2025年滬科新版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科新版九年級語文下冊階段測試試卷948考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列關(guān)于文學常識的說法，有錯誤的一項是（）A.《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》是一篇充滿激情的演講稿，作者是雨果；《福樓拜家的星期天》寫了都德、屠格涅夫等四位作家，作者是莫泊桑．雨果和莫泊桑都是法國人B.都德《最后一課》中的小弗郎士在亡國的震撼中成長，曹文軒《孤獨之旅》中的杜小康在苦難中迅速成長，這些小說中的少年形象鮮明，令人難忘C.《史記》是紀傳體通史，作者是西漢史學家、文學家司馬遷；《戰(zhàn)國策》屬于國別體史書，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的D.楊志、胡屠戶、香菱是課文《智取生辰綱》《范進中舉》和《香菱學詩》中的人物，這些選文均出自我國古典小說，原著分別是《水滸》《三國演義》和《紅樓夢》．2、下列加點的成語使用錯誤的一句是（）A.上課之前，教室里總是人聲鼎沸B.同學們上完一節(jié)語文課后都很累，老師應(yīng)該允許大家在班級尋歡作樂C.自從他上次數(shù)學考了滿分，他經(jīng)常忘乎所以地在班級頂撞老師，挑釁同學，昨天老師好好地教育了他一番D.看到小區(qū)里的電梯被人惡意弄臟，王大爺義憤填膺地來到管理處反映情況3、墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。（《墻角的花》）在內(nèi)容上屬于下列哪一類。（）（2分）A.是對母愛與童真的歌頌。B.是對大自然的崇拜和贊頌。C.是對人生的思考和感悟。4、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.今年6月1日起，國家限制商家向購物者提供塑料袋，這項“限塑令”的實施，體現(xiàn)了我國的環(huán)境保護B.能否成為北川縣城新址入選地，主要取決于被選地是否具有地質(zhì)條件好、有利于羌文化的塑造和展示等重要條件C.“點燃激情，傳遞夢想”，不僅是北京2008奧運會火炬接力口號，而且還感染著世界所有愛好和平的人D.為了快速完成活動板房的搭建工作，工程搶險隊的隊員們不分白天黑夜，不怕日曬雨淋，搶修工期、確保了質(zhì)量5、下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（）A.又間令吳廣之次所旁叢祠中．（次：旅行或行軍在途中停留）．（《陳涉世家》）B.秦王色撓，長跪而謝（道謝）之．（《戰(zhàn)國策?魏策四》）C.為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得（“得”通“德”，恩惠，這里是感激的意思）我與？（《孟子?告子上》）D.犧牲（祭祀用的豬、牛、羊等）玉帛，弗敢加也，必以信．（《左傳?莊公十年》）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

脂粉lián____相形見絀____nüè____待。

jiān默____zhǐ____尺睥nì____

kuì____贈狩____獵吞噬____挑釁____。7、漁家傲。

范仲淹。

塞下秋來風景異；衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）請發(fā)揮想象，用生動的語言描述“千嶂里，長煙落日孤城閉”所展現(xiàn)的畫面。____

（2）全詞抒發(fā)了此詞人怎樣的思想感情？____。8、夢想是上帝cìyǔ人類的珍貴禮物，它推動著人類從蠻荒時代走到現(xiàn)代化大工業(yè)的今天。有了夢想，成長的道路旁增添了風景；有了夢想，wānyán的山路上便有了笑聲；有了夢想，平淡的生活中就飛出了歌謠。夢想是每個人生命之歌中不可或缺的樂章，有多少夢想，就有多少追尋。追尋是夢想成功的源泉____追尋是夢想起飛的跑道。追尋的路上可能崎嶇坎坷，布滿jīngjí；也可能____，鮮花盛開。無論怎樣，只要積極努力地去追尋，夢想就一定會成真。因為，追尋是夢想成功的主旋律。____！(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。(2)A處應(yīng)填入的標點符號是：________(3)從括號內(nèi)選擇恰當?shù)亩陶Z填在B處橫線上。B處可填的短語是________。(4)畫線句子有語病，請寫出修改意見。9、讀《社戲》，作者濃墨重彩地鋪寫____、____、____（各用兩字概括），是因為要表達農(nóng)村這塊自由天地生活的豐富多彩、充滿情趣；之所以要略寫____和____（各用兩字概括），是因為與伙伴們在一起玩耍，才有后面的想方設(shè)法尋船去____、____、____（各用兩字概括）。10、閱讀下面的文字；完成（1）一（4）題．

蘇州園林，除山石樹木外，建筑物的安排也別具匠心．設(shè)計者巧妙地利用花間水邊的樓臺亭榭、長廊曲橋、以及鄰的云墻漏窗等元素，構(gòu)成各種畫面，使空間更擴大，層次也更分明．因此，游覽蘇州園林的人會感到庭園雖小，卻曲折有致．這樣，景物就給人以開郎中不失收liǎn、幽深里又有明暢的空間感．游園觀景，如同欣賞中國畫的長卷，畫面次第展開，讓人_______．

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字；給加點字注音．

____鄰收liǎn____

（2）文中有錯別字的一個詞是“____”，這個詞的正確寫法是“____”．

（3）“別具匠心”中“匠心”的意思是____；“次第”的意思是____．

（4）從下面的四個選項中選出最恰當?shù)囊粋€填人空格處____

A：如沐春風B．神清氣爽C．目不暇接D．美不勝收．11、讀下面的選文；完成下列各題．

病毒出能源；成本更低廉。

①長久以來．人們提到“病毒”二宇難免心生恐懼；在“非典”；“甲流”等致命病毒襲擊人類以后，人們更是扣臨大敵般的談病毒而色變．但是，你會想到病毒也能為人類造福嗎？美國研究人員就提出了利用M13病毒提取氫能源的設(shè)想．

②目前；能源公司獲得氫燃料的方法有很多種，比如分解水；裂解石油和煤、分解植。

物等．但是最環(huán)保而且最可持續(xù)的方法還是電解水．然而；這也需要有能源分解水獲得氫燃料．用傳統(tǒng)能源（如石油；火電）來生產(chǎn)，這些能源本身會釋放污染物，它們所生產(chǎn)和氫能源就不能算是綠色清潔能源．因此，獲得氫能源的最好方法是用綠色能源（如太陽能、風能等）來分解水．目前，用得比較多的方法是用太陽能電池板產(chǎn)生的電力分解水，然而，太陽能電池木瓜本身造價很高．因此，科學家正在想辦法降低氫能源的造價．美國研究人員提出的這種新的設(shè)想，能夠降低生產(chǎn)成本．

③研究人員是依據(jù)植物利用太陽光分解水制造促進自身生長所需能源的原理來進行氫能源提取的．他們首先從一種細菌中提取名為M13的病毒（這種病毒對人體健康沒有影響）然后對這種病毒進行了基因改造；再讓它吸附一個催化劑分子氧化銥和一個吸光物質(zhì)鋅卟嘛．吸光物質(zhì)源源不斷地將陽光沿著病毒傳遞，在這樣一個過程中，病毒充當了太陽能的傳輸通道，可以把太陽能從吸光物盾傳輸?shù)酱呋瘎诖呋瘎┖吞柲艿墓餐饔孟?，水就分解成了氫氣和氧氣，耙氫氣進行液化和壓縮，就變成了高效清潔的綠色能源．

④____．然而；研究人員涉在實驗過程中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一段時間的氫能生產(chǎn)之后．傳輸太陽能的病毒“通道”從線狀變成了團狀，就像是一團亂麻，自然不能很好傳輸太陽能了，氫能的生產(chǎn)效率大大降低．研究人員又想了很多辦法來克服這個難題，最終將這些病毒變成凝膠狀態(tài)封入一個膠囊內(nèi)．這樣，它們就能夠保持原有的狀態(tài)，從而維持了氫能生產(chǎn)過程中的穩(wěn)定性和有效性．

⑤目前；從水中分離的氫被分成質(zhì)子和電子．矸究人員正在進行第二步攻關(guān)，將這些質(zhì)子和電子變成氫原子或者氫分子．該研究團隊遇到的另一個問題是用來做催化劑的銥昂貴而稀少．他們希望找到更常見；更便宜的特質(zhì)來替代銥．

⑥有關(guān)專家袁示；氫能源最終大規(guī)模生產(chǎn)可能要靠生物方法，而利用病毒生產(chǎn)氫氣是氫能源領(lǐng)域內(nèi)的重大吉展．我們相信，有眾多科學家的努力，一個潔凈的氫能湖時代即將到來．

（1）用簡潔的語言概括選文②③段的說明內(nèi)容．

（2）選文④段畫線的句子運用了哪兩種說明方法？有什么作用？

（3）閱讀選文④⑤段；說出研究人員在利用M13病毒提取氫能源時遇到的三個難題．

（4）選文⑥段中的加點詞“可能”能否刪去？為什么？

（5）進出對選文內(nèi)容理解不正確的一項____

A．用傳統(tǒng)的能源石油來生產(chǎn)的氫能源；不能算是綠色清潔能源．

B．目前；能源公司大多是利用太陽能電池板產(chǎn)生的電力來分解水獲得氫燃料．

C．M13高毒是從細菌中提取的地對人體無害．

D．研究人員從細菌中提取M13病毒后．讓它直接收酣氧化銥和鋅卟啉，完成氫燃料的提取．12、綜合性學習。

閱讀下列材料；回答問題．

去年暑假；央視制作的《中國漢字聽寫大會》首播之后一夜爆紅，看這節(jié)目成了很多家庭的“必修課”，甚至在中小學生；青年人中掀起了一股漢字書寫熱潮．這節(jié)目讓不少選手和觀眾驚呼已“不會寫字”，引起了人們對漢字文化傳承的憂慮．雖然，《中國漢字聽寫大會》的總導演關(guān)正文一直強調(diào)，節(jié)目的創(chuàng)意初衷并不是因為出現(xiàn)了所謂的“漢字危機”，但漢字書寫能力退化是不爭的事實．原因何在？如何有效應(yīng)對？成為大眾持續(xù)關(guān)注的話題．

（1）請你在田字格里正確工整地書寫給出的兩個漢字．

尷尬。

（2）熱愛傳承祖國文化；是我們義不容辭的責任．請你根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)，把對聯(lián)送給《中國漢字聽寫大會》節(jié)目組．

上聯(lián)：漢字文化傳承任重道遠。

下聯(lián)：____

（3）你認為漢字書寫能力退化的原因何在？有什么好的應(yīng)對辦法？13、下面一段話中有四個錯別字；把它們找出來填入表中，然后改正。

中國夢；一個美好而令人浮想連翩的詞匯。我的中國夢，猶如奔流在中國遼原之上的黃河，波斕壯闊；我的中國夢，猶如綻放在中國藤蔓之上的牡丹，明艷美麗。五千年民族魂，一代代炎黃種，揮汗水灑熱血，為國強盛；一人夢民族夢，中國掘起。歷史長河，載著興衰榮辱，奔流東去；時代號角，吹響復興強音，響徹云宵。

。錯別字________________正確字________________14、一雙腳上的修養(yǎng)①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學現(xiàn)象進行交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和____。②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內(nèi)，臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手執(zhí)拖布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，我猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印，在淡黃色的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。③坐到座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式地涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復原的拉鋸戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。⑤不知過了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有機會喘口氣，歇一歇。但就在這時，____不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。突然，一陣沙沙的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。男人的每只腳上，竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就會發(fā)出沙沙的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方?jīng)]有一點污跡，還是那樣干干凈凈的。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當她再次轉(zhuǎn)過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光涌現(xiàn)。⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“____”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書，或是一個人了解《紅樓夢》的情節(jié)、會背莎士比亞的一些名句；修養(yǎng)應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)。就像那個送水工，懂得在雪天里進入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳都套上。（選自《八小時以外》，有改動）(1)從第②段看；“我”愧怍的原因是什么？

(2)文中第①段和第⑥段中加下劃線詞“修養(yǎng)”各有什么含義？

(3)本文對送水工的描寫；文字不多，卻令人回味。請體會第⑤段中的畫線句表現(xiàn)了送水工怎樣的特點。

(4)文中第⑤段說“那個擦地的女工，站在那里表情復雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室”。請聯(lián)系上下文揣摩女工此時的心理，把她的心理活動描寫出來。（不少于50字）評卷人得分三、默寫(共8題，共16分)15、古詩文名句默寫。

①回首向來蕭瑟處，歸去，____。（蘇軾《定風波》）

②____；俊逸鮑參軍。（杜甫《春日憶李白》）

③可憐九月初三夜，____。（白居易《暮江吟》）

④____？月橋花院；瑣窗朱戶，只有春知處。（賀鑄《青玉案》）

⑤晚泊孤舟古祠下，____。（蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》）

⑥____；紛紛開且落。（王維《辛夷塢》）

⑦小小少年很少煩惱，有時只是因為“____”而故作深沉；待到歷盡艱辛、飽經(jīng)滄桑時，卻只能說“____”。（請用辛棄疾《丑奴兒》中的句子填空）

⑧李白《山中問答》詩中“____，____”兩句，不答而答，既寫出了碧山之景，又傳達了詩人之情，真是意蘊無窮！16、“腹有詩書氣自華”；請?zhí)顚懗鱿铝性娢拿洹?/p>

①____；相失萬重云？

②知人者智，____。

③____；花落黃陵廟里啼。

④____；吾將上下而求索。

⑤《史記李將軍列傳》跟唐代詩人虞世南的《蟬》一詩中“居高聲自遠，非是藉秋風”有異曲同工之妙的名句是：桃李不言，____。

⑥杜甫的《登岳陽樓》一詩中作者虛實結(jié)合，將洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動的連續(xù)的兩句是____，____。

⑦大自然的湖光山色、自然美景能陶冶人們的性情，讓人心無雜念、身心愉悅。如常建的《題破山寺后禪院》一詩中，最能體現(xiàn)此種感受的詩句是：____，____。17、填空。

①過盡千帆皆不是，____。（溫庭筠《望江南》）

②子曰：“其恕乎!已所不欲，____?！保ā叮颊撜Z＞十則》）

③____；落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

④____；水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（朱自清《春》）

⑤野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，____，____；山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑥《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)事慘烈、時間漫長的詩句是：____，____。

⑦崔顥的《黃鶴樓》中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”表觀了游子的悲苦心情，《天凈沙?秋思》中與此詩句有相同意境的句子是____，____。18、默寫。

①最是一年春好處，____。（《早春呈水部張十八員外》）

②____；辭根散作九秋蓬。（白居易《望月有感》）

③快節(jié)奏；大壓力給人類健康帶來了極大的危害；我們要學會調(diào)整心態(tài)，比如經(jīng)常融入大自然，就能使身心得到放松。陶淵明《飲酒》中有兩句詩就體現(xiàn)了這一點：

“____，____?！?/p>

④家在哪里？韓愈在《左遷藍關(guān)示侄孫湘》中說“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關(guān)馬不前”。王灣在《次北固山下》中說“____，____?！?/p>

⑤自然美景離不開絢麗色彩的點綴，請寫出古詩文中含有色彩的寫景名句：____，____。19、梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河東，移其粟于河內(nèi)。河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜無失其時七十者可以食肉矣百畝之田勿奪其時數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，途有餓殍而不知發(fā)。人死，則曰：‘非我也，歲也?！呛萎愑诖倘硕鴼⒅?，曰：非我也，兵也。王無罪歲，斯天下之民至焉?！保ㄟx自《孟子.梁惠王上》）

(1)解釋加下劃線字。河東兇亦____（）兵刃____接（）____百步而后止（）____不百步耳（）(2)請用5個“/”為句子斷句雞豚狗彘之畜無失其時七十者可以食肉矣百畝之田勿奪其時數(shù)口之家可以無饑矣。(3)翻譯句子。（1）不違農(nóng)時，谷不可勝食也。（2）養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。(4)古漢語中，“以”有如下解釋：A因為B按照C認為D已經(jīng)F用E用來等等，請為以下句中加下劃線詞選擇正確的解釋。（填寫序號）（1）請以戰(zhàn)喻（）（2）將以攻宋（）（3）斧斤以時入山林（）（4）不以物喜，不以己悲（）(5)指出下列句中“是”指代的內(nèi)容。（1）是亦走也。（2）是使民養(yǎng)生喪死無憾也。(6)請說說“五十步笑百步”這則成語的寓意。(7)積累鏈接：孟子認為君王只有實行仁政才能以“王道”統(tǒng)一天下。正如他所說“得道者多助，__________________?！?0、古詩文名句默寫。（1）《行路難》（其一）表現(xiàn)李白奮發(fā)振作想要實現(xiàn)遠大理想的句子是：____，____。（2）《望洞庭湖贈張丞相》通過“____，____”兩句寫出洞庭湖令人震撼的磅礴氣勢。（3）在歐陽修的《采桑子?輕舟短棹西湖好》中，寫水動鳥飛的句子是：____，____。（4）美麗的自然風景往往可以凈化心靈，正如《與朱元思書》中所說的“鳶飛戾天者，望峰息心；____，____”。21、根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。

（1）____，江春入舊年．（王灣《____》）

（2）青女素娥俱耐冷，____．（李商隱《霜月》）

（3）走進唐詩宋詞，我們可以充分感受到人們的月亮情結(jié)：《十五夜望月》中“____，____”的詩句；既擴大了望月者的范圍，又寫出了天下離人的綿綿情思；

（4）《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）中“____，____”的詞句，讓我們感受到了蘇軾對弟弟蘇轍的美好祝愿之意．22、默寫。

（1）____；坐斷東南戰(zhàn)未休．（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）

（2）濁酒一杯家萬里，____．（范仲淹《漁家傲秋思》）

（3）無可奈何花落去，____．小園香徑獨徘徊．（晏殊《浣溪沙》）

（4）“風”；飄忽不定，引人幽思，古典詩文中經(jīng)常會出現(xiàn)這個字．請默寫出下列三篇古詩文中含有“風”字的語句．

①____（范仲淹《岳陽樓記》）

②____（蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》）

③____（文天祥《過零丁洋》）評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共15分)23、閱讀下面文段，完成以下各題。特殊考試①女孩兒家里很窮，父母舉債才供她讀完大學，就在她剛剛走出校門的時候，積勞成疾的父親被查出患了肺癌。這消息像一團揮不去的陰云罩在女孩兒頭上，像一塊搬不開的石頭壓在女孩兒心上。②子欲養(yǎng)而親將不在，女孩欲哭無淚；工作尚無著落，家里一貧如洗，即便是賣血，也湊不夠住院費。醫(yī)學院護理系畢業(yè)的她只能將父親安頓在家里，叮囑母親悉心照料，然后到一家家醫(yī)院去應(yīng)聘。當她走進那家蜚聲醫(yī)界的私立醫(yī)院，再一次面對審視的目光時，她忍不住淚流滿面。她哭著訴說了自己的困境，懇請能馬上工作，拯救危在旦夕的父親。女孩兒的孝心感動了院方，醫(yī)院破例未經(jīng)考試便留下了她，試用期一個月。③女孩兒拼命地工作。只要能順利通過試用期，四千元的月薪不僅維系著父親的希望也是她美好未來的開端。她的勤懇努力終于贏得了信任，半個月后，護士長便分派她做高級病房的責任護士，獨立承擔一位肺癌患者的治療護理。④執(zhí)行醫(yī)囑時，女孩兒驚呆了，醫(yī)生曾經(jīng)給父親開出的，也是這樣一張相同的處方：一種進口的化療藥物，三百多元一支，每日一次靜脈滴注三支。女孩兒鎮(zhèn)靜地忙碌著，誰也看不出她心里掀起了怎樣的驚濤駭浪：那種粉末狀的藥物溶入生理鹽水后仍然是無色透明的，一瓶澄凈的液體，誰也看不出配藥前后的區(qū)別！而治療室內(nèi)，只有她一個人。三支藥緊緊地攥在女孩兒的手里，她覺得那就是父親的性命。只要她每天下班后回家執(zhí)行化療，她那慈愛的父親就有活下去的希望。而這一切，都可以神不知鬼不覺。⑤女孩兒迅速地藏起了三支藥，將生理鹽水放入治療盤，面色平靜地將它端進了病房?！鞍郑o士給您換藥來了?！迸阕o的是一位和她年齡相仿佛的女孩兒。一聲輕喚，讓她的心一顫：躺在床上的也是命懸一線的父親?！斑@種藥有特效，用了它咱就好了。”溫柔的聲音在安慰著父親。端著治療盤的手微微地顫抖了，她就用顫抖的手將輸液管從滴空的藥瓶里拔出來，插到了那瓶鹽水里。只耽誤一個療程，她硬著心腸想，只要他們發(fā)現(xiàn)沒有效果，馬上會換另一種藥物，反正病人有的是錢。⑥可是一回到治療室，女孩就癱坐在椅子上。她想象著接下來的場面：推開門，若無其事地走進值班室，將三支藥放進自己的手包里，這樣想著，女孩兒突然就打了個寒噤，像是剛剛掙脫了一個可怕的夢。她清醒了，清醒地意識到，____每走一步，都將踐踏自己清白的良心。⑦只是幾分鐘，卻仿佛掙扎了一個世紀。女孩兒鼓足勇氣叫來了護士長，囁嚅著說：“12床正在滴注的鹽水里，我我沒有配藥”護士長臉上綻開了一個欣喜的笑容：“真的嗎？你連這個經(jīng)驗都有呀？我正想提醒你呢，化療之前，如果患者正在輸液，必須用生理鹽水沖凈滴管中的殘留藥物?！睕]容女孩兒再說什么，護士長向她豎起了大拇指：“你真棒！”⑧女孩兒的試用期就在那一天提前結(jié)束了，院方同她簽訂聘用合同的同時，還預支了半年的工資讓她給父親治病。女孩兒欣喜若狂，熱淚盈眶，向著決定她命運成全她孝心的人們深深地鞠躬致謝！后來女孩兒才知道，那其實是一場特殊的考試。所有的一切都被護士長盡收眼底，只要那三支藥放進手包，等著她的就是截然相反的另一個結(jié)局。⑨慎獨，那是每一個人都應(yīng)具備的道德素養(yǎng)，因為有許許多多的時刻，監(jiān)督著我們一舉一動的，只有我們自己的良心。（選文有刪改）（1）用簡潔的語言概括女孩兒通過特殊考試終于應(yīng)聘的過程。答：____＝＞____＝＞____＝＞聘用（2）這場特殊的考試“特殊”在什么地方？_________________________________________________________________________________________________________________________（3）怎樣理解第六段下劃線“____”的含義？

____（4）第九自然段運用了哪種表達方式？有何作用？______________________________________________________________________________________________________________________________（5）結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活談?wù)勀銓ψ詈笠欢蔚睦斫?。（字?shù)120字以內(nèi)）__________________________________________________________________________________________________________________________24、文章在構(gòu)思和寫作方法方面富有特色，請結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和講解。25、別動世界上最美的那朵花①溫斯萊特是一個美麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的鬈發(fā)；粉嫩的臉蛋上長著一雙大大的藍眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。她的嗓音柔婉甜美，非常動聽。她一笑起來臉上就像綻開了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安淇兒”。

②雷丁市是伯克郡的一個轄區(qū)，____。經(jīng)常有外地人來到這里定居。這年春天；溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人--珍妮芙太太。她是一個孀婦，無兒無女，只有一個侄子，也不在身邊，因而顯得非常孤單。大人們都很忙，沒有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因為她跟老婦人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放學后，溫絲萊特就會到老太太那里去，和她玩一會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時光。

③這個春天；珍妮芙太太感覺異常明媚。

④有一次；珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地回答，像爸爸媽媽一樣做演員。不過，她要成為大明星，拿奧斯卡獎。珍妮芙太太一邊為小女孩梳頭，一邊贊許地點點頭。

⑤在早春的花草開始賣弄風姿的時候；不如意也悄然降臨了。溫絲萊特的脖子上長出了一個腫塊兒，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)生說那是一個良性腫瘤，尚處在早期，只要一個手術(shù)問題就解決了。不過，主刀醫(yī)生的手術(shù)排得太滿，溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進行。

⑥溫絲萊特回到家中；變得沉默自閉了。她不愿去幼兒園，也不再去珍妮芙太太那兒了，她害怕手術(shù)。一個黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。她問了問關(guān)于手術(shù)的一些情況，摸了模溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強一些。接下來的兩天，珍妮芙太大再也沒有來過。溫絲萊特有點兒想她了?？墒牵淠蒈教业拈T一直緊閉著。

⑦溫絲萊特的手術(shù)很成功。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后；回到了自己的家。可是，她依然沒有見到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學回家后，欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太大家的門敞開著！她三步并作兩步跑了進去?？墒?，她沒有見到珍妮芙太太。在房間忙著收拾東西的，是一個男子。仔細看，竟是馬休醫(yī)生--她手術(shù)時的主刀醫(yī)師！溫絲萊特驚奇地問：“您怎么會到這里來？”馬體醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子。溫絲萊特于是急切地同珍妮芙太太到哪兒去了。馬體醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說道：“她去世了！”

⑧原來；當珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往柏克郡，找到了馬休。她向馬休提出一個建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊特脖子上的腫塊兒是豎著長的，馬休原本的方案是縱向切口，那樣手術(shù)難度最低，風險最小。所以他顯出了為難的樣子?？晒脣尣灰啦火?，非要他改變方案不可。她說：“如果刀口是縱向切的，那么將來就會留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就被這一刀給割掉了?！瘪R休醫(yī)生答應(yīng)了?？删驮诖稳眨淠蒈教诨乩锥∈械穆飞喜恍以庥隽塑嚨湣?/p>

⑨溫絲萊特聽著；哭成了一個淚人

⑩時光的腳步永不停歇。轉(zhuǎn)眼；溫絲萊特出落成了一個亭亭玉立的美貌女孩兒，頂利地成為一名演員。憑借世紀之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng)造了電影史上的一個神話，并一舉獲得第81屆奧斯卡影后的桂冠。

（1）為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？

（2）選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？

（3）結(jié)合具體語境；分析下列加著重號詞語和句子的表達效果。

①在早春的花草開始賣弄風姿的時候；不如意也悄然降臨了。

②溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人

（4）第③段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？

（5）結(jié)合選文內(nèi)容，為溫絲萊特寫一個簡短的獲獎感言。評卷人得分五、問答題(共3題，共27分)26、做一個漢字傳人。

①世界上有四大古文字；唯有漢字碩果僅存，至今不衰．其實漢字的發(fā)展并不是一帆風順，它曾面臨“拉丁化”的挑戰(zhàn)，計算機的挑戰(zhàn)不過事實告訴我們，承載著幾千年人類文明的漢字，是有著頑強的生命力的．但，當下，漢字依然面臨著挑戰(zhàn)．作為人類的智慧成果，漢字并沒有得到應(yīng)有的敬重；作為文化傳承的工具，漢字也沒有得到精心的維護．在漢字教育和漢字運用方面，有不少問題是值得關(guān)注的．

②比如字理的模糊．和拼音文字不同；每一個方塊字都有著獨特的字理，研究字理成了一門學問，這就是“小學”，即文字學．我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學的熏陶．陳獨秀曾在獄中編寫《小學識字讀本》；魯迅聽章太炎講解《說文解字》，寫過別具慧眼的《門外文談》；郭沫若更是甲骨文方面的研究專家．可是，今天的識字教育似乎無“理”可言，文字學早被驅(qū)逐出課堂，學生只知點橫撇捺，不知造字理據(jù)．所以才會有人經(jīng)常把“天翻地覆”寫成“天翻地復”，把“不脛而走”寫成“不徑而走”，把“草菅人命”寫成“草管人命”．

③又如讀音的紊亂．漢字是音形義的結(jié)合體；準確的讀音，是掌握漢字的基本要求．有些人卻視讀音為兒戲，秀才識字讀半邊，古已有之，于今為烈．于是，“齲齒”成了“yǔ齒”，“瀕臨”成了“pín臨”．“說服”的“說”字，字典里注音為“shuō”，口語里讀音為“shuō”，卻被不少電視臺的主持人刻意改讀成“shuì”．

④再如形體的失范．漢字的字形有一個演變過程；到了漢代經(jīng)歷“隸變”以后基本成熟，從筆畫到結(jié)構(gòu)，形成了社會共識．新中國建立以后，通過自覺的文字改革，書寫有了明確的規(guī)范要求，可這些規(guī)范并沒有得到應(yīng)有的遵循．“世博會”的“博”左邊常被寫成“忄”了，“康師傅”的“康”下邊寫成了“水”．甚至電腦字庫里的有些字，一打出來就是錯的，比如“假”字的右上角誤成了“幾何”的“幾”，“肺”字的右半邊誤成了“城市”的“市”．當年鉛排時代，印刷廠的字模要經(jīng)過專家嚴格審核．如今電腦字庫各行其是，錯了也無人過問，出現(xiàn)了文化管理上的盲區(qū)．

⑤還有書寫的退化．世界上有近兩千種文字；唯有漢字形成了一門獨特的書寫藝術(shù)--書法．寫字，歷來是文化人的基本功．看看“五四”以來的作家手稿，哪一個不是寫得一手好字？“墨寶”，曾經(jīng)是一個十分流行的詞語．可是不知從什么時候起，漢字書寫被邊緣化了．當年教育部長蔣南翔曾經(jīng)說過：“我最怕兩樣東西：一是北京售貨員的臉，二是中國大學生的字．”

⑥漢字；是我們民族的文化瑰寶．漢字能有今天，是和一代又一代漢字傳人的努力分不開的．如今漢字的接力棒已經(jīng)到了我們手里，作為一個漢字的傳人，如何正視漢字的生存現(xiàn)狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放出更為燦爛的花朵，這是歷史賦予我們的責任．

（作者：秦光；有刪改）

（1）說出本文的結(jié)構(gòu)方式．

（2）第2段舉陳獨秀；魯迅、郭沫若的事例；想表達什么樣的觀點？

（3）讀第5段；說出劃線句子采用的兩種論證方法．

（4）“撼祖國強盛；衛(wèi)京都泰安．”這是故宮博物院贈送給北京市公安局錦旗上的感謝語．上面有一個錯別字，請你指出并改正這個錯別字．故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯別字．如果將這個事例放到文中，你認為放到第幾段最合適？

（5）結(jié)合文章內(nèi)容，說說要做一個漢字的傳人，我們可以怎么做？27、光明中學準備舉行“中華經(jīng)典誦讀”系列活動．請你參加．

（1）請結(jié)合活動主題擬寫一則標語懸掛在活動現(xiàn)場．

（2）學校“青苗文學社”準備邀請著名古典文學教授吳錦先生于5月4日上午9點來校作一場關(guān)于“弘揚中華文化傳統(tǒng)”的講座．請你以文學社的名義擬寫一份請柬．

（3）《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書，也是儒家文化的經(jīng)典之作．請你根據(jù)《＜論語＞八則》的相關(guān)內(nèi)容以及自己對它的了解，為《論語》一書向全校同學寫一段閱讀推薦語．（80字左右）28、題目：同在一個屋檐下。

要求：

①請結(jié)合自己的初中生活經(jīng)歷；寫一篇記敘文或者議論文。

②600字以上。

③文章不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。如有需要，請用“XX”代替。評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)29、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在緊張的學習環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛好，我們的生活會更美好；在尋常的家庭生活中，營造溫馨和諧的氛圍，我們的生活會更美好；在人生的旅途中，擁有一份快樂的心情，我們的生活會更美好請以“，讓生活更美好”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請根據(jù)自己的理解把題目補充完整，如“愛”“閱讀”“擁有快樂”（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。30、（2015湖南?張家界）生活中；讓你感覺最快樂的事情是什么？請以“________，讓我很快樂”為題，寫一篇文章。

要求：1；將題目補充完整。

2；內(nèi)容具體充實；有真情實感，不得抄襲。

3；除詩歌外；文體不限，不少于600字。

4、文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。31、從下面兩題中任選一題作文題目一：閱讀材料，按要求作文。小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？”媽媽說：“因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！”小蝸牛：“毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢？”媽媽：“因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊?！毙∥伵＃骸翱墒球球镜艿芤矝]骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶，他為什么不背這個又硬又重的殼呢？”媽媽：“因為蚯蚓弟弟會鉆土,大地會保護他啊。”小蝸?？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護?！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ?！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己”。要求：①根據(jù)材料內(nèi)容，自擬題目，寫一篇不少于600字的記敘文。②不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍寫作，不要透露個人真實信息，不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。③書寫要規(guī)范，卷面要整潔，要正確使用標點符號。④不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。題目二：陽光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽光收集在心里，內(nèi)心便有了愛。如果經(jīng)常收集陽光，我們的內(nèi)心也便有了陽光的普照，滋潤著愛的土地。請以“收集陽光”為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，自定立意，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解。②要有真情實感，要努力做到有新意有創(chuàng)見。③文體不限，字數(shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。32、作文(任選一題作文）：（1）什么是感動？有人這樣說，當你夜晚在燈下苦讀時，母親的一杯熱牛奶是感動；當你心中寂寞無助時，朋友的探視、問候是感動；當你漂泊而歸，站臺前家人那癡癡等待的身影是感動人間處處有真情，真情時時暖人心。生活中你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情，請以“就這樣被你感動”為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感，不得套用抄襲;②文中不得出現(xiàn)人物真實姓名、校名；③文體不限（詩歌除外）,不少于600字。（2）歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們走進了八年級，也走進了花一樣的季節(jié)。站在八年級的門檻上，清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份煩惱，少了一份快樂；多了一份壓力，少了一份輕松；或許也多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想我們的行囊變得沉甸甸，我們的道路正像未來延伸。請以“八年級，我多了一份_________”為題，寫一篇有真情實感的文章。要求：①請把題目補充完整，再按要求作文。有真情實感，力求寫出自己的獨特體驗;②文體不限（詩歌除外），字數(shù)在600字以上；③文中不要出現(xiàn)真實的人名.參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】識記課文所涉及的重要作家、主要作品及課文主要信息．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤．胡屠戶出自《儒林外史》；

故選：D2、B【分析】【分析】本題考查對成語的運用能力．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】【解答】A．使用正確；人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開了鍋一樣．

B．使用有誤；尋歡作樂：尋求歡快，設(shè)法取樂．形容追求享樂．該成語是貶義詞，用于此處不恰當．

C．使用正確；忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止．

D．使用正確；義憤填膺：義憤：對違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸．發(fā)于正義的憤懣充滿胸中．

故選：B．3、C【分析】本題考查對詩歌內(nèi)容的分析。熟讀原詩，結(jié)合寫作背景，把握作者寫作意圖?！秹堑幕ā愤@首詩通過對墻角小花孤芳自賞的委婉嘲諷，意在告誡人們做人處世應(yīng)當謙虛，切勿驕傲。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】【分析】本題要結(jié)合病句的類型來分析．在平時的學習中要熟悉病句的幾種常見類型：句子成分殘缺、搭配不當、意思重復、前后矛盾、關(guān)聯(lián)詞語使用不當、句式雜糅、句意不明、順序顛倒等，然后通過提取句子主干的方法辨析句子是否存在語病．【解析】【解答】A．句子成分殘缺；缺少賓語中心語，在句末加上“決心”；

B．沒有語?。?/p>

C．用詞不當；將“感染”改為“感動”；

D．搭配不當；將“搶修”改為“搶”．

故選：B．5、B【分析】【分析】本題考查實詞的解釋，解答時根據(jù)句意回顧所學認真作答即可．【解析】【解答】A．正確；句意為：又暗地里派吳廣去次所旁叢林里的祠廟中．

B．有誤；句意為：秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉．謝：道歉．

C．正確；句意為：是為了住宅的華麗，妻妾，妻妾的侍奉和熟識的窮人感激我嗎？

D．正確；句意為：祭祀用的豬牛羊和玉器；絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定做到誠實可信．

故選：B．二、填空題(共9題，共18分)6、奩chù虐緘咫睨饋shòushìxìn【分析】【分析】本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．【解析】【解答】“奩”不要寫成“斂”；“絀”不要寫成“拙”；“虐”不要寫成“瘧”；“緘”不要寫成“箴”；“咫”不要寫成“枳”；“睨”不要寫成“倪”；“饋”不要寫成“遺”；“shòu”不要讀成“shǒu”；“shì”不要讀成“wū”；“xìn”不要讀成“pàn”．

答案：

奩、chù、虐、緘、咫、睨、饋、shòu、shì、xìn．7、抒發(fā)了詞人建功立業(yè)的愛國情懷和思念家鄉(xiāng)的情感，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦屏障一樣并列的山峰延綿千里，荒漠上狼煙四起，太陽快要落山了，蕭條孤單的一座小城，城門緊緊地關(guān)閉著【分析】【分析】這是一首抒懷詩，整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思歸的心情．這首詞變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國家、社會的重大問題反映到詞里．做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．【解析】【解答】（1）此題考查句意理解；賞析；解答時明確全詩的每一句話的意思，理解詩歌的意境及作者的情感并用流暢的語言把描繪的畫面表達出來．“千嶂里，長煙落日孤城閉”的意思是：崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．對此句畫面的描述應(yīng)抓住這幾處景物：“千嶂”、“長煙”、“落日”、“孤城”．還要突出邊塞環(huán)境的空曠，蒼涼．示例：屏障一樣并列的山峰延綿千里，荒漠上狼煙四起，太陽快要落山了，蕭條孤單的一座小城，城門緊緊地關(guān)閉著．

（2）此題考查詩歌的思想情感；一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感．詞的上片寫的是邊塞風景，下片“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”寫出了征人矛盾的心情，既思念家鄉(xiāng)又為國擔憂．“羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句更體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念之情．抒發(fā)了詞人建功立業(yè)的愛國情懷和思念家鄉(xiāng)的情感，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦．

答案：

（1）示例：屏障一樣并列的山峰延綿千里；荒漠上狼煙四起，太陽快要落山了，蕭條孤單的一座小城，城門緊緊地關(guān)閉著．

（2）抒發(fā)了詞人建功立業(yè)的愛國情懷和思念家鄉(xiāng)的情感；側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦．

譯文：

西北邊塞秋來風景與江南不同，大雁南飛去衡陽，無半點留戀之意．四周邊塞的各種聲音連同軍中號角一起響起，崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．濁酒一杯遙寄萬里思鄉(xiāng)緒，邊患未平，功業(yè)未成，還鄉(xiāng)的打算無從談起．聽慣了幽怨的羌笛，見慣了秋霜滿地，征人深夜不能入睡，將軍白發(fā)長，士卒熱淚泣．8、略

【分析】本題考查學生根據(jù)拼音書寫漢字的能力。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。注意“賜予、蜿蜒、荊棘”的寫法。

本題考查學生對標點符號的運用能力。要求學生了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，要求學生能正確使用標點符號。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。根據(jù)句子之間的關(guān)系可知，A處應(yīng)填入的標點符號是逗號。

本題考查學生詞語的辨析運用能力。解題時，要注意理解詞語的含義，了解其情感色彩。結(jié)合語境來判斷其運用是否得當。詞語還有一個使用對象的問題，一定要注意句子的前后聯(lián)系及使用對象是否合適?！捌教箤掗煛敝钙教箤拸V。“廣闊無垠”指廣闊無邊。此題形容追尋夢想之路，B處用“平坦寬闊”較合適，且與前文的“崎嶇坎坷”相對。

本題考查學生對病句的辨析及修改能力。解答時首先要明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂等。學生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。畫線句子語序不當，應(yīng)將“去多姿多彩的描繪夢想的藍圖”改為“去描繪多姿多彩的夢想藍圖”。?【解析】【小題1】賜予蜿蜒荊棘【小題2】，（逗號）【小題3】平坦寬闊【小題4】將“去多姿多彩的描繪夢想的藍圖”改為“去描繪多姿多彩的夢想藍圖”。9、行船看戲歸航放牛釣蝦看戲偷豆吃豆【分析】【分析】抓住題干中的提示“濃墨重彩地鋪寫”“略寫”根據(jù)所學所記了解文中的主要情節(jié)和次要情節(jié)；按要求概括即可，所填內(nèi)容順序不能顛倒。

【點評】本題不僅是要求概括故事情節(jié)，還限制了字數(shù)，旨在考查學生的語言概括能力，學習時要多加練習。10、略

【分析】【分析】此題考察了常見字詞的讀音和書寫、常見錯別字的辨別、常見成語的釋義、詞語的選擇．【解析】【解答】（1）此題考察了常見字詞的讀音和書寫；做好此類題目，離不了平日的積累．

答案為：毗（pí）鄰收liǎn（斂）

（2）此題考察了常見錯別字的辨別．

此題答案為：開郎改為：開朗．

（3）此題考察了常見成語的釋義．

此題答案為：匠心：巧妙的心思．次第：依次；按照順序或以一定順序，一個接一個地．

（4）此題考察了詞語的選擇．

如沐春風：比喻好像置身于和暖的春風里；形容受到良師的教誨；熏陶．與對“景物”的感受無關(guān)．神清氣爽：形容人神志清爽，心情舒暢．目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來．美不勝收：形容美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）．其主語不能是人，只能是物．

此題應(yīng)改為：C．

答案：

（1）（2分）毗（pí）鄰收liǎn（斂）

（2）（2分）開郎開朗。

（3）（3分）

匠心：巧妙的心思．（1分）次第：依次；按照順序或以一定順序，一個接一個地．（2分）

（4）C（2分）11、略

【分析】【分析】文章首先指出“利用M13病毒提取氫能源”的說明內(nèi)容，接著介紹目前能源公司獲得氫燃料的方法，然后介紹利用M13病毒提取氫能源的方法以及難題，最后展望潔凈的氫能湖時代的到來．【解析】【解答】（1）第②段“目前；能源公司獲得氫燃料的方法有很多種”，第③段“研究人員是依據(jù)植物利用太陽光分解水制造促進自身生長所需能源的原理來進行氫能源提取的．”據(jù)此提煉概括即可．

（2）本題考查辨析說明方法及其作用；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可．“比起”可以看出是作比較的說明方法，“4倍”可以看出說明方法有列數(shù)字．答題模式：作比較：把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的XX特點，給人以鮮明的印象．列數(shù)字：具體準確地說明了事物的XX特點．

（3）第四段“經(jīng)過一段時間的氫能生產(chǎn)之后．傳輸太陽能的病毒“通道”從線狀變成了團狀；就像是一團亂麻，自然不能很好傳輸太陽能了，氫能的生產(chǎn)效率大大降低．”第五段“目前，從水中分離的氫被分成質(zhì)子和電子．矸究人員正在進行第二步攻關(guān)，將這些質(zhì)子和電子變成氫原子或者氫分子．該研究團隊遇到的另一個問題是用來做催化劑的銥昂貴而稀少．”據(jù)此篩選提煉信息即可．

（4）本題考查說明語言；理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點．答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進而明確這個詞體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點．

（5）第三段“他們首先從一種細菌中提取名為M13的病毒（這種病毒對人體健康沒有影響）然后對這種病毒進行了基因改造；再讓它吸附一個催化劑分子氧化銥和一個吸光物質(zhì)鋅卟嘛．”而不是如D選項所說“讓它直接收酣氧化銥和鋅卟啉”，所以D選項是錯誤的．

故選D

答案：

（1）利用病毒制造氫能源的背景；優(yōu)點（好處）、原理、方法（或步驟、過程）

（2）列數(shù)字；作比較；具體、準確、突出地說明了利用病毒制造氫氣效率高的特點．

（3）病毒“通道”從線狀變成了團狀；不能很好地傳輸太陽能（或降低了氫能的生產(chǎn)效率），將氫質(zhì)子和氫電子變成氳原子或者氫分子，用來做催化劑的銥昂貴而稀少．

（4）不能刪去；“可能”表估計（或推測），起限制作用，表明氫能源最終大規(guī)模生產(chǎn)要靠生物方法還只是一種推測，如果刪去“可能”語言過于絕對，與事實不符，“可能”體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴密的特點，此題共計3分．

（5）D12、略

【分析】【分析】材料指出央視制作的《中國漢字聽寫大會》引起了人們對漢字文化傳承的憂慮，引發(fā)人們對漢字書寫能力退化問題的思考．【解析】【解答】（1）本題考查漢字的書寫．書寫時；注意字形的美觀，使用規(guī)范字體．

（2）本題考查句式結(jié)構(gòu)的理解能力與對仗的運用能力．解答時；需要結(jié)合題干所給示例，提取其句式結(jié)構(gòu)，恰當組織語言，對仗工整即可．

材料中提到；漢字書寫相關(guān)節(jié)目重燃了廣大民眾對漢字的關(guān)注與熱情，并且意識到了當今出現(xiàn)的“漢字危機”，材料最后提出兩個疑問，“原因何在？如何有效應(yīng)對？”也反映了整個民族的擔憂之情，所以仿寫時要表達出傳承的主題以及存在的問題，而且上聯(lián)以名詞；動詞、形容詞搭配表達感情，下聯(lián)也應(yīng)注意句式對仗工整．

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解與拓展能力．解答時；結(jié)合材料背景和自身體會進行分析，然后針對原因制定相應(yīng)的應(yīng)對方法．

材料中《中國漢字聽寫大會》受到廣泛關(guān)注的現(xiàn)象讓越來越多的人注意到了所謂的“漢字危機”．漢字是中華民族傳統(tǒng)文化的重要一環(huán)；漢字書寫能力退化正說明了人們對傳統(tǒng)文化的忽視．在這個信息化的時代，人們的書寫方式更多地由原來的手寫變成電腦鍵盤輸入，這也導致人們對漢字越來越陌生．針對這些原因，我們應(yīng)該加強傳統(tǒng)文化教育，提高人們對書寫漢字的興趣，并通過各種現(xiàn)代化途徑向人們普及關(guān)于漢字的知識等．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）尷尬。

（2）示例：傳統(tǒng)精神弘揚心路冗長。

（3）原因：漢字書寫能力退化的原因有多種；一是經(jīng)常使用電腦打字而忽略用手書寫，二是對漢字這種中國傳統(tǒng)文化的忽視．

應(yīng)對辦法：其一，營造一個正確和熟練使用漢語的氛圍，尤其加強漢字文化傳承在學校教育中的比重；其二，每個人在享受鍵盤輸入的便捷之時，能夠有意識地通過多讀多寫來領(lǐng)略漢字之美；其三，推進漢字文化的開發(fā)和普及，可以多以電視節(jié)目這種時尚的、多元的方式呈現(xiàn)．13、斕掘宵連瀾崛霄聯(lián)【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時學習過程中對字形的積累．答案：斕-瀾掘-崛宵-霄連-聯(lián)14、略

【分析】此題考查學生對文本內(nèi)容的概括能力。解答此類問題，要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上，找到關(guān)鍵的記敘要素：時間、地點、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么樣”進行概括。此題要注意從兩個角度答：（1）我的腳印弄臟了地板。（2）我對女工的勞動故作視而不見。注意不要少一方面。

本題主要考查體會重要語句的含義的能力。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。依據(jù)文本，第①段中“修養(yǎng)”的含義指有文化或有學識。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。

此題考查分析人物形象的能力。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、人物的言行舉止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情議論的語句等來整體感知。概括時一定要注意在原文中找到依據(jù)。此題要結(jié)合送水工的動作描寫，分析其性格特點。

此題考查的是心理活動的描寫。要注意聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境來分析。此題緊扣女工此時的心理；表達通順即可?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）我的腳印弄臟了地板。（2）我對女工的勞動故作視而不見。（每一點2分）【小題2】第①段中“修養(yǎng)”的含義指有文化或有學識。第⑥段中“修養(yǎng)”的含義指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度。（每點3分）【小題3】“悄悄推開”、“把頭縮了回去”這些細節(jié)，寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，突出了送水工對他人的尊重，體現(xiàn)了他的細心、體貼他人，善于為別人考慮的特點，也體現(xiàn)了他的修養(yǎng)?！拘☆}4】示例：這個大哥真是個有心人?。∧敲炊嘧x書人都沒有想到會弄臟地板，而他一個送水工卻能這么細心．能想到在腳上套上塑料袋，真難得呀（共4分）三、默寫(共8題，共16分)15、也無風雨也無晴清新庾開府露似真珠月似弓錦瑟華年誰與度滿川風雨看潮生澗戶寂無人為賦新詞強說愁卻道天涼好個秋桃花流水窅然去別有天地非人間．【分析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的認知能力．解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字．【解析】【解答】①也無風雨也無晴．（注意晴的寫法；不能寫情）

②清新庾開府（庾寫法復雜；要重點識記）

③露似真珠月似弓。

④錦瑟華年誰與度（度容易誤寫成渡）

⑤滿川風雨看潮生。

⑥澗戶寂無人。

⑦為賦新詞強說愁卻道天涼好個秋（注意賦的寫法；可記作“貝武為賦“）

⑧桃花流水窅然去，別有天地非人間．（窅然并不常見，重點識記）16、誰憐一片影自知者明雨昏青草湖邊過路漫漫其修遠兮下自成蹊吳楚東南坼乾坤日夜浮萬籟此都寂但馀鐘磬音【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】（1）誰憐一片影（重點字：憐）

（2）自知者明（重點字：知）

（3）雨昏青草湖邊過（重點字：昏）

（4）路漫漫其修遠兮（重點字：漫）

（5）下自成蹊（重點字：蹊）

（6）吳楚東南坼；乾坤日夜?。ㄖ攸c字：坼）

（7）萬籟此都寂，但馀鐘磬音（重點字：籟、磬）17、斜暉脈脈水悠悠勿施于人正是江南好風景山朗潤起來了風霜高潔水落而石出者將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸夕陽西下斷腸人在天涯【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】①斜暉脈脈水悠悠（重點字：暉；脈）

②勿施于人（重點字：施）

③正是江南好風景（重點字：正）

④山朗潤起來了（重點字：朗潤）

⑤風霜高潔；水落而石出者（重點字：霜）

⑥將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸（重點字：壯）

⑦夕陽西下，斷腸人在天涯（重點字：涯）18、絕勝煙柳滿皇都吊影分為千里雁采菊東籬下悠然見南山鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊綠樹村邊合青山郭外斜【分析】【分析】本題為連續(xù)性默寫和情境默寫的綜合，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況．【解析】【解答】①絕勝煙柳滿皇都（重點字：皇都）

②吊影分為千里雁（重點字：雁）

③采菊東籬下；悠然見南山（重點字：籬）

④鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊（重點字：雁）

⑤綠樹村邊合，青山郭外斜（重點字：斜）19、略

【分析】此題考查學生理解重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。這里要注意“直”是通假字；“或”是古今異義。

本題考查學生斷句的能力。文言文斷句的方法有：一參考意義，二參考音節(jié)，三參考表達習慣，四參考特殊讀法。這里可以參考句子的意思來斷句。這句話的意思是：再養(yǎng)上些雞狗豬等家禽家畜，別忘了按照時令做該做的事情，這樣七十歲以上的老人都可以有肉吃了。讓每家有百畝的耕地，在重要的時令不要（因為勞役、兵役等）影響生產(chǎn)，這樣幾口人的家庭就不會挨餓了。因此其斷句是：雞豚狗彘之畜/無失其時/七十者可以食肉矣/百畝之田/勿奪其時/數(shù)口之家可以無饑矣。?

此題考查學生翻譯重點句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯一般都是文中的名句，翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關(guān)鍵詞和重點句式。課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。這里要注意“違”“食”“憾”“始”等字的翻譯。

此題考查學生理解文言虛詞的意義的能力。初中語文新課程標準要求學生掌握古文中部分虛詞的含義及用法，由于受語言環(huán)境的影響，虛詞的意思和用法靈活多變，理解起來有一定的難度。因此，解答時，需要在疏通文意、整體感知文本的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境來理解。在平時的學習過程中，要注意積累，加強記憶。（1）以：用。故選F。（2）以：用來。故選E。（3）以：按照。故選B。（4）以：因為。故選A。

此題考查學生理解重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。結(jié)合對文章內(nèi)容和句子意思的理解即可。（1）這句話的意思是：這也是逃跑。因此“是”指代“五十步而后止”；（2）這句話的意思是：讓老百姓能夠贍養(yǎng)活著的人，埋葬死了的人，而不感到有遺憾。因此“是”指代“谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用”

此題考查學生結(jié)合文章內(nèi)容理解主題的能力。這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和寫作背景等去把握文章的主題。結(jié)合語境：戰(zhàn)斗開始后，有人逃跑，跑五十步和跑一百步?jīng)]有區(qū)別，不能因為他只跑了五十步，而說他不是逃兵。因此這個成語的寓意是：告訴我們看事物應(yīng)當看到事物的本質(zhì)與全局。

此題考查學生學生根據(jù)文章內(nèi)容默寫古文名句的能力。根據(jù)課文內(nèi)容和題目要求，調(diào)動自己的知識儲備答題即可。注意不要寫錯別字。這里要注意“寡”的書寫?！窘馕觥俊拘☆}1】這樣已經(jīng)有的人同“只”，只，僅僅【小題2】雞豚狗彘之畜/無失其時/七十者可以食肉矣/百畝之田/勿奪其時/數(shù)口之家可以無饑矣?！拘☆}3】（1）不耽誤農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)，那么糧食會多的吃不完。（2）供養(yǎng)活著的人，為死了的人辦喪事，這些都能盡心而沒有遺憾，那就是施仁政治天下的開端?！拘☆}4】FEBA【小題5】（1）指代“五十步而后止”（2）指代“谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用”【小題6】告訴我們看事物應(yīng)當看到事物的本質(zhì)與全局?！拘☆}7】失道者寡助20、（1）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海。

（2）氣蒸云夢澤波撼岳陽城。

（3）微動漣漪驚起沙禽掠岸飛。

（4）經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反【分析】【分析】本題考查學生對詩文的理解和默寫能力。名篇名句的考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型；本題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶；積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。本題中，注意“撼、反”等字的書寫。

【解析】（1）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海。

（2）氣蒸云夢澤波撼岳陽城。

（3）微動漣漪驚起沙禽掠岸飛。

（4）經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反21、略

【分析】【分析】古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字．【解析】【解答】（1）海日生殘夜次北固山下。

（2）月中霜里斗嬋娟（注意“嬋娟”的寫法）

（3）今夜月明人盡望；不知秋思落誰家。

（4）但愿人長久，千里共嬋娟（注意“嬋娟”的寫法）22、略

【分析】【分析】本題要結(jié)合古詩文名句作答．（1）-（3）為直接默寫，（4）為理解默寫．在平時的學習中，對于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準確默寫、不出現(xiàn)錯別字．【解析】【解答】（1）年少萬兜鍪（“鍪”比較難寫；需要認真書寫）

（2）燕然未勒歸無計；

（3）似曾相識燕歸來（“燕”容易寫成“雁”；需要重點記憶）

（4）①把酒臨風（或“陰風怒號”）②我欲乘風歸去③山河破碎風飄絮．四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共15分)23、略

【分析】（1）此題考查對文章內(nèi)容的概括。概括文章情節(jié)；可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句；提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當?shù)脑~語或句子把它表達出來。概括要點時，盡量摘引原文詞句來概括歸納，并注意答題的全面完整。本題要求概括女孩兒通過特殊考試終于應(yīng)聘的過程。仔細閱讀文章②——⑧段，根據(jù)題干中提示概括。參考：試用→藏藥（偷藥）→坦白→聘用。

（2）此題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。作答此類題的答題步驟為：認真審題；弄清楚問的是什么；根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；對篩選出來的信息源進行分類集中；合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。閱讀文本可知，這場特殊的考試，特殊在它是一場針對一個應(yīng)聘學生的道德修養(yǎng)的考試?？荚囍兴O(shè)置的情境也比較特別：如安排她單獨護理一個和她的父親相同病癥的重癥患者，就將女孩兒面對沒有監(jiān)督時能否做到慎獨和自律的品質(zhì)檢驗出來了。

（3）此題考查學生對重點語句的理解能力?！霸~不離句；句不離篇”，解答此題，要在通讀全文；整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從表層含義和深層含義兩方面來理解。仔細閱讀第⑥段，聯(lián)系上下文可以分析，“那段路”指從醫(yī)療室到值班室的那段路；

深層含義是指喪失（或違背）職業(yè)道德和踐踏自己良心的那段路。

（4）此題考查學生對表達方式及作用的理解。表達方式有：記敘；描寫、抒情、議論、說明。議論的作用：①用在文章的開頭；起統(tǒng)領(lǐng)全文、點明中心、引出下文的作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。②用在文章的結(jié)尾，一般是為了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。分析文章第⑨段，即最后一段，運用了議論的表達方式，總結(jié)全文，點明文章主旨。

（5）此題考查學生理解主題，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類題時，要認真閱讀文章，注意揣摩字里行間所蘊含的情感，把握文章主題和中心，結(jié)合上下文情節(jié)歸納總結(jié)。要認真閱讀題目中的提示語和關(guān)鍵詞語，并且圍繞作者表達的思想感情組織語言。?此題為開放性試題，可以從“要有孝心和善心”“不能損人利己，不能違背職業(yè)道德”“在任何情況下都要堅守自己的良心”等方面去談，也可以有自己的獨特見解。答案示例：生活中充滿了各種誘惑。面對誘惑之“利”能夠以道義自律的人是高尚的，在沒有外界監(jiān)督的時候能夠慎獨的人是尤其高尚的。文中的女孩兒在面對可以救治父親重病的貴重藥品的誘惑時終于選擇了慎獨，表明女孩兒內(nèi)心還有良知監(jiān)督著自己?，F(xiàn)實生活中也是這樣。在面對利誘取舍時個人的道德修養(yǎng)高下也就昭然若揭了?！窘馕觥浚?）參考答案：試用；藏藥（偷藥）；坦白；

（2）這場特殊的考試；特殊在它是一場針對一個應(yīng)聘學生的道德修養(yǎng)的考試?？荚囍兴O(shè)置的情境也比較特別：如安排她單獨護理一個和她的父親相同病癥的重癥患者，就將女孩兒面對沒有監(jiān)督時能否做到慎獨和自律的品質(zhì)檢驗出來了。

（3）①指從醫(yī)療室到值班室的那段路；②喪失（或違背）職業(yè)道德和踐踏自己良心的那段路。

（4）議論；總結(jié)全文，點明文章主旨。

（5）答案示例：生活中充滿了各種誘惑。面對誘惑之“利”能夠以道義自律的人是高尚的，在沒有外界監(jiān)督的時候能夠慎獨的人是尤其高尚的。文中的女孩兒在面對可以救治父親重病的貴重藥品的誘惑時終于選擇了慎獨，表明女孩兒內(nèi)心還有良知監(jiān)督著自己?，F(xiàn)實生活中也是這樣。在面對利誘取舍時個人的道德修養(yǎng)高下也就昭然若揭了。24、?示例：文題“母親的翅膀”有多重含義：一方面指小泥蜂的翅膀，也指“我”的母親的胳膊；另一方面指母親對孩子的呵護與關(guān)愛?！痉治觥勘绢}考查學生對文章題目的分析理解能力。解答此題；需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，從表層含義和深層含義兩方面來理解。完成時，應(yīng)盡量多角度考慮，既要結(jié)合情節(jié)本身，又要結(jié)合文章的主旨。結(jié)合原文分析，文題“母親的翅膀”有多重含義：一方面指小泥蜂的翅膀，也指“我”的母親的胳膊；另一方面指母親對孩子的呵護與關(guān)愛。

（1）本題考查學生從人物描寫角度對重點語句的分析能力。對于這類題型的回答；首先要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：肖像描寫；神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫等；其次在概括時要逐句分析，不要丟落。學生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進行分析即可。這句話運用了動作描寫的方法，通過“沖”“推”“張開”等一系列動作，生動形象地寫出了母親保護孩子的焦急心態(tài)，體現(xiàn)了母親對孩子的愛。

（2）本題考查學生對文章中重點語句的賞析能力。賞析詞語表達作用的一種考查形式；學生先說出詞語的含義和效果，再進行分析表達效果，具體解答方法是：（1）詞的意思或內(nèi)容；（2）結(jié)合語境談表達效果。此處“竟”，表示出乎意料。小泥蜂在翅膀受傷的情況下，竟然快速從我腳底下逃脫，寫出了我的意外與驚訝，表現(xiàn)了小泥蜂強烈的求生意志。

本題考查學生對文章中重點語句的分析能力。賞析句子；要根據(jù)句子的內(nèi)容和表達方面從寫作手法；表現(xiàn)的情景、表達的情感來分析，指出其精彩巧妙之處。要用評價語“生動形象”“突出”等。這句話是虛寫，寫的是“我”想象小泥蜂翅膀痊愈后，帶著自己的孩子在花叢中自由飛翔的情景。由此聯(lián)想到“我”的家庭在母親的經(jīng)營下走出困境，過上了幸福自在的生活，表達了“我”對母親的祝福以及對美好生活的憧憬。

本題考查學生對文章構(gòu)思和手法技巧的分析能力。首先要了解常見的表達技巧：托物言志；動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等。熟讀原文；把握文章主要內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)。可答：運用象征的寫法。小泥蜂象征“我”的母親，表達了“我”對小泥蜂的敬意，對母親的感激，突出了母愛的偉大，含蓄形象。或?qū)Ρ鹊膶懛?。文章將“我”對小泥蜂前后的態(tài)度進行對比，由最初的可笑、討論到后來的理解、贊美，突出了“我”對小泥蜂的敬意。

【解析】【小題1】?示例：文題“母親的翅膀”有多重含義：一方面指小泥蜂的翅膀，也指“我”的母親的胳膊；另一方面指母親對孩子的呵護與關(guān)愛?！拘☆}2】（1）示例：這句話運用了動作描寫的方法；通過“沖”“推”“張開”等一系列動作，生動形象地寫出了母親保護孩子的焦急心態(tài)