新北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案表格式

數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)的除法，以及整千、整百、整十數(shù)除以一位數(shù)的除法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，除法的驗算，連連除、乘除混合運算的實際問題?，F(xiàn)的，而是在解決實際問題的過程中，幫助學(xué)生掌握除法、連除、乘除混合運算的計算方法，體會解決問題策略的多樣化；不斷培養(yǎng)學(xué)生細心計算、及時驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本單元主要學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法，學(xué)生在二年級的除法學(xué)習(xí)中有了一定的列豎式計算的經(jīng)驗，為這單元的學(xué)習(xí)墊定了基礎(chǔ)。2.結(jié)合解決實際問題的過程，正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確計算。3.經(jīng)歷觀察、操作、推理等活動過程，提高解決相關(guān)除法問題的能力；結(jié)合具體情景進行估算，進一步發(fā)展估算的意識和能力。4.在探索除法和乘除混合運算計算方法的過程中，培養(yǎng)獨立思考的意識，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。重點：正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運算計算方法，并解決相關(guān)的實際問題。難點：根據(jù)乘法的豎式計算，進行正確的試商。以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)學(xué)生自己去總結(jié)，形成經(jīng)驗；結(jié)合實物操作讓學(xué)生能理解每一步的含義，加深記憶。買新書（連除和乘除混合的兩步1運算）講故事（連除和乘除混合的兩步1運算）起來應(yīng)該不難。1.借助折一折，看一看等操作活動，體會軸對稱圖形的特判斷出軸對稱圖形。2.通過觀察升國旗、轉(zhuǎn)風(fēng)車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉(zhuǎn)運動；形。判斷出軸對稱圖形。的圖形。程中總結(jié)經(jīng)驗。1軸對稱（一）軸對稱（二）2、筆算乘法：整，不認真審題，不認真檢查等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩位數(shù)的計算方法。受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法?；钪械淖饔?。。隊列表演（一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)1隊列表演（二）乘數(shù)是兩位數(shù)的1掌握，為今后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量問題的知識打下基礎(chǔ)。量單位還缺乏認識，同時質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、千克、克、噸有關(guān)的簡單問題。噸的質(zhì)量概念。行簡單的換算。念。 1 1本單元的主要內(nèi)容是認識面積，是在學(xué)生對于線的認識間的換算，為后面認識更多圖形的面積服務(wù)。導(dǎo)學(xué)生感知和認識面與線的區(qū)別是認識面積的基礎(chǔ)。方法和面積換算。量圖形的面積，體會統(tǒng)一單位的必要性。趣的實際大小，建立面積單位的空間觀念。題。讓學(xué)生通過摸一摸來感受面與線的區(qū)別，通過折一折，掌握所學(xué)知識。思維來感知物體面積的大小。面積單位…………………… 1課型課型數(shù)）標標能用除法知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。點點經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。備教學(xué)學(xué)過程課二、課三、習(xí)復(fù)習(xí)。發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。①.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報在圖中得到了哪些2．解決問題。運用前面學(xué)習(xí)過的知識，思學(xué)生獨立嘗試解決問題小組交流各自的算法集體交流理解除法豎式中驗高五、結(jié)六、業(yè)面分物的過程，說一說，豎式化，并讓學(xué)生體會到除法豎式計算的一般方法：從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個位，數(shù)位要對齊。補充完上面的豎式，說一說豎小龍從一樓走到三樓用了26秒，他作同樣的速度，從一樓題用豎式計算的時候應(yīng)該注意些2．課后作業(yè):練習(xí)冊第1，2頁48÷3＝16（個）教后記板教后記板書設(shè)計課課型數(shù)）1、通過練習(xí)，進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。標標點點備學(xué)生自主練習(xí)。學(xué)生自主練習(xí)。2、圈一圈，填一填。案。二、二、□○□=□學(xué)生自學(xué)生自主練習(xí)解決問題?！酢稹?□3、結(jié)合分物的過程，寫一寫豎式中指定步驟的意思。4、算一算（用豎式計算）公到多少本，還剩多少個輪子最多可以裝幾輛板板書設(shè)計課課型數(shù)）標標點備展應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。使學(xué)生體驗除法的意義及除法豎式的計算過程。體會余數(shù)要比除數(shù)小。通過分橘子的實際操作，總結(jié)出除法豎式的書寫過程，使學(xué)生體會到除法豎式每一步的實際含義。過程情師：孫悟空、豬八戒和沙和尚西天取經(jīng)，他們化緣得來一些橘子，你們看，這里一共有幾個橘子？孫悟空想把這些橘子平均分給他們?nèi)齻€人，每人可有余數(shù)的情況。（2）請每個同學(xué)用代表橘子決問題小組交流各自的算法集體交流師生共同理解除的含義二、的小棒實際分一分。新橘子，如果平均分給他們?nèi)齻€式，用豎式怎樣表示。投影顯示學(xué)生的小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位名稱的寫法，認識余數(shù)。個橘子拿去分，“3”表示驗平均分給3個人，商十位上十位上的“3”表示整捆分，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述除法三、三個人每人1捆分掉了3義捆，加上個位上的8表示一共還剩下18根，商個位上4、算一算，想一想。讓學(xué)生獨立解答課本中的算一算，織學(xué)生對孩子的板演進行評價。獨立解答課本練一練的第二大題，指名板演。的板演進行評價。鞏固練習(xí)：第5頁“練一練”總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什？（位上除不完的除法豎式的寫法，能理解豎式每一步的意板書設(shè)計教后記課型課型數(shù)）1、通過練習(xí)，進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算過程。標地進行計算。學(xué)會用除法解決問題。點用除法豎式正確地進行計算。學(xué)會用除法解決問題。備二、□里最大是(),□里最小是 （）48÷4○54÷234÷2○65÷556÷2○64÷484÷7○48÷369÷375÷948÷337學(xué)生自主練習(xí)。案。學(xué)生自主練習(xí)解決問題。÷273÷672÷391÷843÷5可以買多少本？如果買單價是教后記計（兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法）型標標位數(shù)的豎式筆算的方法；能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。點備情二、4.怎樣列式？888÷6=你能估（二）探究方法小組交流各自的算法集體交流全班共同交流解決新請每個學(xué)生嘗試筆算在本子上。師生共同演示三你遇到了哪些困難？（全班交流）再次筆算。組內(nèi)開展“爭當小豎式的計算過程和每一步的算理。（4）生板演565÷6=456商是三位數(shù)的過程÷3=784÷7=豎式計算過程，其余學(xué)生提問。師生共同總結(jié)筆算三位數(shù)除以演一位數(shù)的具體方法步驟。一定要比除數(shù)小）比較估算與精算。（三）練習(xí)反饋完成“練一1、學(xué)生輪流匯報估算過程和引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述除法義上做。3.集體訂正。4.比較計算結(jié)果有何不同之步鞏固新知。談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)上的收獲。板教后記筆算：課課型1、通過練習(xí)，進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算過程。標正確地進行計算。點用除法豎式正確地進行計算。學(xué)會用除法解決問題。備二、1、分一分，并用豎式計算。結(jié)合分的過程，說一說每一步的意思。2先估一估商是幾位數(shù)，再計算。學(xué)生自主練習(xí)解商是位數(shù)商是決問題。商是位數(shù)商是()商是位數(shù)商是()每班分到多少本課外讀頁的書。頁的書。至少要多少根這樣的水管才能教后記計課課型標計算方法。能正確進行計算。點備程一、出示情設(shè)“3只猴子來到桃樹下，想分境，引吃桃樹上的果子，樹上一個桃子導(dǎo)觀察也沒有了”的情境。二、習(xí)，小組探究示。0÷3的含義”拓展0÷7、0÷8、0÷10……”得出結(jié)論：三、鞏化，應(yīng)用新知堂小結(jié)五、布置作業(yè)？（間有0，并板書）交流。大致范圍。3、嘗試獨立解決5、個別學(xué)生提6、全班討論幫意。生自由的談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教后記板教后記板書設(shè)計0÷7＝00除以任何不都得0課課型標標正確地進行計算。點點備過程過程二、44÷4＝0÷7＝50×0＝0÷9×8＝63÷3＝0÷3、用豎式計算。609÷3406÷2480÷44、看誰跑得快。（1÷6＝0×40＝0學(xué)生自主練習(xí)解決問題。出正確答案?？锰O果樹噴了藥水，平均每小7、動動腦填空。（1）8□5÷4，要使商的中間（2）□4□÷3，要使商的末尾 板板書設(shè)計教教后記課課型標標算或乘法對計算結(jié)果進行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。點備的計算方法。的計算方法。一、情二、知（2）小組討論，解決學(xué)深組長總結(jié)組內(nèi)成員的想法。（匯報時，教師用課件演示平來。）實驗小學(xué)用這些錢買了522個（3）各小組匯報學(xué)習(xí)成果（4）師生利用課十位上不夠商1決新問題1、學(xué)生獨立解決2、發(fā)現(xiàn)新困惑，提出困難3、老師組織全班題4、形成經(jīng)驗5二、課堂測試（見課件）板板書設(shè)計教教后記912÷3＝304（元）驗算：被除數(shù)＝除數(shù)×商＋余數(shù)教學(xué)目1、通過練習(xí)，進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算方法。標2、能用除法解決生活中的問題。重、難掌握三位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算方法，并熟練計算。備一、1、(1)平均每人分到幾個？先重點引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述分的過程〈343、先估一估商是幾位數(shù)，再學(xué)生自主解決問計算。題，完成作業(yè)。今年爺爺?shù)哪挲g是我的多少倍？明年爺爺?shù)哪挲g是我的多形，平均每種隊形多少人？如板板書設(shè)計教教后記課課型標標掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。點會用乘法和加法驗算有余數(shù)的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。備情二、新觀察課件，了根據(jù)信息，提小組交流各自的想法集體交流提出自己的困難，全班共同交流解決深（4）教師小結(jié)：被除數(shù)的最高位上的數(shù)比除數(shù)小，就要看前兩位。二、學(xué)習(xí)驗算方法。要檢驗商是否正確該用什么方法4、全班匯報，教師歸納小結(jié)：要除數(shù)相乘的方法來驗算。集體討論計算方法。師生共同演示三位數(shù)除以一位數(shù)，被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小的除法筆算過程，邊板書邊描述學(xué)生嘗試解決問題，指名板演結(jié)經(jīng)驗交流解決問題的經(jīng)驗，師做標標點備運用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能夠正確列出算式情？（立思考，然后匯報）生一：平均每個書架放多少師：很好！同學(xué)們提出了很多二、決過的問題，有些是我們今后新決第一個問題，即平均每個書架放多少本？（生：獨立思考解決，教師與學(xué)生一起探討）程嗎？（引導(dǎo)學(xué)生畫圖，幫助圖（2）展示學(xué)生的（3）根據(jù)圖列式（4）交流自己的深理解）一講自己的想法。方法二：200÷（2×4）=25（本）讓學(xué)生獨立計算，然后請同學(xué)們說一說連除和乘除混合（帶師：剛才同學(xué)們做了四道題，和我們上面解決問題的算式放在一起仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)他們師：游了2個來回是什么意思？學(xué)生理解后再獨立做。算方法你發(fā)現(xiàn)了學(xué)生嘗試解決問題驗理解乘除混合運算的運算順序。文章，在比賽前試讀時，他用教后教后記板書設(shè)計方法二：200÷（2×4）算標點備掌握進一步掌握乘除混合運算運算順序，并熟練計算。二、1、說一說，再列式計算。?米?個2、畫一畫，算一算。先引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述圖的含義根據(jù)圖意列式計算學(xué)生自主解決問800÷（2×4）9輛這樣的玩具車需要多少標決問題的能力，并能正確列式計算。重、難分析乘除混合運算中的數(shù)量關(guān)系。點運用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能夠正確列出算式備一、布置自學(xué)內(nèi)容和要求：了解自學(xué)內(nèi)容思考：要求、二、交3、如果是綜合算式，第一步求什4、乘除混合計算中先算什么，再算什么？（6分鐘后匯報自學(xué)收獲）同位之間先互相交流一下你的收概獲。別關(guān)注學(xué)生的發(fā)言情況,為匯報作解決。匯報問題1和問題2,明確運算順序。算法。2.師概括總結(jié)：乘除法混合運算或除乘法混合運（二）議一議1.觀察：先看三位同學(xué)做的題1,再看另一位同學(xué)做的題2。2.糾的旁邊改，不要擦去原來的。3.議一議：先看題1中的三位同學(xué)做的題及更正，再看題2中同學(xué)做的題及更正。同意白粉筆同學(xué)做對的請舉手，追問1：題2第一步求的是什么？第二步求的是什么？追問2：乘生答：乘除法混合運算或除乘法依次計算。4.師小結(jié)：除乘法混合運算的計――乘除混合運算?個運算運算順序，并正確計算。標進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法及乘除混合運算運算順序，并正確計算。點備二、2、先估一估商是幾位數(shù)，再計算。330÷8582÷4330÷8424÷7725÷6424÷7960÷6515÷5960÷6數(shù)學(xué)語言描述()輛纜車。()輛纜車。()輛纜車。1學(xué)生自主解決問題，完成作業(yè)。9508579博物館，平均每輛車坐多少人？教后記課課型一）教學(xué)目1、能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學(xué)信息。決問題的能力，并能正確列式計算。分析乘除混合運算中的數(shù)量關(guān)系。運用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能夠正確列出算點式備一猜二、猜猜老師是怎么剪出這些圖案學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗說一說。案的一半）和小伙伴一起來欣賞、評論發(fā)現(xiàn)這些圖形的共同點，認做3、剪一剪。4、觀察發(fā)現(xiàn)所有的圖形有什么共折痕所在的這條直線叫做對稱軸（畫在圖上）。剪的圖形叫做什么圖形？為什軸對稱圖形的對稱軸說一說生活中還有哪些圖形是軸對稱圖賞生活中的軸對稱圖形的應(yīng)用。三、練習(xí)判斷下面的圖形是不是對稱圖無論怎樣折，兩側(cè)都不能完全重合，因此它不是對稱圖形。課堂總結(jié)（二）拓展練習(xí)：找找看。么想法嗎？請同學(xué)們課下交流一下。軸對稱（一）教教后記板書如果一個圖形沿著一條直線對設(shè)計折，折痕兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖設(shè)計這條折痕就叫做對稱軸。標點標點一半，進一步體會軸對稱圖形的特點并發(fā)展空間想象能力。學(xué)會獨立判斷對稱圖形，能根據(jù)特點畫出對稱圖形的另一部分。能按照圖上給出的對稱軸畫出對稱圖形的另一部分。課件釘子板、方格紙、手工紙。備二、特的圖形——對稱圖形，它在我們的周圍普遍存在，不但生活物不信我們就一同去找一找。先讓學(xué)生找出哪些是對稱的字，在它下面再圍繞“怎么找”進行小組交流，互相檢據(jù)找出的對稱的字思考它們在對點子圖上畫出對稱圖形（至少三查找得對不對，全不全。根據(jù)找出的對稱的字思考它們在對稱方面像力，并給予積極的引導(dǎo)和評價。練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生獨立完成后集體訂正。案找一找哪些銀對稱圖形？哪些不是對稱圖形？說說你是怎么想的？你能給大家2、自己設(shè)計一些對稱圖形，和你的同桌一起欣賞。找一找哪些銀行的圖標是對稱圖形？電腦出圖。找一找哪些國家的國旗是對稱圖形？電腦出圖。你都學(xué)過哪些有關(guān)對稱圖形的知行的圖標是對稱圖形？電腦出圖。找一找哪些國家的國旗是對稱圖形？電腦出圖。課堂總結(jié)你用這些知識都解決過哪些問課型圖形的運動（平移和旋課型圖形的運動（平移和旋標標點備能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。入二、風(fēng)扇、旋轉(zhuǎn)木馬、鐘擺擺動的動畫。分別是怎樣運動的?請大家用手勢比劃。你能根據(jù)它們的運動方式分類嗎?先在師：像上面這三種(火車、電梯、纜車)都是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移;而像(風(fēng)扇、旋轉(zhuǎn)木馬、樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)。平移和旋轉(zhuǎn)是物體的兩種不同運動方式，生活中的平移和旋轉(zhuǎn)是很多的，你還見到過那些物體的平移和旋轉(zhuǎn)?學(xué)生舉例說明。師：今天我們就一起來研究“平移”和1、觀察討論，感知平移的距離師：你們同意哪種說法?在小組里說說。學(xué)生匯報各自的想法。(結(jié)合畫面指一的圖上找到一個你最喜歡的點，再到右邊的圖上指出它平移后的位置，并數(shù)一數(shù)，說說它向右平移了幾個。和火箭圖分別向哪個方向平移了幾格?請仔細觀察后完成書上的填空然后相互踐，理解平移的距離移金魚后物體有什習(xí)1、做書上(1)先在小組里交流，再畫一畫。(2)相互交后什么變了，什么沒有變?學(xué)生發(fā)表意流方法。見。根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：物體或圖形在平移前后只是位置發(fā)生了變化，大小和形狀都是不變的。頭。題。(1)先在小組里交流，再畫一畫。(2)相互交流方法。畫上箭頭。然后同桌檢驗。教你一招：在音樂聲中多媒體演示將一個簡單的圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)變成一組美麗的圖案。板板書設(shè)計教教后記物體（或圖形）沿著直線運動的現(xiàn)象叫作平移。比如：升降的國旗升降的物體（或圖形）繞著一個點或軸做圓周運動的現(xiàn)象叫作旋轉(zhuǎn)。課課型圖形的運動（平移和旋圖形的運動（平移和旋教學(xué)目1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握平移和旋轉(zhuǎn)的特點。標2、能夠正確畫出圖形平移后的圖形。能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖點能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。備二、（）（4）自行車的車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈是()現(xiàn)象。2、移一移，說一說，填一填。平移？什么是旋轉(zhuǎn)？結(jié)合實際生活中和事例說一說。二、學(xué)生自對稱圖形，并將第二個圖形向上平移3小金魚重合？把能與黑色的小金魚重合的涂上自己喜歡的著色。課型課型十數(shù)）標標點點備舊課二、學(xué)生獨立計算。提問：說一說你是如何計算的。板書課題：找規(guī)律。么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過的知識關(guān)乘法的問題流經(jīng)驗。程，然后在全班交流。3、探索規(guī)律：組之間進行交流，全班匯報。流。律：觀察三組算式，你由學(xué)生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。由學(xué)生獨立完成，同桌間說一說計算步驟。流習(xí)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行逆向思維。然后由學(xué)生獨立完成。組之間進行交流，全班匯報。由學(xué)生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。本節(jié)小結(jié)：練習(xí)、鞏固兩個個位都是0的兩位數(shù)和三位數(shù)的乘法計算方法。因數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)的乘法，然后在所得積后面課型教學(xué)目位數(shù)的計算方法，理解算理標經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗算法多樣化,正確進行兩位數(shù)乘備入二、一、情景引入（課件呈現(xiàn)）決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨立列出這個算式。的結(jié)果。想法寫在本上。進行口算，轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計算。行口算。和一位數(shù)，進行口算。提出數(shù)學(xué)問題4、引導(dǎo)學(xué)生用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗嘗試報展示自己的點子圖幫助學(xué)生理解算五、說。算式之間的聯(lián)系嗎？在學(xué)生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導(dǎo)。4、完成算一算：歡的算法計算，在小組內(nèi)交流、反饋計算的結(jié)果。生獨立地解決問題，提倡算法多樣化。今天你有哪些收獲？和小組內(nèi)的伙理學(xué)語言描述7、學(xué)生嘗試隊列表演（一）板書設(shè)板書設(shè)計教后記課課型結(jié)合“隊列表演”的具體情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，并能正確地進行計算。標點理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理、并正確計算。備入二、邊想：這么寫的道理。 并說說每一班同學(xué)參與論。4、試一試。的意思。立完成。式每一步的意思。意思。五、步的意思。2、數(shù)一數(shù)，算一算。今年種的樹和去年同樣多。今天你有什么新的收獲？和小組內(nèi)的伙伴說一說。學(xué)生獨立解什么新的收獲？和小組內(nèi)的伙伴說一說。隊列表演（二）教后記教后記板書設(shè)計 課課型標標點點難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。備過程過程入1、很多同學(xué)都喜歡看電影，同二、二、學(xué)們，你們有沒有去電影院看過電你能給大家介紹一下電影院里一排排的座位的排列情況嗎？怎樣才能順利地找到自己的座位呢？（出示情境圖）你從圖中得到了什么信息，？你能息。3、估一估：電影院的座4、指名說說老師的組織和帶領(lǐng)下觀看了一場電根據(jù)得到的信息提出什么數(shù)學(xué)問題（1）淘氣請我們幫助解決什么問題？（電影院的座位夠坐嗎？）四、2、探究多種算法，解決實際問總結(jié)（1）到底電影院實際有多少個座位，大家想算一算嗎？怎樣計算呢？（小組交流學(xué)習(xí)，至少想出一種計算方法）演）際問題。想出一種計算方法）學(xué)生上臺板演）哪種算法可以算的又對又快？豎式計算和上面的哪種方法有聯(lián)系？你有什么要提醒同學(xué)們注學(xué)生獨立完方法三：26×21=26×3×7=78×位）（第4題引成60分，然5你認為哪種算法可以算的又對又快？豎式計算和上面的哪種方法有聯(lián)系？你有什么要提醒同學(xué)們注意學(xué)生獨立完成課本第28頁“試一試”1、學(xué)生獨立完成書中“練一練”好后，組織進行學(xué)生點評?，F(xiàn)的問題，總結(jié)經(jīng)驗，提高計算的正確率。-兩位數(shù)的乘法（進位乘法）板板書設(shè)計后后記筆算：方法二：0400＋120＋20＋6＝546標標點點難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。備情境二、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己乘法中的口師：請同學(xué)們回顧本單元的口算、估算和計算方法。算、估算和計算方法。新知生：小組討論交流。師：組織全班交流。交流。交流。面的數(shù)相乘，再添零。乘法。成已知乘法或加法。②、用豎式計算。讓學(xué)生先在點子圖上圈一圈，在表讓學(xué)生先在點子圖上圈一圈，在表拓展格中填一填，再用豎式計算。讓學(xué)生先說一說豎式中每一步的意思，再填空。讓學(xué)生先說交流填法把題中各數(shù)的0暫時劃掉，選數(shù)填空。特殊化——以簡馭教后記教后記3、比一比，看誰算得快。（2）讓學(xué)生用估算方法做課本第題。題。（運用比賽的形式，提高積極性，做完后小組內(nèi)交流）問題。學(xué)生獨立列式解答課本中提出學(xué)生獨立解決問題，小組交流。要想學(xué)好數(shù)學(xué)你以后應(yīng)該怎么每一步的意思，再填空。題交流填法把題中各數(shù)的簡馭繁的策略3、比一比，看誰算得快。計課課型標標會到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。點點難點：運用所學(xué)的知識解決生活中的問題。備一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（復(fù)習(xí)舊知）學(xué)生自主了解信息，說一說你從這幅圖里想到了哪些相關(guān)的知識？（引出有關(guān)除法的知識）一程中有哪些收獲？還有哪些需要向知識）你在三年級的學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲？還知式計算出結(jié)果嗎？并說說豎式每一一算。有哪些需要向匯報）的問題引出乘數(shù)是兩位數(shù)的到了我們學(xué)過的哪部分知識?引出：什么樣的圖形是軸對稱圖形？舉例說一說生活中哪些圖形是軸對稱圖舉例說明。（1）先看看小伙伴是都有哪些收如：我知道了很多美麗的圖案都是軸對稱圖形。先估算，再計算。我的錯誤少多（2）學(xué)生說一說自己的收獲。知識?引出：什舉例說一說生移？什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？舉例說明。程，希望同學(xué)們邊學(xué)習(xí)邊思考，養(yǎng)成“十成個為什么”的好習(xí)慣。題伴們有哪些問題2、你在學(xué)習(xí)過程中還有哪些和他們不一樣我學(xué)到了什么兩位數(shù)的乘法圖形的運動標標會到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。點點難點：運用所學(xué)的知識解決生活中的問題。備488÷4算一算練習(xí)。練習(xí)。匯報。算算?元練習(xí)練習(xí)匯報。?人3、想一想，填一填。44□………□+□3、想一想，填□………□+□3、想一想，填一填。開火車形式進行603÷3635÷9912÷8416學(xué)生作業(yè)，自主6、脫式計算。指出錯誤并提8、看一看，想換不同的隊形。個音樂廳共有76個座位。觀察判斷。形通過平移可觀察判斷。畫圖，理解題意。解決練習(xí)業(yè)量單位“千克”和“克”，進行簡單的換算。標的質(zhì)量單位，能運用千克和克的有關(guān)知識解決簡單的實際問點點難點：估算一些物品的重量。備處處教后記計一二、一說誰比較輕，誰比較重。1．匯報交流課前收集的資料。師：同學(xué)們收集的資料非常好!同學(xué)們剛才說到的克2．認識秤。要想知道物品的準確質(zhì)量可介紹天平和盤秤的用法。4.認識克。黃豆、幾個回形針的質(zhì)量。這些比較輕的物品，同學(xué)們都使用克作單重4.學(xué)習(xí)天平法。上的蘋果、形針的質(zhì)量。(2)說一說。(3)掂一掂。師：你知道1克有多重嗎?粒黃豆的質(zhì)量大約是1克?幾粒大米的質(zhì)量大約是1克?幾個回形針的質(zhì)量大約是1克?猜完之后再稱一稱看對不對?學(xué)生分組活動，并交流匯報。(6)估一估。師：請同學(xué)們在小組里任選3～4件物品合在一起，先估一估它的質(zhì)的組的同學(xué)稱的物品合在一起的質(zhì)量達到小組內(nèi)共稱出多重的物品？稱較輕的物品，可以用克作單位。稱較重一掂兩袋鹽或4袋牛奶，感受一下1千克?那么在你周圍還能找到哪些物品的質(zhì)量大們想辦法任意稱出幾千克重的物品，然后么關(guān)系呢?多少克才是1千克呢?請同學(xué)想辦法驗證!板書設(shè)計板書設(shè)計教后記師：說一說下面物品的質(zhì)量各是多少?(1)9、鞏固練習(xí)師：從秤面上看這個秤最多可以稱多重的第46頁的東西?兩個雞蛋重多少?一個雞蛋重多少圖。師：說后背起3克的書包上學(xué)去了。集體訂正?？恕它c備課課型實際質(zhì)量初步建立噸的質(zhì)量觀念。結(jié)合具體情境，提高對物體質(zhì)量的估計能力。一入處一、談話引入。師：同學(xué)們，我們來看一看屏幕上都有什么？你能為它們選擇合適的質(zhì)量單位嗎？這頭大象的質(zhì)量用什么作單位呢？(生可能回答：一定很重，會用克、千克作單位，也有可能用噸作單位。)師引導(dǎo)學(xué)生思明大象有多重，你認為合適嗎?從而自擇合適的質(zhì)量單位嗎？這頭大象的質(zhì)量用什么作單位二、交我們已經(jīng)很熟悉了，今天我們就再來小朋友們，你們好！我是質(zhì)量單位這頭大象重4噸，這節(jié)火車皮裝煤6、40個同學(xué)，應(yīng)25kg，照這樣計算，四個同學(xué)重 ()克，再照這我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)。（二）揭示千克和噸之間的進率關(guān)系。？）照這樣計算40個同學(xué)的體重的和是 ()千克，也就是1噸。師根據(jù)學(xué)聯(lián)系生活，理解新知。(1)舉例說明生活中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。(掛圖或多媒體出示)讓充。(2)讓學(xué)生再舉幾個生活中的例樣計算40個同學(xué)的體重的和是 中有許多物體要用到質(zhì)量單位噸。上的練一練(重新學(xué)習(xí)有困難的學(xué)子，師生共同進行分析。＝()克()t＝2000kg3噸＝(18t＝()千克)kg5000克＝()千克質(zhì)量單位噸的內(nèi)3．學(xué)生先獨立完成練一練的第2在○里填上“＞”“＜”或“＝”。把它記在數(shù)學(xué)日記上。量單位噸的內(nèi)容，請同學(xué)們留心身邊有關(guān)質(zhì)量的信息，如果發(fā)現(xiàn)了，請認真觀察，把它記在數(shù)學(xué)日記上。25×40＝1000（千克）1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步理解千克、克及它們之間的關(guān)系。標標點點難點：估算一些物品的重量。備學(xué)生獨立習(xí)。學(xué)生獨立習(xí)。（）二、（）3、3千克克2000克=()6千克克8000克=()20千克克40000克=()三、解決問題。克教后記課課型它們之間的關(guān)系并正確換算。標重、難重點：進一步掌握千克、克、噸質(zhì)量單位，掌握它們之間的關(guān)難點：綜合運用質(zhì)量單位解決生活中的問題。備處填位。＝（）＝（）＝（）（）（）（）重500（）一小袋餃子粉約重5學(xué)生獨立完成練習(xí)上﹤、=。三、在○里填上﹤、﹥或＝。200克○2千克999克○1千克8噸○噸○1000千克3米○300厘米1時○59分20分米○200厘米好的方法比較兩個圖形面積的大小。標2、通過動手操作、觀察、比較，去解決生活中的實際問題。重點：結(jié)合實例理解面積的含義。難點：探索比較兩個圖形面積大小的方法，體驗比較策略的多點樣性。備程二二、一情境，感知面積探索新知：什么是面積（1）畫一畫：同學(xué)們，老師在校園里收片樹葉，學(xué)生動手畫）（2）說一說：你們是怎樣把它們畫下來說，摸一摸。些物體的表面。(3)師和說得好的學(xué)生擊掌表示祝賀，與有小的）4、評一評給圖形的面積小結(jié)：物體表面或封閉圖形的大小叫作它們的面積。小結(jié)：物體表面或封閉圖形的大小叫作它們的面積。11、同學(xué)們已經(jīng)會比較兩個物體的面積（1）三、鞏三、鞏習(xí)，深化理解（2）積。較出大小。較出大小。這兩個圖形不像剛才那么容易就看出來積。（4）全班交流：數(shù)整格，找出圖形的面積。觀察每種圖形的面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？解結(jié)物體表面或封閉圖形的比較面積大小的方法：標點備標點備要性，建立面積單位的空間觀念。重點：結(jié)合具體的測量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。實際大小，建立面積單位的空間觀念。程二、探知：么結(jié)果。一樣大的。不一樣。一樣，所以我們就無法比較圖形的大這節(jié)課要學(xué)習(xí)的面積單位。（板書課題：面積單位）報性自學(xué)認一認，在小組內(nèi)交流對面積單4、學(xué)生練習(xí)系生活的實三、鞏結(jié)：在小組內(nèi)交流一下，最后匯報交流。米、平方分米、平方厘米。我們一起來看一看，比一比。正方形，看一看它的大小，再想想1際在小組內(nèi)方分米的正平方