2025年滬教版必修3歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版必修3歷史下冊階段測試試卷311考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、辛亥革命發(fā)展到高潮時，不少地區(qū)的商人支持革命與共和。當革命黨人組織的國民黨與以袁世凱支持的進步黨進行斗爭時，商人擔心黨爭的白熱化導致戰(zhàn)事再起，重演辛亥年間的動蕩局面。由此看出當時的商人A.飽含著救亡圖存的動機B.對政治變革態(tài)度相對保守C.求穩(wěn)與求變的復雜心態(tài)D.迫切希望得到政府的保護2、達爾文給他的讀者留下了一個很深的印象：思想觀念得換一換了，《圣經(jīng)》對物種起源的解釋好像不大對，應該代之以自然主義的說明。材料旨在說明達爾文的著作A.長期深受宗教的困擾B.否認了《圣經(jīng)》的原有作用C.瓦解了傳統(tǒng)的思想觀念D.轉變了人們的自然觀3、“牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開了工業(yè)革命的大門。”瓦特的貢獻是A.改良蒸汽機B.研制火車機車C.研制發(fā)電機D.發(fā)明電燈4、英國詩人華茲華斯（1770—1850）認為自然比學者具有更高的智慧；他在詩中寫道，這種文學藝術。

A.吸取了古希臘羅馬文化中的人文精神B.反映了人們對社會現(xiàn)實的迷茫和困惑C.真實生動地反映了資本主義社會矛盾D.對啟蒙思想家描繪的理性王國很失望5、李贄把因變法而使國家富強的商鞅、申不害說成是英雄好漢，對于荀卿之學，李贄認為其“真實有用，與俗儒不同”。李贄這些思想A.使“法治”觀念深入人心B.動搖了儒家思想的正統(tǒng)地位C.有利于實學思潮的產(chǎn)生D.增強了人們變革社會的信心6、所有智和理解力的根源包含在這句話中:“人,認識你自己”。蘇格拉底這句話體現(xiàn)了古希臘人的A.宗教意識B.民主意識C.自主意識D.理性意識7、1924年孫中山重新解釋民生主義，反對少數(shù)人操縱土地所有權，操縱國計民生；強調改善農(nóng)民、工人的經(jīng)濟地位和生活狀況，以謀農(nóng)夫、工人之解放。這說明孫中山A.支持建立共產(chǎn)主義B.實行土地革命滿足農(nóng)民土地要求C.聯(lián)合工農(nóng)展開革命D.決定發(fā)動北伐戰(zhàn)爭推翻軍閥統(tǒng)治8、1979年，謝晉導演的戰(zhàn)爭兒童電影《?。u籃》開啟了“人文關懷模式”，打破了傳統(tǒng)的“小英雄模式”，使“人”和“情”更完美的呈現(xiàn)出來。這一變化A.反映了百家爭鳴的繁榮景象B.說明文藝領域逐步突破思想禁錮C.推動了我國高等教育的發(fā)展D.得益于“科教興國”戰(zhàn)略的實施評卷人得分二、填空題(共3題，共6分)9、美國文學家海明威是現(xiàn)實主義代表作家，他的代表作是________。10、大唐盛世，國力強大，對周邊地區(qū)產(chǎn)生了文化的輻射力，形成了以中國本土為地理中心、以中國文化為軸心的__________；宋元時期，中國的技術發(fā)明______和火藥經(jīng)由阿拉伯人傳到歐洲，推動了人類歷史進程。11、將下列表格填寫完整。

。時期。

農(nóng)書。

作者。

特點。

《氾勝之書》

原著失傳。

賈思勰。

元朝。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、愛因斯坦的相對論是對牛頓經(jīng)典力學的否定，與量子理論一起構成現(xiàn)代物理學的基礎。A.正確B.錯誤13、公元前5世紀，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學者，他們被稱為智者學派。A.正確B.錯誤14、瓦特改良蒸汽機的廣泛使用，使工業(yè)革命進入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。A.正確B.錯誤15、史實：法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應。

推論：標志著人類進入電氣時代。A.正確B.錯誤16、北宋時，儒家學者沖破漢唐儒學的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學體系--“理學”。A.正確B.錯誤評卷人得分四、材料分析題(共2題，共16分)17、科技的發(fā)展對改變世界起到了極大的作用；同時也折射著世界的變遷。閱讀材料，回答問題：

材料一人文主義歌頌世俗蔑視天堂；肯定“人”是現(xiàn)世生活的創(chuàng)造者和享受者，提倡科學文化，反對蒙昧主義，要求文學藝術表現(xiàn)人的思想感情，科學為人謀福利，教育要發(fā)展人的個性，要求把人的思想感情和智慧從神學的束縛中解放出來。

——《十六十七世紀科學；技術和哲學史》

材料二在牛頓描述的世界中；處處充滿著井然有序的規(guī)律和法則于是更多的人開始建立這樣一種世界觀：既然物質世界有著如此的自然規(guī)律，那么在人類社會的發(fā)展中，也應該有類似的規(guī)律存在，只要能將牛頓破解自然之謎的科學方法，運用于人類社會，那么社會發(fā)展的規(guī)律也能被掌握。

——《大國崛起》

材料三恩格斯指出；工業(yè)的巨大發(fā)展為力學；化學、物理學提供了大量可供觀察的。

材料；實驗手段和工具；“真正有系統(tǒng)的實驗科學，這時候才第一次成為可能”。

——《自然辯證法》

恩格斯還認為；“社會一旦有技術上的需要，則這種需要就會比10所大學更能把科學推向前進”。

——《致瓦·博爾吉烏斯》

請回答：

（1）根據(jù)以上三則材料并結合所學知識；從經(jīng)濟；政治、思想文化三個方面，分析歐洲近代科技迅速發(fā)展的原因。

（2）概括材料二的核心觀點。簡要說明科技發(fā)展與思想解放的關系.18、閱讀下列材料,回答問題。材料19世紀70年代以來,隨著早期留學教育的產(chǎn)生,中國從古代傳統(tǒng)科學向近代科學的歷史轉變才得以快速進行。大致經(jīng)歷如下:。序號留學地概況1幼童留學美國1872一1875年在容閎倡導下共分四批120名幼童留學美國,兼習中文和英文,要求學機械、開礦、造船、郵電及各種軍事、工業(yè)技術,中學畢業(yè)后基本進入各類工科專業(yè)學校學習。后因頑固派阻撓,中國首批官派留學教育就此夭折。設計制造京張鐵路的詹天佑,負責勘探建設唐山開平煤礦的吳仰曾,擔任清華大學校長的唐國安等是這批留學生的典型代表人物2留學歐洲1875年開始逐步挑選、分期選派少數(shù)年齡較大、基礎較厚的留學生進行短期學習,選課總原則限于軍事科學尤其海軍技術,1880年之后,留歐學生陸續(xù)回國,為南北洋海軍和各造船工廠提供了一批難得的技術骨干。嚴復是這批留學生的典型代表人物3留日

熱潮1896年派出第一批13人赴日留學到"五四"前20年間,中國赴日留學人員總數(shù)近50000人。前后還約有千余名女子負笈東渡,留學日本。官費、公費、自費并舉,自費人員過半。留日學生專業(yè)偏重文科,尤以法政類為主。學習軍事、師范也占了較大比重。他們翻譯書籍、創(chuàng)辦雜志,開展中日科技、文藝交流,組織團體開展革命活動。涌現(xiàn)出了一大批著名的政治家、軍事家、文學家和教育家4庚子賠款留學美國高潮庚款留美,從1909年開始到1937年前后共持續(xù)了28年而從未間斷,人數(shù)也達數(shù)萬人,學成回歸率高。他們傳播了大量科學民主思想,推動了中美科技、人文社科交流活動。后來成為清華大學終身校長的梅貽琦,是杰出代表。1915年在美國康奈爾大學求學的任鴻雋、趙元任、楊銓等十幾個中國留學生成立了中國科學社,是中國民間科研團體開始設立的代表5留學法國勤工儉學1919年3月,89名留法勤工儉學學生離開上海,于5月10日抵達法國馬賽,從此揭開了留法勤工儉學的序幕。到1920年12月先后有20批學生成行赴法,主要在法國造船、機械、膠皮、礦冶、家具、汽車等行業(yè)從事工作,所進工廠遍布全法國———摘編自《我國早期留學教育（1872—1949）與中國近代科學的歷史轉變》

（1）結合材料和所學知識,分析近代中國出現(xiàn)留學熱潮的原因。

（2）根據(jù)材料和所學知識,說明我國早期留學教育對中國近代科學發(fā)展的積極作用。評卷人得分五、論述題(共1題，共2分)19、閱讀材料；完成下列要求。

材料。

圖一是大清銀行1910年設計的“大龍票”圖二是中國銀行1912年設計的“黃帝票”。

票面上人物是攝政王載灃票面上的人物是軒轅黃帝圖案。

內容是八旗勁旅；金湯永固圖案內容是園林涼亭、紀念碑亭。

觀察上面兩幅圖片及材料信息，擬定一個論題，并對所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。）評卷人得分六、簡答題(共3題，共18分)20、教育通過傳播思想；形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟；從而推動社會變革和進步。要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，必須充分注重教育的作用。請回答。

（1）被后人尊稱為“至圣”的孔子在教育方面有何重要貢獻？

（2）漢武帝時；興辦的官立最高學府是什么？

（3）“1915年以后一大批白話作品開始進入語文教材，并逐漸構成了語文教育內容的主體?！边@種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是什么？你如何看待教育與社會變革之間的關系？）21、關注人；關注社會是東西方很多哲學家的主張，東方的孔子創(chuàng)立儒學，注重人事，對鬼神抱著敬而遠之的態(tài)度；西方古代希臘和近代歐洲更是關注人自身的發(fā)展。由此請回答：

（1）孔子學說的核心是什么？儒學是怎樣成為中國古代正統(tǒng)思想的？

（2）人文主義的核心是什么？

（3）啟蒙思想家進步主張的核心是什么？對社會發(fā)展最重要的意義是什么？22、以孔子思想為核心的儒家文化受到廣泛關注。閱讀材料；回答問題。

材料一他（孔子）知道；古代傳統(tǒng)的重建，并不僅僅是指外表上的同一。這里強調的是對永恒真理的溫習，而不是對過去的模仿，孔子希望通過自己的努力，能使這些永恒的思想重放光彩。

——摘編自雅斯貝斯《大哲學家》

材料二無論何種學派；均不能定為一尊，以阻礙思想文化之自由發(fā)展。況儒術孔道，非無優(yōu)點，而缺點則正多。尤與近世文明社會絕不相容者，其一貫倫理政治之綱常階級（等級）說也。

——趙清；鄭城《吳虞文集·陳獨秀復吳虞信》

材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的價值觀；這是與新加坡道德教育直接相關的基本因素。新加坡結合自己的國情賦予“忠孝仁愛禮儀廉恥”以新的內涵，把他們理解的重整體；重義務、重責任的儒家倫理道德進行現(xiàn)代化，而提出了作為他們國家意識形態(tài)的共同價值觀。

——摘編自龔群《新加坡公民道德教育研究》

（1）根據(jù)材料一；說明孔子對古代傳統(tǒng)重建的內涵。結合所學知識，說明孔子為重建古代傳統(tǒng)文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其欲達到的目的。

（2）在材料二中；陳獨秀如何評價孔學？歸納陳獨秀反孔的理由。結合所學知識，說明新文化運動對五四運動的影響。

（3）根據(jù)材料三，概括新加坡是如何利用儒學進行道德教育的。結合所學知識，指出新加坡推行道德教育的影響。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【詳解】

根據(jù)題干可知，商人在社會動蕩時希望建立統(tǒng)一穩(wěn)定的政權，在黨派斗爭時希望和平反對戰(zhàn)爭，體現(xiàn)了商人在自身利益權衡與時局多變的形勢下的復雜心態(tài)，故C項正確。A項，材料未體現(xiàn)商人救國意識，故排除。B項，商人支持革命共和說明其政治態(tài)度并非保守，故排除。D項，商人希望政府為商業(yè)提供穩(wěn)定的政治社會環(huán)境，而不是求得保護，故排除。2、D【分析】通過對材料的分析，我們可以看到A的說法在材料中沒有體現(xiàn)，故可排除A；達爾文的生物進化論有力地挑戰(zhàn)了封建神學創(chuàng)世說，并沒有否認了《圣經(jīng)》的原有作用，故可排除B；C的說法違背史實，明顯錯誤；達爾文的生物進論從根本上改變了當時絕大多數(shù)人對生物界和人類在生物界中的地位的看法，轉變了人們的自然觀，故本題選D。3、A【分析】【詳解】

結合所學可知，瓦特的改良蒸汽機解決了工業(yè)革命的動力問題，促進了工業(yè)革命的進程，A正確；史蒂芬孫發(fā)明火車機車，第二次工業(yè)革命期間，西門子發(fā)明出發(fā)電機，愛迪生發(fā)明電燈，排除BCD。4、D【分析】【分析】

【詳解】

18世紀末至19世紀30年代的歐洲，資本主義社會的弊端日益暴露，社會矛盾日趨尖銳，人們對啟蒙思想家描繪的“理性王國”深感失望，開始追尋新的精神寄托，追求理想，宣揚個性，崇尚自然，由此產(chǎn)生浪漫主義文藝作品。材料中詩人華茲華斯的詩作反映了崇尚自然、回歸自然的特征，屬于浪漫主義文學作品，故D項符合題意；A項不符合史實，文藝復興時期的文學作品吸收了古希臘羅馬文化里的人文精神，來反對宗教神學世界觀、羅馬教廷對人性的壓抑；B項指的是現(xiàn)代主義文學作品；現(xiàn)實主義文學的特征是“真實”，即“直面慘淡的人生”，C項與材料不符。5、C【分析】李贄的思想在當時是被當作異端邪說對待的；傳播的范圍有限，并不能起到增強人們變革社會的信心的作用，故A項錯誤。從材料“因變法而使國家富強的商鞅；申不害說成是英雄好漢”“真實有用，與俗儒不同”中可以看出，李贄強調學說要有實際用處，這有利于實學思想的產(chǎn)生，故C正確；新文化運動動搖了儒學思想的正統(tǒng)地位，且李贄并不是反對儒學，他只是認為明代的儒學已經(jīng)偏離了先秦孔孟的儒學，成了偽儒學故B錯誤；李贄的思想在當時是被當作異端邪說對待的，傳播的范圍有限，并不能起到增強人們變革社會的信心的作用，故D錯誤。

點睛：材料“因變法而使國家富強的商鞅、申不害說成是英雄好漢”“真實有用，與俗儒不同”反映出李贄強調實用性，從而得出正確答案。6、D【分析】【詳解】

蘇格拉底提出，人類要把認識自我當作“所有智和理解力的根源”，強調了理性的作用，體現(xiàn)了古希臘人的理性意識，Ｄ項正確；強調人類要認識“自我”體現(xiàn)的是人文精神不是“宗教”意識，Ａ項錯誤；通過認識自己進而認識世界體現(xiàn)的不是公民參政的“民主”意識，Ｂ項錯誤；把認識自己當作“所有智與理解力的根源”體現(xiàn)的不是“自主”意識，Ｃ項錯誤。7、C【分析】【詳解】

依據(jù)材料“強調改善農(nóng)民；工人的經(jīng)濟地位和生活狀況；以謀農(nóng)夫、工人之解放”可以看出孫中山聯(lián)合工農(nóng)展開革命，故C項正確。孫中山是資產(chǎn)階級代表，主張建立資產(chǎn)階級共和國，不可能建立共產(chǎn)主義，故A項錯誤。孫中山?jīng)]有實行土地改革，故B項錯誤。北伐戰(zhàn)爭是1926年，與材料時間不符，故D項錯誤。

【點睛】

本題考查孫中山的三民主義?？疾樾氯裰髁x民生主義的內容。解題的關鍵是對“強調改善農(nóng)民、工人的經(jīng)濟地位和生活狀況，以謀農(nóng)夫、工人之解放”的分析理解，注意材料時間。旨在考查學生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力。8、B【分析】【詳解】

《?。u籃》打破了傳統(tǒng)的“小英雄模式”，使“人”和“情”更完美的呈現(xiàn)出來。依據(jù)所學知識可知，這一變化說明了新時期文藝領域逐步突破思想禁錮，故B正確；這反映了百花齊放的繁榮景象，故A錯誤；這和我國高等教育的發(fā)展無關，故C錯誤；“科教興國”戰(zhàn)略的提出是在1995年，故D錯誤。二、填空題(共3題，共6分)9、略

【分析】【詳解】

結合所學可知，美國文學家海明威的作品是《老人與?！?。【解析】《老人與?！?0、略

【分析】【分析】

【詳解】

第一問是考查唐朝時期強大的國力，所以在文化上形成了以儒家思想為基礎的強大的文化圈，第二問是考查的宋科技發(fā)明的外傳，促進了歐洲社會的轉型，屬于基礎知識考查，難度不大?！窘馕觥竣?東亞文化圈（或漢文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南針）11、略

【分析】【詳解】

聯(lián)系所學可知，《氾勝之書》是西漢氾勝之的著作；北魏賈思勰的《齊民要術》是現(xiàn)存最早的最完整、系統(tǒng)的農(nóng)學書籍；元朝王禎的《農(nóng)書》對中國南北方的、廣義的農(nóng)業(yè)進行全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”；明朝徐光啟的《農(nóng)政全書》重視備荒、水利等農(nóng)政，熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物?！窘馕觥?。時期。

農(nóng)書。

作者。

特點。

西漢。

《氾勝之書》

氾勝之。

原著失傳。

北魏。

《齊民要術》

賈思勰。

現(xiàn)存最早的最完整；系統(tǒng)的農(nóng)學書籍。

元朝。

《王禎農(nóng)書》

王禎。

對中國南北方的；廣義的農(nóng)業(yè)；全面系統(tǒng)地論述，并附有較完備的“農(nóng)器圖譜”

明朝。

《農(nóng)政全書》

徐光啟。

重視備荒；水利等農(nóng)政；熱心推廣番薯等高產(chǎn)新作物。

三、判斷題(共5題，共10分)12、B【分析】【詳解】

相對論打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀。相對論并非全盤否定牛頓力學，牛頓力學反映的是宏觀物體低速運動的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學的繼承和發(fā)展。故判斷為錯誤。13、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學，公元前5世紀，在希臘出現(xiàn)了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學者，他們被稱為智者學派。故正確。14、A【分析】【詳解】

結合所學內容可知，瓦特改良蒸汽機的廣泛使用，使工業(yè)革命進入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。題意說法正確。15、B【分析】【詳解】

結合所學內容可知，電力的廣泛應用標志著人類進入電氣時代，而非法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應，題干說法錯誤。16、A【分析】【詳解】

根據(jù)所學，北宋時，儒家學者沖破漢唐儒學的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學體系--“理學”。故正確。四、材料分析題(共2題，共16分)17、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據(jù)“工業(yè)的巨大發(fā)展為力學；化學、物理學提供了大量可供觀察的材料、實驗手段和工具”“要求把人的思想感情和智慧從神學的束縛中解放出來”“在人類社會的發(fā)展中；也應該有類似的規(guī)律存在”，并結合所學知識，從經(jīng)濟、政治、思想文化方面分析概括。

（2）核心觀點：根據(jù)“既然物質世界有著如此的自然規(guī)律；那么在人類社會的發(fā)展中，也應該有類似的規(guī)律存在”，分析得出：科學改變人的世界觀。

關系：綜合材料，可從科學促進人們思想解放，思想解放運動促使人們擺脫神學的束縛去認識世界，推動了近代自然科學的產(chǎn)生，科技發(fā)展與思想解放是相互促進的?！窘馕觥浚?）原因：資本主義工商業(yè)的成長刺激了對技術的需求；為近代科技的發(fā)展提供了工具和手段；資產(chǎn)階級革命為資本主義的發(fā)展；科技進步開辟了道路；人文主義和理性精神解放了思想，推動近代科技迅速發(fā)展。如答出其他原因，言之有理，可酌情加分。

（2）核心觀點：科學改變人的世界觀（物質世界的自然規(guī)律；在人類社會的發(fā)展中，也應該有類似的規(guī)律存在）。

關系：科學解放了人們的思想；思想解放運動促使人們擺脫神學的束縛去認識世界，推動了近代自然科學的產(chǎn)生。18、略

【分析】【詳解】

（1）原因：結合材料所給相關背景和所學知識可知；這一時期中國出現(xiàn)留學熱潮的原因需要從當時歐美國家的吸引力；民族危機加深、科舉制廢除的影響、政府的支持等角度進行分析即可。

（2）作用：根據(jù)材料和結合所學知識，關于早期留學教育的影響可從對近代科學發(fā)展的內容、組織形式、教育發(fā)展、思想、社會氛圍等角度進行分析即可?！窘馕觥浚?）原因:①歐美和日本發(fā)展的成功吸引人們去學習;②近代中國民族危機不斷加深,激發(fā)了人們的愛國之心;③科舉制度廢除帶來的影響;④各界政府鼓勵留學的政策支持;⑤西方國家吸引中國留學生的政策和態(tài)度。

（2）積極作用:①內容:引人近代西方科技,促進了中國近代科學知識內容轉換;②組織:隨著科學技術學會的普遍建立和自然科學專業(yè)報刊的出版、全國性科學研究機構設立,促進了近代科技體制建立;③教育:引人西方近代教育思想,沖擊傳統(tǒng)教育體制;④思想:促進了思想意識轉變,出現(xiàn)科學熱潮,促進了科學精神、科學思想的發(fā)展;⑤社會氛圍:促進了近代科技文化土壤的形成。五、論述題(共1題，共2分)19、略

【分析】【詳解】

本題主要考查近代中國社會的轉型。題干材料引用了“大龍票”和“黃帝票”的圖片，解題時首先通過閱讀圖片，獲取圖片內容與政治制度、經(jīng)濟發(fā)展或思想文化的聯(lián)系；其次，依據(jù)試題的具體要求，結合圖片與當時的社會狀況相聯(lián)系，概括主題為清末民初貨幣的變化反映了近代中國的社會轉型。依據(jù)圖片信息“大龍票”上“載灃像”“八旗勁旅”“固若金湯”圖案并結合所學知識，可從清朝統(tǒng)治危機加深、鞏固封建統(tǒng)治的愿望等方面思考；依據(jù)圖片信息“黃帝票”以黃帝像為主要圖案，還有“園林涼亭、紀念碑亭”等圖案，可從辛亥革命民族主義方面分析?！窘馕觥靠梢砸罁?jù)圖片所提供的信息，與當時的社會狀況相聯(lián)系，從政治制度、經(jīng)濟發(fā)展或思想文化的角度擬定題目，并能從圖片中找到相關依據(jù)，進行說明。示例：論題：清末民初貨幣變化與近代中國的社會轉型。闡述：甲午戰(zhàn)爭以來，民族危機、社會危機加重，大清銀行的“大龍票”上“載灃像”“八旗勁旅”“固若金湯”圖案，反映了清政府化解內憂外患、鞏固封建統(tǒng)治的原望。清朝重滿輕漢，實行民族壓迫，中國銀行的“黃帝票”以黃帝像為主要圖案，反映了辛亥革命期間革命派的民族主義，也體現(xiàn)人們對民族平等的要求?？傊泿艌D案的變化，本質上是清末民初由專制到共和社會轉型的體現(xiàn)。六、簡答題(共3題，共18分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查中國歷史上不同時期的教育；主要考查學生聯(lián)系所學解決問題的能力。

（1）孔子在教育方面的重要貢獻；應當聯(lián)系所學，從首創(chuàng)私人講學；主張“有教無類”，以及所產(chǎn)生的影響等方面來回答。