工廠供配電技術(shù)

一、課程設(shè)置二、教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)設(shè)計四、教學(xué)組織與實施五、特色與創(chuàng)新一、課程設(shè)置一、課程設(shè)置歷史沿革一、課程設(shè)置繼電保護(hù)典型工作過程電力負(fù)荷和短路電流的計算

解構(gòu)重構(gòu)工廠電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)人員

電氣控制系統(tǒng)簡單設(shè)計、運行管理自動化生產(chǎn)線的安裝、使用、維護(hù)技術(shù)人員

儀器儀表的配置、檢測、調(diào)試與維修就業(yè)崗位可編程控制器應(yīng)用技術(shù)電工電子技術(shù)工廠供配電技術(shù)電子產(chǎn)品制作學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程定位變電所電氣設(shè)備及運行維護(hù)電氣主接線與倒閘操作供配電系統(tǒng)的運行與維護(hù)

變電所二次回路和自動裝置一、課程設(shè)置課程定位一、課程設(shè)置職業(yè)能力:電氣識圖、制圖能力常用供配電設(shè)備的識別、選擇、使用、調(diào)整電氣裝配與調(diào)試能力電工作業(yè)安全與工廠供配電技術(shù)應(yīng)用能力方法能力：獨立學(xué)習(xí)的能力獲取新知識的能力

獨立思考、決策的能力制定、完善、實施工作計劃的能力社會能力：人際交流的能力公共關(guān)系處理能力勞動組織的能力集體意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識社會責(zé)任心課程設(shè)計一、課程設(shè)置工廠供配電設(shè)備和系統(tǒng)設(shè)計、應(yīng)用典型工作過程的任務(wù)設(shè)計課程結(jié)構(gòu)電工電子與自動化實驗中心、開放性教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做以實際工作工程為載體開展理論實踐一體化教學(xué)課程崗位目標(biāo)：一線生產(chǎn)工廠供配電系統(tǒng)設(shè)計工廠供配電控制系統(tǒng)運行維護(hù)課程改革建設(shè)思想課程設(shè)計二、教學(xué)內(nèi)容

二、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容選取維修電工電氣工程師融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)如：變壓器設(shè)計規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備操作規(guī)范企業(yè)操作技能、工藝要求：以實際項目為載體，設(shè)計學(xué)習(xí)情境的實施以企業(yè)典型工作任務(wù)為依據(jù)，確定學(xué)習(xí)子領(lǐng)域及學(xué)習(xí)情境企業(yè)崗位調(diào)研二、教學(xué)內(nèi)容工廠供配電系統(tǒng)認(rèn)識1電力負(fù)荷和短路電流的計算

2電氣主接線與倒閘操作3變壓器的操作與維護(hù)4工廠供配電系統(tǒng)的保護(hù)5學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)領(lǐng)域二、教學(xué)內(nèi)容工廠供配電系統(tǒng)的認(rèn)識電力負(fù)荷和短路電流的計算

電氣主接線與倒閘操作變壓器的操作與維護(hù)工廠供配電系統(tǒng)的保護(hù)電力系統(tǒng)的根本概念電力系統(tǒng)中性點的運行方式三相用電設(shè)備組計算負(fù)荷確實定短路的根本形式及原因主接線根本形式倒閘操作操作技能訓(xùn)練電力變壓器的工作原理變壓器的運行與維護(hù)繼電保護(hù)的根本知識二次回路和自動裝置學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境學(xué)習(xí)情境三相短路電流的計算變壓器的常見故障及其處理變電所的防雷保護(hù)與接地變電所電氣設(shè)備簡介二、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境以安裝、制作、檢測定時限過電流的保護(hù)裝置為例：講解定時限過電流保護(hù)的工作原理……繪制、安裝電路圖的工藝要求及本卷須知……檢測常見故障的根本方法……二、教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容具體表現(xiàn)為：軟件硬件配套，紙質(zhì)教材、電子資料、網(wǎng)絡(luò)資源豐富等。表現(xiàn)形式三、教學(xué)設(shè)計z三、教學(xué)設(shè)計行動導(dǎo)向5個學(xué)習(xí)子領(lǐng)域工程教學(xué)工程核心學(xué)習(xí)情境工廠供配電系統(tǒng)認(rèn)識上下壓控制柜操作與運行變電所電氣設(shè)備及維護(hù)源自企業(yè)現(xiàn)場的實際工程課題以工程為核心，教、學(xué)、做合一教師學(xué)生工學(xué)結(jié)合，一體化教學(xué)模式工程設(shè)計課題產(chǎn)品開發(fā)維修電工大賽科研課題產(chǎn)品開發(fā)變壓器的操作與維護(hù)工廠供配電系統(tǒng)的保護(hù)教學(xué)設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計案例引入——項目驅(qū)動12信息技術(shù)手段:電子課件等多種電子資源——多媒體教學(xué)——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)——學(xué)習(xí)網(wǎng)站——QQ群——技術(shù)論壇。教學(xué)做研，理論實踐一體化教學(xué):以項目為載體，實現(xiàn)開放性教學(xué)，做中學(xué)，學(xué)中做。3項目研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、維修電工大賽等立體實踐教學(xué)體系和手段。4教學(xué)手段四、教學(xué)組織與實施四、教學(xué)組織與實施項目目標(biāo)描述：控制線路的原理圖繪制原則及分析……布置任務(wù)：

了解常見的高壓電氣設(shè)備……講解：

定時限過電流保護(hù)的工作原理

……

反時限過電流保護(hù)的工作原理……

解答疑問：教師學(xué)生四、教學(xué)組織與實施討論、學(xué)習(xí)課堂互動實訓(xùn)室測試發(fā)資料：學(xué)習(xí)資料、任書引導(dǎo)文、工藝文件等多媒體教學(xué)操作演示雙向互動課前預(yù)習(xí)資料準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備●閱讀學(xué)習(xí)資料查閱收集資料，學(xué)習(xí)相關(guān)知識資訊分頭學(xué)習(xí)工程設(shè)計方法和過程交流學(xué)習(xí)到的方法和相關(guān)知識解答疑問指導(dǎo)學(xué)習(xí)可以參與討論，但在討論過程中不參與方案決策教師學(xué)生四、教學(xué)組織與實施●各組制訂完成工程方案組長組織討論修改方案，達(dá)成一致雙向互動班長組織分組討論交流了解到的常見高壓電氣設(shè)備觀察、指導(dǎo)工程方案、方案初稿方案選代表宣講本組方案討論、學(xué)習(xí)記錄修改意見教師干預(yù)：審閱各組方案組織演示、討論提出修改意見講解設(shè)計方案關(guān)鍵知識和技能教師學(xué)生四、教學(xué)組織與實施分組討論修改方案、方案師生、小組內(nèi)屢次交流互動，達(dá)成一致方案、方案雙向互動觀察、指導(dǎo)、討論工程實施方案初稿多媒體演示雙向互動解答疑問指導(dǎo)幫助學(xué)生決策線路板設(shè)計方案和方案決策上交方案方案和分工等工作安排方案參考資料查閱繼電保護(hù)控制線路的原理圖繪制原那么及分析元器件接線圖的繪制教師學(xué)生四、教學(xué)組織與實施分組按方案和方案開展工程學(xué)習(xí)與工作觀察指導(dǎo)雙向互動解答疑問指導(dǎo)記錄學(xué)生情況保存相關(guān)資料做好過程記錄記錄各組各生工程實施過程情況實施按任務(wù)書要求，完成所布置的任務(wù)修改原理圖或接線錯誤，重新完成工程實施過程按工程檢查單，完成工程過程和結(jié)果檢查教師學(xué)生四、教學(xué)組織與實施在實驗臺上運行程序，記錄運行結(jié)果觀察、指導(dǎo)雙向互動解答疑問指導(dǎo)幫助學(xué)生修改錯誤和修正工程填寫工程檢查單書寫工程報告記錄各組各生工程實施過程情況檢查小組辯論、考核自評、互評準(zhǔn)備工程辯論審閱各組工程報告、總結(jié)觀察學(xué)生評估指導(dǎo)、答疑教師學(xué)生四、教學(xué)組織與實施指派代表進(jìn)行線路板制作辯論演講分組進(jìn)行工程辯論整理工程資料上報工程方案、報告和總結(jié)觀察、指導(dǎo)、討論工程報告、資料組織工程辯論對學(xué)生個人和團(tuán)隊進(jìn)行評估各種文檔分類歸檔工程辯論記錄工程評價表評估四、教學(xué)組織與實施工程教學(xué)法全部內(nèi)容以項目展開如：供配電系統(tǒng)認(rèn)識高低壓控制柜操作維護(hù)以行動為導(dǎo)向的教學(xué)方法將實際案例引入教材、教學(xué)體系中，每個重要知識點均與實際應(yīng)用結(jié)合起來，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、團(tuán)隊合作方式、實踐案例教學(xué)于課程教學(xué)中案例教學(xué)法引導(dǎo)文法通過書面文本的引導(dǎo)：給出工作過程解決實際任務(wù)開展學(xué)生的聯(lián)系性思維學(xué)生分組討論

以小組為單位完成工作任務(wù)：按照“六步法〞〔資訊—方案—決策—實施—檢查—評價〕的過