2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下冊修飾表格有方法（說課稿）

2023-2024學年人教版（2015）小學信息技術四年級下冊修飾表格有方法（說課稿）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：修飾表格有方法

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年11月10日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過學習表格的修飾方法，提高信息處理能力，學會運用信息技術工具解決實際問題。此外，通過實踐操作，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)意思維，激發(fā)他們對信息技術的興趣和探究欲望。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握表格的基本格式和修飾方法，包括字體、字號、顏色、邊框等調整。

②學會使用電子表格軟件中的自動填充、排序、篩選等高級功能，提高數(shù)據(jù)處理的效率。

③能夠根據(jù)實際需求，設計并制作具有個性化風格的表格，體現(xiàn)信息呈現(xiàn)的美觀性和實用性。

2.教學難點，

①理解并運用表格的格式化技巧，特別是對于復雜表格的設計，如何平衡美觀與易讀性。

②掌握表格數(shù)據(jù)的安全性和隱私保護，了解在共享表格時如何設置權限，防止數(shù)據(jù)泄露。

③靈活運用表格功能解決實際問題，如數(shù)據(jù)分析、報告制作等，需要學生具備一定的邏輯思維和問題解決能力。四、教學資源-軟硬件資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel、WPS表格）、學生用電腦、投影儀、音響設備。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和作業(yè)。

-信息化資源：電子表格制作技巧視頻教程、在線模板庫、相關教學案例庫。

-教學手段：PPT演示文稿、實物教具（如打印的表格模板）、互動式教學軟件。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電子表格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用電腦時，是否遇到過需要整理數(shù)據(jù)、制作報表的情況？”

展示一些關于學生日常使用電子表格處理數(shù)據(jù)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電子表格的魅力或實用性。

簡短介紹電子表格的基本概念和重要性，強調它在學習和生活中的廣泛應用，為接下來的學習打下基礎。

2.電子表格基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電子表格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子表格的定義，包括其主要組成元素如單元格、工作表和工作簿。

詳細介紹電子表格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解單元格的引用、公式和函數(shù)的應用。

3.電子表格案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電子表格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電子表格案例進行分析，如個人財務管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電子表格的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電子表格解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電子表格應用相關的主題進行深入討論，如“如何利用電子表格進行數(shù)據(jù)可視化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括討論內(nèi)容、創(chuàng)新想法和實際操作建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電子表格的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，并展示使用電子表格的實際操作。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如推薦學習資源或操作技巧。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調電子表格的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電子表格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電子表格在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電子表格。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于電子表格應用的小短文或報告，以鞏固學習效果，并提出在家庭或學校中如何運用電子表格的建議。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能層面：

-學生能夠熟練掌握電子表格的基本操作，如單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入、編輯和格式化等。

-學生能夠運用公式和函數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)處理和計算，如求和、平均值、最大值和最小值等。

-學生能夠使用排序、篩選和查找等功能對數(shù)據(jù)進行管理和分析。

-學生能夠利用圖表和圖形功能將數(shù)據(jù)可視化，增強信息的表達效果。

2.思維與能力層面：

-學生通過實際操作，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力，能夠運用電子表格解決實際問題。

-學生在小組討論和課堂展示中，提高了溝通能力和團隊合作精神。

-學生在探索和嘗試新功能的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和自主學習能力。

3.情感與態(tài)度層面：

-學生對電子表格產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習和探索相關知識和技能。

-學生認識到信息技術在日常學習和生活中的重要性，增強了信息意識。

-學生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和改進。

4.綜合應用層面：

-學生能夠將電子表格應用于實際生活和學習中，如制作家庭預算表、課程進度表、考試成績分析等。

-學生能夠利用電子表格進行簡單的數(shù)據(jù)分析，為決策提供依據(jù)。

-學生能夠分享和交流自己的電子表格制作經(jīng)驗，提高自身和他人解決問題的能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學設計：在課堂上，我嘗試采用了更多的互動式教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在合作中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性，同時也能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2.實踐導向教學：我注重將理論知識與實際操作相結合，通過讓學生實際操作電子表格軟件，他們將更深刻地理解所學知識，并且能夠將所學應用到實際問題的解決中。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作技能參差不齊：由于學生的電腦操作基礎不同，有些學生在操作電子表格時顯得較為吃力，這影響了整體的教學進度和效果。

2.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學方法，但部分學生在課堂上仍然顯得較為被動，課堂氛圍不夠活躍，這可能是因為個別學生對于電子表格的學習缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生操作技能的參差不齊，我將嘗試在課堂上提供分層教學，為不同水平的學生提供不同的學習資源和指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.增強課堂互動：為了提高課堂氛圍，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和回答問題，同時，通過設計更具吸引力的教學活動，如競賽、游戲等，來激發(fā)學生的學習興趣。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。八、板書設計①知識點

①電子表格的基本概念

②單元格的引用和編輯

③公式和函數(shù)的使用

④排序、篩選和查找功能

⑤圖表和圖形的制作

②關鍵詞

①單元格

②工作表

③工作簿

④公式

⑤函數(shù)

⑥排序

⑦篩選

⑧查找

⑨圖表

⑩圖形

③句子