2024高考語文一輪復(fù)習(xí)每日拔高練第15練含解析

PAGE5-第15練重難點剖析如何理解小說中語句的含意1.分析關(guān)鍵詞語。把握語句的意思，可以從關(guān)鍵詞語入手，分析這些詞語的表層含義和深層含義等。2.聯(lián)系上下文。明確語句在文中的位置，聯(lián)系上下文，理解語句表達的深層含意。3.分析修辭手法。修辭手法可以使語句表達得更加形象、生動、精辟、含蓄等。4.分析藝術(shù)效果。分析語句產(chǎn)生的藝術(shù)效果可以從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、情感表達、主題呈現(xiàn)等角度入手。練習(xí)閱讀下面的文字，完成各小題。青笛劉向陽他勾頭埋在一堆電路板里，保安說外面有人找他。出來后，意外地看到樟樹下面停著一輛車，烏黑锃亮。媽媽裝扮得差點認(rèn)不出來了。媽媽簡潔地問了他的狀況，塞幾張紅紅的鈔票，哽咽著鉆進了車?yán)?。你跟爸爸?晚上，她發(fā)來一個抖動的表情。是的。我爸喝酒打牌買彩票，醉了輸了都是我的錯。我們要堅毅。她加了一個豎著大拇指的符號。她喜愛音樂，她的頭像炫著一桿青青的竹笛。她空間那首《最華蜜的人》，也是他的最愛。她長什么樣子呢。他覺得自己真驚奇，素未謀面，關(guān)切她干什么?即便同城同區(qū)，相距并不遙遠(yuǎn)。她在一家衣架廠上班。麻雀大的廠，待遇雖差，卻自由，能夠提早下班，去做自己喜愛的事。問她喜愛做什么，她說去表演。表演?他的腦海中立即閃過一個畫面：高雅的舞臺中心，一位少女橫吹玉笛，舒緩地傾訴她的悲傷與快樂。臺下觀眾掌聲雷動，他滿臉淚水地迎著她嬌美的臉龐……你們一般在哪演出?呵呵。我能見你嗎?不見面好。你媽還來看你嗎?他默然下線了。有一次去南郊公園，他無意中望見了那輛烏黑锃亮的車。媽媽下了車，疼愛有加地牽著不相識的小男孩過公路。那一瞬間，他特嫉妒那個搶走了他母愛的孩子，牙根咬得脆響。四歲那年，我患了小兒麻痹癥，媽媽不辭而別，是爸爸給了我希望。我家門前有棵樟樹，樹上的廣播喇叭每天都會傳出曼妙的音樂，有時像潺潺的小溪，有時像宛轉(zhuǎn)的鳥鳴。我問爸爸，樟樹怎么會唱歌?爸爸手把手教我吹笛，說，樟樹快樂啊，花草蟲鳥，豬牛羊雞，都被它感染得笑呵呵的……他摸摸臉，濕濕的。歲末的一天，冷風(fēng)撲面，華燈初上，他筒著袖子加入了喝同事喜酒的人群。觥籌交織中，進來一中年男人，問，各位老板，點歌助助興吧。有人接過歌單，剔著牙，點了《春天里》。男人后邊跟一女孩，發(fā)往后梳，翹一朵雪白的小花，胸前斜掛一桿青笛。男人嗓音粗獷，女孩吹笛伴奏。但還沒唱完，就遭鄰桌呵斥，人家千百年的好事，埋在春天里怎么行?這一首沒錢。男人拉著女孩，走向下一桌討要獻歌。女孩淚光點點。他沖男人招招手。男人牽著女孩趔趄而至。女孩發(fā)上小花翩翩，白得刺眼。眾人這才留意到，女孩走路是一瘸一拐的!一雙湛藍的眸子，蓄滿了太多的夢幻與憧憬。他點了一首《最華蜜的人》，女孩眉兒微蹙，輕啟薄唇，宛轉(zhuǎn)深邃的旋律，如泣如訴的歌聲，一下把大家?guī)нM了音樂的殿堂。他噙淚盯著深情演唱的女孩——她少女的身軀都集中在左腿上，右腿僅是一個象征；她沐浴在柔軟而橘黃的光輝里，額角沁出了一層晶瑩的汗珠。莫非是她?他按捺住差點要跳出來的心，看著男人拖著自制的音響設(shè)備，攙扶女兒走上街頭。月影，人影。冠蓋如傘的樟樹下面?zhèn)鱽砹岁囮囉茡P的笛聲。(有刪改)1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

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A.小說第一段中“媽媽簡潔地問了他的狀況，塞幾張紅紅的鈔票”，說明他們母子關(guān)系冷漠，從而突出了“他”境況的悲苦可憐。

B.這篇小說語言洗練，詞語運用精準(zhǔn)生動，如“勾頭埋在”“焊死在”“翹一朵小花”等，用凝練的動詞生動地呈現(xiàn)出人物的精神狀態(tài)。

C.小說最終“他”猜出賣唱女孩兒就是自己的網(wǎng)友“青笛女孩兒”，為此作者在前文設(shè)置了“頭像”“小兒麻痹”“表演”等多處伏筆。

D.小說雖然沒有明確交代，但是從前文內(nèi)容我們可以做這樣的推想：結(jié)尾處青笛女孩兒在樟樹下吹奏的很可能是那首《最華蜜的人》。

2.結(jié)合全文，簡要分析末段畫橫線句子在小說中的作用。

3.有讀者認(rèn)為：“他”花錢點歌這一行為不符合人物身份和性格，這一情節(jié)設(shè)計不夠合理。你是否同意這種說法?請結(jié)合全文進行分析并闡述理由。閱讀下面這首唐詩，完成問題。長安秋望趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。4.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

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A.首聯(lián)總攬長平安景。在一個深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前凄冷涼爽的云霧緩緩飄游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動。詩中“凄清”二字，為全詩定下了基調(diào)。

B.頸聯(lián)寫俯察之景。紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時令的花事；以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有深厚的主觀色調(diào)。

C.末聯(lián)則抒寫胸懷。上句“鱸魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。

D.詩中的景物不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、凹凸之分，而且體現(xiàn)了天色隨時間推移由暗而明的改變。全詩意境雄渾而壯美，風(fēng)格沉郁而豪放。

5.頷聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)《唐詩記事》卷五十六記載，詩人杜牧對此聯(lián)稱贊不已，因稱趙嘏為“趙倚樓”。杜牧如此激賞此聯(lián)的緣由是什么?請簡要分析。

答案以及解析答案：1.A；2.小說并未給出明確的結(jié)局，給讀者留下了想象的空間；悠揚的笛聲突出了青笛女孩兒陽光開朗、笑對艱難的形象；美妙的環(huán)境、美麗的音樂預(yù)示者“他”心中的悲苦和仇恨漸漸溶化，強化了暖和向上的主題；與上文中女孩與“我”閑聊時說到的有關(guān)樟樹、音樂的描寫相照應(yīng)。

3.不同意。小說中的“他”是一個不幸的人，渴望被關(guān)愛和理解、他看到賣唱父女的遭受，產(chǎn)生了“同是天際淪落人”之感，進而點歌，這是符合人物性格的；“他”是一個青年，這個年齡段的人因沖突而產(chǎn)生消費是合乎情理的。從小說中設(shè)置的伏筆角度分析；小說交代賣唱女孩兒“胸前斜掛一桿青青的竹笛”，這與“他”網(wǎng)友的頭像是一樣的，從而激發(fā)了“他”的好感，進而點歌，這是合乎情理的；這對父女在艱難中相互扶持、父女情深，與他父親喝酒打牌買彩票形成對比，點歌是對這位父親的贊許，也意味著他對父愛的渴望。同意?！皰瓴坏绞裁村X”“破舊的沖鋒衣”“我爸喝酒打牌買彩票”等細(xì)微環(huán)節(jié)說明他的經(jīng)濟狀況不好，不大可能進行這樣的消費；“男人嗓音粗獷，女孩吹笛伴奏”，說明這對父女演唱水平并不高，他沒有足夠動力為之買單；“我爸喝酒打牌買彩票，醉了輸了都是我的錯”“牙根咬得脆響”“被焊死在流水線上”等細(xì)微環(huán)節(jié)說明“他”始終在缺乏關(guān)愛的環(huán)境中成長，這樣環(huán)境很難讓人有足夠的憐憫心做出點唱的舉動。

4.D；5.①視聽結(jié)合，動靜結(jié)合：頷聯(lián)寫仰觀?！皻埿菐c”是目見，“長笛一聲”是耳聞：“雁橫塞”取動勢，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動靜的支配，頗見匠心。②借景抒情，情景交融：寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。笛聲那樣悠揚哀婉，既是在喟嘆人生如晨星之易逝，也是因見歸雁而思鄉(xiāng)里，懷遠(yuǎn)人。頷聯(lián)情景交融，有很強的藝術(shù)感染力。

解析：1.A.這個細(xì)微環(huán)節(jié)并非呈現(xiàn)母了關(guān)系冷漠。從后文的“小男孩兒”可知媽媽再嫁并且又生了孩子，媽媽并非不再愛“他”，而是有難言的苦衷。“哽咽著鉆進了車?yán)铩笨梢杂∽C這一推斷。

2.“冠蓋如傘的樟樹下面?zhèn)鱽砹岁囮囉茡P的笛聲”屬于景物描寫，是典型的以景作結(jié)，“悠揚”一詞既表現(xiàn)了青笛女孩的樂觀主動，也示意了“他”心理的改變，突出了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上與“我家門前有棵樟樹，樹上的廣播喇叭每天都會傳出曼妙的音樂，有時像潺潺的小溪，有時像宛轉(zhuǎn)的鳥鳴”“高雅的舞臺中心，一位少女橫吹玉笛，舒緩地傾訴她的悲傷與快樂。臺下觀眾掌聲雷動，他滿臉淚水地迎著她嬌美的臉龐”相呼應(yīng)。

3.這是一道開放題，完成此題首先要明確自己的觀點，也就是認(rèn)為“花錢點歌這一行為符不符合人物身份和性格”?“符不符合”兩者皆可，關(guān)鍵是觀點明確后要結(jié)合文章情節(jié)尤其是小說中的“他”這一人物形象的人生經(jīng)驗和性格特點進行概括。4.D項有誤，“全詩意境雄渾而壯美，風(fēng)格沉郁而豪放”錯，頷聯(lián)“殘星幾點”“雁橫塞”，意境深遠(yuǎn)而和諧，頸聯(lián)“紫艷半開”“籬菊靜”，風(fēng)格峻峭而清爽。

5.頷聯(lián)句意為：天空中留有幾點殘余的