇繆A岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；____。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（節(jié)選自吳均《與朱元思書》）(1)解釋加下劃線的詞語。（1）曉霧將____（）（2）夕日欲____（）（3）猿則百叫無____（）（4）橫柯上____（）(2)下列加下劃線詞語意思相同的一組是（）

A．四時(shí)俱____前人之述____矣B．沉____競躍錦____游泳C．泠泠____響困于心，衡于慮，而后____D．有時(shí)____日胡不____我于王(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面文言句子的意思。（1）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。____（2）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。____(4)【甲】文中寫到“高峰入云”，【乙】文中具體描寫高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語是：____、____、____。(5)【甲】【乙】兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情?13、給下面的多音字注音并組詞。

切____華____舍____覺____14、詞語釋義。

水漚：____掛火：____陪送：____

盈余：____踢倒山：____窮山惡水：____

心平氣和：____15、女兒的禮盒①一個(gè)母親懲罰了自己5歲的女兒；因?yàn)樗岩徽砭蓝嘿F的包裝紙剪壞了，是那種很少見的金色。當(dāng)看到女兒用這卷包裝紙包好的禮物盒放在圣誕樹底下時(shí)，想起家里極不穩(wěn)定的收入，這位母親越發(fā)生氣了。不管怎樣，在圣誕節(jié)那天早晨，女兒還是把她精心用金色包裝紙包好的禮物送給了媽媽：“媽媽，這是給您的禮物。”很顯然，媽媽這時(shí)因?yàn)榍耙惶焐鷼獾呐e動(dòng)而十分尷尬，當(dāng)她打開禮物時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)里面空空如也。

②她非常生氣；一把把女兒拽過來，皺著眉頭高聲說道：“小女孩，難道你不知道，送別人禮物時(shí)應(yīng)該在盒子里裝上東西嗎？”小姑娘很委屈，噙著眼淚對(duì)媽媽說：“不，媽媽，這個(gè)盒子不是空的。我把它包上之前，在里面裝了滿滿的吻?！眿寢尨糇×?，她走近小女孩，慢慢蹲下身子，緊緊地把女兒抱在懷里，“對(duì)不起，原諒媽媽好嗎？是媽媽錯(cuò)了。媽媽不該這么生氣，這么粗魯?shù)貙?duì)你。”

③之后不久；一次可怕的事故奪去了小女孩的生命，而這位母親一生都把這只金色的盒子擺在床頭。每當(dāng)面對(duì)非常棘手的問題或是缺乏勇氣的時(shí)候，她就會(huì)打開這只盒子，想象著接受女兒的吻。

④事實(shí)上；我們每個(gè)人，都已經(jīng)收到了這樣一份禮物，有著非常珍貴的包裝和內(nèi)涵。這是我們的家庭；朋友給予的無私的愛和親吻。

（1）閱讀全文；根據(jù)母親的心理變化的過程完成下列填充。

生氣→____→非常生氣→____→后悔→____

（2）從文中可以看出；原來小女孩和媽媽對(duì)禮物的理解有所不同，請(qǐng)說出她們對(duì)禮物的不同理解。

媽媽：____

小女孩：____

（3）從下列兩個(gè)句式中選擇哪一個(gè)作為結(jié)尾更合適；為什么？

A．世界上沒有什么東西比愛更珍貴；更值得收藏。

B．世界上還有什么東西比愛更珍貴；更值得收藏呢？

選____句，因?yàn)開___。16、閱讀《過零丁洋》；完成各題。

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死；留取丹心照汗青。

（1）下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是____

A．首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程；突出生平的艱辛，命運(yùn)的多舛。

B．“山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個(gè)人命運(yùn)交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。

C．文中通過“惶恐”“零丁”兩個(gè)詞語；寫出兵敗被俘后內(nèi)心的憂嘆。

D．尾聯(lián)自問自答；想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對(duì)國家的忠誠。

（2）下面對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是____

A．詩歌通過寫過零丁洋時(shí)的所見；所聞、所感；充分體現(xiàn)詩人的愛國熱情和民族氣節(jié)。

B．本詩借景抒情；情景交融，感情真摯深沉。

C．“惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁”采用擬人；對(duì)偶的修辭，借地名表現(xiàn)內(nèi)心孤苦無依的苦痛。

D．本詩風(fēng)格慷慨悲涼。始為悲憤；終為高亢，表現(xiàn)了詩人的錚錚鐵骨；耿耿忠心。

（3）對(duì)“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”一句理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____

A．這兩句詩表現(xiàn)了詩人愿意以死明志；為國捐軀的豪情壯志。

B．古往今來；人難免一死，為拯救祖國而死，舍生取義，一片丹心將永垂史冊(cè)，映照千古。

C．這兩句詩直抒胸臆；表明了自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。

D．這一句采用委婉的方式；寫出了即使死，也要照亮史冊(cè)的決心。

（4）下面的詩句中，和“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”意思不一樣的是____

A．了卻君王天下事；贏得生前身后名。（宋?辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

B．粉身碎骨渾不怕；要留青白在人間。（明?于謙《石灰吟》）

C．寧可枝頭抱香死；何曾吹落北風(fēng)中。（宋?鄭思肖《畫菊》）

D．安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。（唐?李白《夢游天姥吟留別》）17、中華經(jīng)典古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，在抑揚(yáng)頓挫里低回不盡，讓人忘憂，使人開顏；詩詞如畫，在蟲魚鳥獸中描摹自然，在小橋流水中展現(xiàn)qiánkūn，為我們描繪出或凄美、或壯闊、或jìngmì、或熱烈的絕美意境A詞又像一位哲人，在歷經(jīng)千年后，向我們娓娓道來人生的zhēndì，激勵(lì)我們走向生活，面對(duì)挑戰(zhàn)詩詞，是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，需要我們發(fā)揚(yáng)和傳承。。

（1）根據(jù)拼音在下面橫線內(nèi)用正楷依次寫出相應(yīng)的漢字。

____、____、____

（2）在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)是____

（3）畫線句有一處語?。徽?qǐng)找出并加以修改。

____。評(píng)卷人得分三、默寫(共7題，共14分)18、默寫．

（1）大漠孤煙直，____．（王維《使至塞上》）

（2）子曰：“其恕乎！____；勿施于人．“（《論語》）

（3）忽如一夜春風(fēng)來，____．（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）采菊東籬下，____．（陶淵明《飲酒》）

（5）____；一覽眾山?。ǘ鸥Α锻馈罚?/p>

（6）____；在乎山水之間也．（歐陽修《醉翁亭記》）

（7）諸葛亮集》中有這樣的話：““賞不可不平；罰不可不均．”這與《出師表》中的“

____，____”意思一致．19、用課文原句填空。

（1）____；衣冠簡樸古風(fēng)存。

（2）____；悠然見南山。

（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，____。

（4）____；出則無敵國外患者，國恒亡。

（5）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，____。

（6）____，再而衰，三而竭。20、古詩文默寫填空。

（1）____；今日又南冠。（夏完淳《別云間》）

（2）《雁門太守行》中渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危險(xiǎn)形勢的詩句是：____，____。

（3）白居易《錢塘湖春行》中的“____，____”描繪了西湖早春的熱鬧景象；真讓人覺得鳥兒們也在忙著建設(shè)自己的美好生活呢。

（4）文天祥《過零丁洋》一詩中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡，個(gè)人身世坎坷的兩個(gè)詩句是：____，____。

（5）《送杜少府之任蜀川》的“____，____”已成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。21、默寫填空：（任選兩句）

（1）①馬作的盧飛快，____。

②____；辭根散作九秋蓬。

③辛苦遭逢起一經(jīng)，____。____

（2）默寫劉楨《贈(zèng)從弟》或劉方平《月夜》（任選一首）____。22、讀下列古詩文句子，將空缺處的原文語句書寫在橫線上。（1）兔從狗竇入，________。（《十五從軍征》）（2）________，化作春泥更護(hù)花。（《己亥雜詩》龔自珍）（3）天接云濤連曉霧，________。（《漁家傲》李清照）（4）馬作的盧飛快，________。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）（5）________，獨(dú)愴然而涕下。（《登幽州臺(tái)歌》陳子昂）（6）________，天與云與山與水，上下一白。（《湖心亭看雪》張岱）（7）三軍可奪帥也，________。（《論語》十二章）（8）受任于敗軍之際，________。（《出師表》諸葛亮）（9）杜甫《望岳》中“________，________”兩句寫出了近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。23、①快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)生畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?②進(jìn)了家門來，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩粒琠___，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。③石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：④“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”⑤妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！雹尬覔炱鹦∏嗍瘛Ｈ绷艘桓种割^的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：⑦“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”⑧他為什么不說下去了?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：⑨“你說什么?老高?！雹狻按笮〗?，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”(11)瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：(12)“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。(13)我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著：(14)爸爸的花兒落了。(15)我也不再是小孩子。(1)拿到畢業(yè)證時(shí)，“我”的心理狀態(tài)是怎樣的?為什么會(huì)這樣?(2)第②段劃線句子是什么描寫?有什么作用?(3)將下面表現(xiàn)本文“我”感情變化的詞語補(bǔ)充完整。急切(急迫)→________著急→________。(4)第(12)段中“我”為什么會(huì)這樣“鎮(zhèn)定”和“安靜”?(5)“爸爸的花兒落了”這句話明指________，暗指________。(6)文段最后“我已不再是小孩子”的原因是什么?(用原文的句子回答)24、按要求默寫。

（1）子曰：“學(xué)而不思則罔；______?！保ā墩撜Z》八則）

（2）山河破碎風(fēng)飄絮；______。文天祥《過零丁洋》）

（3）______；卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

（4）______；志在千里。（曹操《龜雖壽》）

（5）安得廣廈千萬間；______，風(fēng)雨不動(dòng)動(dòng)安如山?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）

（6）______；聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（7）古詩中關(guān)于戰(zhàn)爭的描寫；有實(shí)有虛，精彩紛呈：北朝民歌《木蘭詩》中“______，______”采用互文的手法，概述了戰(zhàn)斗的激烈，戰(zhàn)爭歲月的漫長；陸游在《十-月四日風(fēng)雨大作》中因風(fēng)雨大作而想到衛(wèi)國戰(zhàn)爭的詩句是“______，______。”辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“______，______”的句子，描寫了戰(zhàn)馬飛奔，弓弦雷鳴的戰(zhàn)爭場面。

（8）噴薄而出的朝陽，緩緩西沉的落日，總能引發(fā)詩人無限感慨。請(qǐng)寫出古詩詞中含有“日”字的連續(xù)兩句：______，______。評(píng)卷人得分四、問答題(共3題，共30分)25、閱讀下面語段；回答下列各題。

留住我們的文化基因①據(jù)媒體報(bào)道；新學(xué)期開始，“離離原上草，一歲一枯榮”這句詩就從小學(xué)一年級(jí)新教材中消失了，同時(shí)被刪的還有《登鸛雀樓》等7首經(jīng)典詩作。近年來至少有43篇經(jīng)典課文在課本中消失，其中22篇為經(jīng)典古詩文。取而代之的，則是周杰倫的《蝸?！返葧r(shí)新文章。

②從語文學(xué)習(xí)的角度說；古詩文的學(xué)習(xí)，是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和根源。像《登鸛雀樓》這類詩詞，通俗易懂，學(xué)生是完全可以理解的。把這類經(jīng)典古詩文從語文課本中刪去，會(huì)讓青少年離民族文化的歷史越來越遠(yuǎn)。正因?yàn)槲覀冋谶h(yuǎn)離歷史，我們才更有必要保留這類課文，留住這些文化記憶，留住我們的文化基因。

③語文課本不該刪除傳統(tǒng)經(jīng)典古詩文；經(jīng)典作品與我們的傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系。習(xí)總書記在北師大看望一線教師時(shí)，對(duì)語文課本中刪除古詩文的現(xiàn)象，談了自己的看法：“我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，‘去中國化’是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因?！?/p>

④今天看來；在青少年中加強(qiáng)古典詩詞的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)背誦古詩詞的文化風(fēng)氣，這對(duì)他們的成長大有裨益。學(xué)習(xí)以古詩詞；古文為代表的古典文化，這是學(xué)校教育的一部分。將古典詩詞選入小學(xué)課本，是現(xiàn)代語文教育的基本模式。這種傳統(tǒng)文化的教育，已經(jīng)成為中國教育的基因，是中國教育的一個(gè)常識(shí)。所以，刪除優(yōu)秀的古典詩文，既違背了我們的語文教學(xué)規(guī)律，也不符合我們的教育原則。

⑤有文化學(xué)者指出；古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，無數(shù)先人的智慧結(jié)晶通過這一形式流傳千百年，這些古代經(jīng)典詩詞，更需要從小學(xué)習(xí)，并成為學(xué)習(xí)記憶和文化記憶，影響一生。更為重要的是：這種影響，會(huì)作用于一個(gè)人形成他的文化人格；人生態(tài)度、價(jià)值觀念乃至精神信仰?！炯住?，我們很多人就是在語文教育和傳統(tǒng)文化的教育中，獲得和汲取這些文化財(cái)富和精神力量的。

⑥我們必須要有一種堅(jiān)持；就是對(duì)自己本土理念的一個(gè)文化支持。在今天這個(gè)全球化時(shí)代，文化越來越被看作是一個(gè)國家和民族的“軟實(shí)力”。一個(gè)民族只有保留住自己的文化基因才會(huì)屹立于世界民族之林。

（選自《長沙晚報(bào)》有改動(dòng)）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）文章第③段運(yùn)用了什么論據(jù)？有何作用？

（3）用簡潔的語言概括；不能從語文課本中刪掉經(jīng)典古詩文的原因有哪些？

（4）請(qǐng)為第⑤段“【甲】”處補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)。

（5）簡要分析本文的論證思路。

（6）讀全文，說說讓古典詩文從語文課本中刪除你認(rèn)為會(huì)有哪些危害？26、用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容．（不超過20個(gè)字）

鳳凰網(wǎng)3月24日電今晚10點(diǎn)；馬來西亞總理納吉布召開緊急發(fā)布會(huì)．他在發(fā)布會(huì)上確認(rèn)，失聯(lián)的馬航客機(jī)在南印度洋墜毀：馬航當(dāng)天最新聲明說，機(jī)上無人幸存．此外，失聯(lián)客機(jī)家屬將包機(jī)前往澳大利亞．

納吉布在發(fā)布會(huì)上說，根據(jù)新的調(diào)查結(jié)果，這架航班是往南線飛行，其最后位置在南印度洋，位于澳大利亞珀斯西部，“是一個(gè)非常遠(yuǎn)的距離，完全超出了我們想象的距離”．27、2016年5月，某校開展了以“感恩母親”為主題的活動(dòng)。如果你有機(jī)會(huì)參與這項(xiàng)活動(dòng)，相信你一定能做得很好。請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)的主題，用簡練的語言擬一條宣傳標(biāo)語以營造氣氛。（不超過20字）評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共18分)28、閱讀下列課外文言文，回答問題晉獻(xiàn)公以垂棘①之璧，____，大夫?qū)m之奇④諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞虢相救，非相德⑤也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡。”虞君不聽，受其璧而假之道。____。（節(jié)選自《韓非子》）【注釋】①垂棘，一座山的名稱，盛產(chǎn)玉石。②虞（yú），周朝諸侯國名，在今山西。③虢（guó），周朝諸侯國名，在今河南。④宮之奇，虞國的諫議大夫。⑤德，恩德。⑥取，攻占。1.把上文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①假道于虞而伐虢②晉已取虢，還反滅虞①②2.這則故事告訴我們一個(gè)什么道理？29、大道之行也；天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜；寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

--《禮記》（1）下面與例句中加點(diǎn)詞語用法相同的一項(xiàng)是______

例句：不獨(dú)子其子。

A．一狼洞其中B．失期，法皆斬C．漁人甚異之D．親賢臣，遠(yuǎn)小人。

（2）翻譯下面句子。

選賢與能；講信修睦。

（3）選文構(gòu)想了理想社會(huì)的哪些特點(diǎn)？30、邴原少孤；數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥　痹唬骸盁o錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》；《論語》。

（1）下列加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是____

。A、邴原少孤矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)B、欲書可耳即書詩四句，并自為其名C、童子茍有志茍富貴，無相忘D、夫書者，凡得學(xué)者，有親也故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子（2）下列各句加點(diǎn)的“之”字與“一冬之間”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是____

A、擇其善者而從之之

B、鳴之而不能通其意。

C、無絲竹之亂耳。

D、無懷氏之民歟。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣．【解析】【解答】A．“瞥見”應(yīng)讀作“piējiàn”；“前仆后繼”應(yīng)讀作“qiánpūhòujì”；

B．“莧菜”應(yīng)讀作“xiàncài”；“澄清”應(yīng)讀作“chéngqīng”，“奄奄一息”應(yīng)讀作“yǎnyǎnyīxī”；

C．正確；

D．“漣漪”應(yīng)讀作“l(fā)iányī”；“殲滅”應(yīng)讀作“jiānmiè”．

故選：C．2、A【分析】此題考查學(xué)生辨析病句和修改病句的能力。做這類題型，一靠語感，讀來不通順的，通常就是病句；二靠分析，劃分句子主干，找出主謂賓定狀補(bǔ)，看成分是否殘缺。三靠邏輯，看前后是否矛盾；四靠知識(shí)，可以記一些病句類型及常見病句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯、前后矛盾等。B項(xiàng)中“當(dāng)前”與“當(dāng)務(wù)”中的“當(dāng)”意義重復(fù)，應(yīng)去掉“當(dāng)前”；C項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“動(dòng)物”后面加上“的行為”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，不合邏輯，應(yīng)在“留意”前加上“是否”；A項(xiàng)無語病。故選A。【解析】【答案】A3、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握能力。對(duì)于這類題，看選項(xiàng)運(yùn)用了什么樣的修辭手法，然后根據(jù)修辭手法的類型進(jìn)行判定。如果句子來源于課文要求背誦的內(nèi)容，則遵從原文。選項(xiàng)A.C.D都對(duì)，而選項(xiàng)B應(yīng)遵從原文，應(yīng)該是“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞”，“五顏六色”與后文只有“粉色”是矛盾的。所以B是錯(cuò)的，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、B【分析】A．句意為：離開故國思念家鄉(xiāng)；擔(dān)憂別人說壞話，害怕批評(píng)指責(zé)．國：國都．天生麗質(zhì)，傾國絕色．形容世間少有的美女．國：國家。

B．句意為：她的文采和道理都有值得欣賞的地方．可：值得；值得歌頌；贊美；使人感動(dòng)流淚．可：值得。

C．句意為：山不在于高；有了神仙就出名．名：出名；沒有人能夠說出其中的奧妙．名：說出。

D．句意為：我受到承受不起的恩遇；非常感激．勝：承受；引人進(jìn)入佳境．現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人．勝：勝境．

故選：B

本題考查古今異義詞．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子和詞語的含義；然后結(jié)合句意或詞義來推斷詞的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可．

本題審題是關(guān)鍵，題目表面看起來是考查詞語的正確使用，然而仔細(xì)分析后知道，實(shí)質(zhì)是考查古今異義．【解析】B5、D【分析】本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住關(guān)鍵語句來分析作答?！窘馕觥緼BC.正確。D.有誤，“因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度”表述有誤，應(yīng)為“雖仕途不得意仍有與民同樂，兼濟(jì)天下的積極的人生態(tài)度”。故選：D。6、C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“棲”應(yīng)讀作“qī”．

B．“筵”應(yīng)讀作“yán”．

C．正確．

D．“垣”應(yīng)讀作“yuán”．

故選：C．7、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。本題A項(xiàng)“愈加”和“歷久彌堅(jiān)”重復(fù)，可以去掉其中的一個(gè)；B項(xiàng)不合邏輯，刪去“不夠”“不強(qiáng)”；C項(xiàng)缺少中心語，句尾加上“的素質(zhì)”；D項(xiàng)沒有語病。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要注重積累，加強(qiáng)記憶。ACD三項(xiàng)解說正確；B項(xiàng)解釋有誤，“鞭”名詞用作動(dòng)詞，解釋為“用鞭子打”。故選B。【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和重點(diǎn)字注音，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】解析：

“懈”不要讀作“jiě”；“凝聚”的“凝”不要寫作“疑”；“竣”是“竣工”的“竣”應(yīng)該為“峻”．

答案：

xiè凝“竣”改為“峻”10、略

【分析】【分析】這篇文章首先介紹什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”，接著介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，然后介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)在許多領(lǐng)域給人們帶來不少的便利，最后指出“互聯(lián)網(wǎng)+”存在的問題正待解決．【解析】【解答】（1）第①段“‘互聯(lián)網(wǎng)+’就是”介紹的是“互聯(lián)網(wǎng)+”的含義；第②段“‘互聯(lián)網(wǎng)+’不是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的顛覆；而是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)”；第③④⑤⑥段按照總分的過程介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，在許多領(lǐng)域給人們帶來不少的便利；第⑦段“然而，隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的線上服務(wù)規(guī)模擴(kuò)大到一定程度，風(fēng)險(xiǎn)控制的壓力也會(huì)急劇增加．因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”的支付安全問題正待解抉．”據(jù)此提取概括即可．

（2）第⑤段“‘互聯(lián)網(wǎng)+交通’催生了打車軟件的出現(xiàn)；有了這種軟件，只要在里面輸入目的地，這個(gè)信息就被數(shù)字化；廣播化，司機(jī)接收到信息，第一時(shí)間就趕到乘客面前，節(jié)省了等車時(shí)間；有了導(dǎo)航軟件就可以知道捷徑，免除了跑冤枉路、花冤枉錢的苦惱；乘客用手機(jī)支付車費(fèi)，彼此再不用擔(dān)心收到假錢了．”利用其中的三個(gè)分句，提取問題及解決方法即可解答．

（3）本題考查的是說明方法；根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，據(jù)此找出舉例子的句子，進(jìn)而利用舉例子的說明方法的作用的答題模式解答：舉例子：舉了XX的例子，具體真實(shí)地說明了事物的XX的特點(diǎn)．此題答案不唯一．

答案：

（1）什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”（或“互聯(lián)網(wǎng)+”的定義）給人們的便利（或“互聯(lián)網(wǎng)+”出現(xiàn)的好處）

（2）①如何縮短等車時(shí)間？在打車軟件中輸入目的地．

②如何免除跑冤枉路；花冤枉錢的苦惱？用導(dǎo)航軟件得知捷徑．

③如何避免收假錢？乘客用手機(jī)支付車費(fèi)．

（3）示例：如第②段作者列舉“傳統(tǒng)集市+互聯(lián)網(wǎng)有了淘寶，傳統(tǒng)百貨賣場+互聯(lián)網(wǎng)”有了京東，傳統(tǒng)銀行+互聯(lián)網(wǎng)”有了支付寶，傳統(tǒng)紅娘+互聯(lián)網(wǎng)”有了世紀(jì)佳緣”等例子真實(shí)具體地說明了“互聯(lián)網(wǎng)+”不是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的顛覆，而是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)這一觀點(diǎn)．11、千看不如一練不叫面皮羞魚見食而不見釣【分析】【分析】本題考查歇后語的積累，解答本題時(shí)需要回顧所學(xué)，注意不要寫錯(cuò)別字．【解析】【解答】答案：

（1）千看不如一練．（重點(diǎn)詞：練）

（2）不叫面皮羞．（重點(diǎn)詞：羞）

（3）魚見食而不見釣．（重點(diǎn)詞：釣）12、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意“上”屬于名詞作狀語，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語的理解能力。解釋文言詞語；要熟記課文注釋，積累通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。A項(xiàng)中“備”的意思依次是“有”“詳細(xì)”；B項(xiàng)中“鱗”的意思都是“魚”；C項(xiàng)中“作”的意思依次是“發(fā)出”“奮發(fā)”；D項(xiàng)中“見”的意思依次是“看見”“引見”。故選B。

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主；意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字；古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯第（1）句時(shí)，要注意“與”、“奇”的正確翻譯。翻譯第（2）句時(shí)，要注意“經(jīng)綸”、“反”的正確翻譯。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)；要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過文言文理解起來更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來做推斷，做到整體感知。對(duì)于可用原文語句回答的題目，首選用原文語句，這樣更準(zhǔn)確，意思更完整。理解文章內(nèi)容，可知【乙】文中具體描寫高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語是：負(fù)勢競上；互相軒邈、爭高直指?。

本題考查學(xué)生對(duì)作者思想感情把握的能力。把握詩中作者的思想感情，要結(jié)合文章的寫作背景、作者所處的時(shí)代及文章的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系文中的景、物、意象來體會(huì)。結(jié)合兩文內(nèi)容可知，【甲】【乙】兩文都表達(dá)了作者熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利的思想感情。【解析】【小題1】（1）消散（2）落下（3）停止（4）在上面【小題2】B【小題3】（1）自從（南朝的）謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。（2）治理政務(wù)的人，看到這些（幽美的）山谷（就）流連忘返?！拘☆}4】負(fù)勢競上互相軒邈爭高直指【小題5】熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。13、qiè,一切；qiē,切斷。huá，光華；huà，華山。shě，舍棄；shè，房舍。jué,覺悟；jiào,睡覺?！痉治觥俊痉治觥渴紫纫袛喑龆嘁糇值亩鄠€(gè)注音；根據(jù)一音一義，寫出相關(guān)詞語，注意不要錯(cuò)字。

【點(diǎn)評(píng)】多音字很多，一個(gè)音就有一個(gè)意義，學(xué)習(xí)中要了解，注意記憶。14、長時(shí)間在水里浸泡。(方言)發(fā)怒，生氣。舊俗結(jié)婚時(shí)娘家送給新娘的嫁妝。收入中除去開支后的剩余。一種布鞋，底子厚達(dá)半寸、幫子極硬。窮山惡水：窮山，荒山；惡水，經(jīng)常引起災(zāi)害的河流、湖泊。形容自然條件很差，物產(chǎn)不豐富的地方。心平氣和：心境平靜，說話和氣?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所讀所記；回顧課文注釋的內(nèi)容，直接解釋詞語，注意詞語中關(guān)鍵字詞要解釋清楚。

【點(diǎn)評(píng)】掌握常用語語，是培養(yǎng)語文能力的基本要求，學(xué)習(xí)時(shí)要注意多積累詞語。15、尷尬呆住懷念禮物是一件實(shí)實(shí)在在的物品禮物是一種愛意的表達(dá)、是一份真實(shí)的情感B反問句啟發(fā)讀者的思考，突出“愛是最珍貴、最值得收藏的”【分析】【分析】本文通過記敘女兒剪壞珍貴的金色包裝紙因此受到母親的懲罰；當(dāng)母親得知圣誕禮物是給自己的有些尷尬，但是打開禮品盒后發(fā)現(xiàn)里面空空如母親責(zé)怪女兒不能送別人空的禮物，女兒告訴媽媽盒子里裝滿了自己的吻；母親非常感動(dòng)，并為誤解女兒道歉；女兒去世后盒子被母親保留了一生．啟示我們：家庭、朋友給予的無私的愛和親吻是最寶貴的禮物．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落；結(jié)合人物的語言；動(dòng)作等描寫等語句，分析母親的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從原文“媽媽這時(shí)因?yàn)榍耙惶焐鷼獾呐e動(dòng)而十分尷尬”“媽媽呆住了”“她就會(huì)打開這只盒子，想象著接受女兒的吻”可以找到：尷尬；呆??；懷念．

（2）本題是對(duì)內(nèi)容理解的考查；根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可．從文中““小女孩，難道你不知道，送別人禮物時(shí)應(yīng)該在盒子里裝上東西嗎？”可以看出媽媽認(rèn)為禮物是一件實(shí)實(shí)在在的物品．“不，媽媽，這個(gè)盒子不是空的．我把它包上之前，在里面裝了滿滿的吻”女兒的話說明女兒的理解是禮物是一種愛意的表達(dá)；是一份真實(shí)的情感．

（3）本題是對(duì)句式表達(dá)的考查；尤其是注意反問句和排比句．解答思路：指出句子表達(dá)方式，結(jié)合文段分析表達(dá)效果，選擇最適合文章的句子．反問句是明知故問，作用是加強(qiáng)語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明；強(qiáng)烈．反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感情色彩更為鮮明．選B句，用反問句啟發(fā)讀者的思考，突出“愛是最珍貴、最值得收藏的”．

答案。

（1）尷尬呆住懷念。

（2）媽媽的理解：禮物是一件實(shí)實(shí)在在的物品．女兒的理解：禮物是一種愛意的表達(dá)；是一份真實(shí)的情感．

（3）選B句，用反問句啟發(fā)讀者的思考，突出“愛是最珍貴、最值得收藏的”．16、DCDA【分析】【分析】《過零丁洋》是南宋詩人文天祥所作的一首七言律詩．此詩前二句，詩人回顧平生；中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)前局勢的認(rèn)識(shí)；末二句是作者對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇．全詩表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)．【解析】【解答】（1）判斷此項(xiàng)要熟悉詩歌內(nèi)容；了解作者抒發(fā)的感情．

A．正確；

B．正確；

C．正確。

D．有誤；結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，意思是，自古以來，人生哪有不死的呢？只要能留得這顆愛國忠心照耀在史冊(cè)上就行了．所以此項(xiàng)理解錯(cuò)誤．

故選：D．

（2）做此題要熟悉詩歌內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上才能做出判斷．

A．正確；

B．正確；

C．有誤；此詩概括了作者一生中的重大事件，文天祥在江西空坑兵敗，經(jīng)惶恐灘退往福建．詩人被俘后，被囚禁于零丁洋的戰(zhàn)船中．作者巧妙地運(yùn)用了這兩個(gè)地名，抒發(fā)了詩人的惶恐不安和孤苦伶仃，只是運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，沒運(yùn)用擬人，所以此項(xiàng)賞析不正確．

D．正確．

故選：C．

（3）本題考查詩歌的思想感情；解答時(shí)需要理解詩歌內(nèi)容，對(duì)具體語句的賞析還要在理解句意的基礎(chǔ)上理解詩人的思想感情．

“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)．

A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；“這一句采用委婉的方式”理解有誤，這一句是直抒胸臆表達(dá)情感．

故選：D．

（4）本題考查詩歌內(nèi)容的理解；解答時(shí)要結(jié)合具體詩句加以分析．

A．句意為：（我）一心想替君主完成收復(fù)國家失地的大業(yè)；取得世代相傳的美名．

B．句意為：即使粉身碎骨也毫不懼怕；甘愿把一身清白留在人世間．

C．句意為：寧可在枝頭上懷抱著清香而死；絕不會(huì)吹落于凜冽北風(fēng)之中！

D．句意為：豈能卑躬屈膝去侍奉權(quán)貴；使我不能有舒心暢意的笑顏！

例句和B；C、D三項(xiàng)語句都是表達(dá)了自己的志向；只有A為了國家、君主完成大業(yè)．

故選：A．

答案：

（1）D．

（2）C．

（3）D．

（4）A．

譯文：

回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦；

如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個(gè)年頭．

國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮；

個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍．

惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐；

零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁．

人生自古以來有誰能夠長生不死？

我要留一片愛國的丹心映照史冊(cè)．17、乾坤靜謐真諦分號(hào)詩詞，是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)．【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握．第二小題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力．第三小題考查學(xué)生修改句子的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個(gè)詞語寫作乾坤，第二個(gè)寫作靜謐，第三個(gè)寫作真諦．

（2）A處前后兩句句義相關(guān)；都在寫詩歌給人的感覺，且已經(jīng)出現(xiàn)了逗號(hào)，把此處應(yīng)用分號(hào)．

（3）認(rèn)真閱讀劃線句可知；只有先傳承之后才能發(fā)揚(yáng)．這屬于語序不當(dāng)，把這兩個(gè)詞語交換位置即可．

答案：

（1）（3分）乾坤靜謐真諦。

（2）（1分）；

（3）（2分）詩詞，是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，需要我們傳承和發(fā)揚(yáng)．三、默寫(共7題，共14分)18、略

【分析】【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、填字）．【解析】【解答】（1）長河落日?qǐng)A（注意“圓”易寫成別字“園”）

（2）己所不欲（注意“己”“巳”“乙”的區(qū)別即可）

（3）千樹萬樹梨花開。

（4）悠然見南山（注意“悠然”易寫成別字“幽然”）

（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂（注意“凌”易寫成別字“靈”）

（6）醉翁之意不在酒；

（7）陟罰臧否不宜異同（注意“否”的書寫）19、簫鼓追隨春社近采菊東籬下直掛云帆濟(jì)滄海入則無法家拂士舍生而取義者一鼓作氣【分析】【分析】本題考查學(xué)生古詩文的背誦、默寫，能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫，不出現(xiàn)錯(cuò)別字．對(duì)于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中．【解析】【解答】（1）簫鼓追隨春社近（簫是竹字頭；而不是草字頭）

（2）采菊東籬下。

（3）直掛云帆濟(jì)滄海（滄不能寫成蒼）

（4）入則無法家拂士（拂通弼）

（5）舍生而取義者。

（6）一鼓作氣20、三年羈旅客黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍海內(nèi)存知己天涯若比鄰【分析】【分析】該題考查的是古詩詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）．【解析】【解答】（1）三年羈旅客（注意“羈”的書寫）

（2）黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開（“摧”易寫成別字“催”）

（3）幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥（注意“燕”易寫成別字“雁”）

（4）山河破碎風(fēng)飄絮；身世浮沉雨打萍。

（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（注意“己”“巳”“乙”的區(qū)別即可）21、弓如霹靂弦驚．吊影分為千里雁干戈寥落四周星山河破碎風(fēng)飄絮《贈(zèng)從弟》

亭亭山上松；瑟瑟谷中風(fēng)．風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁．

冰霜正慘凄，終歲常端正．豈不罹凝寒，松柏有本性．【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是古詩文的默寫．解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握課內(nèi)古詩詞，對(duì)所學(xué)的古詩文要熟練記憶．【解析】【解答】背誦默寫是中考的必考內(nèi)容；其題型也發(fā)生變化，從根據(jù)上下文填空，到填寫某篇的名句；中心句等，又出現(xiàn)了理解型默寫題、遷移型默寫題和開放型默寫題．此題為直接默寫，根據(jù)知識(shí)儲(chǔ)備回答即可，注意正確書寫，如“霹靂”“飄絮”“瑟瑟”難寫易錯(cuò)字．選擇自己最熟悉的詩，選擇《贈(zèng)從弟》或《月夜》默寫即可．

答案：（1）①馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚．

②吊影分為千里雁．

③干戈寥落四周星．山河破碎風(fēng)飄絮．

（2）《贈(zèng)從弟》

亭亭山上松；瑟瑟谷中風(fēng)．風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁．

冰霜正慘凄；終歲常端正．豈不罹凝寒，松柏有本性．

《月夜》

更深夜色半人家；北斗闌干南斗斜．

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗．22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“雉”“霹靂”“凇”“沆碭”的書寫。?【解析】（1）雉從梁上飛（2）落紅不是無情物（3）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（4）弓如霹靂弦驚（5）念天地之悠悠（6）霧凇沆碭（7）三軍可奪帥也（8）奉命于危難之間（9）造化鐘神秀陰陽割昏曉23、略

【分析】本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。做這類題目的方法是：找出“我”心里狀態(tài)的描寫句子，然后根據(jù)題目的要求，聯(lián)系上下文、主旨句、關(guān)鍵句等，去分析歸納要點(diǎn)。閱讀文章可知，

此題考查環(huán)境描寫的作用，解答時(shí)注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。這段景物描寫，回應(yīng)前文爸爸種花、愛花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點(diǎn)。

本題考查學(xué)生對(duì)人物的情感變化的把握能力?？筛鶕?jù)對(duì)文本內(nèi)容的整體把握，從身份、氣質(zhì)等角度分析，然后結(jié)合著文中描寫人物的言行舉止及議論性評(píng)價(jià)性的語句分析概括即可。讀后可知，本文“我”感情變化為，急切(急迫)→生氣著急→鎮(zhèn)定?。

此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的理解能力。理解文章的主題，一定要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，仔細(xì)品味、揣摩文中的關(guān)鍵詞句，理解作者的情感意圖。從而理解文章所要表達(dá)的主題?！拔摇睆睦细叩奶嵝阎忻靼琢恕斑@里就數(shù)我歲數(shù)大了”，“我”已經(jīng)意識(shí)到爸爸去世后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任。?

此題考查理解文中重要詞句的含義的能力。理解詞語含義注意結(jié)合上下文分析。同時(shí)根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子?！鞍职值幕▋郝淞恕边@句話明指花兒落下，暗指父親去世?。

此題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括能力。解答此類問題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)品味、揣摩文中的關(guān)鍵詞句，理解作者的情感意圖。從而理解文章所要表達(dá)的主題。文段最后“我已不再是小孩子”因?yàn)槔细哒f“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”，再一點(diǎn)就是父親去世，我要擔(dān)負(fù)家庭的責(zé)任?！窘馕觥俊拘☆}1】急切地想把這個(gè)消息告訴爸爸，因?yàn)榘职植〉膰?yán)重，“我”怕趕不上爸爸看”我“的畢業(yè)證?！拘☆}2】景物描寫，以花喻人，暗示爸爸去世?！拘☆}3】生氣鎮(zhèn)定【小題4】“我”從老高的提醒中明白了“這里就數(shù)我歲數(shù)大了”，“我”已經(jīng)意識(shí)到爸爸去世后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任。【小題5】花兒落下父親去世【小題6】這里數(shù)你歲數(shù)大了；爸爸的花兒落下了。24、略

【分析】（1）思而不學(xué)則殆．（易錯(cuò)字：殆）

（2）身世浮沉雨打萍．（易錯(cuò)字：萍）

（3）何當(dāng)共剪西窗燭．

（4）老驥伏櫪．（易錯(cuò)字：櫪）

（5）大庇天下寒士俱歡顏．（易錯(cuò)字：庇）

（6）能謗譏于市朝．（易錯(cuò)字：謗）

（7）將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來；馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚．（易錯(cuò)字：弦）

（8）示例：山氣日夕佳；飛鳥相與還；閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊；大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A．

本題考查學(xué)生默寫和理解詩句的能力．解答直接默寫時(shí)；要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時(shí)，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較；篩選，選出符合題意的句子即可．

要求詩句一定要記準(zhǔn)確，不要背錯(cuò)．第八題是難題，要求結(jié)合自己對(duì)古詩文的掌握，找出含有“日”字的句子即可．【解析】思而不學(xué)則殆；身世浮沉雨打萍；何當(dāng)共剪西窗燭；老驥伏櫪；大庇天下寒士俱歡顏；能謗譏于市朝；將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來；馬作的盧飛快；弓如霹靂弦驚；山氣日夕佳；飛鳥相與還四、問答題(共3題，共30分)25、略

【分析】【分析】這篇文章先列舉課本中古詩詞被刪的現(xiàn)象，然后從理解難度、成長意義、語文教育等角度分析保留經(jīng)典古詩詞的重要性，最后深入挖掘保留經(jīng)典古詩文的根本原因，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)文化自覺、文化敬畏的重要意義．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)；論點(diǎn)是作者的完整看法；見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．要求學(xué)生通讀全文，結(jié)合首尾和文章內(nèi)容，根據(jù)“保留這類課文，留住這些文化記憶，留住我們的文化基因”，概括為：我們要保留經(jīng)典古詩文，留住我們的文化基因．

（2）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．

（3）本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解提取；根據(jù)“古詩文的學(xué)習(xí)，是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和根源”，“經(jīng)典作品與我們的傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系”，“在青少年中加強(qiáng)古典詩詞的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)背誦古詩詞的文化風(fēng)氣，這對(duì)他們的成長大有裨益”，“古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，無數(shù)先人的智慧結(jié)晶通過這一形式流傳千百年，這些古代經(jīng)典詩詞，更需要從小學(xué)習(xí)，并成為學(xué)習(xí)記憶和文化記憶，影響一生．更為重要的是：這種影響，會(huì)作用于一個(gè)人形成他的文化人格；人生態(tài)度、價(jià)值觀念乃至精神信仰”，從中提取關(guān)鍵語句解答即可．

（4）本題要求補(bǔ)寫論據(jù)；需要明確這段論述的內(nèi)容，圍繞“古代經(jīng)典詩詞的學(xué)影響一生．這種影響，會(huì)作用于一個(gè)人形成他的文化人格；人生態(tài)度、價(jià)值觀念乃至精神信仰”，找出積累的事例中的合適的事例進(jìn)行表述．

（5）本題考查的是論證思路的問題；解答此類題，需要通讀全文，分清層次，然后總結(jié)每層的內(nèi)容，最后用標(biāo)志性詞語串聯(lián)，即可解答．

（6）這道題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和提?。桓鶕?jù)第二段“有學(xué)者認(rèn)為，把這類經(jīng)典古詩文從語文課本中刪去，會(huì)讓青少年離民族文化的歷史越來越遠(yuǎn)”，第四段“所以，刪除優(yōu)秀的古典詩文，既違背了我們的語文教學(xué)規(guī)律，也不符合我們的教育原則”，第五段“我們很多人就是在語文教育和傳統(tǒng)文化的教育中，獲得和汲取這些文化財(cái)富和精神力量的”，概括解答即可．

答案：

（1）．我們要保留經(jīng)典古詩文；留住我們的文化基因。

（2）．（3分）引用論證（1分）．引用名人名言；證明中心論點(diǎn)，既表明刪除課本中古典詩詞事件的影響之大（1分），又突出強(qiáng)調(diào)了保留古詩文的重要性．（1分）．

（3）．①古詩文的學(xué)習(xí)；是學(xué)好語文的基礎(chǔ)和根源；②經(jīng)典作品與我們的傳統(tǒng)文化有著密切聯(lián)系；③對(duì)青少年的成長大有裨益；④古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶；⑤影響一個(gè)人形成他的文化人格；人生態(tài)度、價(jià)值觀念乃至精神信仰．

（4）（2分）示例一：誦讀《詩經(jīng)》；有利于在心靈深處埋下了詩歌的根，豐富其文學(xué)素養(yǎng)；

示例二：讓兒童從小誦讀曹植的《七步詩》；會(huì)讓他多一點(diǎn)寬容少一些艱澀，多一點(diǎn)憐愛少一些嫉妒；

示例三：讀王安石《登飛來峰》；讓人懂得：只有眼光高遠(yuǎn)，才不會(huì)被變幻莫測的“浮云”遮住眼睛的人生哲理；

示例四：讀朱熹《觀書有感》使人明白了：堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)；生命之樹才能常青．（寫出具體文章或詩句1分，說出感悟或收獲1分）

（5）（4分）文章先列舉課本中古詩詞被刪的現(xiàn)象（1分）；然后從理解難度；成長意義、語文教育等角度分析保留經(jīng)典古詩詞的重要性（1分），最后深入挖掘保留經(jīng)典古詩文的根本原因（1分），進(jìn)而強(qiáng)調(diào)文化自覺、文化敬畏的重要意義（1分）．

（6））①會(huì)讓青少年離民族文化的歷史越來越遠(yuǎn)；②既違背了我們的語文教學(xué)規(guī)律，也不符合我們的教育原則；③不能讓我們從傳統(tǒng)文化的教育中，獲得和汲取文化財(cái)富和精神力量．（2分，少一點(diǎn)扣1分，扣完為止）26、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生新聞主要信息的提煉；這類題的答題方法：

①有導(dǎo)語；對(duì)導(dǎo)語“縮句”（只留下句子的主