新北師大版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)教案(全冊)

1教學(xué)準備:23456教學(xué)準備:789教學(xué)準備:對于分數(shù)與小數(shù)之間的互化，是我們上學(xué)期在比較分數(shù)與小數(shù)時，要先統(tǒng)一他們的表現(xiàn)“小數(shù)王國”和“分數(shù)王國”=0.75=0.2=0.9課題：練習一教學(xué)難點:6個面相對位置的過程，能夠準確的掌握長方體和正方體的6個表面的展開與折三、鞏固練習:2、指導(dǎo)學(xué)生完成課本“練一練”學(xué)生列式7×5+7×3+5×3）×2？（教學(xué)方法:教學(xué)過程:分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾?讓學(xué)生進一步理解整體和部分的關(guān)系；初練習難點:練習過程:11175通過動手操作，自行探索長方體、正方體體通過觀察、操作、歸納、推斷等數(shù)學(xué)活動，？（師:(出示大小不同的兩個水杯)這兩個水杯哪一個裝水多呢？你能設(shè)計？（？（2、師:我們還知道,物體不僅有體積,而且不同的物體,體積的大小可能是不較小正方體的個數(shù),從而得出物體體積的大小。)師:也就是說需要有一個統(tǒng)一的標準!就像計量長度有長度單位,計量面積有師:我們知道長度單位用線段來表示,面積單位用正方形來表示,你們猜想一小組活動:2、師:剛才我們認識并學(xué)習了這三個不同的體積單位,那么怎樣用這些體積教學(xué)難點:教學(xué)準備:教學(xué)方法:教學(xué)過程:升板書設(shè)計:我每排擺個，擺行層，也就是擺得長方體的長=()）：師：如果用v表示長方體的體積，a表示長方體的長，b表示長方體的寬，(1)一塊磚的長是24厘米，寬是長的一半，厚是6厘米，它的體積是多(2)一個正方體的棱長總和是36厘米，它的體積是多少？？（？（②提問學(xué)生，說一說換算方法。-行？那這些物體的體積該用什么樣的方法進行測量呢?同學(xué)們，你們課后好好思教學(xué)目標:分數(shù)除以分數(shù)的計算方法教學(xué)目標:+×232343-477？（3—÷33—÷38343474474474教學(xué)目標:66252434375464223教學(xué)目標:33？（993教學(xué)目標:+÷44222922,操場上有多少人參加活動？引入新課。9229?人2921——1——。65245282229?人292992教學(xué)目標:629295753237793646完成課本的“練習五”“確定位置”的知識是認識兩個物體之間任意的方向和距離，確定某一物體的生：（預(yù)設(shè)）我們坐的位置不一樣，看的角度不一樣…….生：以太陽升起的方向為東、用北極星確定北方…….：（）：游戲：大家說誰來做。自制教具，學(xué)生描述），方面的知識。下面請同學(xué)們看圖上的信息：誰能說一說圖上告訴我們哪些信m+5m＝96【教學(xué)過程】=3生2：或總價÷單價＝數(shù)量4.8÷X＝2或單價×數(shù)量=總價2X=4.84、口頭檢驗方程的解.1、你對方程是怎樣認識的？既然同學(xué)們已經(jīng)理解了方程的意義，下面我們根據(jù)學(xué)生實際情況，嘗試讓學(xué)生列方程解決問題。第（2“象征性“長跑是全班都要參加？每人每天跑多少？在哪里跑？怎樣計量每個人跑的長度？男4、學(xué)生分小組研究，合作學(xué)習，最終每一個學(xué)“跑向北京”象征性長跑方案在討論中出了不少好主意認真完成了小組交給我的各項任務(wù)在交流反思中表達了不少獨特的想法書：大面面積最小的一個面稱為小面（板書稱為中面（板書：中面）。請同學(xué)們以小組為單件點擊方案②③⑤⑥逐個消失）第一種遮住6個大面，第4種3、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，進一步認識統(tǒng)計的意？（希望大家關(guān)注2008年的奧運會，為我們的運動我們在制圖時要根據(jù)需要做出選擇1最容易看出各()可以很清楚地看出數(shù)量的增減變化的情況。（3）希望小學(xué)要統(tǒng)計五年級各班同學(xué)為社會做好事的件數(shù)，應(yīng)選用（）【教學(xué)目標】【教學(xué)過程】籃球個數(shù)的統(tǒng)計圖，從圖中你知道了什么？（板書：比一比）1)個隊員,各投中幾個,你覺得這兩個隊哪個第二次投籃比賽的統(tǒng)計圖）,這一次你知道哪隊獲勝嗎？學(xué)生會有爭論，有的女生隊的平均數(shù)是幾？它是哪幾個數(shù)的平均數(shù)平均數(shù)5呢？4.平均數(shù)的性質(zhì)(在具體情景中)△平均數(shù)在最大值和最小值之間(有利于學(xué)生計算平均數(shù)是檢查是不是對的)△每個數(shù)據(jù)的變化都會影響這組數(shù)據(jù)的平均