第四課 幸福和睦的家庭2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊道德與法治新說課稿(統(tǒng)編版2024)

第四課幸福和睦的家庭2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊道德與法治新說課稿(統(tǒng)編版2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊《道德與法治》（統(tǒng)編版2024）第四課《幸福和睦的家庭》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.家庭結(jié)構(gòu)與功能，讓學(xué)生了解家庭的基本構(gòu)成及其在個(gè)人成長中的重要性；2.家庭關(guān)系與和睦相處，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭中和諧關(guān)系的維護(hù)方法，學(xué)會與家人和睦相處；3.家庭美德與家庭文化，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的家庭觀念，傳承家庭美德，營造良好的家庭氛圍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加深刻地理解家庭在個(gè)人生活中的地位，提高家庭和諧相處的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，通過學(xué)習(xí)家庭關(guān)系與和睦相處的相關(guān)知識，提高學(xué)生運(yùn)用法治思維處理家庭問題的能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭美德與家庭文化在和諧社會中的重要作用，激發(fā)學(xué)生傳承家庭美德的責(zé)任感；3.培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會尊重家人、關(guān)愛家人，形成良好的家庭道德素養(yǎng)；4.提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭生活中積極探索和實(shí)踐和諧家庭關(guān)系的建立與維護(hù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備處理家庭問題的基本素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧家庭、和諧社會奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-家庭結(jié)構(gòu)與功能：重點(diǎn)講解家庭的定義、構(gòu)成要素以及家庭在個(gè)人和社會中的作用。例如，強(qiáng)調(diào)家庭是個(gè)人成長的搖籃，是社會的細(xì)胞，對于培養(yǎng)學(xué)生的情感、性格和社會責(zé)任感具有不可替代的作用。

-家庭關(guān)系與和睦相處：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解家庭成員之間的相互關(guān)系，以及如何通過溝通和協(xié)商來維護(hù)和諧的家庭氛圍。例如，通過案例分析家庭成員如何妥善處理分歧，增進(jìn)相互理解。

-家庭美德與家庭文化：重點(diǎn)介紹家庭美德的概念，如孝道、尊重、關(guān)愛等，以及如何通過家庭文化傳承這些美德。例如，通過講解傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式，展示家庭文化在傳承美德中的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-家庭關(guān)系的理解與處理：學(xué)生可能難以理解家庭成員之間的復(fù)雜關(guān)系，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識處理家庭沖突。例如，可以通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在模擬家庭環(huán)境中練習(xí)解決沖突的技巧。

-家庭文化傳承的實(shí)踐：學(xué)生可能對家庭文化的內(nèi)涵及其在生活中的體現(xiàn)感到抽象，難以將其與日常生活相結(jié)合。例如，可以設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如家庭傳統(tǒng)美食制作或家庭故事分享，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家庭文化的傳承。

-法治意識在家庭生活中的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉如何將法治觀念應(yīng)用到家庭生活中，特別是在家庭沖突的解決上。例如，可以通過分析具體的家庭案例，引導(dǎo)學(xué)生理解法治在維護(hù)家庭和諧中的重要作用。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀

-軟件資源：教學(xué)PPT、互動教學(xué)軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線教育素材庫、電子圖書

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《幸福和睦的家庭》章節(jié)的電子文檔和相關(guān)的教學(xué)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)與功能、家庭關(guān)系與和睦相處等知識點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為一個(gè)和諧家庭應(yīng)該具備哪些特征？”和“列舉幾個(gè)家庭中常見的沖突及其解決方法”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀教材和相關(guān)資料，理解家庭的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺，供教師評估和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于家庭和諧的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭結(jié)構(gòu)與功能，通過案例分析家庭成員間如何和睦相處。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，討論如何在家庭中實(shí)踐家庭美德。

-解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享自己對于家庭和諧的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，與同學(xué)和老師一起探討答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)與功能等知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理家庭關(guān)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭和諧相處的寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。

-提供拓展資源：提供與家庭和諧相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，結(jié)合自己的家庭經(jīng)驗(yàn)，撰寫關(guān)于家庭和諧的短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面

學(xué)生能夠掌握家庭結(jié)構(gòu)與功能的基本概念，理解家庭在個(gè)人成長中的重要性。通過案例分析，學(xué)生學(xué)會了如何識別和處理家庭關(guān)系中的沖突，掌握了和睦相處的技巧。此外，學(xué)生對家庭美德和家庭文化有了更深刻的理解，能夠列舉出家庭美德的具體表現(xiàn)，并認(rèn)識到家庭文化在傳承美德中的重要作用。

2.法治意識方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了運(yùn)用法治思維處理家庭問題的意識。通過角色扮演和情景模擬，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用法治知識，解決家庭沖突，維護(hù)家庭和諧。這種法治意識的形成，有助于學(xué)生在日常生活中遵守法律法規(guī)，形成良好的法律素養(yǎng)。

3.社會責(zé)任感方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭美德和家庭文化后，能夠自覺地將這些美德應(yīng)用到日常生活中，增強(qiáng)了對家庭、社會的責(zé)任感。學(xué)生學(xué)會了關(guān)愛家人，尊重家庭成員，積極參與家庭事務(wù)，為構(gòu)建和諧家庭、和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。

4.個(gè)人修養(yǎng)方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的家庭道德素養(yǎng)。通過課堂討論和實(shí)踐活動，學(xué)生學(xué)會了尊重他人，理解家人，形成了良好的家庭道德行為習(xí)慣。這種個(gè)人修養(yǎng)的提高，有助于學(xué)生在社會中樹立良好的形象，贏得他人的尊重。

5.實(shí)踐創(chuàng)新能力方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)家庭關(guān)系與和睦相處的過程中，積極參與課堂活動，探索和實(shí)踐和諧家庭關(guān)系的建立與維護(hù)。通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生提高了自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)會了在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

6.自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力方面

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)的過程中，逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們能夠自主閱讀教材和相關(guān)資料，獨(dú)立思考問題，提出自己的見解和疑問。這種能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更好地適應(yīng)社會需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

7.團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力方面

學(xué)生在小組討論和課堂活動中，學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。這種團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力的培養(yǎng)，對學(xué)生未來的社會交往和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。教學(xué)反思在完成《幸福和睦的家庭》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲與不足。這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是一個(gè)傳遞知識的過程，更是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生成長、啟發(fā)學(xué)生思考的過程。

首先，我對學(xué)生在課堂上的積極參與感到非常欣慰。通過設(shè)計(jì)各種互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，學(xué)生們能夠主動參與到課堂中來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享自己的家庭經(jīng)驗(yàn)。這種積極參與的狀態(tài)，讓我看到了學(xué)生們對家庭關(guān)系理解的渴望和對和諧家庭生活的向往。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解家庭結(jié)構(gòu)與功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家庭的概念還比較模糊，對于家庭成員之間的相互關(guān)系理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，使得理論知識顯得有些抽象和遙遠(yuǎn)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合具體案例，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

另外，我也注意到在課堂活動中，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者害羞，參與度不高。這讓我意識到，作為教師，我需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己，參與到課堂討論中來。

在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對于如何處理家庭關(guān)系有了新的認(rèn)識，也對家庭美德和家庭文化有了更深的理解。但同時(shí)，也有學(xué)生提出，希望能夠在課堂上更多地聽到關(guān)于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中的例子。這讓我思考，在今后的教學(xué)中，我不僅要注重知識的傳授，還要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

此外，我也在反思自己的教學(xué)方法。雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、互動討論等，但我也意識到，教學(xué)方法的選擇應(yīng)該更加靈活和多樣，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。例如，對于一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，我可能需要更多地采用案例教學(xué)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)；而對于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，我可能需要更多地組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭結(jié)構(gòu)與功能

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭的定義、家庭結(jié)構(gòu)的類型、家庭功能的作用

-重點(diǎn)詞：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、情感支持、社會化、經(jīng)濟(jì)合作

-重點(diǎn)句：家庭是個(gè)人成長的搖籃，是社會的基本單位，具有多種功能。

②家庭關(guān)系與和睦相