2024高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)每日拔高練第7練含解析

PAGE5-第7練閱讀下面的文言文，回答1~5題。蕭嵩，貌偉秀，美須髯。始，娶會(huì)稽賀晦女，僚婿①陸象先，宰相子，時(shí)為洛陽(yáng)尉，士爭(zhēng)往交；而嵩汩汩未仕，人不之異。夏榮者善相，謂象先曰：“君后十年，貴冠人臣，然不若蕭郎位高年艾②，舉門(mén)蕃熾?！睍r(shí)人不許。開(kāi)元初，擢中書(shū)舍人。時(shí)崔琳、正丘、齊澣皆出名，以嵩少術(shù)學(xué)，不以輩行許也，獨(dú)姚崇稱其遠(yuǎn)到。十四年，以兵部尚書(shū)領(lǐng)朔方節(jié)度使。既赴軍，有詔供帳餞定鼎門(mén)外，玄宗賦詩(shī)勞行。會(huì)吐蕃大將悉諾邏恭祿及燭龍莽布支陷瓜州，帝擇堪任邊者，徙嵩河西節(jié)度使，判涼州事。嵩表裴寬、郭虛己、牛仙客置幕府，以建康軍使張守珪為瓜州刺史，懷保邊人。于時(shí)悉諾邏恭祿威憺諸部，吐蕃倚其健噬邊。嵩乃縱反間，示疑端，贊普果誅之。使悉末明攻瓜州，守珪拒甚力，虜引卻。嵩又遣副將杜來(lái)賓率強(qiáng)弩四千，與吐蕃戰(zhàn)祁連城下，自晨斗迄晡，乃大潰，斬一將，虜哭震山谷。帝大悅，授嵩同中書(shū)門(mén)下三品。子衡，尚新昌公主。嵩妻入謁，帝呼為親家，儀物貴甚。初，帝委嵩擇相，嵩推韓休。及休同位，峭正不相假，至校曲直帝前。嵩慚，乞骸骨。帝慰之曰：“朕未厭卿，何庸去乎?”嵩伏曰：“臣待罪宰相爵位既極幸陛下未厭得以乞身有如厭臣首領(lǐng)且不保又安得自遂?”因流涕。帝為改容曰：“卿言切矣，朕未能決。弟歸，夕當(dāng)有詔?！倍砬哺吡κ吭t嵩曰：“朕將爾留，而君臣誼當(dāng)有始有卒者。”久之，進(jìn)太子太師。固請(qǐng)老，見(jiàn)許。嵩退，脩蒔園區(qū)，優(yōu)游自怡。家饒財(cái)，而子華為工部侍郎，子衡以尚主位三品，年逾八十，士艷其榮。天寶八載卒。(選自《新唐書(shū)·蕭嵩傳》，有刪減)【注】①僚婿：同門(mén)女婿。②艾：對(duì)老年人的敬稱。1.下列對(duì)文中畫(huà)框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(

)

A.臣待罪宰相/爵位既極幸/陛下未厭/得以乞身/有如厭/臣首領(lǐng)且不保/又安得自遂

B.臣待罪/宰相爵位既極/幸陛下未厭/得以乞身/有如厭/臣首領(lǐng)且不保/又安得自遂

C.臣待罪宰相/爵位既極/幸陛下未厭/得以乞身/有如厭臣/首領(lǐng)且不保/又安得自遂

D.臣待罪/宰相爵位既極幸/陛下未厭/得以乞身/有如厭臣/首領(lǐng)且不保/又安得自遂

2.下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.輩行，輩分、排行，也可指同輩的人，文中借以指學(xué)問(wèn)水平相當(dāng)?shù)囊蝗喝恕?/p>

B.判，古代表示高位兼低職或出任地方官，文中蕭嵩的任職屬于后一種狀況。

C.幕府，本指將帥在外的營(yíng)帳，后亦泛指軍政大吏的府署，有時(shí)也借指將帥。

D.晡，申時(shí)，即十五點(diǎn)至十七點(diǎn)，古時(shí)十二時(shí)辰之一，每個(gè)時(shí)辰等于兩小時(shí)。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)

A.蕭嵩還未做官，名聲不顯。相士夏榮卻斷定蕭嵩將來(lái)比陸象先壽命長(zhǎng)且家族興盛，但時(shí)人都不認(rèn)同相士的看法。

B.蕭嵩勝任邊疆事務(wù)，有效解除邊疆危機(jī)。他知人善任，派將收復(fù)瓜州；他富有謀略，連續(xù)拒敵，使敵軍潰敗。

C.蕭嵩得到皇帝的恩賞，被人艷羨。出師遠(yuǎn)征，皇帝作詩(shī)送行；取得戰(zhàn)功，被授予高官；與皇帝結(jié)成親家，地位顯貴。

D.蕭嵩懂得臣子進(jìn)退之道。他在帝王寵眷未衰減時(shí)懇請(qǐng)退休，反而得到皇帝慎重挽留；退休后修園置產(chǎn)，安度晚年。4.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)嵩乃縱反間，示疑端，贊普果誅之。(2)卿言切矣，朕未能決。弟歸，夕當(dāng)有詔。5.蕭嵩為什么要辭去宰相之職?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。6.閱讀下面宣揚(yáng)抗“疫”防疫的圖片，依據(jù)要求回答題目。（1）為圖1或圖2擬標(biāo)題。不得照抄圖片中的原文，不超過(guò)10個(gè)字。選擇圖()，標(biāo)題：_______________。

（2）分別簡(jiǎn)要分析圖1、圖2的創(chuàng)意。

答案以及解析答案：1.C；2.B；3.B；4.(1)蕭嵩于是實(shí)行反間計(jì)，制造可疑的事情給吐蕃看，贊普果真殺了他。(2)卿說(shuō)得很懇切，朕(現(xiàn)在)不能決斷。卿(先)回去，傍晚會(huì)有詔書(shū)。

5.為讓皇上評(píng)判他與韓休的爭(zhēng)吵感到慚愧；懂得進(jìn)退之道，知道在榮寵未衰減之時(shí)隱退。

解析：1.【命題立意】本題考查理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和句式的實(shí)力?！具x項(xiàng)分析】“待罪宰相”是擔(dān)當(dāng)宰相的虛心說(shuō)法，中間不行斷開(kāi)，故解除B、D兩項(xiàng)。“有如厭臣”意為假如陛下厭惡臣，“臣”作“厭”的賓語(yǔ)，中間不行斷開(kāi)，故解除A項(xiàng)。選C項(xiàng)。

2.【命題立意】本題考查了解并駕馭常見(jiàn)的古代文化學(xué)問(wèn)的實(shí)力?！具x項(xiàng)分析】“文中蕭嵩的任職屬于后一種狀況”分析錯(cuò)誤。原文“帝擇堪任邊者，徙嵩河西節(jié)度使，判涼州事”的意思是，皇帝選擇能勝任邊地事務(wù)的人，改任蕭嵩為河西節(jié)度使，兼管涼州事務(wù)。由此可知文中蕭嵩的任職屬于前一種狀況。

3.【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心愿思的實(shí)力?！具x項(xiàng)分析】“連續(xù)拒敵，使敵軍潰敗”說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文，應(yīng)是從早晨始終戰(zhàn)到午后，吐蕃才大敗。

4.【命題立意】本題考查理解并翻譯文中的句子的實(shí)力。

5.【命題立意】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力?！窘忸}思路】解答本題，要找到原文中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，即“嵩慚，乞骸骨”，聯(lián)系其前后，可分析概括出蕭嵩這樣做的表面緣由(為讓皇上評(píng)判他與韓休的爭(zhēng)吵感到慚愧)和深層緣由(懂得進(jìn)退之道)。答案：6.（1）休想出來(lái)(或：防控疫情，反對(duì)聚集)；

（2）圖1：由拿著注射器無(wú)死角防疫、抗“疫”的醫(yī)生組成特別的華容道，禁止病毒通行，再用“禁止通過(guò)”四字點(diǎn)明主題。簡(jiǎn)潔凝練，號(hào)召有力。圖2：用戴口罩、披蓑衣、戴斗笠的漁翁獨(dú)自由風(fēng)雪中垂釣的圖片，搭配柳宗元《江雪》一詩(shī)的內(nèi)容，并將題目改為“防疫”，再加上反對(duì)聚集的標(biāo)記，表明白疫情當(dāng)前，推崇獨(dú)處反對(duì)聚集的主題。

解析：（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題的實(shí)力。答題時(shí)要審清題干要求“宣揚(yáng)抗‘疫防疫的圖片”。精確把握畫(huà)面內(nèi)容，能看出圖片1中的人物是醫(yī)生，拿著注射器。上方第一行中間的圖形代表病毒。圖片2中主體對(duì)象是坐在船上垂釣的人，戴著斗笠穿著蓑衣，一下便可想到柳宗元《江雪》一詩(shī)。理解圖片寓意，并用文字簡(jiǎn)明、精確地?cái)M寫(xiě)標(biāo)題。留意字?jǐn)?shù)要求“不超過(guò)10個(gè)字”。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的實(shí)力。解答此題，一要視察全面，不行遺漏畫(huà)面的信息，如圖2中配有禁止符號(hào)的“聚”；二要精確理解畫(huà)面的寓意，如圖1“華容道”的新舊含義。理解“華容道“禁止”“通過(guò)”等詞語(yǔ)的字面意思，以及深層含義。熟識(shí)華容道相關(guān)的故事：據(jù)《資治通鑒》注釋中說(shuō)“從今道可至華容也”。華容道原是中國(guó)古代的一個(gè)地名，相傳當(dāng)年曹操曾經(jīng)敗走此地。由于當(dāng)時(shí)的華容道是一片沼澤，所以曹操大軍要割草填地，不少士兵更慘被活埋，慘烈特別。在今日，華容道是一個(gè)和歷史有關(guān)系的益智嬉戲。重難點(diǎn)剖析：解答概括分析文本內(nèi)容題1.整體閱讀，把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，人物傳記類文言文首先會(huì)簡(jiǎn)要介紹人物的姓名、字號(hào)、籍貫、成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)等。然后選取最能體現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型片段連綴成文，這些片段一般都是依據(jù)時(shí)間的先后依次進(jìn)行敘述的，每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的出現(xiàn)，緊隨其后的一般都是傳主職位的變更、傳主在這個(gè)職位上所做的事情（比如上書(shū)言事、對(duì)待同僚的看法及做法、為百姓做的事等），考生通過(guò)對(duì)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的把握，可以更好地梳理文本中與傳主相關(guān)的事務(wù)。最終，介紹傳主的享年，有的文章還加以評(píng)論。2.篩選品評(píng)語(yǔ)言，確定人物品行。古代人物傳記中，會(huì)有朝廷、百姓以及傳主的同僚等對(duì)其的評(píng)價(jià)?？忌谑崂韨髦鞯氖聞?wù)時(shí)，應(yīng)留意對(duì)傳主品行的分析和把握?？忌梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面分析，一是對(duì)事務(wù)本身的把握，比如通過(guò)傳主自身和身份的錯(cuò)位體現(xiàn)的品行（傳主特定的身份、地位確定傳主應(yīng)當(dāng)做的事情中所體現(xiàn)的傳主品行以及傳主做的不符合自己身份、地位的事情所體現(xiàn)的品行等）；二是文中對(duì)傳主品評(píng)的語(yǔ)言以及傳主對(duì)自我定位的語(yǔ)言等。3.比照原文，精確定位。本考點(diǎn)主要以四選一的形式進(jìn)行考查，四個(gè)選項(xiàng)基本依據(jù)行文依次設(shè)置，一般先對(duì)人物品行進(jìn)行概括，然后舉事例印證分析，事例部分往往是對(duì)