4《珍珠鳥》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

4《珍珠鳥》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊一、教材分析

《珍珠鳥》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊，是一篇描寫珍珠鳥優(yōu)美姿態(tài)和作者與珍珠鳥親密關(guān)系的散文。課文通過細膩的描寫，展現(xiàn)了珍珠鳥的活潑可愛，表達了作者對生命的熱愛和贊美。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美能力和寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-重點一：理解課文內(nèi)容，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。

例如，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析作者運用擬人化手法描寫的珍珠鳥的行為特點，讓學(xué)生感受到作者對珍珠鳥的喜愛和對生活的熱愛。

-重點二：掌握散文的寫作手法，學(xué)習作者觀察和描寫的方法。

例如，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中運用比喻、擬人等修辭手法的語句，分析這些手法如何使散文語言生動形象，從而提升學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)難點

-難點一：深入理解作者與珍珠鳥情感交流的內(nèi)涵。

例如，通過討論作者為何能如此細致地描寫珍珠鳥的行為，引導(dǎo)學(xué)生認識到人與自然和諧共處的理念，以及作者對生命細膩感知的能力。

-難點二：把握散文中的情感線索，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

例如，通過分析散文中的情感變化，讓學(xué)生學(xué)會從文字中捕捉情感，提升對文學(xué)作品情感表達的理解和欣賞能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解散文的寫作特點和情感表達。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗作者的情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示珍珠鳥的形象和作者的寫作背景。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

3.板書設(shè)計：通過板書設(shè)計，清晰展示課文結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生梳理思路。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習一篇非常有趣的散文《珍珠鳥》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下你們最喜愛的鳥類，并試著用一兩句話來描述它的特點。

（學(xué)生）

（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

（教師）

二、初讀課文，整體感知

（教師）

請大家翻開書，自由朗讀課文，注意邊讀邊思考：這篇課文主要寫了什么？作者對珍珠鳥有什么樣的感情？

（學(xué)生）

（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）

大家讀得都很認真?，F(xiàn)在請幾位同學(xué)分享一下你們的閱讀感受。

（學(xué)生）

（學(xué)生分享閱讀感受，教師引導(dǎo)總結(jié)）

（教師）

從大家的分享中，我們可以看出，這篇課文主要寫了作者觀察珍珠鳥的過程，以及他對珍珠鳥的喜愛之情。

三、細讀課文，品味語言

（教師）

（學(xué)生）

（學(xué)生自由閱讀，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）

請幾位同學(xué)來分享一下你們找到的精彩詞語，并分析一下作者是如何運用這些詞語的。

（學(xué)生）

（學(xué)生分享并分析，教師點評）

（教師）

非常好，大家分析得都很到位。比如，作者用“翩翩起舞”來形容珍珠鳥的動作，既形象又生動，讓人仿佛看到了珍珠鳥優(yōu)美的舞姿。

四、探究情感，體會作者心境

（教師）

（學(xué)生）

（學(xué)生自由閱讀，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）

請幾位同學(xué)來分享一下你們的思考。

（學(xué)生）

（學(xué)生分享并思考，教師點評）

（教師）

大家說得都很深刻。作者對珍珠鳥的喜愛，源于他對生命的熱愛和對自然的敬畏。這種情感，也是我們?nèi)祟惻c自然和諧共處的重要體現(xiàn)。

五、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（教師）

同學(xué)們，學(xué)習這篇課文，我們不僅了解了珍珠鳥的美麗，還體會到了作者對生命的熱愛。接下來，請你們發(fā)揮想象，以“我的寵物”為題，寫一篇短文，描述一下你心中理想的寵物，并表達你對它的喜愛之情。

（學(xué)生）

（學(xué)生開始寫作，教師巡視指導(dǎo)）

（教師）

請大家注意，在寫作過程中，要運用今天我們學(xué)到的方法，比如比喻、擬人等修辭手法，使你的文章更加生動有趣。

六、課堂小結(jié)

（教師）

今天，我們學(xué)習了散文《珍珠鳥》，通過閱讀和討論，我們了解了作者對珍珠鳥的喜愛之情，也體會到了人與自然和諧共處的美好。希望大家在日常生活中，能像作者一樣，熱愛生命，關(guān)愛自然。

（學(xué)生）

（學(xué)生點頭表示贊同）

七、布置作業(yè)

（教師）

1.完成課堂寫作練習，提交《我的寵物》一文。

2.課后收集有關(guān)珍珠鳥的資料，下節(jié)課分享。

（學(xué)生）

（學(xué)生點頭答應(yīng)）

八、課堂總結(jié)

（教師）

今天的課就上到這里，希望大家課后能夠繼續(xù)閱讀，不斷積累知識，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。下課！六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠正確理解散文《珍珠鳥》的內(nèi)容，掌握散文的基本特點，如敘述方式、描寫手法、情感表達等。

-學(xué)生能夠識別并運用比喻、擬人等修辭手法，提高自己的寫作表達能力。

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，了解作者對生命的熱愛和對自然的敬畏，培養(yǎng)對自然生物的關(guān)愛之情。

2.思維與能力：

-學(xué)生在閱讀過程中培養(yǎng)了獨立思考的能力，能夠通過分析課文內(nèi)容，提出自己的觀點。

-學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)中，提升了口頭表達和溝通能力，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。

-學(xué)生在角色扮演活動中，鍛煉了想象力，能夠站在不同角色的角度思考問題。

3.情感與價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習課文，感受到了作者對珍珠鳥的喜愛之情，激發(fā)了對自然生物的熱愛。

-學(xué)生在閱讀和討論中，體會到人與自然和諧共處的理念，培養(yǎng)了環(huán)保意識。

-學(xué)生在寫作練習中，表達了對寵物的喜愛，體現(xiàn)了對生命的尊重和珍惜。

4.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在日常生活中關(guān)注自然、保護環(huán)境。

-學(xué)生在課外閱讀中，主動尋找與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍，擴大自己的知識面。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會活動中，能夠運用所學(xué)知識，與他人分享閱讀體驗，傳遞正能量。

5.自主學(xué)習：

-學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，如收集資料、撰寫短文等，提高了自主學(xué)習能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如向老師、同學(xué)請教，培養(yǎng)了問題解決能力。

-學(xué)生在閱讀過程中，學(xué)會了自我評價，能夠根據(jù)自身情況調(diào)整學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-散文的特點：敘述方式、描寫手法、情感表達

-修辭手法：比喻、擬人

-作者情感：對生命的熱愛、對自然的敬畏

②關(guān)鍵詞句：

-“翩翩起舞”：描繪珍珠鳥動作的優(yōu)美

-“它好像在對我說”：表達作者與珍珠鳥的情感交流

-“我懂得它是極友愛的