2024年北師大版小學(xué)語文教案7篇

2024年北師大版小學(xué)語文教案7篇

教案是幫助教師夯實基本功的重要根基，寫教案是我們開展教學(xué)工作前必須完成的工作，以

下是我精心為您推薦的北師大版小學(xué)語文教案7篇，供大家參考。

北師大版〃浮語文教案篇1

一、教材分析

新人教版編部本于2018年春正式使用，本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，

以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1~4課為為"春光篇"，課文內(nèi)容大都與春天

的物候和熱愛春天有關(guān);第5~7課為“爰心篇"，意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1~4課為"傳統(tǒng)文

化篇"，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇"，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感;

第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法：第15~18

課為"自然科技篇"意在21~24課為“人物篇"意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)感悟做人的道理：

讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)：第19~22課為“故事篇"意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，

感悟其中的道理：第23-25課為“歷史篇"意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道

理。

新部編本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字

神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小

蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《界

射九日》等，日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括導(dǎo)語、

4篇課文和一個“語文園地"。"語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、

展示臺、我愛閱讀。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童

趣，語言規(guī)范，淺顯易僮，插圖精美，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)

展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個，寫字250個

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查互杳，交流閱

讀體會。

5、通過"語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)

寫請假條、個人啟事等實用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和

思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。

聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué),要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的匕微，加強(qiáng)邊讀邊寫，默

讀自查;重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生

的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要大人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視

字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)

要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年

級的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說

的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

北師大版小學(xué)語文教案篇2

教材簡介：

?書的世界》是一個開放性的單元。通過逛書店購書，借閱圖書的實況片及自己介紹圖書等實

踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)書知識,了解獲得書的途徑，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成學(xué)生讀書

的習(xí)慣，并進(jìn)行滲透性識字。

教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，了解獲得圖書的途徑。

2.了解書名、書的分類等有關(guān)書的知識。

3.學(xué)會生字、新詞。

（二）能力目標(biāo)

1.綜合運(yùn)用學(xué)過的識字方法，認(rèn)字、寫字。

2.介紹自己喜歡的一本書，進(jìn)一步提高口語表達(dá)能力。

3.使學(xué)生獲得一些關(guān)于書的知識，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

（三）情感目標(biāo)

圍繞"書是知識的海洋，書里有精彩的世界"，讓學(xué)生明了書的意義，引發(fā)學(xué)生對書籍的向

往和求知的愿望。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解一些有關(guān)書的知識，學(xué)會生字、新詞。

師：你知道很久很久以前，書是什么樣的嗎？請看短片：書的歷史。

（學(xué)生觀看教師制作的短片，邊看短片中的字幕，邊在教師的引導(dǎo)下，師生合作解說短片。）

?設(shè)計意圖：學(xué)生不僅了解了書的演變過程，增長了知識，激發(fā)了對書的興趣，而且在觀看

短片的過程中還認(rèn)識了很多生字新詞。］

師：看了短片，你有什么收獲？

（學(xué)生談感受）

師：每個時代都有自己的書。雖然書的形式各不相同，但他們都有一個共同的特征一

出示ppt,生齊讀：書是知識的海洋，書里有精彩的世界。

?設(shè)計意圖：形象直觀的多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書的世界，領(lǐng)略不同歷史時期我們的祖先

創(chuàng)造的寶貴精神財富。為"書?！辟潎@的同時，學(xué)生也在活動中自主識字?！?/p>

三、走進(jìn)書的世界，活動中識字。

1.了解書的世界在哪里。

師：走進(jìn)書的世界，書的世界在哪里呢?翻書48—49頁，尋找有書的地方。

（學(xué)生匯報尋找的結(jié)果，并闡述理由。）

（教師引導(dǎo)學(xué)生讀詞，強(qiáng)調(diào)"廳"的讀音。把詞條貼在黑板上，并指導(dǎo)"報"的書寫。）

師：黑板上的這些詞語，都是小朋友們找到的有很多書的地方。誰還能幫它們分分類，哪些

是買書的地方，？哪些是借書的地方？

（學(xué)生分類，教師移動詞條在黑板上分類。）

買書的地方：新華書店、報刊廳……

借書的地方：閱覽室、圖書館、文化站……

?設(shè)計意圖：觀察尋找、進(jìn)行分類，使學(xué)生了解到獲得書的途徑。相機(jī)進(jìn)行識字教學(xué)，字音、

字形、字義教學(xué)落實?！?/p>

2.在書的世界中找到自己喜歡的書。

（1）閱覽室見聞

師：在書的世界中怎樣找到自己喜歡的書呢？昨天，孩子們?nèi)⒂^了閱覽室，誰能說說你在

那里看到了什么？

（師生聊天，談?wù)撛陂営[室的見聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書的分類，并掌握在閱覽室中找到自己喜

歡的書籍的方法。）

（在師生談話中，相機(jī)指導(dǎo)"雜志"的讀音和字形，強(qiáng)調(diào)"工具書"中"具"的字形。）

?設(shè)計意圖：師生對話中，學(xué)生明了書是有分類的，了解到大致有些什么分類，分類的目的

等，從而能在"書的世界"中去尋找自己想要的書。同時進(jìn)行識字教學(xué)的落實，字音、字形、字

義的教學(xué)就水到渠成?！?/p>

（2）設(shè)計"藏書格"小游戲

師：為了便于人們閱讀和快速查找書籍，工作人員對書進(jìn)行了分類?，F(xiàn)在這有五個小箱子,

分別裝著不同類的書，工作人員準(zhǔn)備把它們放到書架上去，想看看嗎？

（多媒體課件中設(shè)計五個不同顏色的盒子點(diǎn)擊不同的盒子，出現(xiàn)不同類別書的封面或書名：

有科普類的《十萬個為什么》，童話《安徒生》，漫畫《父與子》，中國古典四大名著《西游記》

《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》；還有一個盒子中只有書名《木偶奇遇記》，書名號為藍(lán)色，

偶和遇分別為紅色和綠色進(jìn)行區(qū)分強(qiáng)調(diào)。）

?設(shè)計意圖：游戲能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲，把教學(xué)內(nèi)容巧妙融入其中，有

趣、自然、和諧的課堂情景，讓學(xué)習(xí)成為快樂的事?！?/p>

認(rèn)讀書名，認(rèn)識書的分類，活動中識字，教幣巧妙指導(dǎo)。如"滸"字的認(rèn)讀，變生字小魔術(shù)，

去三點(diǎn)水變成"許"，去言字旁變成"午"。小結(jié)：咱們中國的漢字多有趣呀！去掉一點(diǎn)點(diǎn)，多

出一點(diǎn)點(diǎn)，就變成另一個字了。咱們小朋友可要特別留意呀！

留白設(shè)計：一個空盒子。告訴學(xué)生書被借走，只留下書名。同學(xué)的注意力集中在書名，指導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識書名號。要求認(rèn)讀的形近字"偶"和"遇"由于課件上顏色的區(qū)分難點(diǎn)也迎刃而解。

師:（小結(jié)）這些書都是值得我們好好去讀的書籍。走進(jìn)書的世界，書是知識的海洋，書里

有精彩的世界。

3.把自己喜歡的書介紹給大家。

師：今天，大家都帶來了自己喜歡的書，讓我們來看看你們都帶了什么書。

（學(xué)生拿出自己喜歡的書。）

師：請向同桌介紹你所帶的書的書名，并領(lǐng)同桌小朋友一起讀讀書名，還可以說說你喜歡這

本書的理由。

（學(xué)生小組學(xué)習(xí)。）

師：大家剛才都很投入，通過剛才的交流，你對你們小組誰的書名最感興趣？

（學(xué)生集體交流。）

師：（小結(jié)）還有很多有趣的書，咱們今天就不再逐個介紹，不過沒有關(guān)系，我相信以后的

課余生活，你們一定會更加豐富。所有小朋友都可以去了解別的小朋友手中有些什么書，你對誰

的書最感興趣，大家不妨交流交流。

師：我們的語文書也為我們推薦了一些好書，大家一起來讀一讀這些書的書名。

（學(xué)生讀書名）

師：如果你和書交了朋友，你就走進(jìn)了書的世界，你就會成為有知識有文化的人。

?設(shè)計意圖：交流中學(xué)生互助學(xué)習(xí)，交流中展現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)方式和個性化表達(dá)，交流中激發(fā)

學(xué)生對好書的渴望?！?/p>

四、書簽創(chuàng)作，拓展識字。（7分鐘）

出示ppt:書是知識的海洋，書里有精彩的世界。

師：老師把這句話寫在了書簽上，勉勵自己努力去讀書。我還寫了兩句，一起來讀讀。

出示ppt:理想的書籍是智慧的鑰匙。

讀書好，好讀書，讀好書。

師：請拿出自己的書簽，也試著寫一句，勉勵自己認(rèn)真地讀書。

（請學(xué)生讀自己的書簽。）

師：我們今天的學(xué)習(xí)只是一個開始。我們要和好書交朋友，與好書一生為伴。

?設(shè)計意圖：這節(jié)開放性的識字課，在課堂的結(jié)束環(huán)節(jié)一書簽創(chuàng)怫設(shè)計中,把對全課的

總結(jié)升華、識字學(xué)習(xí)的延展、開放性的寫字練習(xí)融為一體。］

北師大版小學(xué)語文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事發(fā)生的歷史背景。

2、學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能用生字組詞。

3、能正確，流利地朗讀課文。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識和運(yùn)用生詞；正確，流利地朗讀課文。

教具：

生字卡片，錄音磁帶，小黑板。

教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入

1、今天我們來聽一個特別的故事，為什么說它特別呢？因為它是一首歌。請你們仔細(xì)聽,

歌中講了誰的什么事情？

2、生邊聽邊想。

3、師介紹王JM\及故事背景。

師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期一個北方山區(qū)里。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和

老百姓都躲在山溝里。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的把敵人

引進(jìn)了埋伏圈，他自己卻光榮地犧牲了。他犧牲時，僅僅只有12歲。他用自己還沒有來得及綻

放的生命，為我們換來了今天沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫，但他那不平凡的

事跡,卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦，他所譜寫的生命之歌，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱，他響亮的

名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。

4、揭示課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)生字

1、自讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識的生字。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識生字的四個步驟。

3、獨(dú)立識字，小組交流。

要求：標(biāo)出哪些字是自己獨(dú)立認(rèn)識的，哪些是在小組中合作認(rèn)識的。

三、檢杳識字情況。

師：自己勾畫出的生字都認(rèn)識了嗎？我們來檢有一下你們的學(xué)習(xí)成果。在課文中勾出的生字

我們要放到課文中來解決。

（師板貼15張生字卡片）

（一）1、（男一人）抽生讀第一節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第一節(jié)中出現(xiàn)了哪些生字。他

讀準(zhǔn)這些生字沒有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。

4、組詞換卡片。生字：貪，耍。

（-）1.（女一人）抽生讀第二節(jié)。其余同學(xué)觀察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了哪些生字。

他讀準(zhǔn)這些生字沒有。

2、抽生上黑板摘卡片。

3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。

4、組詞換卡片。生字：敵，溝，蕩。

（三）1、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了哪些生字，并且讀準(zhǔn)它。

2、抽生上臺摘卡片。

3、生領(lǐng)讀，齊讀卡片。

4、組詞換卡片。

5、一、二組女生讀，男生聽。生字：危，昏。

（四）1、默讀第四節(jié)。

2、抽生上臺摘卡片。

3、生指名讀卡片。

4、組詞換卡片。

5、三、四組男生讀，女生注意聽字音。生字：埋，炮，受，騙。

（五）1、出示多音字："挑"。師：請你們仔細(xì)看生字條，找一找他在課文中的讀音，把

正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽。

2、同桌互讀互聽第五節(jié)。師：你知道它還有一個讀音是什么嗎？

3、出示4黑板。師：你能用不同的讀音來組詞嗎？

4、多音字組詞。做動作理解不同字音時候的意思。

5、犧、牲看看這兩個字有什么特點(diǎn)？生自由說。生字：挑，犧牲。

（六）師：看看最后一個生字出現(xiàn)在哪一節(jié)啊？

1、男，女生輪流讀六、七節(jié)。

2、認(rèn)讀生字，組詞。生字：含。

小結(jié)男女生比賽情況。

四、總結(jié)

1、出示生字賽讀。（男女生輪讀）

2、出示詞語，小老師教讀。（一名男生，一名女生）

3、齊讀課文。要求：正確，游I」。

4、書寫生字。

北師大版小學(xué)語文教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺灣、

海峽、民族、奮發(fā)等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三字經(jīng)的韻律美。

3、通過自主探究的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習(xí)漢字和課文的方法。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨(dú)特情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受漢字的鮮活生命，準(zhǔn)確領(lǐng)悟字義，把復(fù)雜的字形形象化、簡單化的記住。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，生字卡

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)15個生字，會寫9個生字。會寫神州、中華、山川、黃河、長江、長城、臺灣、

海峽、民族、奮發(fā)等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受三字經(jīng)的韻律美。

一、音樂渲染，切入主題

1、課前三分鐘的經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》。

2、孩子們，你們真厲害，能背這么長的三字經(jīng)了。我們都知道，三字經(jīng)是古代的一種蒙學(xué)

讀本，語言簡練，有韻律感。有個作家也采用三字經(jīng)的形式，三個字三個字一塊J用成了一篇現(xiàn)

代三字經(jīng)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。板書：神州謠。齊讀課題

3、通過展開的動畫方式出示中國地圖和“中華人民共和國”等字，并放音樂《大中國》）

師：瞧，這是什么？

生：（中國地圖）

師：它像什么？

生：（一只大公雞）

師：對，這只昂首挺胸的大公雞就是我們祖國的地圖。請你告訴全世界人民，我們的祖國叫

課件出示"中華人民共和國"字體生：（中華人民共和國）

師：再次熱情的和祖國媽媽打招呼一生齊讀：（中華人民共和國）

師：祖國媽媽還有許多響亮的名字。課件出示：（"神州""華夏"）

4、師介紹中華人民共和國的其他名字：神州、九州、華夏、中華

華夏：早在公元前21世紀(jì)時，我國建立了第一個奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個王朝，

逐漸形成華夏民族。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。

神州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點(diǎn)名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿

稱中國為"九州"，又因為中國地大物博，物產(chǎn)豐富。是個禮儀之邦，所以稱為神州。全班再次

齊讀倆詞。

二、識字認(rèn)字、探究方法

祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解一

下我們祖國的各種風(fēng)土人情吧！

1、自由的讀課文。要求：

(1)讀準(zhǔn)生字，讀清字音。讀通句子。

(2)想一想，你用什么方法記住這些生字。

2、生自由讀課文

3、老師檢查你們昨晚回家預(yù)習(xí)的情況。這些來自課文的生字寶寶你們都認(rèn)識了嗎？

4、請小老師帶讀。齊讀。男生、女生讀。玩游戲開火車讀。

5、加大難度，去掉拼音再讀。單個讀、小老師帶讀。開火車讀。領(lǐng)齊讀。

6、同學(xué)們真了不起，每個字都讀準(zhǔn)確了。對于漢字寶寶，我們不光要讀標(biāo)準(zhǔn)，還要記準(zhǔn)確。

老師說過，記住生字有四種好方法。第一、在生活中識字。第二、用換一換的方法，也就是

加一加、減一減、熟字換偏旁。第三、編字謎口訣或故事識字。第四、聯(lián)系具體事物識字。這么

多字寶寶，你是用什么方法記住這些字的呢？

7、學(xué)生自由認(rèn)字。老師隨機(jī)歸納總結(jié)。

8、識字游戲，我來說，你來猜。

小小耳朵有力氣，兩只耳朵頭上立。(聳)

海中一座山，鳥兒好家園。(島)

9、重點(diǎn)引導(dǎo)州、川的字形演變。

你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些生字寶寶里有兩兄弟長得很像?對了，它們是“州和川"，老師要變

個魔術(shù)給大家看，然后請你們來說說它們的意思。

10、生：我猜到了，川原來是河的意思，因為我看見古時候的字就像一條河。師：你真棒!

是個善于聯(lián)想的孩子，說得非常對。那么"州"是什么意思呢?生：““

師：提示一下大家，三點(diǎn)表示河里有大堆大堆的土。生：我知道了，州就是土地的意思。

師：非常正確。像這樣跟他表示的意思在形狀上很像的字就是象形字，你還能說出幾個來嗎?

生：日、月、火等。

11、這兩個字在寫的時候要注意些什么？

生：川的第一筆是豎撇、州的三個點(diǎn)，第一個點(diǎn)是段撇，寫的上一點(diǎn)。后面是兩點(diǎn)，寫在中

間位置，頭朝一個方向。

12、師：通過同學(xué)們剛才的發(fā)言，我相信大家對這些字記憶更深刻了，現(xiàn)在再讓我們讀一

讀吧。再次集體呈現(xiàn)生字，指名讀，齊讀，開火車讀，再齊讀。

三、送字入文，再讀一讀。

1、學(xué)生齊讀。

2、師生對讀。

3、男女生對讀。

4、小組內(nèi)開火車讀。

四、指導(dǎo)書寫

1、在9個要求寫的字里面，有兩個字比較難寫。"民族"二字。

2、首先看到“民"字,在寫的時候我們要注意些什么。第五筆是斜鉤。民：字形特點(diǎn)上窄

下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。

3、對照田字格，寫族字你有什么要提醒大家的嗎?矢字。

4、書寫族字

5、生書寫，師巡檢，展示。

五、再讀課文。

六、作業(yè)。

1、抄寫生字詞語。

2、把課文讀臧，盡量背下來。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過自主探究的學(xué)習(xí)方法，引領(lǐng)孩子感悟?qū)W習(xí)漢字和課文的方法。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感,培養(yǎng)他們對祖國方塊字的獨(dú)特情感。

一、談話引入

1、師：孩子們?nèi)ミ^祖國的哪些地方?你們覺得這些地方美嗎？

生：美！

師：今天我們就來領(lǐng)略一下祖國那優(yōu)美的山川風(fēng)光。

2、揭示課題：神州謠

二、細(xì)讀課文，加深理解

1、出示課文第一句"我神州，稱華夏，山川美，可入畫。”

⑴自讀。

(2)說說這一小節(jié)主要講了什么？

(3)引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語氣讀一讀。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)現(xiàn)在，老師和大家一起去游覽一下祖國幾處的山川。

(2)出示"黃河""長江""長城""珠峰"的圖片，看圖片，說說分別是哪兒。

(3)引導(dǎo)觀察圖片，說說每個地方的特點(diǎn)，相機(jī)出示第二句："黃河奔，長江涌，長城長，

珠峰聳"，練習(xí)讀一讀，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，并結(jié)合圖片讀懂句意。

(4)結(jié)合圖片交流識記"奔、涌、長、聳"的特點(diǎn)。"涌"是形聲字，字義與水有關(guān)，可以

與"勇"比較識記；"聳"字可用會意法結(jié)合圖片聯(lián)想識記。

(5)結(jié)合中國地圖，了解"黃河""長江""長城""珠峰"的地理位置,然后邊誦讀邊體

會祖國山川的壯美。

3、第三小節(jié)。

(1)觀察地圖，指認(rèn)臺灣島，引導(dǎo)認(rèn)識臺灣島與大陸的地理關(guān)系，告訴學(xué)生臺灣雖然與大陸

隔著臺灣海峽，但自古以來它都是祖國的一部分。

(2)出示第三句"臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家"，學(xué)生自讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

聯(lián)系地圖理解句意,然后識記生字。

⑶指名讀句子，再引導(dǎo)交流生字識記情況?？捎蒙峙c熟字比較識記：鳥一島、夾一峽、

寫一與;分類識記：隔、陸。

(4)結(jié)合地圖，誦讀體會。

4、第四小節(jié)。

Q)談話：我們屬于哪個民族?你知道祖國大家庭中一共有多少個民族嗎?你還知道哪些？

(2)觀看各民族情誼濃濃、奮發(fā)圖強(qiáng)的圖片。說說你看到了什么?有什么感受？

(3)學(xué)生說說自己的感受。

(4)反復(fù)朗讀、體會,然后交流自己讀懂了什么，再大聲誦讀。

5、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生以洪亮的聲音、自豪的語氣、奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。

三、拓展延伸。

1、讀一?

華夏兒女炎黃子孫

神州大地巍巍中華

家庭和睦民族團(tuán)結(jié)

奮發(fā)圖強(qiáng)只爭朝夕

2、說說你感受到了什么？

3、再次體會華夏子孫團(tuán)結(jié)向上的精神。

四、師總結(jié)。

神州大地，山川壯麗，黃河長江，奔涌不息，寶島臺灣，隔海相望，真是相親相愛的一家人。

五、作業(yè)。

1、再讀課文，背誦課文。

2、搜集中華民族團(tuán)結(jié)圖強(qiáng)的故事。

北師大版小學(xué)語文教案篇5

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，引入情景

1.同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇神話故事

（板書：女蝸補(bǔ)天）生齊讀課題。

2.讀了課題你想知道什么？（學(xué)生自由提問題）

3.讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這個神話故事。

二、初讀課文，初步感知，隨文識字。

1.學(xué)生自由讀文。要求：⑴自由讀文，標(biāo)出小節(jié)。⑵畫出不認(rèn)識的字，利用的方法，讀準(zhǔn)字

2.檢查識字情況。利用字卡或電腦出示本課生字，采用指名讀、開火車讀等方式。

三、細(xì)讀課文，體會情感。

1.學(xué)生自讀課文，解決開始提巴的問題。（指導(dǎo)學(xué)生體會母愛的偉大）

2.再讀課文，小組內(nèi)談?wù)剬ε龅目捶ā＃ɡ蠋熛鄼C(jī)引導(dǎo)女妮的不畏艱難）

3.小組匯報學(xué)習(xí)討論的結(jié)果。

4.指名讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀。

5.指導(dǎo)學(xué)生帶著對女蝸的欽佩、喜愛再讀全文。

四、指導(dǎo)寫字

出示生字條中田字格中的生字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)："騰、禍”

L觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)，想一想怎樣才能把這些字寫漂亮？

2.師范寫，生書空。

3.生在田字格中練寫。

五、總結(jié)全文

1.從這個故事中你受到什么啟發(fā)？

2.課下讀有關(guān)的神話故事。

北師大版小學(xué)語文教案篇6

課題：《流動的畫》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識本課17個生字和"彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點(diǎn)點(diǎn)人家、臉頰”等詞語。

2、能正確、流?人有感情地朗讀課文,知道媽媽為什么夸"我"是個懂事的娃娃。

3、通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學(xué)習(xí)用實際行動來愛護(hù)她。

教材分析

?流動的畫》是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文。這首兒歌主要講"我"坐在火

車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動而"動"起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽

媽的幫助下以實際行動愛護(hù)它的事。小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美,

語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。學(xué)習(xí)

重點(diǎn)目標(biāo)2

學(xué)習(xí)

難點(diǎn)目標(biāo)3

板書設(shè)計

小河

流白沙畫畫

動汽車愛

的鮮花不扔懂事

畫水庫

山坡

學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為

一、復(fù)習(xí)舊知走入課文

1、一起回答：喜歡

2、一起背誦古詩《畫》，在老師的引導(dǎo)下說出"畫”的本質(zhì)。

3、傾聽老師談話，跟著老師F寫"流動"。齊讀課題

4、理解"流動"，可以解釋，可以說出什么會流動。

5、質(zhì)疑

二、初讀課文自主識字

1、自己讀書，用不同的符號動手勾畫、圈出會認(rèn)、會寫的字。遇到不認(rèn)識的字自己想辦法

解決。

2、讀通課文，兩個孩子分小節(jié)朗讀，分別評價。全班齊讀。

3、認(rèn)讀生字

(1)先T立孩子教全班同學(xué)讀，全班齊讀,男女生比賽讀。

(2)自讀，3個小組開火車讀，同桌互相讀。

(3)全班齊讀詞語，分小組讀。

三、細(xì)讀課文讀中感悟

(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

1、全班輕聲讀。理解詩意。思考老師的問題

2、讀課文、思考，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀出來。自己小聲讀課文，勾畫描

寫的景物,f學(xué)生50艮，全班反饋矯正。

3、思考，舉手回答。要點(diǎn)：一是因為坐在火車車窗旁，火車開動，看到的景色是變化的、

流動的；而是因為景色美麗，像一幅畫。

4、練習(xí)有感情地朗讀

課間休息，唱一唱

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

1、用自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。

2、匯報交流讀懂了什么？

3、理解重點(diǎn)

想象"我看到了什么"并說一說

思考回答。要點(diǎn)：因為我不亂扔垃圾，沒有破壞美麗的環(huán)境。

4、自己練讀，個別朗讀，評價，全班齊讀。

四、明理導(dǎo)行拓展延伸

1、齊讀課文

2、說一說

3、自由說

4、齊讀標(biāo)語一、情景導(dǎo)入

1、孩子們，你們喜歡畫嗎？

2、有一首描寫畫的古詩還記得嗎？這首詩告訴了我們什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出"畫"是靜止

的、不動的）

3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫，可老師帶來的這幅畫很特別，是一幅"流動的畫"

（板書課題）

4、"流動"是什么意思？

5、當(dāng)你看到這個題目的時候，想知道什么？（梳理學(xué)生提出的問題）

五、初讀課文認(rèn)讀生字

1、請孩子們把書輕輕地、快速地翻到20頁，認(rèn)真讀課文，對照課文后面的認(rèn)字表和生字

表，運(yùn)用圈畫的方法讀課文。

2、檢測學(xué)生課文是否讀正確、通順了。

3、出示課件，檢測字詞

（1）出示帶拼音的生字

多種形式認(rèn)讀生字

（2）出示不帶拼音的生字

字寶寶把帽子摘掉了，你還認(rèn)識它們嗎？

（3）出示詞語

六、細(xì)讀課文讀中感悟

（-）講讀第一小節(jié)。

1、師：誰能告訴大家，這一小節(jié)告訴了我們講什么？傾聽學(xué)生的;匚報，引導(dǎo)學(xué)生抓主要內(nèi)

容。

2、"流動的畫"是怎樣的畫呢？那幾句描寫了畫中的景色？畫中描寫了哪些景物？請自己

在文中勾一勾（相機(jī)出示課件：小河、山、白紗、汽車、路、、鮮花、水庫、山坡、人家。）

3、師：為什么管這些景色叫"流動的畫”？

4、多種形式指導(dǎo)朗讀

課間音樂:書上的小朋友用美麗的詩來贊美祖國，我們用歌聲來夸夸我們的祖國好不好?（表

演唱：《娃哈哈》）

（二）講讀第二小節(jié)。

L師：看到車窗外流過這么美的景色，坐在車廂里的小朋友想干什么呢？請大家讀讀第二

小節(jié)就知道了。

2、傾聽學(xué)生匯報，相機(jī)指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩意。

師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫畫，想把橘子皮扔出窗外。）

忽然看到什么？課件出示（媽媽嚴(yán)厲的目光，好像在批評我。）

媽媽為什么夸"我”是個懂事的娃娃？

4、指導(dǎo)朗讀。

四、總結(jié)談話，明理導(dǎo)行。

1、齊讀課文。

2、師：讀了這首詩，你覺得我們應(yīng)該向書上的小朋友學(xué)習(xí)什么？

3、怎樣做個懂事的娃娃?（例：愛護(hù)花草樹木，不任意采摘；愛護(hù)公共設(shè)施，不亂刻亂畫；

多植樹，讓祖國到處都是綠樹，都是鮮花。）

4、出示標(biāo)語

課后反思

北師大版小學(xué)語文教案篇7

教材分析：

?瀑布》是一首活潑生動、文情兼美的自由體寫景詩。這首詩分三小節(jié)。第一小節(jié)寫瀑布的

聲音，后兩節(jié)寫瀑布的形態(tài)。作者用一連串的比喻贊嘆瀑布聲勢的浩大，形象的雄偉，色澤的和

諧，深情地抒發(fā)了作者對祖國河山的無比熱愛之情。小詩雖短，卻感情激越，適合朗讀教學(xué)。

教材安排了認(rèn)字10個：瀑、疊、灘、般、喻、丈、襯、仰、偉、屏。寫字7個：陣、松、

般、丈、襯、仰、偉。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種識字方法,認(rèn)識10個生字，會寫7個生字。

2、正確、流?人有感情地朗讀課文，在朗讀中感受詩歌的韻律美，體會瀑布的雄偉、壯觀。

教學(xué)建議：

教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、背誦時體會詩的意境。如果只在朗讀技巧上費(fèi)功夫，讓學(xué)生模仿，

則不能達(dá)到這樣的目的。還可以再擴(kuò)展幾句，比如："一道白銀"說的是。"如煙，如霧，如塵"

開酒

只把喻體和本體指出來也還不夠，還要啟發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想體會這些比喻句描寫的景象，比如

聽一聽浪涌岸灘的聲音。松濤聲，聯(lián)想水聲。可以設(shè)置情境用"好像""如"造句，但不要講關(guān)

于比喻句的概念，如明喻、暗喻、借喻、本體、喻體。生字"丈"的第三筆是彎捺，應(yīng)該先練練

這個筆畫再寫字。

在朗讀的基礎(chǔ)上背誦全文。

建議本課教學(xué)2課時。

拓展習(xí)題：

一、你能照樣子寫出詞語來嗎？

疊疊陣陣

二、課文會背嗎？試著填一填。

瀑布腳下仰望，，一座珍珠的屏！，把它吹得如煙，如霧，如塵。

相關(guān)資料：

中國第一大瀑布：黃果樹瀑布

景區(qū)位于貴州安順市西南面，由姿態(tài)各異的十幾個地面瀑布、地下瀑布和風(fēng)光綺麗的橋水上

石林、天星洞等組合而成，是中國第一批國家級風(fēng)景區(qū)名勝區(qū)之一。黃果樹大瀑布位于景區(qū)的中

心，每當(dāng)河水上漲時，如銀河倒傾,橋身震顫，雨霧升騰，艷陽之下道道彩虹從潭中飛出，尤為

壯觀，而在河水小時，瀑布分三五條從懸崖墜落，如仙女秀發(fā)披肩，不乏嫵媚娟秀。黃果樹瀑布

落差74米，寬81米，河水從斷崖頂端凌空飛流而下，傾入崖下的犀牛潭中，翻江倒海。水石

相激，發(fā)出震天巨響，騰起一片煙霧，迷蒙細(xì)霧在陽光照射下，又化作一道道虹，幻景綽綽，奇

妙無窮。瀑布對岸高崖上的觀瀑亭上有對聯(lián)曰："白水如棉不用弓彈花自碎，虹霞似錦何須梭織

天生成"，此乃是黃果樹瀑布的生動寫照。但水量大增，羽腌天動地的磅礴氣勢令人驚心動魄。

有時瀑布激起的雪沫煙霧，高達(dá)數(shù)百米，漫天浮游，竟使其周圍經(jīng)常處于蒙蒙細(xì)雨之中。

瀑布后的水簾洞相當(dāng)絕妙，134米長的洞內(nèi)有6個洞窗,5個洞廳，3個洞泉和1個洞內(nèi)瀑

布，人穿行于洞中，可在洞窗內(nèi)觀看洞外飛流直下的瀑布；每當(dāng)日薄西山，憑窗眺望，犀牛潭云

霧繚繞，云蒸霞蔚，蒼山頂上緋紅一片，迷離變幻，這便是著名的“水簾洞內(nèi)觀日落"。

黃果樹大瀑布是中國第一大瀑布，也是世界上最闊大壯觀的瀑布之一。河水從70多米高的

絕壁上直瀉犀牛潭中，響聲震