2024年大班情緒教案

2024年大班情緒教案

大班情緒教案1

教學(xué)目標(biāo)

在故事情境中了解發(fā)火對(duì)人的影響獲得消除這一消極情緒的辦法，能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),

用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己發(fā)火的經(jīng)歷。

活動(dòng)對(duì)象分析：

大班幼兒好學(xué)好問抽象思維能力開始萌芽。大班孩子是幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，

他們已經(jīng)能系統(tǒng)地講述在生活中的見聞，也能生動(dòng)有感情地描述事物。對(duì)于語(yǔ)言方面的看圖講述

能力也明顯提高，他們?cè)谥v述時(shí)能根據(jù)圖片內(nèi)容想象他們的心理活動(dòng)。

活動(dòng)意圖：

《媽媽發(fā)火了》為著名繪本畫家崔球僖經(jīng)典作品。一本講述表達(dá)愛的方式的親情繪本。題材

貼近生活，視角獨(dú)特。作者用藝術(shù)化的畫面和生活化的語(yǔ)言，展現(xiàn)各種因?yàn)楹⒆拥奶煺媾c調(diào)皮給

家長(zhǎng)造成的“麻煩"再現(xiàn)家長(zhǎng)們每天正在經(jīng)歷的真實(shí)場(chǎng)景。非常適合親子共讀在閱讀過程中，

既能讓孩子學(xué)著體會(huì)父母的關(guān)愛，也能使父母反思如何更好地理解與教育孩子。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)

過程中都會(huì)"犯錯(cuò)"，家長(zhǎng)用怎樣的方式給孩子正確的引導(dǎo)，又該如何妥當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)孩子的愛。

通過這樣的.繪本印發(fā)幼兒的思考。

活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)

針對(duì)3—6歲幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了如下目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、討論與講述，理解故事內(nèi)容。

2、技能目標(biāo)：能夠用完整的話語(yǔ)說出媽媽與小山發(fā)生的故事。

3、情感目標(biāo)：能夠感受到媽媽的愛。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

通過以上對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的分析，我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：通過觀察，討論與講述，理解故事

內(nèi)容，難點(diǎn)是：能夠讓幼兒感受到媽媽對(duì)他們的愛。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入（律動(dòng)）

律動(dòng)內(nèi)容：小花貓，上學(xué)校，老師講課、它睡覺，左耳朵進(jìn)、右耳朵冒，你說搞笑不搞笑。

（二）師幼談話，初步感知

師：

1、小朋友們，可以和老師說一說你們的媽媽嗎？

2、你們的媽媽發(fā)火的時(shí)候是什么樣子的?。?/p>

（三）觀看視頻故事，深入理解

師：

1、畫面中講的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的故事??？

2、小山在干什么？媽媽是怎樣說小山的？

3、小山為什么消失了？媽媽是怎樣做的？

（四）了解故事內(nèi)容，進(jìn)行圖片排序

活動(dòng)延伸

可以將此次活動(dòng)延伸至閱讀區(qū)和表演區(qū)。

大班情緒教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道幾種基本情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

2、能夠了解不同情緒對(duì)人身體健康的‘影響。

3、愿意參與活動(dòng)，并嘗試控制自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、PPT（各種情緒臉譜一高興、悲傷、憤怒、害怕、驚訝、思考等）。

2、大色子一個(gè)。

3、自制情緒線路圖。

活動(dòng)過程

1、表情變變變

2、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

3、游戲：情緒線路圖。

4、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

活動(dòng)結(jié)束

教師播放音樂，幼兒跟隨音樂互動(dòng)”對(duì)所有的快樂說hihi，對(duì)所有的煩惱說byebye……”

大班情緒教案3

正式上課前，我們來一起做個(gè)游戲。老師這兒有一些數(shù)字簽，每張紙上都標(biāo)有數(shù)字，我講數(shù)

字簽發(fā)到每條第一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)地一個(gè)同學(xué)將數(shù)字簽發(fā)給你的組員，或者讓他們隨意任選，別急，

現(xiàn)在你手上的數(shù)字沒多大意義，等老師說完要求意義就不同了。）看，我給你們帶來了什么？讓

這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來，轉(zhuǎn)盤停下指的數(shù)字和你手里的是一樣的，你就可以得到一個(gè)笑臉。讓

我們把這個(gè)幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來。我們一起喊一喊：”轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，幸運(yùn)數(shù)字是多少？"（出示

"幸運(yùn)數(shù)字"）幸運(yùn)數(shù)字是x，誰(shuí)手上的就是這個(gè)數(shù)字？請(qǐng)到臺(tái)上來。（發(fā)笑臉）你的心情怎樣？

是一直都是這樣嗎？（有幸運(yùn)星的同學(xué)）你們呢？（臺(tái)下的同學(xué)）。（平睜一緊張一興奮、

激動(dòng)或者失望）

歸納：是呀，有時(shí)候做T牛事會(huì)有不同的情緒變化，那么在實(shí)際生活中，我們會(huì)碰到很多事

情，有高興的、愉快的,也有悲傷的、煩惱的，因而情緒就會(huì)隨著事情的變化而變化。那么如何

調(diào)控好自己的情緒，做個(gè)健康快樂的人，這節(jié)課咱們就來聊聊《》這一話題。

1.在我們的生活中每天都在上演著自己的情緒故事。下面，讓我們一起走進(jìn)《身邊的情緒》。

(小品表演)

2.(1)小品中出現(xiàn)了哪些情緒？王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高

興，是正常的情緒嗎?不是：自己的內(nèi)心活動(dòng)必須藏起來，不能讓人知道，如果這樣，我們每天

過的多累??！

是啊，其實(shí)，喜怒哀樂人們心理活動(dòng)的反應(yīng)，是合理的；是正常的情緒。

(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u(píng)了呢？(ppt)

良好的情緒有利于學(xué)習(xí)、生活、健康，不良的情緒會(huì)給學(xué)習(xí)、生活、健康帶來負(fù)面影響，其

實(shí)，情緒不僅會(huì)影響自己，而且會(huì)影響別人。(出示悲傷圖片配樂)

1.20xx年512汶川大地震，讓我們每個(gè)人痛徹心扉。今年的414青海玉樹大地震又再次

讓歷史重演，曾經(jīng)那個(gè)美麗的草原.仙境般的故鄉(xiāng)竟在頃刻間全部倒塌，只留下一只只赤裸裸的

手。

2.這是南平實(shí)驗(yàn)〃浮舉行的悼念儀式，悼念他們?cè)?jīng)可愛的伙伴們。就在20xx年3月23

日7時(shí)20分，42歲的男子鄭民生持刀行兇，導(dǎo)致8名學(xué)生死亡，5人受傷。

3.今年，我國(guó)西南五省遭遇80年一遇的嚴(yán)重災(zāi)害，到處一片干涸，大地上的兒女們發(fā)出

一聲聲呻吟：求求你，我要喝水！

看到，這一切，你的情緒怎樣,(看到別人的不幸，我們的心情也隨之低落。看來，情緒是

會(huì)傳染的。)

(4)是呀，壞情緒會(huì)影響別人，那么好情緒呢？我們來看(快樂圖片配樂)

1瞧，這兩位年輕人笑得可真燦爛。一問原因，才知道，他們正趕上了今年5月的世界博覽

會(huì)呢，這可是我夢(mèng)寐以求的??！難怪他們高興成這樣！

2.瞧，這幾個(gè)小朋友挺會(huì)享受生活的，春游的路上，還不忘擺擺pose,合影留念！

你的心情怎樣？

（5）笑的力量是多么神奇呀！我們都希望自己多一點(diǎn)快樂，少一些煩惱，但是我們難免會(huì)

遇上煩惱事。這就需要我們做情緒的主人，學(xué)會(huì)在不高興的時(shí)候有調(diào)節(jié)自己情緒的本事?？矗S

老師這有個(gè)小朋友遇到情緒麻煩了，與伙伴討論交流：那我們能幫助他便想想辦法，讓他消除煩

惱，快樂起來嗎？咱們一起幫幫他找到調(diào)節(jié)情緒的方法。先自己想想，然后把你的方法和你的組

員交流交流。

呼吸：這也是運(yùn)動(dòng)的一種發(fā)泄方式，我們也來呼吸一下。

（5）集體交流，歸納：看來，真是眾人拾柴火焰高。團(tuán)結(jié)就是力量。通過大家的努力，我

們找到了好多調(diào)節(jié)情緒的方法。同學(xué)們，就像你們說得那樣"當(dāng)我們遇到不開心的事時(shí)，可以聽

聽音樂、唱唱歌、B緘匕舞、做做放松操，或者睡上一覺，可以把不開心的事寫下來,也可以請(qǐng)大

人幫忙或者和好朋友談?wù)劊页鲈?，想出好辦法解決。甚至可以到一個(gè)沒人的‘地方去大叫、

大哭一場(chǎng)，然后把一切的不愉快忘記"。相信有了你們的幫助，他們一定會(huì)好起來。你們幫助了

他們，此時(shí)的心情怎樣？贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

（三）活動(dòng)體驗(yàn)

1）畫手掌在生活中，我們也會(huì)碰到各種不同的事情，也會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。黃老師也不例

外。于是，我用手掌心情圖幫我。請(qǐng)你回憶最近一段時(shí)間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)哪種情緒？調(diào)節(jié)的方法是什

么？（配樂）2）小組交流：

學(xué)了這課，學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒的方法，祝你們開心每一天。你們的收獲也很大。希望你們?cè)诓?/p>

開心的時(shí)候，想想你們的手掌圖，也許心情會(huì)好許多。

來，孩子fl],把你們的手掌情緒圖都展示展示，貼在黑板上?？吹?，大家的煩惱都被解決了、

消除了。真為你開心。來，讓我們和這些壞情緒說：byebye。

（四）總結(jié)延伸

小朋友們，人的情緒就像天氣一樣，有各種變化。天氣有晴天、陰天和雨天,人也有憤怒、

悲傷和快樂的時(shí)候。生活中難免會(huì)遇到不愉快的事，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，做情緒的主人，樂

觀自信，就能成為一個(gè)健康快樂的人。如果以后你們有了新的情緒煩惱，歡迎你們聯(lián)系我，我愿

意做你們的知心大姐姐，為你們排憂解難。最后，我特意為大家作了一首兒歌，希望小朋友們開

心每一天。最后，讓我們一起都做個(gè)快樂、健康的人。（《幸福拍手歌》）

大班情緒教案4

設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。

在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒

園的生活相對(duì)于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活

存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活

動(dòng)看得見的情緒，讓幼J睜會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）.

2、做有六個(gè)情緒臉譜的‘大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

4、裝飾材料、工具活動(dòng)過程一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么

樣？

聽曲子趕花會(huì)。

提問：聽后你的感覺怎樣?（高興、快樂）再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

聽曲子北風(fēng)吹，手監(jiān)I頭繩。

提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一

看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。幼1序完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什

么時(shí)候高興？

二、游戲：玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說

在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的IW緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等

不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們

生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺?，讓自己保持一個(gè)好心情。

3、教師介紹方法：（融、情緒垃圾箱）四、制作情緒垃圾箱。

T:現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧？

那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

結(jié)束語(yǔ)：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許

多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情，老師希望我們大（2）

班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

課后反思：

情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在情緒大變臉環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)

用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、懼四

種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。

然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容

易感受到他們都需要的是一張笑臉成為他們不屑的追求真真切切感受情緒對(duì)我們身體的影響，

初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼

兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

大班情緒教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。

3.在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.六個(gè)表情面具

2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；

3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)趣導(dǎo)

現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：人人身上一大寶,既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹，高興起

來哈哈笑。你們知道是什么嗎？

二、情緒大變臉

辨別面部表情

1.你們見過哪些表情的臉？

2.為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉？

3.教師小結(jié)：臉真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，

一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

變臉游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?

1.集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。

2.同伴之間互相游戲：你說我來做。

引導(dǎo)幼1胞表清面具按情緒進(jìn)行分類

1.剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑校阌X得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？

2.弓I導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

3.教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂屬于良好的'情緒；而當(dāng)我們

生氣、哭泣憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有喜、怒、哀、樂四種類

型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。

玩臉譜轉(zhuǎn)盤，鞏固對(duì)情緒的理解

1.規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針指到哪一處瞼譜，這位幼兒就試著

做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類，并說說自己對(duì)這種情緒的感受。

2.討論：你喜歡明附情緒？不喜歡哪種情緒?為什么?

三、聯(lián)系生活實(shí)際

L請(qǐng)幼兒觀看教U速先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？

2.這些小朋友為什么會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？

3.教師歸納小結(jié)：是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很

多辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢

慢就會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不要隨便掉眼淚。如

果我們經(jīng)常保持快樂的‘情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、活動(dòng)結(jié)束

一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我

們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

活動(dòng)延伸：

1.布置心情墻，引導(dǎo)幼J存習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

2.開展小小心理咨詢師的活動(dòng)

課后總結(jié)：

情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在情緒大變臉環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)

用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、懼四

種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。

然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容

易感受到他們都需要的是一張笑臉成為他們不屑的追求真真切切感受情緒對(duì)我們身體的影響，

初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼

兒的興趣,最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

大班情緒教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.在有趣的活動(dòng)中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

2.培養(yǎng)幼兒豁達(dá)開朗的性格。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1消氣吧"場(chǎng)景布置。

2.消氣棒三個(gè)，蹦蹦床一個(gè)。

3.動(dòng)物圖3個(gè)：小狐貍河馬小豬。

4.小朋友扮演小老鼠兩只。

活動(dòng)過程

一、引出主題

（鞭炮聲）這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開張了，"消氣吧。"

（介紹“消氣吧"）這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方，是一個(gè)特別的地方。

二、討論主題

1.出示河馬

①第一天開張小河馬來了，它心里怎樣，你從哪出來的？

②原來河馬參加棒球賽，賽場(chǎng)上被球打得鼻青臉腫，輸給了對(duì)方。

③小朋友想辦法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法？（請(qǐng)小朋友用消氣棒實(shí)踐）

2.出示小豬

①小豬怎么了?他的身材長(zhǎng)的怎么樣?它為什么氣呼呼的？（小豬太胖穿衣服不好看）

②小狐貍會(huì)想什么辦法幫小豬減肥？

③請(qǐng)小朋友實(shí)踐蹦蹦床

3.幫小老鼠消氣

①"吱吱"誰(shuí)來了?胸只小老鼠表演）

②快幫小老鼠快樂起來吧。

三、歸納主題

1.大家都說："消氣吧"好，它好在哪？

2.你們平時(shí)遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂？

3.小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的'時(shí)候，如果你有不高興的事生氣了，可以

哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會(huì)勸你安

慰你，你的心里會(huì)好受些，你還可以吃點(diǎn)東西、玩麻具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就

要想想別人對(duì)你好的時(shí)候,這樣就會(huì)原諒別人，就會(huì)消氣，變得快樂，身體也就會(huì)更健康了。如

果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會(huì)影響你的身體健康。

4.延伸活動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

活動(dòng)反思

通過觀察本班幼兒的行為特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)階段的幼不懂得如何去理解他人的感受，不懂

得怎樣去與同伴友好相處。在生活中，表情可以反映f人內(nèi)心的變化，如果幼兒能通過正確的

認(rèn)識(shí)表情來理解他人的感受，就可以減少他們?cè)谏詈陀螒蛑械脑S多矛盾沖突。孩子們對(duì)這一系

列活動(dòng)很感興趣。一方面，孩子們不僅了解了人類豐富的表情，另一方面，孩子們明白了每個(gè)人

都有消極的情緒情感體驗(yàn)，重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害

他人。

大班情緒教案7

1、理解圖書內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表述圖片內(nèi)容。

2、感受繪本的語(yǔ)言美，意境美，體會(huì)小獅子在各種環(huán)境下的心情。

3、孝敬父母，擁有一顆感恩的心。

《溫情的獅子》故事課件、音樂。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、師：小朋友，你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)覺得自己很幸福呢？

幼A:爸爸媽媽給我買新衣服。

幼B:和爸爸媽媽一起出去旅游。

幼C:過生日。

2、幻燈片2:教師隨即出示繪本中小獅子"哆哆”的形象幻燈片。

師：可是，在城外的動(dòng)物園里有一只小獅子，它很小的時(shí)候就沒有了爸爸媽媽，天冷了沒有

人給它穿衣服，餓了沒有人給它飯吃，生病了也沒有人照顧它，它整天渾身發(fā)抖，哆哆嗦嗦，大

家都叫它"哆哆"。

師：你們說哆哆可憐不可憐呀7動(dòng)物園工作人員看哆哆這么可憐，就給它找了個(gè)狗媽媽，仔

細(xì)看一看狗媽媽長(zhǎng)得什么樣子？

教師小結(jié)：是的狗媽媽長(zhǎng)的胖乎乎,圓墩墩，大家都叫它胖墩兒。

二、觀察圖片，鼓勵(lì)幼JL嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作將圖片內(nèi)容表述出來，初步理解故事的內(nèi)容,

感受"哆哆”的心情。

師：這只善良的狗媽媽看到哆哆，就決定要好好的照顧它，想一想，猜一猜狗媽媽會(huì)怎樣照

顧"哆哆”呢？

幼：給它吃東西，買衣服，帶它出去玩，生病的時(shí)候陪在它身邊……

過渡：你們想得真棒，真是有愛心的小寶貝，狗媽媽到底是怎樣照顧小"哆哆”的呢？我們

一起來看看。

2、幻燈片3:

師：這里四幅畫，請(qǐng)你看一看，想一想，說一說，你看到了什么？這些你剛才都想到了嗎？

還有一幅圖在干什么呀？我做伴墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來握握手。

3、幻燈片4:老師帶領(lǐng)幼仿演唱搖籃曲。

師：狗媽媽為了照顧我們的小"哆哆"，給了它很多很多的愛，在"哆哆"睡覺的時(shí)候，狗

媽媽也為“哆哆"唱起溫柔的搖籃曲。跟著“哆哆"，我們一起來聽一聽。

媽媽唱的好聽嗎？

—小哆哆乖寶寶，寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，小哆

哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！

師：哆哆聽著媽媽的搖籃曲，閉上眼睛，美美的'睡著了。我們一起來學(xué)狗媽媽哄哆哆睡覺

的樣子唱唱搖籃曲吧?？拷男∨笥岩粋€(gè)做狗媽媽一個(gè)做哆哆媽媽把哆哆抱在懷里準(zhǔn)備好了。

4、幻燈片5、6:

師：你們覺得哆哆現(xiàn)在幸福嗎？

幼：幸福！

師：是的。哆哆現(xiàn)在的生活很甜蜜，它覺得自己很幸福。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變

得很溫順，它一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)得比狗媽媽還大呢！

小哆哆長(zhǎng)成了一頭雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。

師：故事講到這兒，顧老師有一個(gè)問題想問問小朋友了。狗媽媽為培養(yǎng)哆哆，完全把哆哆當(dāng)

成了自己的孩子，付出了自己全部的愛。那你覺得這是T立怎樣的媽媽呢？

幼A:有愛心的媽媽。

幼B:最好的媽媽。

幼C:最偉大的媽媽。

師：哆哆長(zhǎng)大了，狗媽媽變老了，哆哆和媽媽之間的感情怎么樣？

你看，它們的尾巴緊緊地繞在一起，說明了什么？

5、幻燈片7、8、9:

師：可是有一天，哆哆被送到城里的動(dòng)物園去，在山村的路口，狗媽媽和哆哆要分別了。從

此以后夠哆和狗媽媽再也不能見面了狗媽媽一個(gè)人孤零零的呆在山坡上看著哆哆越走越遠(yuǎn)，

留下了傷心的眼淚。

好幾年過去了，獅子哆哆現(xiàn)在是馬戲團(tuán)的大明星了。雖然哆哆白天很快樂，可是到了晚上,

哆哆就會(huì)想念狗媽媽。

師：哆哆會(huì)想念媽媽的什么呢？

教師小結(jié)：是的，哆哆會(huì)想念當(dāng)媽，想念媽媽溫暖的懷抱，想起那首溫情的搖籃曲。

6、幻燈片10:

繼續(xù)故事：和每天一樣，這個(gè)晚上哆哆又在思念中睡著了。這時(shí)在遙遠(yuǎn)的地方傳來了那首熟

悉的搖籃曲——小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺，好好睡覺睡好覺，寶寶要喝奶，好好喝奶喝好奶，

小哆哆乖寶寶，寶寶睡覺啦！是媽媽！哆哆好像聽見媽媽的呼喚：哆哆，我的孩子，你在哪兒呀？

師：哆哆是如此地想念狗媽媽，你們猜猜看，它會(huì)怎么做呢？

幼：用爪子把籠子挖一個(gè)洞，把籠子搖開，用頭頂。

師：你們幫哆哆想了這么多辦法，這是需要很大的力氣和勇氣的。

7、幻燈片11:

繼續(xù)故事：于是，哆哆使出渾身的力氣，撞壞籠子沖了出去。它迫切地想要見到狗媽娼，它

一邊跑一邊喊著：媽媽你在哪，媽娼我來啦！哆哆如同金色的風(fēng)，如同發(fā)光的箭，它的鬃毛迎風(fēng)

飄揚(yáng)。越跑越快！我們一起來給哆哆加油：哆哆加油。聽到我們的加油聲，哆哆跑得更快了。

8、幻燈片12、13:

繼續(xù)故事：哆哆穿過大街，穿過小巷，穿過樓房，城里的人驚呆了，從墻里躥出來一頭獅子。

這時(shí)候城里一片混亂，端著來復(fù)槍的警察在追趕獅子,想把哆哆送回馬戲團(tuán)。

9、幻燈片14:

繼續(xù)故事：盡管哆哆遇到了很多困難，但不管怎樣都不能阻止他尋找媽媽，終于，在〃啦邊

的白雪覆蓋的小山坡上，哆哆找到了他的狗媽媽，這時(shí)候狗媽媽已經(jīng)老態(tài)龍鐘，奄奄一息了。

師：什么叫奄奄一息？看一看狗媽媽的樣子，請(qǐng)你說說看。

10、請(qǐng)幼兒分角色扮演哆哆和佝媽媽見面時(shí)的情景，進(jìn)行擁抱，體驗(yàn)激動(dòng)的情緒。

師：是呀，狗媽媽就快要離開這個(gè)世界了，哆哆和媽媽離開這么多年終于在一起了，哆哆會(huì)

對(duì)媽媽說什么呢？如果你們是哆哆，你們會(huì)對(duì)媽媽說什么？

放錄音：我們一起聽聽看："婦媽，這次我們?cè)僖膊环珠_了，永遠(yuǎn)在一起。"現(xiàn)在老師就是

狗媽媽，誰(shuí)來做我的哆哆對(duì)著我大聲的說一說這句話。表演得好不好，我們鼓鼓掌。誰(shuí)能更有感

情的來表演。

10、幻燈片15:

繼續(xù)故事：我們小朋友表演的真棒，都覺得有點(diǎn)感動(dòng)了?？墒?，就在這時(shí)警長(zhǎng)下令開槍。

11、幻燈片16、17、18:

只聽見砰的一聲，槍聲響了，哆哆把狗媽媽緊緊的抱在懷里倒下了。

可是你們看他們的尾巴還是緊緊的繞在一起,不管在什么時(shí)候，他們永遠(yuǎn)都那么相親相愛。

12、幻燈片17、18:

繼續(xù)故事：一陣風(fēng)輕輕地吹過，小山坡的雪面上留著哆哆的腳印。奇怪的是，腳印到了山坡

的中央就不見了。可能發(fā)生了什么事呢？哆哆和媽媽到底去哪了呢？有好多人說,當(dāng)天晚上他們

看見一頭獅子背上背馱著一只老狗飛走了。這一次哆哆和媽媽終于能幸福的在一起，再也不分開

了。

師：孩子們，故事聽完了，你覺得哆哆是一只怎么樣的獅子呢？

幼：善良、溫順、有情有義……

師：嗯，哆哆是一只溫和善良,有情有義的獅子，這個(gè)故事有個(gè)好聽的名字，叫《溫情的獅

子》。

三、播放課件傾聽故事，完整的感受哆哆的不同心情。

1、播放幻燈片19-35,完整的傾聽故事。

師：下面就讓我們一起來靜靜地傾聽這個(gè)感人的故事，去感受狗媽媽的愛和哆哆的溫情。

師：這個(gè)故事好聽嗎？聽了這個(gè)故事，你的心里有什么感覺呢？你覺得這個(gè)故事什么地方讓

你最感動(dòng)？

2、師：狗媽媽和哆哆之間發(fā)生了這么多感人的故事，在你的生活中有沒有也讓你很感動(dòng)的

事呢？說出來我們大家一起分享，好嗎？

師：爸爸媽媽，爺爺奶奶給了我們很多的愛，讓我們小朋友很感動(dòng)。我們是不是也應(yīng)該向爸

爸媽媽表達(dá)我們的愛呢？你有什么好辦法？那今天回家呀就請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式向爸

爸媽媽表達(dá)你們對(duì)他們的愛，明天來告訴顧老師，你用了什么好方法好不好？

跟后面的客人老師說再見。

四、延伸活動(dòng):

1、將《溫情的獅子》投放在圖書區(qū)供幼兒活動(dòng)時(shí)觀看。

2、讓幼在家中通過各種形式表達(dá)對(duì)父母的愛。

大班情緒教案8

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生

活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)侯出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活

相對(duì)于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很

大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)"看得

見的情緒"，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么

樣？

聽曲子"趕花會(huì)"。

提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"e

提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結(jié)："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看

一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。"

幼J序完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……

二、游戲：玩色子。

1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試看做也這種表情，并說說

在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么

三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

3、教師小結(jié)。

每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)

人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的

時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋

友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不

開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持T*好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天

高高興、快快樂樂。

四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。

師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？(體溫計(jì))

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測(cè)量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，

在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說

你在什么時(shí)候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。

玩后提問：你最喜歡什么情緒?

五、舞蹈：娃哈哈。

活動(dòng)延伸：

繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。

啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自

己當(dāng)時(shí)的心情。

活動(dòng)反思：

情緒是人的心理活動(dòng)的'一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在情緒大變臉環(huán)節(jié)中，教師

運(yùn)用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、懼

四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。

然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容

易感受到他們都需要的是一張笑臉成為他們不屑的追求真真切切感受情緒對(duì)我們身體的影響，

初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼

兒的興趣,最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

大班情緒教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有情緒,并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒通過學(xué)習(xí)能夠正確辨認(rèn)幾種基本的情緒,重點(diǎn)理解"嫉妒”的情緒體驗(yàn)。

2、難點(diǎn)：嘗試確切表達(dá)自己的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

地墊若干、課件、紙盒及各種表情圖片。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄惺芸鞓非榫w。

1、游戲形式引入主題：讓幼兒圍著報(bào)紙聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到報(bào)紙上，逐一減

少報(bào)紙。

2、讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興奮……）

師：在剛才玩游戲的時(shí)候，你心里有什么樣的感覺？

3、教師小結(jié)：其實(shí)，老師也發(fā)現(xiàn)了你們剛才在玩游戲的時(shí)候很高興、很興奮還有一點(diǎn)緊張，

你們猜我是怎么知道的？對(duì)的，原來從一個(gè)人臉上的表情是可以猜測(cè)出這個(gè)人的心情怎樣的。

二、欣賞表情，感知基本情緒。

1、在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察，理解圖片中人物的情緒。(高興，興奮，不高興，

生氣……)

師：老師這有一些小朋友各種表情的照片，想請(qǐng)你們來看看他們的心情是什么樣的，你們也

來來猜一下？

(1)出示高興的情緒圖片。

師：這幾個(gè)小朋友的心情怎么樣？猜猜他們遇到了什么事讓他們這么高興、開心甚至有點(diǎn)興

奮呢？

師小結(jié)：你們說得^常好，這些事確實(shí)可以給人帶來開心、高興的感受。

(2)出示生氣的情緒圖片。

師：這些小朋友他們的心情又是什么樣的呢？那這些小朋友又是遇到了什么事讓他們生氣、

不高興呢？

師小結(jié)：是的，這些事確實(shí)會(huì)讓人有點(diǎn)不高興，有點(diǎn)生氣，有點(diǎn)憤怒。

(3)出示悲傷的情緒圖片。

師：繼續(xù)往下看，這是什么樣的心情？這幾個(gè)小朋友可能遇到了什么樣的事讓他們感到傷心

了呢？

師小結(jié)：這些事也確實(shí)會(huì)讓人傷心呢，你們觀察的真仔細(xì)。

3、講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識(shí)情緒"嫉妒"。

(1)師：有這樣的一只小熊它也遇到了讓它感到煩心的事情，它遇到了什么事呢？我們一

起去看一看！

(2)師：小熊在周末的時(shí)候，媽媽帶著弟弟和他一起去曬太陽(yáng)，小弟弟白白胖胖的很可愛，

媽媽一直抱在懷里，親了又親，摟了又摟都舍不得放下了，小熊在旁邊看了心里可不舒服了，他

多么希望媽媽也能來抱抱自己，親親自己呀，可是媽媽好像把他給忘記了一樣，看著小弟弟能得

到媽媽的愛，媽媽的關(guān)心而自己卻沒有，小熊的心里很不舒服。小熊特別想要一只小狗，一只真

正地小狗而不是玩具狗，他跟媽媽請(qǐng)求了很久很久，可是媽媽都沒有答應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)自己的好朋友

小兔居然擁有了這樣的小狗，小熊的心里難過極了，他看到好朋友擁有了自己那么想要的東西,

而自己努力了那么久卻沒有得到，他的心里又不舒服了。

(3)師：我想請(qǐng)我們小朋友想一想，小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己，看到小兔

子有了他自己特別想要的一只小狗而自己沒有的時(shí)候，他的心里是什么樣的感覺呢？

(4)師：你們說的都很好，小熊的心里確實(shí)都有大家說的豳中感覺，我們送它一個(gè)有趣的

詞語(yǔ)來形容，這種感覺叫做嫉妒！嫉妒是什么呢？嫉妒就是別人擁有的東西自己沒有，這時(shí)候心

里就會(huì)非常的生氣、難過、傷心，這種感覺就叫做嫉妒。

(5)聯(lián)系幼兒的生活幫助幼加凡固理解"嫉妒"。

師：那小朋友在平時(shí)生活中有沒有遇到跟小熊一樣的情況，有那么一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒呢？

(6)師小結(jié)：其實(shí)嫉妒是一種很正常的情緒，不僅小朋友們會(huì)嫉妒，連老師、爸爸媽媽、

大人有時(shí)候也會(huì)遇到嫉妒的事呢！當(dāng)我們遇到嫉妒的事的時(shí)候，我們可以想一想我們自己擁有哪

些東西是別人沒有的，我們也有一些特殊的、特別的地方，當(dāng)你這樣想后自己的心里也就舒服多

了。

四、游戲"我演你猜"，鞏固情緒詞語(yǔ)

1、師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了4種情緒你們還記得嗎？我們一起回顧一下：高興、生氣、悲

傷、嫉妒。我們小朋友也常厲害，能夠看到照片上小朋友的表情就推測(cè)出他們的心情怎么樣了。

接下來，我們一^來玩f小游戲。

2、老師拿出一個(gè)盒子，盒子里裝有許多畫有不同表情的小紙條，讓幼兒從盒子里隨便摸一

個(gè)，根據(jù)紙條上的表情讓幼兒表演，讓其他幼兒猜表演的是什么表情？

師：看，我這里有一只神奇的盒子,這個(gè)盒子里有許多畫著今天我們學(xué)習(xí)過的4種情緒。

等一下我來請(qǐng)小朋友摸紙條，看看你摸到紙條上是什么情緒，不能說出來哦，然后請(qǐng)你要表演出

來，讓其他小朋友猜猜你表演的是什么情緒，看看誰(shuí)最會(huì)表演！

3、師總結(jié)：我們小朋友表演的'真棒，可以讓別人一下子就看出來你的心情是什么樣的！通

過我們的表演，我們可以發(fā)現(xiàn)原來我們?cè)谟胁煌男那?，不同的情緒的時(shí)候，我們臉上的表情：

眼睛、嘴巴、眉毛都會(huì)不一樣。

五、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

1、師：今天我們學(xué)習(xí)了4種不同的情緒，你喜歡哪種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、引導(dǎo)幼兒討論如何調(diào)整情緒。

師：如果你生氣、傷心、嫉妒的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?可以跟你

的好朋友商量一下！

3、教師總結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛

苦等情緒會(huì)損壞人的身體健康，而愉快、平靜等情緒則有利人的身體健康。今天我們學(xué)習(xí)了4

種心情詞語(yǔ)，在以后的學(xué)習(xí)、生活中再遇到這些事情時(shí)就能用今天我們學(xué)過的心情詞語(yǔ)準(zhǔn)確地表

達(dá)出來了，告訴大家一個(gè)小秘密哦心理學(xué)家說過"當(dāng)我們能準(zhǔn)確說出自己的心情時(shí)，我們的心

情就會(huì)好很多，而且我們也會(huì)更善于管理自己的情緒了"！

六、延伸活動(dòng)“心情日記”

1、出示"心情日記”表。

師：今天老師還帶來了一樣?xùn)|西，我們一起來看一下，這是一張心情日記表，我們可以在表

格里填上你的姓名，日期，還有你們的心情指數(shù)，在下面的大格子里可以將你開心的和不開心的

心情故事畫下來，這樣也會(huì)讓你的心情變好些。今天我們回去后就可以將今天的心情畫下來制作

成心情日記，好嗎？

大班情緒教案10

設(shè)計(jì)意圖：

我班都是獨(dú)生子女，多數(shù)幼兒由于在家備受家長(zhǎng)溺愛的關(guān)系在日常生活中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、

心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的

幼兒又即將進(jìn)入/」浮從幼兒園到小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的，

學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒至關(guān)重要。，因而有必要引導(dǎo)學(xué)生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，為

他們的成長(zhǎng)及以后適應(yīng)小學(xué)生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，

但考慮到情緒是抽象的不易理解我從幼兒的具體形象思維出發(fā)以辨別面部表情來判斷情緒，

從而來控制情緒為線索，設(shè)計(jì)了健康有氧操一情緒大變臉一玩臉譜轉(zhuǎn)盤一聯(lián)系生活實(shí)際--放飛好

心情一一起來舞蹈這六個(gè)環(huán)節(jié)，在音樂中開始，在音樂中結(jié)束，同時(shí)在參與豐富多彩的活動(dòng)中初

步學(xué)會(huì)感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人的身心健康，并初步教給幼兒控制情緒的方

法，有意識(shí)地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。

2.知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。

3.在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。

4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

5.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。

2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼J闈極想辦法，來初步調(diào)整自己的不良情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）

2、準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)；

3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。

教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)趣導(dǎo)現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：人人身上一大寶，既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉

上翹，高興起來哈哈笑。你們知道是什么嗎？（臉）

二、情緒大變臉

（一）辨別面部表情

1.你們見過哪些表情的臉？（啟發(fā)幼J股系自己的生活經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的

表情面具）

2.為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉？

3.教師小結(jié):臉真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，T兒哭,

一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒……真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。

（二）變臉游戲現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎？

1.集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。

2.同伴之間互相游戲：你說我又做。

（三）引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類

1.剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？

2.引導(dǎo)幼J溫幾個(gè)表情面具從艮好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。

3.教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當(dāng)我們生

氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有喜、怒、哀、樂四種類型，

原來，我們可以從我們臉上的表情知道他曲解怎樣。

（四）、玩臉譜轉(zhuǎn)盤，鞏固對(duì)情緒的理解1.規(guī)則：每次請(qǐng)1位小朋友來雌盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針，

指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類（好的.還是不好

的情緒），并說說自己對(duì)這種情緒的感受。

2.討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡明的情緒?為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體

健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）

三、聯(lián)系生活實(shí)際

1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。

問錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？

（引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷）

2.這些小朋友為什么會(huì)有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導(dǎo)幼兒

說說調(diào)節(jié)情緒的方法）

3.教師歸納小結(jié):是呀，我們長(zhǎng)大了，當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多

辦法，如把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就

會(huì)把不開心的事給忘了，同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我

們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。

四、一起來跳舞最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。

讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂，保持一份好心情。

活動(dòng)延伸：

L布置心情墻，引導(dǎo)幼J導(dǎo)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。

2.開展小/人心理咨詢師的活動(dòng)

課后反思:

情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在情緒大變臉環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)

用了操作性強(qiáng)的表情面具和臉譜轉(zhuǎn)盤，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、懼四

種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。

然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容

易感受到他們都需要的是一張笑臉成為他們不屑的追求真真切切感受情緒對(duì)我們身體的影響，

初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼

兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

大班情緒教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒，了解不良情緒的危害。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒，培養(yǎng)積極情緒。

3、學(xué)生掌握控制不良情緒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：情緒與健康的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：如何控制不良

情緒教學(xué)過程：

一、"左手抓右手"小游戲

1、教師介紹游戲規(guī)則

同學(xué)們右手手心向下，左手食指朝上。將自己的右手放在同桌左手手指上，自己的左手手指

放在同桌右手下。聽老師口令，老師如果喊個(gè)位數(shù)是7的數(shù)字時(shí)，同學(xué)們要盡量使自己的手包

住同桌的手指，而想辦法使自己的左手食指逃離同桌右手的包圍。如果喊的數(shù)字個(gè)位數(shù)不是7.

則原始動(dòng)作不變。

2、讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的'心情

三、情緒介紹

1、課件展示人的四種最基本情緒:喜、怒、哀、懼。

2、想一想還有那些情緒

三、"你比我猜"小游戲

請(qǐng)幾位同學(xué)做出表情，其他同學(xué)猜。

四、情緒與健康的關(guān)系

1、課件展示“猴子的實(shí)驗(yàn)”

2、醫(yī)生發(fā)錯(cuò)診斷報(bào)告單，誤認(rèn)為得絕癥病人的表現(xiàn)。

3、師生分析情緒對(duì)健康的影響。

消極的情緒狀態(tài),如恐怖、焦慮、憤怒會(huì)使腎上腺素皮質(zhì)類固醇等內(nèi)分泌激素增加，因而造

成人的心率加快，血管收縮，血壓升高，呼吸加深，胃腸蠕動(dòng)減慢等。這些不良情緒如果持續(xù)事

件過長(zhǎng)或長(zhǎng)期受到壓抑而得不到疏泄，就會(huì)使人的整個(gè)心理狀態(tài)失去平衡，體內(nèi)生理生長(zhǎng)過程就

難以恢復(fù)正常，久之必然引起疾病。

積極的情緒狀態(tài)則有益于健康，它能提高人的大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活力，保持機(jī)體內(nèi)分泌

的平衡，能使人精力充沛、身體健康。

消極情緒長(zhǎng)期得不到調(diào)節(jié)，可能誘發(fā)生理疾病。

積極的情緒可以反卓憂愁，戰(zhàn)性悲傷，起到治療作用。

五、了解自己的情緒

課件展示，學(xué)生回答問題，判斷近期情緒狀態(tài)。

六、調(diào)節(jié)情緒的方法

1、轉(zhuǎn)移注意法：

轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上這樣就可以使人從消極

情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、偷快的情緒反應(yīng)?？梢酝ㄟ^游戲、打球、下棋、聽音樂、看電

影、讀報(bào)紙等正當(dāng)而有意義的活動(dòng)，使自己從消極情緒中解脫。

2、合理發(fā)泄法：

合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，用適當(dāng)?shù)姆绞絹砼沤庑闹械牟涣记榫w，發(fā)泄可以防止不良

情緒對(duì)人體的危害。主要有：哭、喊、訴、動(dòng)。

3、自我激勵(lì)法

你的心里能夠設(shè)想和相信什么你就能夠用積極的心態(tài)去獲得什么你把自己想象成什么人，

你就會(huì)真的成為什么人。激勵(lì)要用正面積極的語(yǔ)音，而不用負(fù)面消極的語(yǔ)言。因?yàn)榍罢咴谀阕约?/p>

的大腦中種下的是成功的因子，你的潛意識(shí)會(huì)指揮你去"成功"；而后者種下的是失敗的因子,

你大腦的潛意識(shí)會(huì)指揮你去給自己設(shè)置"失敗”的欄桿。

大班情緒教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

2、認(rèn)識(shí)嫉妒的情緒，并能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

3、初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

表演心理手語(yǔ)舞，感知音樂帶給我們的快樂情緒。

二、欣賞各種表情的照片(ppt)

1、播放ppt

(1)高興的表情。

提問：你們猜猜他們遇到什么事情會(huì)這么開心高興那？

(2)生氣的表情。

⑶悲傷的表情。

三、講述故事，認(rèn)識(shí)情緒嫉妒。

(1)、小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關(guān)注到自己，看見小兔子有了一只自己特想要得小狗而

自己卻沒有的時(shí)候，他的心里會(huì)是什么感覺那？

(2)、小朋友們平時(shí)在生活中有沒有跟小熊一樣遇到這種情況，有那么一點(diǎn)點(diǎn)嫉妒那？

(3)、小結(jié)3、繪畫表情，理解情緒概念。

提問：猜猜這個(gè)小朋友畫的是什么樣的情緒？

小結(jié)：原來人們?cè)谟胁煌男那椋煌那榫w的時(shí)候，就連臉上的表情都不一樣。

四、游戲：你演甥青請(qǐng)幼兒上來摸神奇盒，進(jìn)行你猜我演。

五、活動(dòng)結(jié)束：

1、禮物：《心情日記本》

2、小結(jié)：今天，老師教小朋友認(rèn)識(shí)了四種常見的心情詞語(yǔ)，那在以后我們學(xué)習(xí)的生活過程

中，再遇到這些事情，就請(qǐng)你們利用我們今天教過的心情詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。我們的心情就

會(huì)好很多很多，而且我們就會(huì)管理好自己的情緒。

活動(dòng)延伸：

把高興和不高興的事情講給爸爸媽媽聽，并且告訴爸爸媽媽遇到不開心的事情我們應(yīng)該怎么

做!

課后反思:

情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通

過觀看幼兒生活中典型的‘生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼容易感

受到他們都需要的是一張笑臉，成為他們不屑的追求，真真切切感受情緒對(duì)我們身體的影響，初

步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒

的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

大班情緒教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

L喜歡參加舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

2、能根據(jù)不同的音樂性質(zhì)創(chuàng)造性的用肢體語(yǔ)言將自己的情緒進(jìn)行頻。

3、懂得獲得開心的方法，讓自己經(jīng)常保持心情舒暢。

活動(dòng)準(zhǔn)備：情緒娃娃的臉譜兩個(gè)、不同性質(zhì)的音樂若干、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、幼兒隨著音樂做各種情緒的鬼臉進(jìn)入活動(dòng)室。

"你們會(huì)做鬼臉嗎？那我們一越來試試，看誰(shuí)的鬼臉做的最好笑！"

二、表演兩種情緒并引導(dǎo)幼兒給情緒配上合適的音樂。

"你們看這個(gè)情緒娃娃叫什么名字呀？（開心娃娃）你能來表演表演它嗎？那這種呢？（傷心

娃娃）你們還會(huì)表演其他哪些情緒呢？"

"來點(diǎn)音樂你們一定表演得更棒，那這些情緒娃娃你覺得應(yīng)該給他們配上一些什么音樂呢？

刃峨們跟著音樂的變化再來表演表演！"

三、幼兒欣賞舞蹈表演并進(jìn)行模仿、創(chuàng)編。

1、幼兒觀看表演并對(duì)表演進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

"你們都表演得很棒，今天金老師請(qǐng)來了一位情緒表演的高手，你便可要看仔細(xì)了，他是用

什么辦法表演情緒的?他表演的是哪種情緒?你是怎么看出來的?”（開心）

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿。

"開心的情緒他用了些什么動(dòng)作呀？誰(shuí)愿意來模仿一下叔叔的動(dòng)作呀？"

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

“你們?cè)诟吲d的時(shí)候還會(huì)做哪些動(dòng)作?每個(gè)人高興時(shí)的表現(xiàn)應(yīng)該是不一樣的哦那我們一起

跟著音樂試試看吧！”

叔叔白：你們都表演都比我好了，現(xiàn)在我的情緒變了，你們看看我怎么樣了？你們是怎么看

出來的。（傷心）

4、幼兒跟隨音樂的變化進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。

"原來舞蹈的本領(lǐng)那么大，能看出一個(gè)人高興還是難過，除了開心和傷心以外，我們剛剛還

表演了很多種人的情緒呢，那現(xiàn)在我們就來根據(jù)不同的音樂進(jìn)行表演，看看你們從音樂中感受到

的.情緒有什么不一