5《這些事我來做》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5《這些事我來做》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《這些事我來做》（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課《這些事我來做》旨在通過四年級學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們認(rèn)識到身邊的小事也是自己應(yīng)盡的責(zé)任，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自立能力。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材內(nèi)容，我將通過案例分析、討論交流等形式，讓學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任的意義，學(xué)會如何主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為未來的成長打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生認(rèn)識到日常生活中承擔(dān)責(zé)任的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任的意識和能力。

③通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何承擔(dān)自己的責(zé)任。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)承擔(dān)責(zé)任的具體事例，并理解其意義。

②如何設(shè)計有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐過程中體會到承擔(dān)責(zé)任的價值。

③如何培養(yǎng)學(xué)生長期堅持承擔(dān)責(zé)任的良好習(xí)慣，并將其內(nèi)化為自覺行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的視頻剪輯、圖片及責(zé)任意識相關(guān)的案例資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放輔助材料所需的設(shè)備。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需求，提前劃分討論小組區(qū)域，確保教室環(huán)境整潔、有序，利于互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“這些事我來做”的課題，設(shè)計問題如“你認(rèn)為哪些事情是應(yīng)該自己做的？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提供反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，觀看視頻，記錄下重要信息和疑問。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進(jìn)行思考并記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于責(zé)任心的小故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解責(zé)任的概念、承擔(dān)責(zé)任的重要性以及如何在生活中實踐。

組織課堂活動：分組討論“如何在家庭和學(xué)校中承擔(dān)責(zé)任”，每組選代表分享討論成果。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解知識點。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過分享和交流，加深對責(zé)任感的理解。

提問與討論：對不懂的問題或自己的觀點進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解責(zé)任的相關(guān)知識點，確保學(xué)生理解。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中體驗承擔(dān)責(zé)任。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一道關(guān)于“如何在家?guī)椭改阜謸?dān)家務(wù)”的實踐作業(yè)。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于責(zé)任感培養(yǎng)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，學(xué)生在家中實踐分擔(dān)家務(wù)，并記錄體驗。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對責(zé)任感的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實踐和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，提升自我管理能力。

本節(jié)課的教學(xué)實施過程緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自立能力這一核心目標(biāo)，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實踐、課后拓展和反思，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際生活中，達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識理解方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解承擔(dān)責(zé)任的重要性，認(rèn)識到責(zé)任感是個人成長和社會交往中不可或缺的品質(zhì)。通過對教材案例的分析，學(xué)生能夠辨別哪些事情是應(yīng)該自己做的，并能夠解釋為什么需要承擔(dān)責(zé)任。

2.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段，通過自主閱讀教材和觀看相關(guān)視頻，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動尋找信息，記錄關(guān)鍵點，并對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，為課堂學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

3.實踐操作能力方面：

在課中的小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際情境中，通過實踐操作，學(xué)會如何在家庭和學(xué)校生活中承擔(dān)責(zé)任。他們能夠在討論中提出自己的想法，并在實踐中嘗試解決問題的方法。

4.問題解決能力方面：

學(xué)生在課堂上通過解答疑問和參與討論，提高了問題解決的能力。他們能夠針對實際問題提出解決方案，并在老師的指導(dǎo)下，不斷優(yōu)化自己的答案。

-學(xué)生能夠列舉出自己在家庭和學(xué)校中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，如整理床鋪、完成作業(yè)、幫助清潔教室等，并在實際行動中表現(xiàn)出更高的責(zé)任感。

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會了如何與同伴合作，共同解決問題。他們能夠分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并在討論中達(dá)成共識。

-學(xué)生在課后實踐作業(yè)中，能夠主動幫助父母做家務(wù)，如洗碗、掃地等，并在完成作業(yè)后反思自己的行為，認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任的意義。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，了解了更多關(guān)于責(zé)任感的故事和案例，這些故事和案例激發(fā)了他們的責(zé)任感，使他們更加愿意承擔(dān)起自己的責(zé)任。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠真誠地評價自己的行為，認(rèn)識到自己的不足，并提出改進(jìn)的方法。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，形成良好的行為習(xí)慣。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅在知識層面取得了進(jìn)步，更在情感態(tài)度和行為習(xí)慣上有了顯著的提升。他們更加明白責(zé)任的重要性，能夠在實際生活中主動承擔(dān)責(zé)任，這對于他們未來的成長和發(fā)展具有重要意義。教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我對自己在教學(xué)方法、策略和管理方面的實踐進(jìn)行了深入的反思。這節(jié)課《這些事我來做》旨在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自立能力，通過案例分析、小組討論和課后實踐等環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在知識理解、技能掌握和情感態(tài)度上的積極變化。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生們提前接觸教材內(nèi)容，通過獨(dú)立思考對責(zé)任有了初步的認(rèn)識。課堂上的小組討論則讓學(xué)生們在交流中碰撞出更多的火花，他們學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，也學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，這可能導(dǎo)致他們的觀點無法得到充分的表達(dá)。未來，我計劃在小組活動中加入更多的引導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。

在教學(xué)策略的選擇上，我使用了案例分析和角色扮演等方法，這些方法有效地幫助學(xué)生們理解責(zé)任感的意義。通過生動的案例和模擬的場景，學(xué)生們能夠更加直觀地感受到承擔(dān)責(zé)任的重要性。但同時，我也意識到在實施這些策略時，我可能沒有充分考慮到每個學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能需要更多的時間來理解案例，或者可能需要更多的幫助來參與角色扮演。在今后的教學(xué)中，我會更加注意這一點，確保每個學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我通過微信平臺和班級群有效地監(jiān)控了學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。這種即時反饋的方式有助于我及時調(diào)整教學(xué)計劃，也讓學(xué)生們養(yǎng)成了按時完成任務(wù)的習(xí)慣。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于依賴技術(shù)手段可能會忽視面對面的交流和指導(dǎo)。未來，我會嘗試在課堂上更多地與學(xué)生進(jìn)行直接的互動，以便更準(zhǔn)確地了解他們的需求和問題。

在對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價時，我感到非常滿意。學(xué)生們在知識上對責(zé)任感的理解有了明顯的提升，他們能夠明確自己在家庭和學(xué)校中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，并在實際行動中表現(xiàn)出更高的責(zé)任感。在技能上，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點，以及如何傾聽他人的意見。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度更加積極，他們能夠認(rèn)識到責(zé)任感對于個人成長的重要性。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，有些學(xué)生在小組討論中的參與度不夠，可能是因為他們沒有完全理解討論的主題，或者是因為