認識加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

認識加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以“認識加法”為主題，緊密結合西師大版一年級上冊數(shù)學教材內容，通過生動有趣的情境引入，讓學生在直觀感知中認識加法，理解加法的含義。設計思路如下：

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過展示學生熟悉的物品，如玩具、水果等，引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量變化，引發(fā)學生對加法的好奇心。

2.感知加法：通過實際操作，讓學生在擺放、合并物品的過程中，感知加法，理解加法的含義。

3.掌握加法運算方法：通過講解、示范、練習，讓學生掌握加法運算的基本步驟和方法。

4.鞏固練習：設置不同難度的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，提高運算能力。

5.總結反饋：課堂小結，總結本節(jié)課所學內容，對學生的學習情況進行反饋，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：培養(yǎng)學生對數(shù)的感知和認識，能夠通過直觀的方式理解加法的含義，運用數(shù)來描述和解決實際問題。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生運用邏輯思維進行數(shù)學推理，能夠根據(jù)加法運算規(guī)則進行正確的計算，并解決相關的數(shù)學問題。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，能夠將加法應用于日常生活中，發(fā)現(xiàn)和提出問題，并運用加法進行解答。

4.數(shù)學交流：培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言進行表達和交流，能夠準確、清晰地描述加法運算過程和結果，與同伴進行有效的數(shù)學討論。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生在幼兒園階段已經(jīng)接觸過簡單的數(shù)量比較和分類。

-學生可能對數(shù)字有一定的認識，能夠數(shù)數(shù)和識別10以內的數(shù)字。

-學生可能已經(jīng)通過日常生活經(jīng)驗，對物品的增減有了初步的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對游戲和實踐活動更感興趣。

-學生可能具備初步的觀察能力和動手操作能力，但注意力集中時間較短。

-學生可能偏好直觀、形象的學習方式，對抽象概念的理解尚在發(fā)展中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解加法中“合并”的概念，需要通過具體的操作來感知。

-學生可能混淆加法與減法的區(qū)別，需要通過反復練習來鞏固。

-學生可能在書寫數(shù)字和進行加法運算時遇到困難，需要適當?shù)闹笇Ш途毩晛硖岣邷蚀_性。教學資源準備1.教材：每位學生配備西師大版一年級上冊數(shù)學教材，確保教學內容的統(tǒng)一和連貫。

2.輔助材料：準備相關的圖片、實物模型和數(shù)字卡片，以增強學生對加法概念的理解。

3.多媒體資源：制作或收集加法教學視頻，通過直觀演示幫助學生掌握加法運算。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備必要的學習材料，以便學生分組討論和操作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要把一些東西合并在一起的時候？這樣的操作在數(shù)學中有一個專門的名稱，你們知道是什么嗎？”

-展示一些關于加法的圖片，如不同數(shù)量的水果、玩具等，讓學生初步感受加法的實際意義。

-簡短介紹加法的基本概念，為接下來的學習打下基礎。

2.加法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加法的基本概念、運算規(guī)則和符號。

過程：

-講解加法的定義，包括加號、等號的意義。

-介紹加法的運算規(guī)則，如相同數(shù)位對齊、從個位加起等。

-使用實物模型或數(shù)字卡片，通過實際操作演示加法運算過程。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加法的應用和解決實際問題的方法。

過程：

-選擇幾個與生活密切相關的加法案例進行分析，如購物找零、物品合并等。

-詳細介紹每個案例的背景和解決過程，讓學生全面了解加法在生活中的應用。

-引導學生思考這些案例如何運用加法解決，并嘗試自行設計類似的案例。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與加法相關的實際問題進行討論。

-小組內討論問題的解決方法，嘗試運用加法進行解答。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加法的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的提出、解決過程和答案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調加法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括加法的基本概念、運算規(guī)則、案例分析等。

-強調加法在現(xiàn)實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用加法。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于加法應用的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學生活化案例：收集和整理一些與加法相關的實際案例，如家庭購物、旅行規(guī)劃等，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)學故事書：推薦一些包含加法概念的數(shù)學故事書籍，如《數(shù)學島歷險記》、《愛數(shù)學的小熊》等，通過故事形式激發(fā)學生的學習興趣。

-數(shù)學游戲：介紹一些數(shù)學游戲，如“加法接龍”、“數(shù)字華容道”等，通過游戲讓學生在玩樂中鞏固加法知識。

-數(shù)學動畫視頻：搜索一些數(shù)學動畫視頻，如《數(shù)學樂園》中的加法專輯，以生動形象的方式幫助學生理解加法概念。

-數(shù)學思維訓練題：提供一些鍛煉學生數(shù)學思維的練習題，如邏輯推理題、數(shù)獨游戲等，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

2.拓展建議：

-生活實踐：鼓勵學生在家中或社區(qū)中尋找與加法相關的實際情境，如購物時計算總價、分配水果等，讓學生在實踐中運用加法知識。

-家庭作業(yè)：設計一些富有創(chuàng)意的加法家庭作業(yè)，如制作加法手抄報、編寫加法小故事等，讓學生在完成作業(yè)的過程中深入理解加法。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討加法在科學研究、工程設計等領域的應用，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。

-數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在日常生活中遇到的加法問題和解決過程，提高學生的自我反思和總結能力。

-數(shù)學競賽：參加數(shù)學競賽或舉辦校內數(shù)學活動，如加法速算比賽、數(shù)學知識問答等，激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識。

-家長參與：邀請家長參與孩子的數(shù)學學習，如一起完成加法練習題、討論數(shù)學問題等，增強家校聯(lián)系，共同促進學生的數(shù)學學習。板書設計①加法概念：

-重點知識點：加法的定義、加號和等號的含義

-重點詞匯：加法、加號（+）、等號（=）

-重點句子：“把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算叫做加法”

②加法運算規(guī)則：

-重點知識點：相同數(shù)位對齊、從個位加起、進位

-重點