11 葡萄溝 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

11葡萄溝說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《葡萄溝》的說課稿旨在通過統(tǒng)編版語文二年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解葡萄溝的自然風(fēng)光和人文特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重勞動的價值觀。通過生動有趣的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們運用語言文字、觀察和思考的能力，同時強化字詞句的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的語言表達和寫作打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維能力和文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)《葡萄溝》，學(xué)生將能夠運用朗讀、默讀等策略理解課文內(nèi)容，感受葡萄溝的自然美和人文特色，提高語言感知和表達能力。同時，課程將引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考葡萄溝的自然環(huán)境和人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。此外，通過了解葡萄溝的文化背景，學(xué)生將增強對家鄉(xiāng)和民族文化的認(rèn)同感，促進文化素養(yǎng)的提升。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容在于理解和感受《葡萄溝》一文中描繪的自然風(fēng)光和風(fēng)土人情。具體重點包括：

-正確朗讀課文，理解課文大意，能夠描述葡萄溝的美麗景色。

-學(xué)習(xí)并掌握生字詞，如“溝”、“葡”、“萄”等，理解字詞在句子中的用法。

-能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，表達對葡萄溝的喜愛之情。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要在于以下幾個方面：

-生字詞的學(xué)習(xí)和記憶，尤其是對于那些形近字和同音字，如“葡”和“萄”，學(xué)生容易混淆。

-對課文中的比喻和擬人等修辭手法的理解，如“梯田層層，滿山都是綠的”，學(xué)生可能難以直觀地理解其深層含義。

-理解葡萄溝不僅是自然美景，還是人們辛勤勞動的成果，這一點需要教師通過實例講解，如通過介紹葡萄溝的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，幫助學(xué)生理解人與自然的關(guān)系。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考與表達。案例研究將用于分析課文中的修辭手法，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將鼓勵學(xué)生圍繞葡萄溝的自然與人文特色進行小組研究。

2.教學(xué)活動

設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬葡萄溝的居民，介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)光和文化。實驗活動將涉及觀察葡萄生長過程，增強學(xué)生的直觀感受。游戲環(huán)節(jié)則通過趣味問答，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固生字詞。

3.教學(xué)媒體使用

將利用多媒體展示葡萄溝的圖片和視頻，增強學(xué)生的感官體驗，同時使用電子白板進行互動教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章，它叫做《葡萄溝》。誰知道葡萄是什么味道呢？有沒有同學(xué)吃過？那你們想不想知道葡萄溝是個怎樣的地方呢？

2.好的，今天我們就一起走進葡萄溝，去感受那里的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。

二、課文朗讀與初步感知

1.首先，請大家翻開課本，我們要先來朗讀一遍課文。注意要正確地朗讀，盡量讀出感情。

2.（學(xué)生朗讀）很好，現(xiàn)在請大家閉上眼睛，想象一下自己就在葡萄溝，你看到了什么？感受到了什么？

3.（學(xué)生分享感受）很好，大家都有不同的感受。接下來，我們再來討論一下課文的主要內(nèi)容。

三、課文內(nèi)容探究

1.請大家再次閱讀課文，找出葡萄溝的主要特點，并用自己的話簡單描述。

2.（學(xué)生分享）很好，大家找出了葡萄溝的美麗景色和豐富的水果。那我們來具體看看，課文是如何描述葡萄溝的。

3.（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯，如“梯田層層”、“滿山都是綠的”等，并解釋其含義）

4.現(xiàn)在我們來分段落討論，請大家分成小組，每個小組選擇一個段落進行深入討論。討論內(nèi)容包括：段落大意、關(guān)鍵詞匯、修辭手法等。

5.（學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)）

6.（各小組分享討論成果）

四、難點講解與生字詞學(xué)習(xí)

1.剛才大家在討論中提到了一些生字詞，現(xiàn)在我們來重點學(xué)習(xí)這些生字詞。請大家跟我一起讀，注意發(fā)音和書寫。

2.（教師逐個講解生字詞，學(xué)生跟讀并書寫）

3.接下來，我們來做一些練習(xí)，鞏固這些生字詞。請大家完成以下練習(xí)：（教師提供練習(xí)題）

-用生字詞造句

-選擇正確的生字詞填空

-猜測生字詞的意思

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課文有了更深入的了解。請大家思考一下，課文想表達的主旨是什么？

2.（學(xué)生分享）很好，大家提到了熱愛自然、尊重勞動等主旨。確實，葡萄溝的美景是自然的饋贈，也是人們辛勤勞動的成果。

3.那我們?nèi)绾尾拍芟衿咸褱系娜藗円粯?，尊重自然，珍惜勞動成果呢？請大家結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

4.（學(xué)生分享，教師總結(jié)）很好，大家都有自己的理解和想法。我們要學(xué)會珍惜大自然的饋贈，同時也要尊重每一個勞動者的付出。

六、教學(xué)活動：角色扮演

1.現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演的游戲。請大家分成小組，每個小組選擇一個角色，可以是葡萄溝的居民、游客、記者等。你們要根據(jù)課文內(nèi)容，模擬一場關(guān)于葡萄溝的訪談。

2.（學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡回指導(dǎo)）

3.（學(xué)生進行角色扮演，教師點評）

七、總結(jié)與拓展

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了葡萄溝的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。請大家用一個詞或一句話來總結(jié)你對葡萄溝的印象。

2.（學(xué)生分享）很好，大家都有不同的感受。接下來，我們來拓展一下，你們還知道哪些關(guān)于葡萄或其他水果的詩詞或故事呢？

3.（學(xué)生分享，教師總結(jié)）很好，大家知道的真多。我們可以通過學(xué)習(xí)詩詞和故事，更好地了解水果的文化和歷史。

八、布置作業(yè)

1.請大家回家后，將今天學(xué)到的生字詞抄寫一遍，并用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

2.試著寫一篇關(guān)于葡萄溝的短文，可以是游記、介紹或詩歌等形式。

九、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《葡萄溝》，感受了那里的美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情。希望大家能夠珍惜大自然的饋贈，尊重每一個勞動者的付出。

2.好了，今天的課就到這里，下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課《葡萄溝》中體現(xiàn)得尤為明顯，以下是從幾個方面對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細描述：

1.語言運用能力的提升

學(xué)生在本節(jié)課后，能夠正確朗讀并理解《葡萄溝》一文，對于生字詞如“葡”、“萄”、“溝”等有了準(zhǔn)確的發(fā)音和書寫。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠運用所學(xué)字詞造句，如“葡萄溝的葡萄真甜！”、“滿山都是綠的，真美??！”，這不僅提高了學(xué)生的語言表達能力，也增強了他們對語言文字的敏感度。

2.理解與感受能力的增強

3.文化理解與傳承能力的培養(yǎng)

學(xué)生對葡萄溝的文化背景有了初步的認(rèn)識，理解了葡萄溝不僅是自然美景，還是人們辛勤勞動的成果。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)搶趧拥淖鹬睾蛯ψ匀坏恼湎?，如“我們要像葡萄溝的人們一樣，勤勞地工作，珍惜大自然的禮物”。

4.思維能力的發(fā)展

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了鍛煉。他們能夠圍繞葡萄溝的自然環(huán)境和人們生活的關(guān)系進行思考，提出自己的觀點和疑問，如“為什么葡萄溝的葡萄特別甜？”、“人們是怎樣照顧葡萄的？”。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過多媒體展示葡萄溝的圖片和視頻，以及趣味性的教學(xué)活動，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提升

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過觀察、思考和討論來學(xué)習(xí)。在課后，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成生字詞的抄寫和練習(xí)，以及嘗試寫關(guān)于葡萄溝的短文，這些都是自主學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課《葡萄溝》的內(nèi)容邏輯關(guān)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

①對葡萄溝自然環(huán)境的描繪

-重點知識點：葡萄溝的地理位置、自然景觀

-重點詞語：“梯田層層”、“滿山都是綠的”、“清水潺潺”

-重點句子：“葡萄溝真是個好地方?！?/p>

②葡萄溝人文特色的展現(xiàn)

-重點知識點：葡萄溝的