23《月光曲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

23《月光曲》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員教材分析《月光曲》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文，選自《魯迅全集》。課文以魯迅先生的散文詩為題材，通過細(xì)膩的筆觸描繪了月光下的美麗景色，表達了作者對家鄉(xiāng)的深情眷戀。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣，同時鍛煉學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和語言表達力。通過閱讀《月光曲》，學(xué)生能夠欣賞并理解散文詩的藝術(shù)特點，提升對自然景觀的感悟力；同時，通過分析課文中的修辭手法和情感表達，增強學(xué)生的語言文字運用能力，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞和創(chuàng)作的基本素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

六年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已具備一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠理解和分析課文中的基本情節(jié)和人物形象。他們已經(jīng)接觸過一些散文作品，對散文的特點和表達方式有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對文學(xué)作品普遍保持較高的興趣，喜歡通過閱讀體驗不同的情感和意境。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過教師的引導(dǎo)進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來感受文學(xué)作品，而另一部分學(xué)生則更擅長通過文字分析來理解作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀《月光曲》時，學(xué)生可能對散文詩的形式和結(jié)構(gòu)感到困惑，難以把握作者的情感脈絡(luò)。此外，對于課文中的一些修辭手法，如擬人、排比等，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)知和運用能力。在寫作方面，學(xué)生可能難以將課文的情感和意境轉(zhuǎn)化為自己的文字表達。因此，教學(xué)中需要關(guān)注這些潛在的問題，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子書包、互動白板、多媒體投影儀

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文原文、作者背景資料、音樂《月光曲》音頻

-教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《月光曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽過《月光曲》這首曲子？它給你帶來了怎樣的感受？”

展示一些關(guān)于月光、古典音樂、鋼琴的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《月光曲》的魅力或特點。

簡短介紹《月光曲》的背景，包括貝多芬的創(chuàng)作故事，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《月光曲》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《月光曲》的基本概念、創(chuàng)作背景和音樂特點。

過程：

講解《月光曲》的定義，包括其作為一首鋼琴曲的基本信息。

詳細(xì)介紹《月光曲》的創(chuàng)作背景，講述貝多芬的創(chuàng)作動機和靈感來源。

播放《月光曲》的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受其旋律和節(jié)奏的特點，使用樂譜和圖表幫助學(xué)生理解音樂的結(jié)構(gòu)。

3.《月光曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《月光曲》的特性和藝術(shù)價值。

過程：

播放《月光曲》的完整演奏，讓學(xué)生整體感受這首曲子的魅力。

分析《月光曲》中的音樂元素，如旋律、和聲、節(jié)奏等，探討其如何構(gòu)成一首優(yōu)美的鋼琴曲。

討論《月光曲》在音樂史上的地位，以及它對后世音樂創(chuàng)作的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對《月光曲》的理解深度。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《月光曲》相關(guān)的主題進行討論，如“月光在音樂中的象征意義”或“貝多芬的音樂風(fēng)格特點”。

小組內(nèi)討論并記錄討論要點，每組準(zhǔn)備一份簡報或海報，展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《月光曲》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論過程、主要觀點和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《月光曲》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《月光曲》的基本概念、創(chuàng)作背景、音樂特點和案例分析。

強調(diào)《月光曲》在音樂藝術(shù)中的地位，以及它對人們情感表達的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后聆聽《月光曲》的不同版本，撰寫一篇聽后感，分享自己的感受和理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《月光曲》的創(chuàng)作背景豐富，可以拓展以下資源：

-貝多芬的生平簡介，包括他的音樂生涯和重要作品。

-巴黎音樂廳的歷史和文化背景，了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》時的環(huán)境。

-19世紀(jì)初的歐洲音樂風(fēng)格，對比分析貝多芬與其他作曲家的作品。

-鋼琴演奏技巧的歷史發(fā)展，探討鋼琴音樂在不同時期的特色。

2.拓展建議：

為了加深學(xué)生對《月光曲》的理解，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-閱讀貝多芬的傳記，了解他的音樂理念和個人經(jīng)歷，特別是與《月光曲》相關(guān)的創(chuàng)作背景。

-觀看關(guān)于《月光曲》的紀(jì)錄片或音樂會現(xiàn)場直播，感受現(xiàn)場演奏的氛圍。

-收集不同版本的《月光曲》演奏，比較不同演奏家的詮釋風(fēng)格。

-組織學(xué)生進行小組研究，探討《月光曲》在音樂史上的影響和地位。

-安排一次音樂欣賞會，邀請學(xué)生分享他們收集到的《月光曲》演奏視頻或音頻，并討論各自的理解。

-設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演貝多芬，嘗試創(chuàng)作一段屬于自己的“月光曲”。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首以“月光”為主題的詩歌或散文，與《月光曲》的音樂意境相呼應(yīng)。

-鼓勵學(xué)生進行即興創(chuàng)作，嘗試用音樂或繪畫表達對“月光”的感受，與《月光曲》的音樂形象相融合。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合音樂與文學(xué)教學(xué)：在講解《月光曲》時，可以嘗試將音樂與文學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，更深入地理解文學(xué)作品背后的情感和意境。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬貝多芬的創(chuàng)作環(huán)境，或者組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受音樂和文學(xué)的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在分析《月光曲》時，可能過于注重音樂本身，而忽略了其與文學(xué)作品的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生對音樂的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，影響了課堂的整體效果。

3.教學(xué)評價單一：評價方式主要集中在學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解《月光曲》時，可以適當(dāng)增加文學(xué)背景的介紹，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)角度去欣賞和理解音樂，提高教學(xué)的深度和廣度。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、游戲競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。

3.豐富教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

4.加強課后輔導(dǎo)：對于參與度較低的學(xué)生，課后可以提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高整體的學(xué)習(xí)效果。

5.結(jié)合信息技術(shù)：利用多媒體資源，如在線音樂平臺、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等，為學(xué)生提供更加豐富和立體的學(xué)習(xí)體驗，增強教學(xué)的吸引力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《月光曲》

-貝多芬

-鋼琴曲

-月光主題

-音樂結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-舒緩

-優(yōu)美