《我的叔叔于勒》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《我的叔叔于勒》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《我的叔叔于勒》是法國作家莫泊桑的短篇小說，入選中學(xué)語文教材，具有深刻的教學(xué)價值。該作品以第一人稱敘述，通過菲利普夫婦對待親人于勒態(tài)度前后變化的描寫，深刻揭示了19世紀(jì)法國社會的金錢至上觀念。文中人物形象鮮明，情節(jié)跌宕起伏，尤其是于勒的命運變化，充分展示了人性的復(fù)雜與社會的冷漠。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象，理解小說的主題思想，同時培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和人文關(guān)懷精神，讓學(xué)生認(rèn)識到金錢與親情、人性的關(guān)系，樹立正確的價值觀。

學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時，往往對小說中人物性格的刻畫和情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)出濃厚興趣。由于故事貼近現(xiàn)實生活，學(xué)生容易代入角色，理解人物在金錢面前的種種表現(xiàn)。但部分學(xué)生可能難以深入挖掘小說背后的社會批判和人性反思。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析人物，理解金錢對人性的扭曲，同時鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代社會現(xiàn)象，進(jìn)行深度思考和討論，以提升他們的批判性思維和人文素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

1、理解全文內(nèi)容，把握小說主題。理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

2、通過人物語言、行動、神態(tài)揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。初步培養(yǎng)對社會問題的觀察能力、綜合分析能力、評判能力和再現(xiàn)能力。

3、通過對本文主題的理解，樹立正確的金錢觀、價值觀和人生觀。認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。

四、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：分析人物性格，理解作品揭示的主題。把握小說的情節(jié)構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、教學(xué)難點：認(rèn)識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關(guān)系，批判極端的利己主義的人生觀。理解課文從多方面刻畫人物形象，以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

五、教學(xué)方法

啟發(fā)式提問法：通過設(shè)計啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。

練習(xí)法：通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

討論法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

誦讀法：通過朗讀課文，體會人物情感和文章主旨。

六、教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)入新課

播放課件，展示天平畫面，提問：如果在你心的天平上，一端放上金錢，一端放上親情，天平會向哪一邊傾斜？引出課題：《我的叔叔于勒》。

1、作者介紹

投影出示莫泊桑的圖片，先由學(xué)生簡介，后教師再補(bǔ)充。

莫泊桑（1850—1893）是法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他出身于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。

2、檢查字詞

學(xué)生注音、釋義，教師講評。

拮據(jù)、棧橋、煞白、闊綽、衣冠、糟蹋、變更、賺錢、撬開、手帕、牡蠣、保佑、襤褸、狼狽不堪等。

（二）整體感知

快速默讀課文，完成下列活動：

1、請以（）于勒的格式，在括號內(nèi)添加不同的動詞，理清小說的情節(jié)安排。明確：第一部分（第1-4段）:寫菲利普一家拮據(jù)的生活和他們盼望于勒歸來的心情。這是故事的開端。（盼）于勒

第二部分（第5-19段）:插敘于勒到美洲去的原因和到美洲后的簡況，交代一家人到哲爾賽島游玩的緣由。這是故事的發(fā)展。（贊）于勒

第三部分（第20-47段）:寫在海輪上巧遇于勒的經(jīng)過。這是故事的高潮。（遇于勒）

第四部分（第48、49段）:交代歸來時改乘其他渡輪以避開于勒。這是故事的結(jié)局。（躲于勒）

圈點勾畫出菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語。

“我"在文中的作用是什么？

明確：“我”是故事的敘述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的態(tài)度和行為都是通過“我"的眼睛看到的，對其他人物的感受和評述也是從“我”的角度道出的。

（三）合作探究

同桌合作，共同探究：

他們對于勒采取了什么樣的態(tài)度？在這其中，變的是什么？不變的又是什么？

明確：起初，當(dāng)于勒揮霍家產(chǎn)時，他們對他充滿懼怕和憎恨；后來，當(dāng)聽說于勒經(jīng)商發(fā)財，他們轉(zhuǎn)而將他奉為福星，熱切期盼他的歸來；然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)于勒衰敗窮困時，他們再次變得深惡痛疾。在這變化中，唯一不變的是他們金錢至上的價值觀。這種態(tài)度變化深刻揭示了當(dāng)時社會中金錢對人性的扭曲，以及人與人之間關(guān)系的冷漠與疏遠(yuǎn)。

前兩部分“盼于勒"贊于勒”有什么作用？

敘說家境：開篇點出家庭生活困難，過得十分拮據(jù)

引出人物：引出我的叔叔于勒，這個引出不是直接的描寫，而是通過引出人物人物的盼望、人物的話語。

制造懸念：“我"的父親永遠(yuǎn)重復(fù)著那句話，引發(fā)思考:于勒究制造懸念竟是怎樣的人？

烘托氣氛：也就是常說的“鋪墊”。于勒的信是我們的福音書，我們家甚至想用于勒的錢來做好多好多的事，烘托出了“盼望"的氣氛，為后文的菲利普夫婦的失望、驚恐做鋪墊。

課堂小結(jié)

再次回顧本節(jié)課的內(nèi)容，加深印象。

第二課時

（一）復(fù)習(xí)舊知

回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括小說情節(jié)、人物態(tài)度變化等。

（二）深入分析

1、請學(xué)生找出菲利普夫婦對于勒不同稱呼的詞語及其態(tài)度的變化。

貧：壞蛋、流氓、無賴。

富：正直的人、有良心的人、好心、有辦法的人。

貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的。

菲利普夫婦：恐怖——希望——恐怖、仇恨。

（三）品讀細(xì)節(jié)

理解人物最好的方法是品讀細(xì)節(jié)。抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理去品析。朗讀精彩片段，分析人物心理與性格。

1、母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。"

心理：既怕花錢，又愛面子，所以不直接說，而是用一些冠冕堂皇的理由去掩飾自己的內(nèi)心想法。

性格：唯錢是命，虛榮。

2、不安、瞪、趕緊、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣、“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”就……就是我的弟弟呀。

心理：緊張不安，因為他害怕、懷疑年老水手是于勒，害怕自己多年的希望破滅，害怕不能過體面的生活。

3、怕、吞吞吐吐、哆嗦、“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！"

心理：擔(dān)心緊張，害怕，擔(dān)心希望灰飛煙滅。

性格：冷酷。

4、我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。

這段描述把故事情節(jié)推向高潮，把菲利普夫婦冷酷無情、惟利是圖的本質(zhì)暴露得十分充分。

合作探究

1、討論:菲利普夫婦性格的異同

同：愛慕虛榮、冷酷自私、唯利是圖

異：菲利普---膽小懦弱、沒有主見

克拉麗絲---尖刻精明、潑辣強(qiáng)悍

2、歸納于勒和“我"的形象

于勒：浪蕩、淪落、窮苦潦倒。

“我”：善良、純真、有同情心。

3、小說以“我"回憶往事的視角來敘述，有什么好處

以“我”的視角來講述故事，有利于拉開適當(dāng)?shù)木嚯x，為小說思想主題的展開留下空間。同時，這樣寫也有利于安排情節(jié)的曲折變化.從文中細(xì)節(jié)可以看出“我"是一個有同情心、有正義感的人，在這一人物上，寄托著作者對人性的期望。

4、思考:作者對菲利普夫婦有著怎樣的情感態(tài)度？

明確：小說中除了反映“純粹的金錢關(guān)系”外，也用細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了菲利普一家的艱辛生活。菲利普夫婦最終不與于勒相認(rèn)，并非完全是由于天生勢利，而是被艱難生活扭曲了天性，這就使得小說在冷峻的批判之外，也對“小人物的辛酸”，展現(xiàn)出一種悲憫和同情。

（六）課堂小結(jié)

小說揭露了當(dāng)時社會人與人的關(guān)系純粹是金錢關(guān)系，無情鞭撻了小市民的勢利貪婪、冷酷自私的丑陋靈魂。反映了資本主義的黑暗與腐朽。

（七）板書設(shè)計

我的叔叔于勒

莫泊桑

情節(jié)：盼——贊——遇——躲

菲利普夫婦：恐怖——希望——恐怖、仇恨

于勒：壞蛋、流氓——正直的人——老流氓、賊

主題：揭露金錢關(guān)系，批判勢利貪婪

七、教學(xué)反思

成功之處：通過朗讀和討論，學(xué)生深入理解了小說情節(jié)和人物性格。

不足之處：學(xué)生對資本主義社會金錢關(guān)系的理解還需進(jìn)一步加深。部分學(xué)生在討論中參與度