2025年春新人教版數(shù)學(xué)一年級下冊課件 6 數(shù)量間的加減關(guān)系 第3課時(shí) 連續(xù)兩問的問題解決_第1頁
2025年春新人教版數(shù)學(xué)一年級下冊課件 6 數(shù)量間的加減關(guān)系 第3課時(shí) 連續(xù)兩問的問題解決_第2頁
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人教版數(shù)學(xué)一年級(下)數(shù)量間的加減關(guān)系第3課時(shí)連續(xù)兩問的問題解決六1.認(rèn)識立體圖形

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在解決連續(xù)兩問的問題時(shí),學(xué)會分析多個(gè)數(shù)量

間的加減關(guān)系,能正確地解答問題。2.通過分析數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析

問題、解決問題的能力。3.在解決問題中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意

識?!局攸c(diǎn)】

會分析數(shù)量關(guān)系,正確解答“連續(xù)兩問的問題”?!倦y點(diǎn)】

理清兩個(gè)問題之間的關(guān)聯(lián)。探究新知3我參加了14次志愿活動(dòng)。我參加的比媽媽少5次。媽媽小紅小紅參加了多少次志愿活動(dòng)?媽媽和小紅一共參加了多少次志愿活動(dòng)?教材第73頁例3閱讀理解①②仔細(xì)觀察,和我們以前學(xué)習(xí)的解決問題有什么不同?3我參加了14次志愿活動(dòng)。我參加的比媽媽少5次。媽媽小紅小紅參加了多少次志愿活動(dòng)?媽媽和小紅一共參加了多少次志愿活動(dòng)?①②分析解答①小紅比媽媽少5次。大數(shù)小數(shù)相差數(shù)標(biāo)準(zhǔn)量14-5=

9(次)小數(shù)=大數(shù)-相差數(shù)

3我參加了14次志愿活動(dòng)。我參加的比媽媽少5次。媽媽小紅小紅參加了多少次志愿活動(dòng)?媽媽和小紅一共參加了多少次志愿活動(dòng)?①②分析解答14-5=

9(次)②14+9媽媽參加的次數(shù)小紅參加的次數(shù)+=23(次)3我參加了14次志愿活動(dòng)。我參加的比媽媽少5次。媽媽小紅小紅參加了多少次志愿活動(dòng)?媽媽和小紅一共參加了多少次志愿活動(dòng)?①②回顧與反思第二個(gè)問題和第一個(gè)問題有什么關(guān)系?關(guān)系?3我參加了14次志愿活動(dòng)。我參加的比媽媽少5次。媽媽小紅小紅參加了多少次志愿活動(dòng)?媽媽和小紅一共參加了多少次志愿活動(dòng)?①②回顧與反思知道了小紅參加的次數(shù),才能求兩人參加的總次數(shù)。求第二個(gè)問題,一定要先算出小紅參加活動(dòng)的次數(shù)。課堂練習(xí)1.有84個(gè)南瓜,李叔叔運(yùn)走了40個(gè),還剩多少個(gè)?王叔叔又運(yùn)走了26個(gè),還剩多少個(gè)?84-40=

44(個(gè))44-26=

18(個(gè))答:李叔叔運(yùn)走后還剩44個(gè),王叔叔運(yùn)走后還剩18個(gè)。問題①問題②李叔叔運(yùn)走后:王叔叔運(yùn)走后:教材第74頁做一做第4題2.小明有28本故事書,科普書比故事書多6本。小明有多少本科普書?故事書和科普書一共有多少本?28

+

6=

34(本)28+

34=

62(本)答:小明有科普書34本,故事書和科普書一共有62本。科普書:兩種書總數(shù):教材第74頁做一做第5題問題①問題②3.補(bǔ)充條件,完成問題二(1)班有27幅畫,二(2)班有36幅畫。已經(jīng)貼了41幅,還沒貼的有多少幅?①兩個(gè)班一共有多少幅畫?②二(2)班比二(1)班多多少幅畫?③二(1)班比二(2)少多少幅畫?①兩個(gè)班一共有多少幅畫?①問題①問題②一共的幅數(shù)27

+36=

63(幅)沒貼的幅數(shù)63

-41

22(幅)答:兩個(gè)班一共有63幅畫,還沒貼的有22幅。沒貼的已貼的總數(shù)4.選擇合適的信息和問題,搭配出一道連續(xù)兩問的解決問題。王奶奶家有雞21只鴨有多少只?鴨比雞多7只雞和鴨一共有多少只?鵝比雞少9只鵝和雞一共有多少只?鵝比鴨少15只鵝有多少只?課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?2.把2個(gè)相同的圓柱的上、下兩個(gè)平面緊密貼在一起,可以拼成更高的圓柱。

解決連續(xù)兩問的問題時(shí),先分析兩個(gè)問題之間的關(guān)系確定解決問題的先后順序。先解決第一個(gè)問題,再把第一個(gè)問題的結(jié)果作為已知信息解決第二個(gè)問題。作業(yè)

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