中西文化對比下的兒童故事觀后感

中西文化對比下的兒童故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u32732第一章走進中西兒童故事的多彩世界 122850第二章中西兒童故事的主要內(nèi)容剖析 17964第三章中西兒童故事內(nèi)容的顯著差異 226651第四章中西兒童故事所傳達價值觀的碰撞 219310第五章從故事風(fēng)格看中西文化的不同——我的感受 331925第六章故事背后文化根源的深度挖掘 321646第七章中西兒童故事對比后的思考與總結(jié) 420903第八章展望中西兒童故事融合的新未來 4第一章走進中西兒童故事的多彩世界中西兒童故事就像兩個裝滿奇珍異寶的大寶庫，每打開一個故事，就仿佛進入了一個全新的世界。先來說說中國的兒童故事吧，像《神筆馬良》，這個故事家喻戶曉。馬良是個窮苦的孩子，他特別渴望有一支筆，在他的不懈努力下，得到了一支神筆。那支筆畫什么就會變成真的，他用這支筆幫助窮人，懲治惡人。這個故事充滿了奇幻色彩，又帶有濃厚的中國傳統(tǒng)價值觀，傳遞出善良、正義終會戰(zhàn)勝邪惡的信念。西方兒童故事也毫不遜色?！毒G野仙蹤》是很多西方孩子成長過程中的經(jīng)典讀物。小女孩多蘿西被龍卷風(fēng)卷到了一個陌生的地方，為了回家，她踏上了尋找奧茲魔法師的旅程。一路上，她結(jié)識了想要腦子的稻草人、渴望擁有心臟的鐵皮人和希望獲得勇氣的獅子。這個故事構(gòu)建了一個奇妙的魔法世界，充滿了冒險與摸索的元素。無論是中國的兒童故事還是西方的，它們都以各自獨特的魅力吸引著一代又一代的孩子，打開了孩子們幻想的大門，讓他們在故事的海洋里暢游。第二章中西兒童故事的主要內(nèi)容剖析中國兒童故事往往有著深厚的歷史文化底蘊和道德教化意義。拿《孔融讓梨》來說，原文是“孔融四歲，與諸兄同食梨，融輒引小者。人問其故，答曰：‘我小兒，法當(dāng)取小者。’”這個故事非常簡短，卻把孔融謙遜禮讓的品德展現(xiàn)得淋漓盡致。故事通過這樣一個日常生活中的小事，教育孩子們要懂得謙讓，尊重長輩和他人。西方兒童故事則更側(cè)重于個人的成長和自我實現(xiàn)。例如《湯姆·索亞歷險記》，湯姆是一個充滿活力、調(diào)皮搗蛋的小男孩。他在學(xué)校里搞惡作劇，和小伙伴們一起玩耍、冒險。在這個過程中，他逐漸明白了責(zé)任、友誼等重要的東西。這個故事主要圍繞著湯姆個人的經(jīng)歷展開，他不斷地挑戰(zhàn)規(guī)則，在經(jīng)歷了一系列事件后，成長為一個更有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。可以看出，中國兒童故事?nèi)容多是從傳統(tǒng)道德準則出發(fā)，選取具有代表性的事例進行講述；而西方兒童故事則傾向于以個體的成長歷程為主線，讓孩子們在主人公的經(jīng)歷中汲取成長的力量。第三章中西兒童故事內(nèi)容的顯著差異中國兒童故事常常與歷史傳說、民間故事緊密相連。像《田螺姑娘》這個故事，它源自民間傳說。一個年輕的農(nóng)夫在田里勞作時撿到了一只大田螺，帶回家后，每天他從田里回來都發(fā)覺家里被打掃得干干凈凈，飯菜也做好了。后來他發(fā)覺原來是田螺變成了美麗的姑娘幫他。這個故事充滿了浪漫的神話色彩，反映了中國民間文化中對于美好事物的向往，同時也蘊含著勤勞善良會得到回報的寓意。西方兒童故事則更多地與神話體系相關(guān)，例如《古希臘神話故事》中的《珀耳修斯的故事》。珀耳修斯是宙斯的兒子，他被要求去砍下女妖美杜莎的頭。在這個過程中，他面臨了諸多挑戰(zhàn)，憑借著智慧和勇氣成功完成任務(wù)。西方故事中的人物往往具有鮮明的神性特征，他們的冒險和成長更多地與神的旨意或者神話中的命運相關(guān)。這種差異表明，中國兒童故事更多地從民間生活和文化傳統(tǒng)中汲取素材，而西方兒童故事則扎根于其豐富的神話體系，兩者在內(nèi)容來源和構(gòu)建上有著明顯的區(qū)別。第四章中西兒童故事所傳達價值觀的碰撞中國兒童故事傳達的價值觀往往強調(diào)集體主義和家族觀念。比如《木蘭詩》，木蘭為了父親，女扮男裝代父從軍。她在軍中英勇作戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功，但她并不是為了個人的榮耀，而是為了家族的榮譽，為了盡孝。在這個故事里，個人的行為是與家族緊密相連的，體現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化中家族利益高于個人利益的觀念，同時也展現(xiàn)了孝道的重要性。西方兒童故事傳達的價值觀更注重個人主義和英雄主義。像《超人》的故事，超人擁有超能力，他總是在城市面臨危機的時候挺身而出，拯救世界。他是一個孤獨的英雄，憑借自己的力量對抗邪惡。這個故事強調(diào)的是個人的力量和能力，個人可以成為改變世界的關(guān)鍵因素，個人的價值通過英雄事跡得到體現(xiàn)。這兩種價值觀的碰撞很有意思，中國的集體主義價值觀讓孩子們懂得要考慮集體的利益，而西方的個人主義價值觀則鼓勵孩子發(fā)揮自己的個性和能力，成為獨一無二的英雄。第五章從故事風(fēng)格看中西文化的不同——我的感受中國兒童故事的風(fēng)格往往比較含蓄、內(nèi)斂。以《牛郎織女》為例，這個故事中牛郎和織女的愛情是通過一種非常委婉的方式表達的。他們只能在每年的七夕節(jié)通過鵲橋相會，故事里沒有過多直白的愛情描寫，但是卻把那種忠貞不渝的愛情以及對封建禮教的反抗表達得很深刻。而且故事在講述過程中，用詞優(yōu)美、簡潔，充滿了詩意。西方兒童故事風(fēng)格則比較直接、大膽。像《安徒生童話》中的《海的女兒》，小美人魚對王子的愛是熱烈而直接的。她為了能和王子在一起，不惜用自己美妙的聲音換取雙腿，忍受巨大的痛苦。故事在描寫小美人魚的情感和遭遇時，非常細致入微，毫不避諱地展現(xiàn)了她的痛苦、渴望和犧牲。從故事風(fēng)格上看，中國文化的含蓄和西方文化的直白形成了鮮明的對比，這種對比也讓我們更深入地感受到中西文化的不同特點。第六章故事背后文化根源的深度挖掘中國兒童故事背后有著深厚的儒家文化根源。儒家倡導(dǎo)的“仁、義、禮、智、信”等思想在很多故事中都有所體現(xiàn)。例如《程門立雪》，楊時和游酢去拜見老師程頤，當(dāng)時程頤正在睡覺，他們就站在門外等，等到程頤醒來時，門外的雪已經(jīng)積了一尺厚了。這個故事體現(xiàn)了尊師重道的思想，是儒家文化在兒童故事中的典型體現(xiàn)。西方兒童故事背后則有著基督教文化的深刻影響。像《圣經(jīng)》中的許多故事元素都滲透到了西方兒童故事中。例如《諾亞方舟》的故事，上帝看到人類的罪惡，決定用洪水毀滅世界，但他選中了諾亞一家，讓他們建造方舟，帶上各種生物躲避洪水。這個故事傳達出上帝的審判、救贖等概念，體現(xiàn)了基督教文化中的善惡觀和對上帝的信仰。文化根源的不同導(dǎo)致了中西兒童故事在內(nèi)容、價值觀和風(fēng)格等方面的差異，它就像一顆種子，決定了故事這棵大樹的成長方向。第七章中西兒童故事對比后的思考與總結(jié)通過對中西兒童故事的對比，我們可以看到兩者都有其獨特的魅力和價值。中國兒童故事能讓孩子們更好地傳承本土文化，理解傳統(tǒng)價值觀，像那些關(guān)于孝道、謙遜、勤勞的故事，是中國文化的瑰寶。西方兒童故事則能拓寬孩子們的視野，讓他們接觸到不同的文化元素和價值觀，如個人主義、冒險精神等。但是我們也不能忽視兩者之間的一些差異可能帶來的影響。在全球化的今天，孩子們接觸到的文化越來越多元化，我們需要引導(dǎo)他們正確理解中西文化的差異，吸收兩者的精華。例如，我們可以鼓勵中國孩子在保持集體主義觀念的同時也要學(xué)習(xí)西方的創(chuàng)新和獨立精神；西方孩子也可以從中國故事中了解到家庭的重要性和謙遜的美德。第八章展望中西兒童故事融合的新未來在當(dāng)今全球化的趨勢下，中西兒童故事融合已經(jīng)成為一種可能且有益的趨勢。我們可以看到一些兒童文學(xué)作品已經(jīng)開始嘗試這種融合。比如《功夫熊貓》這部電影，它以中國的功夫文化為背景，熊貓是中國特有的動物形象，但電影中又融入