專題04-語言文字運用之選用、仿用、變換句式和修辭手法

專題04語言文字運用之選用、仿用、變換句式和修辭手法【高考真題演練】1．【2020·新高考Ⅰ卷（山東）】閱讀下面的文字，完成（1）～（2）題。我決定步行回家，我喜歡走夜路，何況此時夜涼如水。我越過立交橋，走進了二環(huán)路西側人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠像一條粘稠的河。不知不覺，我發(fā)現已經走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對，去吃門釘肉餅。這是個很小的小店，南北進深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴?！巴膺呑?，外邊有桌子，涼快。”看我在杯盤狼藉的兒張桌子之間猶豫，一個女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個門釘肉餅和兩碗小米粥。牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。（4分）（2）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（4分）2．【2018·全國卷Ⅱ】仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。（6分）諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團結夢想建強國謀復興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災治水逐日奔月同舟共濟3．【2017·山東卷】某校舉辦青少年心理健康講座，下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子，使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法，不超過60個字。（4分）人生難免會有不如意，心理健康的青少年面對坎坷時，往往樂觀堅強，積極向上。健康的心理對我們有重要的意義，，那么，如何擁有健康的心理呢?我們邀請了著名心理學家王教授給大家談談這個問題，請鼓掌歡迎。

【參考答案】1．（1）將堵車時漫長而堵塞的車道比作黏稠的河流，體現了兩個事物之間的相似性，生動形象地展示了堵車時車流長且行動緩慢的狀態(tài)。【解析】本題考查對比喻修辭手法的分析。解答時，定位原文語句，找出句子中的本體和喻體進行賞析。（2）短句結構清楚，語氣簡潔有力，節(jié)奏明快，作為文章結尾干凈利落。兩個形容詞短語并列，更強調了“我”心滿意足和輕松愉悅的心情。（“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”將“我”的心理狀態(tài)用兩個短句展示出來，強調了“我”的心滿意足，且短句的結構更加簡潔有力，適合用在文章的結尾，干凈利落。）【解析】本題考查句子的表達效果。解答時，比較原句和修改的句子在結構和情感上的不同，分析作答即可。2．【答案】示例：墾田拓海、抗災治水、脫貧困奔小康，中國人民具有偉大的奮斗精神。同舟共濟、守望相助、御外侮衛(wèi)家國，中國人民具有偉大的團結精神。開天辟地、逐日奔月、建強國謀復興，中國人民具有偉大的夢想精神?！窘馕觥勘绢}考查學生仿寫句子及變換句式的能力。首先分析例句的結構，然后按照例句句式將材料中所給的詞語進行分類重組，即可得出以上答案。3．【答案】示例一：它如春風，吹走我們臉上的愁云;如陽光，驅散我們心頭的陰霾;如暖流，融化我們心里的堅冰。示例二：它如明亮的燈火，溫暖寒冷的暗夜，驅散心頭的迷霧，照亮回家的路途?！窘馕觥勘绢}考查正確使用常見的修辭手法以及語言表達的連貫、生動。要圍繞橫線前的句子“健康的心理對我們有重要的意義”展開，聯系現實生活，找到合適的喻體，注意排比句至少有三句話?！具x用句式考點精講】選用句式指根據不同的對象、場合、目的等，為達到預期的表達效果選擇恰當的句式。搞清提供的語境材料的表達角度，選用與之相適應的句式是重點;選用時圍繞“中心點”展開，根據側重點選擇并調整句式使之明晰是難點。選用句式時需注意文體、語體、語境、語氣、句式和感情等因素。它融于仿用、變換句式中。這種題型很少單獨考查，一般結合語言表達簡明、連貫、得體考查?！镌掝}一致。話題一致是指組成段落的句子之間，或是組成復句的分句之間，密切相關，緊緊圍繞一個中心，集中表現一個事實、場景或思想觀點。在試題中又常常表現為整個段落中句子的主語相同?！緦c訓練】1．填入下面空缺處的語句，最恰當的一項是（）我需要清靜……最好是到個廟宇前小河旁邊的大石頭上坐坐，。雨季來時上面長了些綠絨似的苔類。雨季一過，苔已干枯了，在一片干枯的苔上正開著小小藍花白花，有細腳蜘蛛在旁邊爬。

A．陽光和雨露把這石頭漂白磨光了B．這石頭被陽光和雨露漂白磨光了C．陽光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D．這石頭是被陽光和雨露漂白磨光了的★詞語照應。詞語照應和暗示是選用句式的重要條件。解答此類題目的關鍵是：通過對關鍵詞語和句意的分析，準確地找出與所提示或暗示的詞句相照應的內容?！緦c訓練】2．依次填入下邊一段話中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（）樂觀的人看見問題后面的機會，。機會從來不會主動敲響你的門，無論你等待多少年，。朝著既定目標前進，。

①悲觀的人則看見機會后面的問題②悲觀的人只看見機會后面的問題③它只如一陣風拂面而過，需要你有反應能力和追隨速度④需要你有反應能力和追隨速度，它只如一陣風拂面而過⑤你就會發(fā)現機會的存在，充分發(fā)揮你的潛能⑥盡量發(fā)揮你的潛能，你就會發(fā)現機會的存在A．①④⑥B．②④⑤C．①③⑤ D．②③⑥★句式一致。對句式結構的考查是選用句式考題中一項重要的內容。主要考查短語類型的一致、句式結構的一致。句式一致能收到形式整齊、音節(jié)和諧、氣勢貫通的表達效果。做此類題，必須具備良好的語法基礎：（1）掌握短語類型如并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語等;（2）掌握句子類型如單句、復句（并列關系、因果關系、條件關系、遞進關系、轉折關系、假設關系等）?！緦c訓練】3．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（）小河上的薄冰融化已盡，小草從暖融融的泥土中蘇醒，，造化的神功又一次使人們驚異了。

A．柳枝在輕柔柔的春風中染綠B．輕柔柔的春風把柳枝吹綠C．柳枝被輕柔柔的春風吹綠D．輕柔柔的春風吹綠了柳枝★事理一致。選用句式題所給語段圍繞明確的話題展開，符合事物的內在邏輯關系。判斷時要看句子是否符合事理。做此類選用句式題要注意分句間的關系及銜接，以及整體的和諧性;弄明白句間的邏輯關系是關鍵。【對點訓練】4．填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一項是（）他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。微笑戰(zhàn)斗，強似哀兵必勝，那微笑是給予對手的飽含憐憫的批判。

A．即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏;即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以嫣然一笑。B．即使是虛偽的笑，也不必怒目而視，仍可報之以嫣然一笑;即使是陰冷的奸笑，也無妨還之以笑顏。C．對虛偽的笑，不必怒目而視，要報之以嫣然的微笑;對陰冷的奸笑，也當笑顏相迎。D．對陰冷的奸笑，為什么不可以還以笑顏?對虛偽的笑，為什么不報之以嫣然微笑，而一定要怒目而視?★氛圍一致。選用句式題所給語段往往有自己的風格和特色，從而形成一種特定的情調，或明麗蓬勃，或冷落蕭條，或閑適暢快，或悲凄傷感……對于描寫景物的語段，要分析語境因素和景物、情調、寫法的特點。景物有遠、近、動、靜之分，色彩有亮麗、暗淡之別，氣氛有熱鬧、凄涼的區(qū)別，視角有高、低、俯、仰之異，感情有悲有喜，態(tài)度有褒有貶。所有這些在語段中都應保持和諧一致?！緦c訓練】5．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是（）三百里空山絕谷，一路單騎，我回想著，不覺一陣陣陰涼襲向周身。那種山野之靜是永恒的;一旦你被它收容過，有生殘年便再也無法離開它了。無論后來我走到哪里，總是兩眼幻視，滿心幻覺，。我只有憑著一種茫然的感覺，任那匹伊犁馬負著我，一步步遠離了背后的雄偉天山。

A．在干燥的沙漠長出幾棵小草，它們用自己的身軀點綴著沙漠，給沙漠帶來寶貴的生機B．天涯何處都像是那個鐵色戈壁，都那么空曠寧寂、四顧無援C．蒼茫的大漠，寬廣而靜美，在五千年的晴空下閃著耀眼的光芒D．感覺自己置身于波光粼粼的大海，沙子自覺而乖巧地排成魚鱗狀，潤澤而光滑★時間、空間一致。選用句式題所給語段有時從時間上考查其協調性，有時從空間上考查。此類題中的時間、空間順序比較明顯，所以難度應該不大，需分析時間層面的從古到今、從先到后、從早到晚，空間層面的從遠到近（或從近到遠）、從上到下（或從下到上）、從外到內（或從內到外）……【對點訓練】6．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一句是（）門前是一條河。。

A．河邊是一片很大的打谷場，三面都是高大的柳樹，山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒佛B(yǎng)．山門里有一個穿堂，彌勒佛供在迎面。三面都栽著高大的柳樹，河邊是一個很大的打谷場C．打谷場很大，就在河邊。高大的柳樹栽在三面。穿堂對著山門，迎門供奉著彌勒佛D．一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹★語氣語調。句式的不同，會使句子的語氣相應地發(fā)生變化，也會使語調的重點發(fā)生轉移。選用句式題有時并不是單獨地就某一考點進行考查，而是綜合性地進行考查，所以應注意從多方面去思考、分析?！緦c訓練】7．下列各句中，語氣最委婉的一句是（）A．只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這是不是應該引起我們認真思考呢?B．只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這難道不應該引起我們認真思考嗎?C．只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這無疑是應該引起我們認真思考的。D．只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認真思考了。【參考答案】1．D【解析】本題考查語言表達連貫及選用句式的能力。解答本題應注意兩點：一是主語的確定，二是句式的把握。聯系上文“我……到個廟宇前小河旁邊的大石頭上坐坐”可知，“雨季來時上面長了些綠絨似的苔類”中的“上面”，指的是“大石頭”上面。因而可以肯定“大石頭”是主語（陳述對象），由此可以排除A、C項。其次，B、D項中，之所以選D項，是因為D項用判斷動詞“是”來進一步強調這句話的主語為“大石頭”，還具有對前句的解釋作用。2．D【解析】本題考查語言表達連貫及選用句式的能力，做題時要結合語境，注意句子前后的關系。第一空應填②，①中“則”是“就”的意思，不符合語境;第二空填③，“它”代指前面的“機會”，與上文聯系緊密，如果填④，前后分句的陳述對象就會不一致;第三空應填⑥，本句是條件復句，“盡量發(fā)揮你的潛能”和前面的“朝著既定目標前進”都是“發(fā)現機會的存在”的條件。3．A【解析】選項中四個語句所表達的意思基本一致，要選出與上下文銜接最恰當的一項，就要從句式結構一致的角度去分析，即要選的分句句式應與上一分句“小草從暖融融的泥土中蘇醒”相同，結構為：名詞+介賓短語+動詞。而A項與此句句式結構一致。4．B【解析】從“虛偽的笑”到“陰冷的奸笑”，語意由輕到重，符合事物的認知規(guī)律，由此排除A、D兩項。由前文“真?zhèn)坞y辨”可知，并不能確定是哪一種笑，B項的“即使”表示假設的讓步，與上文銜接緊密，故B項正確，C項錯誤。5．B【解析】選用句式，不僅要使文段結構嚴謹，而且要使文段所體現出來的情感同其中的景象保持高度一致，這樣才能讓文脈貫通，語意暢達。我們應先從整體上揣摩文段的情感基調，然后找出與其情感最吻合的物象或景致。通讀全段，文段描寫了大西北特有的景致，“空山絕谷”“陰涼”“茫然”等詞語，營造了荒涼、沉寂、沒有生氣、人跡罕至的氛圍。A項中“小草”“點綴”等給人以綠色和生機;C項中“晴空”“耀眼的光芒”都呈現出明亮而溫暖的色調;D項惟妙惟肖地描寫沙子，使沙子變成一群可愛的生靈，流露出作者對沙漠的喜愛之情。這些顯然與文段的格調不一致。而B項中的“鐵色戈壁”“空曠寧寂”“四顧無援”等與文段的情感氛圍一致。6．A【解析】作者的立足點是“山門”，即河邊的打谷場與建筑物之間，應該承“河”談起，依次往后寫。從空間順序考慮，B、C、D項的空間順序是混亂的。只有A項清楚地交代了作者的立足點和各種景物的空間位置。7．A【解析】該題考查的是句式的選用，也可聯系到語言運用中的“得體”。不同的句式有著不同的語氣和表達效果，人們常說“一句話讓人跳，一句話讓人笑”，說的就是這個道理。A項，該句是一個疑問句，用的是詢問的、商量的語氣，很委婉。該題干擾較大的選項是D項，該句雖然用了“恐怕”這一詞表示推測的語氣，但雙重否定的語氣還是比較強烈的?！痉掠镁涫娇键c精講】一、仿用句式的主要類型（一）組合式仿寫組合式仿寫，就是給出用于仿寫的主要材料，根據題干和示例句進行組合仿寫。這類題的解題思路為：第一步，分析例句的內容和句式;第二步，明確句式，根據所給材料的邏輯關系和句式進行組合?！緦c訓練】1．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。送人玫瑰，手留余香，春蠶到死絲方盡，這是奉獻他人的美好情懷。材料：報效關愛知恩老吾老及人之老報君黃金臺上意吃水不忘挖井人心念父母馬革裹尸羊羔跪乳善待老人投筆從戎烏鳥私情（二）填空式仿寫填空式仿寫，就是將句子恰當地填入所給位置的仿寫。這類題一般是在材料的中間（叫嵌入式仿寫）或末尾（叫續(xù)寫式仿寫）空出一句或幾句，要求根據材料內容仿照上句或下句的句式及修辭，補寫一句或多句與原句在內容上有密切關系的句子，與原句構成一個完整的語段。這類題的解題思路為：第一步，分析語境，明確上級語境，確定仿寫的主題;第二步，分析例句，明確句式，進行仿寫?！緦c訓練】2．請補寫出空缺處的語句，與前兩句構成排比，使語段意思連貫，風格統(tǒng)一。作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁為車票，感受著穿越時空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，，。無論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。

（三）開放式仿寫這類題一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與例句在內容上沒有聯系，只是要求在句式、修辭手法等方面與例句保持一致。有時候話題選擇比較自由，只提供要求和例句，考生可以自由選擇話題，仿照例句的句式及修辭手法進行仿寫。解答這類題要注意：（1）聯想相稱，需要運用相同或相似聯想、相對或相反聯想以及相關聯想等幾種聯想方式進行創(chuàng)造性構思;（2）句式相近;（3）仿寫時要注意內容界定，揭示出所寫話題的內涵;（4）要做到修辭手法與示例完全一致。這類題要注意語言的錘煉、句子的意蘊，要在表現句子的意蘊上多下功夫，力求所寫的內容新穎獨特。雖不用完全注意內容上的相同性，但也要注意某些隱含內容上的相關性?！緦c訓練】3．仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。小草伸出稚嫩的纖手，向你描繪原野的新綠;樹葉掬起溫潤的陽光，向你展示森林的生機;溪流吟唱歡快的歌曲，向你訴說春天的故事。（四）命題式仿寫命題式仿寫，是給定一個完整的語言材料，讓考生品讀例句，領會其句式、結構、意蘊、修辭手法等特點，然后給定仿寫的具體材料、主題等，讓考生依據示例仿寫。解答這類題要注意以下幾點：（1）仿寫的句子在結構上應與原文基本保持一致;（2）仿寫的句子在內容與邏輯關系上應與原文保持協調，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內容上的連貫呼應;（3）考慮與上下文的銜接和照應，要符合語境;（4）注意情感基調和語言風格等;（5）修辭格的類型也要與示例句（或畫線句）一致。【對點訓練】4．下面四個字是由象形字“人”（）變化組合而成的會意字。請根據給出的古文字義，仿照“比”“化”兩例，用七字句描述“從”“北”的形體結構與字義。要求：①形義描述合理;②押韻。（從：跟隨）（比：并列）（北：相背）（化：變化）二人排齊向右站左人正立右倒畫

親密并列肩比肩人形顛倒表變化

5．按照要求續(xù)寫句子。要求：①運用比喻修辭手法;②“回憶”與“希望”的內容形成對比;③語意連貫?；貞浐拖Ｍ年P系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光;回憶，希望;回憶，希望。

二、仿寫的原則和要求仿用句式指仿照一個或一組句子，再寫一個或幾個句式與之一致的句子。重點是明確要求，看透所給例句的特點（包括句式特點、修辭手法、表達角度、表述語氣等），搞清仿句與例句間的內在關系及銜接點;難點是弄清所給例句的隱含信息，把握例句的內涵，保持仿句與例句之間的一致性及意蘊的吻合。一般情況下仿用句式是和正確運用常見的修辭手法，語言表達的簡明、連貫、準確、鮮明、生動結合在一起考查的。有些仿句題就提出了這兩個方面的具體要求;即使有的題目沒有明確提出，在解答時也應該特別注意這兩個方面。仿寫句式應遵循多個方面與例句保持一致的原則，只要弄清例句的特點，把握一定的規(guī)律，仿寫的內容就能達到理想的效果。大體來說有：1．話題合規(guī)即明確題目中規(guī)定的陳述對象。例1請從“知識”“興趣”中任選一個為話題，仿照下面的示例寫兩個句子。要求：每個句子都采用比喻的修辭手法，兩個句子在語意上形成對比。示例：時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲;時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全部漏光。2．結構相同有些句式仿寫題的例句結構較為復雜，由一組博喻句、比喻排比句或復合比喻句構成。其外在形式表現為由多個句子組成，內容上各元素之間的彼此關聯和彼此對應關系也比較復雜。這可能牽涉句式、修辭、邏輯等多個方面。解答這類仿寫題時，一定要注意各本體之間的內部聯系、各喻體之間的內部聯系、各個本體和各個喻體之間的對應性，以及相關的邏輯協調性。例2仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求：選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數相等）海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。3．句式一致仿用句式通常也被稱為“句式仿寫”，它的基本要求是做到仿寫出來的句子與示例句的句式一致。形式上的規(guī)定對句子的內容表達具有很強的約束性，所以人們又把“仿用句式”稱為“戴著鐐銬跳舞”。句式一致是仿用句式題的第一要素，也是底線要求。例3仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例：平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。4．修辭相符仿用句式題大多數都有修辭方面的要求。如果所給出的例句本身運用了某種修辭手法，那么所仿寫出來的句子也應該使用和例句相同的修辭手法。在仿寫題命題中出現頻率比較高的修辭手法有比喻、排比、擬人、對偶等。例4依照下面的示例，自選兩種自然景物，另寫兩句話。要求：運用擬人手法，句式與例句相同。例句：身后的那片鮮花，可能是聽了小草講的笑話，樂得咧開了嘴，嬉鬧在明媚的陽光里。5．邏輯合理仿寫句式時，句式一致和修辭相符的要求往往都比較容易從例句中看出來，仿寫時也比較容易把握。但邏輯的問題卻隱蔽得比較深，也往往容易被忽略，這種錯誤在歷年高考中出現的頻率較高。例5圍繞“勇氣”在橫線上續(xù)寫兩句話，要求與例句句式相同，使用比喻的修辭手法。示例：勇氣，是屹立廣漠的高大胡楊，鼓舞我們穿越千里黃沙，尋找希望的綠洲;;。

6．意旨相近意旨相近，即理解原句含意，特別是隱含的意思，從而保證仿寫的句子意旨與原句相近或相同。例6以下是某中學慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應的語句。要求：句式一致，字數相等，語意相關。學生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞。學生乙：老師，您勤耕三尺講臺，①。

學生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞。學生乙：②。

7．情調相通在感情基調、情趣色彩等方面，所仿寫的句子也應與例句相協調。如果例句的情感表達得很含蓄，仿句也就不能太直白;如果例句中包含了諷刺的語氣，那么仿句也應該帶有諷刺意味。仿寫的句子同例句在感情色彩方面也要和諧，包括語境色彩和感情色彩。這就要求考生在仿寫的時候，注意話題和內容的選擇。例7仿照下面的示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結構與示例相似;不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對象。示例：青天，是一片芭蕉葉，月亮是一滴露珠。手指，輕輕一點，它就落了?！緟⒖即鸢浮繉c訓練1．【答案】示例：投筆從戎，馬革裹尸，報君黃金臺上意，這是報效祖國的美好情懷。心念父母，善待老人，老吾老及人之老，這是關愛老人的美好情懷。烏鳥私情，羊羔跪乳，吃水不忘挖井人，這是知恩圖報的美好情懷?！窘馕觥勘绢}考查仿寫能力。就本題而言，一是要分析示例，體察例句的內部結構，并分析其蘊含的邏輯關系;二是要對材料中的詞語、短語進行理解歸類，參照示例作答。2．【答案】示例一：同張繼夜泊楓橋和蘇軾夜飲東坡示例二：同李賀送客咸陽和柳永佇倚危樓【解析】第一步，分析語境，明確“心靈旅行”“古卷殘頁”“穿越時空”“欣喜”為上級語境，該語境要求其下屬句子（例句+空缺句）表達這樣的內容：以古代詩文為紐帶，與古代文人墨客同游。第二步，分析例句，進行仿寫。解答此題，首先要做到與例句“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相同，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應。3．【答案】示例：鮮花綻放燦爛的笑臉，向你渲染春天的瑰麗;蝴蝶跳出輕盈的舞步，向你展示生命的旋律;絲雨敞開緊閉的心扉，向你清唱萬物的欣喜。【解析】開放式仿寫題給了學生很大的思維空間，給定一個或一組例句，讓學生仿照其句式及其意蘊，另選話題仿寫。仿寫的句子保持一定的獨立性，只要形似即可。本題例句的句式結構為“名詞+動詞+形容詞+名詞，向你+動詞+某物的特點”。前一分句運用擬人的修辭手法寫自然界的事物，后一分句寫這一事物向我們展現了什么;三個句子構成排比。仿寫時可選擇自然界的事物，以小見大，思考分析其蘊含的哲理，并且要運用擬人、排比的修辭手法。4．【答案】一人前行一人后后人跟著前人走（從）二人站立背靠背字義相背可意會（北）【解析】本題是對語文知識與能力的綜合考查，既關涉中國漢字的相關知識，如“象形”“會意”等，又關涉語言形式的押韻，還有整齊的句式及精要的表達。5．【答案】示例：（回憶）畢竟是秋日的繽紛落葉，（希望）才是枝頭的盎然春意;（回憶）畢竟是揚塵遠去的背影，（希望）才是迎面而來的微笑?！窘馕觥繉Α盎貞浥c希望”關系的思辨，有一定的思維深度。可參照橫線前面的例子，另選喻體進行續(xù)寫，注意兩者要形成對比關系。例1示例：知識，是河沙里的金，只要你不斷地淘漉，總會積少成多;知識，是蓄水池中的水，如果你不及時添加，就會全部蒸發(fā)。例2示例：山林是大自然之家：山是圍墻，溪流是自來水，鳥鳴、蟲唱是孩子的歡鬧。例3示例：寬容猶如大海，平靜容軍艦小船卻無慍色，翻騰包魚蝦龜蟹而不拒絕。例4示例：天上的那群小鳥，仿佛是得到了白云的鼓勵，興奮得談笑風生，競逐在廣闊的天空中。例5示例：勇氣，是鼓起云帆的浩蕩長風，幫助我們踏過萬里波浪，接近理想的彼岸;勇氣，是掛在懸崖的結實繩索，引領我們攀登百丈懸崖，到達夢想的巔峰。例6示例：①用雙手托起未來，無怨無悔②赤橙黃綠，畫不完您多彩的人生例7示例：人生，是一把火炬，挫折是一陣煙霧。繡口，輕輕一吐，它就散了。【變換句式考點精講】變換句式指在一定語境中，根據語言表達需要，將句子由一種句式變成另一種句式，但有一定的限制性。重點在長短句的變換和重組句的變換上，難點是如何使改變后的句式符合要求且不改變原意。我們進行句式變換，有時是為了增加文采，例如使用排比的修辭手法;有時是為了強調，例如句子成分的移位;有時是為了連貫，例如為了話題的銜接而進行的主語、賓語的調整。句式選用、變換的主要類型有：類型一主動句與被動句的變換主動句變?yōu)楸粍泳洌褪菍⒅鲃泳涞馁e語變?yōu)楸粍泳涞闹髡Z，主動句的主語放在“被”字之后構成介賓短語，做被動句的狀語;被動句變?yōu)橹鲃泳洌瑢⒈粍泳涞摹氨弧弊值膶ο笞優(yōu)橹髡Z，去掉“被”字。如“我們引進了新技術”改為被動句，可改成“新技術被我們引進了”?！緦c訓練】1．將下面文段中的畫線部分改為被動句。一條水門汀的弄堂馬路將長方形的用紅磚墻嚴密地封鎖著的工房區(qū)域劃成狹長的兩塊。像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排……類型二肯定句和否定句的變換釋義典例肯定句表達肯定的判斷，也就是斷定事物是什么或怎么樣;否定句表達否定的判斷，也就是斷定事物不是什么或不怎么樣。兩種句式似乎是相反的，但它們可以表達基本相同的意思，只是表達方式和語意輕重不一樣①她們躺的地方，到了一定的時間要讓出來做吃飯的地方。②她們躺的地方，到了一定的時間是非讓出來做吃飯的地方不可的。③她們躺的地方，到了一定的時間不讓出來做吃飯的地方能行嗎?①句是一個肯定陳述句;②句用了“非……不可”兩個互相搭配的否定詞，意思同①句一樣，但加重了語意，加強了語氣;③句用了一個否定詞“不”，且是反問句，既表達了肯定的意思，又使語意、語氣都加重了【對點訓練】2．把下面句子中的畫線部分改寫成由三個雙重否定式分句組成的排比句。閱讀教學需要朗讀。朗讀，方足以體會文章的音韻之美、文字之精、情感之切、意蘊之深、風格之新、手法之巧。朗讀時，要調動目、口、耳、心，也就是目觀其文，口誦其聲，耳聞其音，心通其意，形成目觀、口誦、耳聞、心通的綜合效應。類型三陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的變換、選擇釋義典例陳述句是陳述一件事情，疑問句是提出一個問題，祈使句是要求別人做什么或不做什么，感嘆句是表示一種強烈的感情。這四種句型用途不同、語氣不同，但在一定的語境下可以表示相同的意思。在表達相同的意思時，一般反問句比陳述句語氣強烈，疑問句比祈使句語氣委婉，感嘆句比陳述句感情、語氣強烈①請您給我買張電影票。（陳述句）②請您給我買張電影票吧!（祈使句）③請您給我買張電影票，好嗎?（疑問句）④你一定要給我買張電影票。（祈使句）同樣是讓別人給自己買張電影票這件事，用了三種句型、四種語氣。①②③句，一句比一句委婉、客氣、禮貌，容易被對方接受。第④句與第②句雖然都是祈使句，但第④句是命令語氣，第②句是請求語氣，表達效果大不一樣。四個例句中，表達效果最差的是第④句。交際時要根據表達目的，恰當地變換句式【對點訓練】3．用四個反問句重組下面的語句?？梢栽鰟h個別詞語，但必須保留原意，并保持語意連貫。每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人;你自己并不會燃燒得更快，世界卻因此變得更加光明美好。類型四長短句的變換、選擇類型特點例句長句長句是使用詞語多、形體長、結構復雜的單句，它只有一套句子成分。如右欄長句的主干是“居家養(yǎng)老服務是養(yǎng)老服務模式”，其他的都是修飾語。長句的特點：表意嚴密，內容豐富，精確細致居家養(yǎng)老服務是一種以家庭為基礎，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托，由政府提供基本公共服務，企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化服務，為滿足居住在家的老年人的社會化服務需求，為居家的老年人提供生活照料、家政服務和精神慰藉等的養(yǎng)老服務模式短句短句是使用詞語少、形體短、結構簡單的單句。如右欄4個短句都較短。這些短句組合起來表達的內容與上面的那個長句所表達的內容相同。短句的特點：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強①居家養(yǎng)老服務可為居家的老年人提供生活照料、家政服務和精神慰藉等。②居家養(yǎng)老服務是為了滿足居住在家的老年人的社會化服務需求。③居家養(yǎng)老服務是一種以家庭為基礎，以城鄉(xiāng)社區(qū)為依托的養(yǎng)老服務模式。④居家養(yǎng)老服務由政府提供基本公共服務，企業(yè)、社會組織提供專業(yè)化服務1．長句變短句長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內容完整、語意連貫的話。長句變短句的步驟如下：第一步：提取主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不簡單等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不在中間;二是因為這個句子在整理成段時或許需要“增刪詞語”。找準主干句就等于完成了長變短的三分之二第二步：抽出修飾語獨立成句把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關系抽取，包含型的修飾語要根據邏輯關系整理出幾個句子第三步：整合成連貫的語段將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語（如代詞“它”、關聯詞“卻”等），刪除不必要的虛詞及重復的詞語，然后按照句子內容的順序（如時空、事理、邏輯等）調整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句例1把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結構及其內在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。【步驟演示】第一步：提取主干句材料中的“他的著作”“對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋”是其主干部分第二步：抽出修飾語獨立成句材料中“用康德……思想”“境界的……關系”“境界的……運動”“境界美的……特點”屬于限制或修飾的部分第三步：整合成連貫的語段

【對點訓練】4．把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序，增刪詞語，但不得改變原意。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果為建立法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協會所做的工作，為促成制定保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻有了更深的了解。2．短句變長句短句變長句，主要是把一組句子組合成結構復雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套主干，還必須保證內容完整，語意連貫。短句變長句的步驟如下：第一步：找準句子主干分析所給的幾個短句中共同陳述的對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語第二步：合并枝葉合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關系放在相應的位置上第三步：整合答案將上述提取、合并的內容進行整合，做邏輯與語法上的檢驗，還要注意變換后的句子應做到前后詞語的對應，力求語句表意明確、自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復句甚至句群特別提醒下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現。所不同的是：壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息;變換句式題所給的是幾個編組好的句子，可以增刪詞語，但不能改變原意例2將下面的3句話整合為一個單句（含標點符號不超過35個字）。①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的?！静襟E演示】第一步：找準句子主干材料中三個短句的句式完全相同，都是判斷句，且構成了并列關系，無主次之分，因此我們可以把“……總是同……相比較而存在的”作為句子的主干第二步：合并枝葉可將三個短句的主語合并為“真的、善的、美的東西”，將三個短句的介詞賓語合并為“假的、惡的、丑的東西”第三步：整合答案

【對點訓練】5．把下面的三個短句改寫成長句。（不得改變原意，可適當增刪詞語，語意要連貫）①陶行知先生是一位對我國現代教育做出了卓越貢獻的公認的人民教育家和社會改革家。②他提出了“生活即教育”“教學做合一”等教育理念。③這些教育理念至今仍影響著千千萬萬的教育工作者。類型五常式句和變式句的變換、選擇按照“主語在前，賓語在后;修飾語在前，中心語在后”的排列次序組成的句子是常式句;有時為了突出某個成分所表達的意思，可以把這個成分移前或挪后，這就是變式句。變式句有兩類：一是單句，包括主謂倒裝句、定語后置句、賓語前置句、狀語后置句;二是倒置句，即把原來的關系、位置顛倒一下。如：“請給我買一本精裝的字典”是常式句，變式句為“請給我買一本字典，精裝的”。又如：“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，‘怎么了，你?’”句中“怎么了，你?”是個變式句，常式句是“你怎么了?”。【對點訓練】6．將下列常式句變成變式句或將變式句變成常式句。①他吃了一個紅紅的蘋果。②蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個還沒睡醒的“懶蟲”從樓上沖了下來。類型六整句和散句的互換、選擇類型特點例句整句結構相同或相似，長短大體相同的一組句子叫整句，一般指對偶句或排比句最高的不是天空，是我們的要求;最遠的不是天邊，而是永不能實現的目標;最廣的不是海洋，是人們的胸懷;最美的不是天上的彩虹，而是我們的心靈散句結構不整齊，長短不一，各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句天空不是最高的，最高的是我們的要求;最遠的不是天邊，而是永不能實現的目標;最廣的不是海洋，是人們的胸懷;我們的心靈是最美的，而不是天上的彩虹【對點訓練】7．調整下面畫線部分的句子，做到句式協調一致，勻整對稱。（可適當增刪詞語）回眸處，湖面煙霞給花木亭閣罩上了朦朧的面紗，顯得縹緲、空靈、清淡、幽雅。瘦西湖像一杯醇香的酒，典雅的詩，濃綠的茶，需要慢慢地酌，讓你輕輕地吟誦著，需要我們悠悠地品。類型七生動形象句和通俗易懂句的互換語體的變換包括口語語體和書面語體的變換、生動形象與質樸平實的語言之間的轉換?？谡Z和書面語因為使用的范疇不同而呈現出不同的特點，具體如下：類型特點例句書面語書面語在用詞上多為較典雅、文言色彩重的語匯，多用長句，結構較復雜，關聯詞語用得較多，有時用一些文言句式，顯得嚴謹、周密令郎是否服藥了?病體康復了否?老栓，你真是個幸運的人……口語口語在用詞上多為生活化語匯，句式較短，結構簡單，少用關聯詞，顯得活潑、自然吃了么?好了么?老栓，就是運氣了你!你運氣……（魯迅《藥》）無論是口語轉換為書面語，還是書面語轉換為口語，轉換后必須符合各自語體特點。例3下面文段中最后引述陳佩斯的話口語色彩濃厚，請你將畫線部分改成書面語。不超過25個字。陳佩斯鐘情于喜劇藝術，他創(chuàng)辦的大道喜劇院已經正式鳴鑼開演。對于正在從事喜劇演出的演員來說，從演出的劇目中截取一部分到春晚舞臺上去展示自己的風采，這應當是求之不得的好事。但是，陳佩斯拒絕了央視的邀請，明確表示不參加春晚小品演出。陳佩斯藝術性地表達：“我們的作品不是羊肉串，不是糖葫蘆，所以沒有適合的。”【步驟演示】第一步明確題干要求，把握關鍵。將口語改為書面語是關鍵第二步理解轉化內容，同義轉換。首先理解口語的意思，文段中“不是羊肉串，不是糖葫蘆”是打比方，陳佩斯說的是自己的喜劇作品是有機的整體，是環(huán)環(huán)相扣的，不像羊肉串和糖葫蘆一樣可以取出來一部分，所以不適合拿出其中幾個片段來演出。然后再進行同義轉換第三步替換原句內容，返回檢查。用書面語進行替換，然后檢查意思是否明了，語言是否平實我來答題

【對點訓練】8．請以平實的語言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個字。有個青年人總是抱怨環(huán)境，一位長者對他說：“你想保護自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到。”類型八句子重組所謂重組是指在不改變句子原意的前提下，根據某種特殊要求對句子進行重新組合。為此要特別注意分析原句的意義層次關系，從而理出合理的表達思路。具體步驟如下：例4將下面一句話改寫成一個以“不少有關抗金北伐的建議”為開頭的單句，可適當增減詞語，但不能改變原意。辛棄疾初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加上宋高宗曾贊許過他的英勇行為，所以他在這一時期，曾熱情洋溢地寫出了不少有關抗金北伐的建議。【步驟演示】第一步：審題干，明方向題干要求為“將下面一句話改寫成一個以‘不少有關抗金北伐的建議’為開頭的單句，可適當增減詞語，但不能改變原意”第二步：讀語句，析特點原句是一個因果關系的復句，“不少有關抗金北伐的建議”是原句表結果的分句的賓語。這是極為重要的一步，若搞不清原句的因果關系，很難重組得好第三步：依要求，變句式即把原來的句式改為“不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在什么情況下寫的”我來答題

【對點訓練】9．以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開頭），要求內容準確、層次清晰、表達得體。不超過75個字（含標點符號，電話號碼占兩格）。帥哥靚女，你大學本科畢業(yè)不?辦公軟件使用熟練不?英語交流順溜不?有沒有駕照?會不會粵語?快來看哦，這兒招人啦!這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯?，F需要行政秘書3名，機不可失，時不再來哦。要是有意，可以電話168168，8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦?！緟⒖即鸢浮?．長方形的用紅磚墻嚴密地封鎖著的工房區(qū)域被一條水門汀的弄堂馬路劃成狹長的兩塊。2．不朗讀，不足以體會文章的音韻之美、文字之精;不朗讀，不足以體會文章的情感之切、意蘊之深;不朗讀，不足以體會文章的風格之新、手法之巧。3．每個人難道不都是一根蠟燭?難道你不該被點燃?難道不應該去點燃更多的人?你自己并不會燃燒得更快，難道世界不因此變得更加光明美好嗎?例1他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。闡釋的依據是康德、叔本華的美學思想。闡釋的內容既有境界的主客體及其對待關系，也有境界的辯證結構及其內在的矛盾運動，還有境界美的分類與各自特點。4．【答案】巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多·雨果有了更深的了解。他在著作權保護方面做出了杰出的貢獻。他促成了法國文學創(chuàng)作者的著作權保護機構——法國文學家協會的建立，促成了保護文學藝術作品著作權的國際公約——伯爾尼公約的制定?！窘馕觥勘绢}考查的是考生變換句式的能力。這是一道長句變短句的試題，答題時要先確定句子主干句，然后將其中的修飾成分分解開來，單獨成句。例2真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。5．【答案】對我國現代教育做出了卓越貢獻的公認的人民教育家和社會改革家陶行知先生提出的“生活即教育”“教學做合一”等教育理念至今仍影響著千千萬萬的教育工作者。（若有其他答案，言之成理即可）【解析】解答本題可先確定長單句的主干句（第③句），然后再把其他的句子變成主干句的修飾成分。只要言之成理，符合邏輯即可。6．①他吃了一個蘋果，紅紅的。②幾個還沒睡醒的、蓬頭赤腳的“懶蟲”，一邊扣著紐扣，從樓上沖了下來。7．瘦西湖像一杯醇香的酒，需要我們慢慢地酌;瘦西湖像一首典雅的詩，需要我們輕輕地吟誦;瘦西湖像一壺濃綠的茶，需要我們悠悠地品。例3我們的作品環(huán)環(huán)相扣，不好拿幾個片段單獨演出。8．【答案】改變自己比改變環(huán)境（世界）更容易。【解析】本題考查變換句式的能力。題目要求將形象生動的語言換成平實的語言。畫線句子使用了比喻的修辭手法，形象地表達出自己與外界環(huán)境的關系?！氨Ｗo自己的腳”指自己與外界環(huán)境的關系，“穿上一雙鞋子”比喻改變自己，“給全世界鋪上地毯”比喻改變世界。以平實的語言表述這句話，需要將句中的喻體還原成本體，再重新組織語言。例4不少有關抗金北伐的建議是辛棄疾在初來南方任職，對朝廷的怯懦和畏縮并不了解，加之其英勇行為受到過宋高宗的贊許的情況下寫出來的。9．【答案】本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名，要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語和粵語。電話168168，8月31日在海心大廈908面試。【解析】本題要求以“本公司”開頭重組句子，寫一則招聘啟事。解答此題，首先要明確招聘啟事的規(guī)范寫法。招聘啟事正文主要包括用人單位、部門、業(yè)務介紹、招聘對象、條件、待遇，應聘面試時間、地點等內容，介紹本單位情況和待遇等事項，不要言過其實。還要注意題目中的“內容準確、層次清晰、表達得體”三個要求以及字數要求?！菊_使用常見的修辭手法考點精講】高考對“修辭手法”的命題多與擴展語句，選用句式，仿用句式，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動等一起考查。所給材料、所設情境，多來自現實生活，與自然、社會、人生密切相關。常見的九種修辭手法的概念、種類、特點和作用簡介如下：一、比喻、比擬（一）比喻概念就是“打比方”。即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格結構一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（比喻成的事物）和比喻詞（表比喻關系的標志性詞語）構成條件①甲和乙必須是兩種不同類的事物，否則不能構成比喻;②甲、乙之間必須有相似點種類明喻本體、喻體都出現，中間用比喻詞，“像、似、仿佛、猶如”等連接，有時后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。典型形式：甲像乙。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙暗喻本體、喻體都出現，中間用比喻詞“是”“成了”“變成”等連接，有時不用比喻詞。典型形式：甲是乙。如：何等動人的一頁又一頁篇章!這些是人類思維的花朵借喻不出現本體，直接敘述喻體。如：獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆博喻連用幾個喻體共同比方一個本體。如：山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調作用①化平淡為生動;②化深奧為淺顯;③化抽象為具體【對點訓練】1．【2017·江蘇卷】下列句子中，沒有使用比喻手法的一項是（）A．“一帶一路”是我國為推動經濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經濟轉型升級、走出衰退困境的新引擎。B．氣象部門預計，隨著暖濕氣流增強，我省明天會迎來一場及時雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。C．一種突如其來的網絡病毒洪水猛獸般地襲擊全球，導致150多個國家受災，我國也有近3萬家機構的計算機受到影響。D．我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎設施建設過程中，主動強化環(huán)保意識，積極承擔社會責任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。（二）比擬概念把甲事物當作乙事物來寫的修辭方式。它包括把物當作人來寫（擬人）、把人當作物來寫（擬物）和把甲物當作乙物來寫（擬物）幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或把甲物“乙物化”種類①擬人。例如：女人坐在小院當中，手指上纏繞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。②擬物。例如：指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽作用增強語言的生動性和形象性，使所表達的事物給人留下鮮明的印象，讓人感受到強烈的感情，引起共鳴【對點訓練】2．下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是（）A．東風便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B．浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。3．對下列句子中修辭手法及其表達效果的解釋，不正確的一項是 （）A．酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個盛唐?！每鋸埖男揶o手法凸顯了“詩仙”李白的逼人才氣和對盛唐詩歌的巨大影響。B．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁?！帽扔鞯男揶o手法說明看人不能被美化了的假象迷惑，要看他們的氣節(jié)、品質。C．那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！帽扔鳌M人的修辭手法表現出白洋淀人民對家鄉(xiāng)的熱愛。D．以抒情而言，有的春風得意、壯志激烈，有的情愛幽怨、離愁別緒，有的憤世嫉俗、憂國憂民……——用排比的修辭手法，將抒情的種種內容列舉出來，讀起來酣暢淋漓。溫馨提醒比擬和比喻的不同點不同點一：比擬是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點在“擬”;比喻是用喻體比喻本體，重點在“喻”。不同點二：比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現，擬體一般不出現;比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現或不出現，而喻體必須出現。不同點三：比喻是“以此喻彼”，其修辭特點往往體現在名詞或名詞性短語上，且喻體必須出現;比擬是“擬此為彼”，其修辭特點往往體現在動詞上，而擬體一般不出現。二、借代概念借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭手法種類（1）用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘……（2）用具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權。（3）用專有名詞代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。（4）用形象代本體。例如：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。（5）用部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。（“眉”代指“頭”）（6）用結果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。（“捧腹”是“笑”的結果，這句話的意思是“鉆研文字，寫東西，讓人捧腹大笑”）（7）用材料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。（“青銅”代指鏡子）作用以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情?？梢砸寺撓?，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果運用注意點①必須抓住事物最典型的特征。②對于所借代的事物，一般應在一定的語言環(huán)境中有所交代。③借代的借體和本體事物不能同時出現【對點訓練】4，【2016·江蘇卷】下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是（）A．人為刀俎，我為魚肉B．人皆可以為堯舜C．化干戈為玉帛 D．情人眼里出西施5．下列各句中，所使用的修辭手法不同于其他三句的一項是 （）A．林沖信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉。B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。C．沙鷗翔集，錦鱗游泳。D．南國烽煙正十年。溫馨提醒借代與借喻的異同點相同點：它們都用一事物代替另一事物，事物本體不出現。不同點：借代的作用是“稱代”，即直接把借體稱為本體，只代不喻;借喻的作用是“比喻”，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代。構成借代的基礎是事物的相關性，即要求借體和本體有某種關系;構成借喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似性。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。三、夸張概念為達到某種表達效果的需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等方面加以擴大、縮小或超前描述的修辭手法種類（1）擴大夸張。故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深”等的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。（2）縮小夸張。故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺”等的夸張形式。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。（3）超前夸張。在時間上把后出現的事物提前一步的夸張形式。例如，農民們都說：“看見這鮮綠的麥苗，就嗅出白面包子的香味來了?！弊饔猛怀鍪挛锏谋举|;烘托氣氛，增強感染力;引起聯想，以創(chuàng)造意境;強化作者的某種感情運用注意點①夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的根據，下面運用的夸張就不合事理：同志們，你們看，我們力量大如天，腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。②夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。③夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實【對點訓練】6．下列各句中，夸張手法運用正確的一項是 （）A．看到自己昨天剛買的股票一下子跌了這么多，他氣得渾身都發(fā)紫了。B．這次軍演中，只見那輛坦克爬山時身輕如燕，劈開云層，直上了藍天。C．我和你比，簡直是一個在井里，一個在天上，我自愧不如。D．氣象臺已經連續(xù)幾天發(fā)布高溫預警，烈日下，柏油路都快融化了。四、對偶概念用字數相等、結構相似的一對短語或句子來表達相對或相近的意思的修辭手法種類（1）正對。上下句在意思上相似、相補、相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。（2）反對。上下句在意思上相反或相對的對偶形式。例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（3）串對（流水對）。上下句在意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如：才飲長沙水，又食武昌魚。（4）根據上下句的形式，又可以把對偶分為嚴式對偶和寬式對偶。嚴式對偶，要求上下兩句字數相等、詞性相對、結構相同、平仄相對、不重復用字，如（1）（2）中的例句。寬式對偶，即就嚴式對偶的五條要求只要有一部分達到就可以，不是很嚴格，如（3）中的例句作用便于吟誦，易于記憶;用于詩詞，有音樂美;表意凝練，抒情酣暢。①形式整齊，結構對稱，可以收到一種均衡的美感效果。②詞句凝練概括，富有表現力，能夠把相關事物間的關系表現得集中鮮明;使對立事物間的對比強烈，褒貶分明。③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于吟誦記憶運用注意點運用對偶切忌不顧內容，片面追求形式上的對仗、整齊。徒有形式上的對偶，內容空洞，則背離了修辭的本來目的【對點訓練】7．下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是 （）A．水面風回聚落花B．數峰無語立斜陽C．樓上春容帶雨來D．蟬曳殘聲過別枝溫馨提醒對偶與對比的不同點不同點一：對比的基本特點是“對立”，對偶的基本特點是“對稱”。不同點二：對偶主要是從結構形式上說的，它要求結構相稱，字數相等;對比是從意義上說的，它要求意思相反或相近，而不管結構形式如何。不同點三：對偶里的“反對”（如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保鸵饬x上說是對比，就形式上說是對偶，這是修辭手法的兼類現象。五、排比概念由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢、強調內容、加重感情的修辭手法種類①成分排比;②分句排比;③單句排比;④復句排比作用內容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;節(jié)奏鮮明，長于抒情【對點訓練】8．下列選項對語段主要運用的修辭手法的判斷，正確的一組是（）夢想是一個民族保持生機、激發(fā)活力的源泉。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅定不移和矢志不渝精神的民族同樣沒有前途。自強不息、堅韌不拔是中華民族固有的精神基因?；赝麣v史，面對列強的堅船利炮，中華民族奮起抗爭;面對新中國成立之初的百廢待興，中國人民奮發(fā)圖強;面對現代化征程中的困難與挑戰(zhàn)，中華兒女懷揣中國夢，一路高歌前行。夢想的太陽，已經在東方地平線上噴薄而出，燦爛的朝霞正光耀在我們的眼前……A．比喻排比B．對偶比喻C．排比夸張D．夸張對偶9．把下面的句子改寫成排比句。音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學家呢，他們優(yōu)美的辭章往往源于靈感，至于畫家，他們完美的構圖也常常與靈感相關，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。溫馨提醒排比與對偶的區(qū)別不同點一：對稱性與并列式。對偶有兩個語言單位，而排比有三個及三個以上的語言單位;對偶必須對稱，而排比要求結構大體相似，對字數要求不甚嚴格。不同點二：詞語的重字與避重有別。排比經常以同一詞語作為彼此的提示語，使語句互相銜接，給人以緊湊、密集之感，而典型的對偶句，上下兩聯是不能重字的。不同點三：對偶以平仄對仗為佳，排比則無此要求。六、設問、反問、反復設問概念為了引起別人的注意，故意