第六單元第 21 課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2023-2024學年八年級上冊歷史同步說課稿（部編版）

第六單元第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)2023-2024學年八年級上冊歷史同步說課稿（部編版）一、教學內(nèi)容

本節(jié)課是2023-2024學年八年級上冊歷史同步示范課，部編版教材第六單元第21課《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領導的敵后抗日根據(jù)地的建立、敵后戰(zhàn)場的發(fā)展壯大以及敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的配合。具體內(nèi)容涉及以下方面：

1.敵后抗日根據(jù)地的建立：主要包括陜北、晉察冀、晉綏、山東等抗日根據(jù)地的創(chuàng)建和發(fā)展。

2.敵后戰(zhàn)場的發(fā)展壯大：闡述中國共產(chǎn)黨領導的抗日武裝力量在敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略戰(zhàn)術、戰(zhàn)斗經(jīng)歷和重大勝利。

3.敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的配合：分析敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的相互支援、配合作用，以及對抗日戰(zhàn)爭勝利的影響。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強民族認同感：通過學習敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史，培養(yǎng)學生的民族自豪感和集體榮譽感。

2.提升歷史思維：引導學生分析敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的相互關系，鍛煉學生的歷史分析和概括能力。

3.培養(yǎng)批判性思維：使學生能夠客觀評價抗日戰(zhàn)爭中敵后戰(zhàn)場的作用和意義，形成獨立思考和理性判斷的能力。

4.增強歷史責任感：教育學生銘記歷史，珍愛和平，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是理解和掌握敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史及其對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻。具體包括以下細節(jié)：

-敵后抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展：強調(diào)敵后抗日根據(jù)地在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，如陜北、晉察冀等根據(jù)地的創(chuàng)建，以及它們在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略地位。

-敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的配合：詳細講解中國共產(chǎn)黨領導的敵后戰(zhàn)場與國民黨正面戰(zhàn)場的相互配合，如平型關大捷、百團大戰(zhàn)等典型案例。

-敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義：強調(diào)敵后戰(zhàn)場對抗日戰(zhàn)爭勝利的決定性作用，以及它對中華民族生存與發(fā)展的重要影響。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于理解敵后戰(zhàn)場的復雜性和對抗日戰(zhàn)爭全局的影響。具體包括以下細節(jié)：

-敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略戰(zhàn)術：學生可能難以理解中國共產(chǎn)黨如何在敵后戰(zhàn)場采取靈活多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，如游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等，以及這些戰(zhàn)術在戰(zhàn)爭中的實際應用。

-敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的互動：學生可能難以把握敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場之間的互動關系，例如如何通過戰(zhàn)略配合共同打擊日軍，以及這種配合對戰(zhàn)爭進程的影響。

-敵后戰(zhàn)場的歷史地位：學生可能難以認識到敵后戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的歷史地位，例如它如何為正面戰(zhàn)場提供戰(zhàn)略支持，以及它對抗日戰(zhàn)爭勝利的深遠影響。

四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法與討論法相結合的教學方法。通過講授法系統(tǒng)介紹敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史背景、過程及意義，通過討論法引導學生深入分析敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的關系。

2.教學活動：設計小組討論活動，讓學生分組探討敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的戰(zhàn)術策略及其對戰(zhàn)爭的影響；開展角色扮演活動，模擬抗日戰(zhàn)爭時期的歷史場景，讓學生扮演不同角色，體驗敵后抗戰(zhàn)的艱苦與偉大。

3.教學媒體使用：利用多媒體課件展示歷史圖片、地圖和文獻資料，幫助學生直觀理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的地理分布和歷史背景，增強課堂的生動性和互動性。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以抗日戰(zhàn)爭時期的一首歌曲《游擊隊之歌》導入，引導學生思考歌曲背后的歷史背景。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的相關知識，為學生學習敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解敵后戰(zhàn)場的概念、敵后抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展、敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的配合等主要知識點。

-敵后戰(zhàn)場的概念：介紹敵后戰(zhàn)場的定義、特點及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

-敵后抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展：講解各個敵后抗日根據(jù)地的創(chuàng)建過程、發(fā)展壯大及其對抗日戰(zhàn)爭的影響。

-敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的配合：闡述敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術上的相互配合，以及這種配合對抗日戰(zhàn)爭勝利的重要性。

-舉例說明：通過具體案例，如平型關大捷、百團大戰(zhàn)等，幫助學生理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義和作用。

-互動探究：引導學生分組討論，分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點、戰(zhàn)術策略以及與正面戰(zhàn)場的配合關系。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，繪制敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的示意圖，標注重要戰(zhàn)役和根據(jù)地。

-教師指導：在學生繪制示意圖的過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，幫助學生完善示意圖。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用，以及敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的相互配合。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的小論文，要求結合所學知識，分析敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的特點及其對抗日戰(zhàn)爭勝利的貢獻。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確掌握敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的基本概念、敵后抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展、敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的配合等核心知識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠清晰地描述敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史脈絡，理解其在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用。

2.理解分析：學生能夠深入理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，如游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等，并能夠分析這些戰(zhàn)術在戰(zhàn)爭中的應用及其效果。學生能夠結合歷史背景，理解敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場配合的重要性和實際操作。

3.批判性思維：學生在學習過程中，能夠形成批判性思維，對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史地位和作用進行客觀評價。學生能夠從不同角度分析問題，提出自己的見解，并在討論中展示獨立思考和理性判斷的能力。

4.情感態(tài)度：學生的學習態(tài)度積極，通過學習敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史，學生的民族自豪感和集體榮譽感得到增強。學生能夠認識到和平的寶貴，珍視當前的社會穩(wěn)定，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。

5.實踐應用：學生在鞏固練習環(huán)節(jié)，能夠通過繪制示意圖的方式，將抽象的歷史知識具象化，加深對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)地理分布和戰(zhàn)略布局的理解。學生的動手實踐能力得到提升，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

6.學習策略：學生在互動探究環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演等活動，學會了合作學習的方法，提高了溝通協(xié)作能力。學生能夠主動尋找解決問題的策略，形成了有效的學習習慣。

7.知識拓展：學生在課后作業(yè)中，能夠結合所學知識，撰寫關于敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的小論文，不僅鞏固了課堂所學，還能夠拓展知識面，提高寫作能力。

總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史知識，還在思維品質(zhì)、情感態(tài)度、實踐能力和學習策略等方面取得了顯著效果，為后續(xù)歷史課程的學習奠定了堅實的基礎。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合現(xiàn)代信息技術，我嘗試在課堂上使用多媒體教學，通過歷史圖片、視頻資料等，讓學生更直觀地感受敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史場景，增強教學的生動性和直觀性。

2.引入角色扮演的互動環(huán)節(jié)，讓學生在模擬的歷史場景中扮演不同角色，體驗敵后抗戰(zhàn)的艱苦與偉大，這樣的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與到討論中，影響了課堂互動的效果。

2.在教學方法上，雖然使用了多媒體教學，但有時過于依賴技術，忽視了與學生的眼神交流和情感溝通，使得教學顯得有些生硬。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的學習效果評價不夠全面，過分依賴書面作業(yè)和考試成績，忽視了學生在課堂表現(xiàn)和參與度方面的評價。

（三）改進措施

1.對于課堂討論環(huán)節(jié)，我將在今后的教學中更加合理地分配時間，確保每個學生都有機會發(fā)言。同時，我會提前準備好討論話題，引導學生深入思考，提高討論的質(zhì)量。

2.在教學方法上，我將更加注重與學生的