18《口香糖的利弊》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版

18《口香糖的利弊》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18《口香糖的利弊》（說課稿）-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動長春版教學內容《口香糖的利弊》是2023-2024學年四年級下冊長春版綜合實踐活動課程中的一章。本節(jié)課主要圍繞口香糖的利弊展開討論，內容包括：

1.口香糖的歷史與發(fā)展；

2.口香糖的優(yōu)點與缺點；

3.口香糖的使用注意事項；

4.口香糖對口腔健康的影響；

5.如何正確選擇和使用口香糖。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過觀察、討論、分析等方法，探究口香糖的利弊，提高學生的問題發(fā)現(xiàn)與解決能力。

2.健康生活素養(yǎng)：引導學生了解口香糖對口腔健康的影響，培養(yǎng)學生良好的口腔衛(wèi)生習慣，關注個人健康。

3.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生從多方面收集、整理、分析口香糖相關信息的能力，提高學生的信息篩選與運用水平。

4.合作與交流素養(yǎng)：在小組討論中，培養(yǎng)學生主動參與、協(xié)作解決問題的能力，提高學生的溝通與表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)了解了基本的口腔衛(wèi)生知識，如刷牙的重要性；

-學生可能對口腔健康有一定的認識，知道口腔疾病的基本概念；

-學生可能已經(jīng)接觸過口香糖，對其有一定的使用經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對探索日常生活中常見的物品如口香糖的利弊感興趣；

-學生具備基本的觀察、分析和討論的能力；

-學生的學習風格多樣，有的喜歡通過實踐操作學習，有的喜歡通過小組討論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以全面了解口香糖的化學成分及其對口香糖利弊的影響；

-學生可能在分析口香糖對口腔健康的影響時，缺乏科學依據(jù)和系統(tǒng)的思考；

-學生在小組討論中可能因為觀點不同而難以達成一致，需要引導他們學會傾聽和尊重他人的意見。教學方法與策略本節(jié)課將采用以下教學方法和策略：

1.教學方法：結合講授法、討論法和案例研究法，以講授口香糖的利弊為基礎，引導學生進行深入討論，并通過案例研究法讓學生分析具體情境下的口香糖使用問題。

2.教學活動：設計小組討論活動，讓學生分小組探討口香糖的利弊，并進行角色扮演，模擬不同角色（如醫(yī)生、消費者、制造商）的觀點和立場。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示口香糖的歷史、成分和口腔健康的相關圖片和視頻，增強學生的學習興趣和直觀理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張口香糖包裝圖片，詢問學生對口香糖的印象和了解。

-學生分享自己對口香糖的看法和經(jīng)驗。

-教師總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題《口香糖的利弊》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要介紹口香糖的歷史和發(fā)展，以及它的基本成分。

-通過多媒體展示口香糖的優(yōu)點，如清新口氣、幫助集中注意力等。

-教師講解口香糖的缺點，包括可能導致的口腔問題，如牙齒腐蝕、咀嚼肌疲勞等。

-教師展示口香糖的正確使用方法，并強調口腔衛(wèi)生的重要性。

-學生參與討論，分享自己對口香糖利弊的看法，教師引導學生進行理性分析。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師發(fā)放口香糖利弊分析表格，學生以小組形式填寫表格，列出口香糖的利弊點。

-各小組匯報填寫結果，教師點評并指導學生如何更全面地分析問題。

-教師提出假設情景，讓學生判斷在不同情況下使用口香糖的適宜性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調口香糖使用的注意事項。

-學生回顧課堂所學，分享自己的收獲和疑問。

-教師解答學生的疑問，確保學生對口香糖的利弊有清晰的認識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于口香糖利弊的小論文，結合自己的生活經(jīng)驗進行分析。

-學生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項，如查閱資料、邏輯清晰等。

-教師鼓勵學生在完成作業(yè)過程中，積極思考，勇于表達自己的觀點。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確列舉出口香糖的主要成分和作用；

-學生能夠清晰地描述口香糖的優(yōu)點和可能帶來的缺點；

-學生了解口香糖對口腔健康的影響，并能夠提出預防措施；

-學生能夠掌握口香糖的正確使用方法，以及如何選擇適合自己的口香糖。

2.分析與思考能力方面：

-學生能夠通過課堂討論和案例研究，分析口香糖在不同情境下的利弊；

-學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗，對口香糖的使用提出合理的建議；

-學生在小組合作中，能夠積極思考，提出有見地的觀點，并能夠接受和尊重他人的意見。

3.口語表達與交流能力方面：

-學生在課堂討論中能夠流暢地表達自己的觀點，并進行有效的交流；

-學生在角色扮演活動中，能夠根據(jù)不同角色特點進行適當?shù)谋磉_和反應；

-學生在小組匯報時，能夠清晰地傳達自己的分析結果和結論。

4.實踐操作與創(chuàng)新能力方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如正確使用口香糖并保持良好的口腔衛(wèi)生習慣；

-學生在撰寫小論文的過程中，能夠創(chuàng)新思維，結合教材內容和實際案例，提出獨到的見解；

-學生在探索口香糖的利弊時，能夠提出新的研究問題，并嘗試尋找解決方案。

5.自主學習與信息素養(yǎng)方面：

-學生在課后能夠自主查閱相關資料，進一步拓寬對口香糖及其影響的認識；

-學生能夠有效篩選網(wǎng)絡資源，辨別信息的真?zhèn)?，提高自己的信息素養(yǎng)；

-學生在完成作業(yè)時，能夠獨立思考，結合所學知識，形成自己的觀點。

6.健康意識與責任感方面：

-學生通過本節(jié)課的學習，增強了口腔健康的意識，更加注重個人衛(wèi)生；

-學生能夠認識到合理使用口香糖的重要性，并承擔起維護口腔健康的責任；

-學生在日常生活中，能夠積極宣傳口腔健康知識，影響周圍人形成良好的口腔衛(wèi)生習慣。教學反思與總結在講授《口香糖的利弊》這節(jié)課后，我深感教學過程中的點點滴滴都是值得反思和總結的。以下是我對本次教學的一些思考和評價。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了講授、討論、案例研究和角色扮演等多種方式，目的是激發(fā)學生的興趣，增強他們的參與感和實踐能力。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的積極性，他們能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行思考和表達。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在講授環(huán)節(jié)，我可能過于注重知識的傳遞，而忽視了引導學生主動探究的過程。此外，在小組討論中，有些學生可能因為性格內向或缺乏自信而不愿意積極參與，這也是我需要關注和改進的地方。

在策略選擇上，我試圖通過多媒體和實際案例來輔助教學，以增強學生的直觀感受和理解。但我也意識到，過多的媒體使用可能會分散學生的注意力，有時候簡單的口頭講解和實物展示可能更為有效。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論時，部分學生可能會偏離主題，或者是討論聲音過大，影響了其他小組的學習。我需要更加細致地制定課堂規(guī)則，確保每個學生都能在一個有序的環(huán)境中學習。

教學總結：

從學生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們基本掌握了口香糖的利弊，能夠結合自己的生活經(jīng)驗進行分析，并在寫作中表達出自己的觀點。他們在口語表達、交流合作和信息素養(yǎng)等方面都有所提升。特別是在小組討論中，學生們能夠積極思考，提出有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。

當然，教學過程中也存在一些問題和不足。例如，對于一些較為內向的學生，我需要更多地鼓勵他們參與討論，讓他們感受到自己的聲音是被重視的。同時，我也要注意在講授過程中，更多地引導學生主動探究，而不是被動接受知識。

改進措施和建議：

1.在未來的教學中，我會更加注重學生的個體差異，采取差異化教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

2.我會適當調整講授和討論的時間分配，確保學生有足夠的時間進行思考和表達。

3.我會加強課堂管理，明確課堂規(guī)則，確保課堂秩序，同時也要創(chuàng)造一個開放和包容的學習氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

4.我會繼續(xù)關注學生的課后學習和作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助他們鞏固所學知識。板書設計①口香糖的利弊分析

-重點知識點：口香糖的優(yōu)點（清新口氣、幫助集中注意力等）、口香糖的缺點（牙齒腐蝕、咀嚼肌疲勞