05、Unit 3 Amazing animals SectionA語音課說課稿-三年級上冊第三單元?jiǎng)游镏黝}說課稿（人教PEP版2024）

05、Unit3AmazinganimalsSectionA語音課說課稿-三年級上冊第三單元?jiǎng)游镏黝}說課稿（人教PEP版2024）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）05、Unit3AmazinganimalsSectionA語音課說課稿-三年級上冊第三單元?jiǎng)游镏黝}說課稿（人教PEP版2024）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是三年級上冊人教PEP版《英語》第三單元Unit3Amazinganimals中的SectionA語音課。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)物主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)字母組合ai的發(fā)音規(guī)則，例如單詞“rain”、“mail”等；

2.學(xué)習(xí)字母組合ei的發(fā)音規(guī)則，例如單詞“beak”、“neat”等；

3.學(xué)習(xí)字母組合oi的發(fā)音規(guī)則，例如單詞“coin”、“join”等；

4.通過練習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確拼讀和運(yùn)用這些字母組合發(fā)音；

5.培養(yǎng)學(xué)生對英語語音的興趣，提高學(xué)生的語音表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過語音學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在語境中準(zhǔn)確發(fā)音，提升口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物主題，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，增進(jìn)對自然界生物多樣性的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過語音規(guī)則的探索，激發(fā)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.字母組合ai、ei、oi的發(fā)音規(guī)則及其在單詞中的運(yùn)用。

2.動(dòng)物相關(guān)詞匯的積累和正確拼讀。

難點(diǎn)：

1.字母組合發(fā)音規(guī)則的準(zhǔn)確掌握和區(qū)分。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)語音規(guī)則。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，通過歌曲、故事等形式引入字母組合的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、音頻等，幫助學(xué)生直觀地感知和模仿發(fā)音。

3.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)和鞏固語音規(guī)則。

4.對發(fā)音易混淆的字母組合進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，通過對比、模仿等方式幫助學(xué)生區(qū)分。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：人教PEP版三年級上冊英語電子教材、英語發(fā)音教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、語音練習(xí)軟件、互動(dòng)式白板教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括字母組合發(fā)音規(guī)則的PPT和相關(guān)的動(dòng)物圖片，明確學(xué)生需要掌握的發(fā)音規(guī)則和詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能找到哪些含有ai發(fā)音的單詞？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和練習(xí)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，嘗試自主拼讀單詞，理解發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進(jìn)行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索發(fā)音規(guī)則。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放動(dòng)物主題的短片，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解ai、ei、oi字母組合的發(fā)音規(guī)則，并通過例詞進(jìn)行示范。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，學(xué)生需要根據(jù)發(fā)音找到相應(yīng)的單詞卡片。

解答疑問：對學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考發(fā)音規(guī)則，模仿老師發(fā)音。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過實(shí)踐鞏固發(fā)音規(guī)則。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解發(fā)音規(guī)則和例詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與字母組合發(fā)音相關(guān)的練習(xí)題，以及用這些字母組合編故事的任務(wù)。

提供拓展資源：提供在線語音練習(xí)網(wǎng)站和動(dòng)物主題的英語故事書。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的發(fā)音和書寫進(jìn)行評價(jià)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成發(fā)音練習(xí)和故事編寫，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的發(fā)音是否準(zhǔn)確，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和總結(jié)。

作用與目的：知識點(diǎn)梳理1.字母組合ai的發(fā)音規(guī)則

-字母組合ai在單詞中的發(fā)音通常為/ei/，如“rain”、“mail”等。

-學(xué)生需要掌握在單詞中如何正確識別和發(fā)音字母組合ai。

2.字母組合ei的發(fā)音規(guī)則

-字母組合ei在單詞中的發(fā)音通常為/i:/，如“beak”、“neat”等。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)區(qū)分ei與字母e的發(fā)音，并在單詞中正確發(fā)音。

3.字母組合oi的發(fā)音規(guī)則

-字母組合oi在單詞中的發(fā)音通常為/??/，如“coin”、“join”等。

-學(xué)生需要練習(xí)在單詞中正確識別和發(fā)音字母組合oi。

4.動(dòng)物主題詞匯

-本節(jié)課將學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”、“fish”等。

-學(xué)生需要掌握這些單詞的拼寫和發(fā)音，并能夠在句子中使用。

知識點(diǎn)一：字母組合ai的發(fā)音規(guī)則

-在單詞“rain”中，字母組合ai發(fā)/ei/音。

-在單詞“mail”中，字母組合ai發(fā)/ei/音。

-練習(xí)單詞：gain、pain、train、brain、maintain等。

知識點(diǎn)二：字母組合ei的發(fā)音規(guī)則

-在單詞“beak”中，字母組合ei發(fā)/i:/音。

-在單詞“neat”中，字母組合ei發(fā)/i:/音。

-練習(xí)單詞：feeling、receive、ceiling、belief、deceit等。

知識點(diǎn)三：字母組合oi的發(fā)音規(guī)則

-在單詞“coin”中，字母組合oi發(fā)/??/音。

-在單詞“join”中，字母組合oi發(fā)/??/音。

-練習(xí)單詞：choice、voice、point、avoid、soil等。

知識點(diǎn)四：動(dòng)物主題詞匯

-“cat”：貓，發(fā)音/?k?t/。

-“dog”：狗，發(fā)音/d?g/。

-“bird”：鳥，發(fā)音/b??rd/。

-“fish”：魚，發(fā)音/f??/。

-練習(xí)句子：Ihaveacat.Thedogisbarking.Birdsareflyinginthesky.Icaughtafish.

知識點(diǎn)五：發(fā)音練習(xí)

-學(xué)生需要通過模仿和練習(xí)，掌握字母組合ai、ei、oi的發(fā)音。

-練習(xí)對話：A:Whatisthat?B:It'sabird.A:Canyouhearthedogbarking?B:Yes,Ican.

知識點(diǎn)六：語音游戲

-設(shè)計(jì)游戲，如“找朋友”，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音找到相應(yīng)的單詞卡片。

-游戲可以幫助學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音，并增強(qiáng)記憶。

知識點(diǎn)七：自主編故事

-學(xué)生利用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和字母組合發(fā)音，編寫一個(gè)簡短的故事。

-這可以鍛煉學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

知識點(diǎn)八：復(fù)習(xí)與鞏固

-通過課堂活動(dòng)和作業(yè)，教師將監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供必要的復(fù)習(xí)和鞏固。

-學(xué)生需要定期復(fù)習(xí)所學(xué)的發(fā)音規(guī)則和詞匯，以保持記憶的新鮮度。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)則時(shí)，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難。這可能是由于他們對發(fā)音規(guī)則的理解不夠深入，或者是對發(fā)音的感知不夠敏感。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，例如通過歌曲、繞口令和互動(dòng)游戲來強(qiáng)化發(fā)音。

其次，我注意到在動(dòng)物主題詞匯的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于單詞的記憶相對較好，但在實(shí)際運(yùn)用中，比如編故事或句子時(shí)，他們往往不能靈活運(yùn)用這些單詞。我認(rèn)為這可能是因?yàn)閷W(xué)生在語境中的練習(xí)不足。因此，我打算在接下來的課程中，增加更多的情境對話和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用這些單詞。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然多樣，但有時(shí)候?qū)W生參與度并不高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)沒有完全符合學(xué)生的興趣或認(rèn)知水平。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加吸引他們的活動(dòng)。

1.增加個(gè)性化輔導(dǎo)：對于發(fā)音有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，通過一對一的練習(xí)，幫助他們克服發(fā)音障礙。

2.創(chuàng)設(shè)更多語境：我將在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用