3 《我認(rèn)識您了》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

3《我認(rèn)識您了》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《我認(rèn)識您了》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊第二單元《校園生活》中的第4課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.通過故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識學(xué)校里的不同人員，如老師、同學(xué)、校長等。

2.學(xué)習(xí)在學(xué)校里如何禮貌地向他人介紹自己，如使用“您好，我是……”、“很高興認(rèn)識您”等禮貌用語。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)的良好品質(zhì)，學(xué)會與同學(xué)友好相處。

4.通過情景模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生學(xué)會在不同場合如何與人交往，提高人際溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力和道德品質(zhì)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與表達(dá)能力，通過介紹自己，增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)同感。

2.發(fā)展學(xué)生的人際溝通素養(yǎng)，學(xué)會禮貌用語，懂得在不同社交場合中的交往規(guī)范。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，通過尊敬他人、友好相處，形成良好的校園氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)會遵守校園紀(jì)律，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在家庭和幼兒園已經(jīng)有過基本的自我介紹經(jīng)驗。

-學(xué)生對禮貌用語有了初步的認(rèn)識，如“你好”、“謝謝”等。

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過簡單的道德與法治教育內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新事物充滿興趣，喜歡通過游戲和故事學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，通過觀察和模仿學(xué)習(xí)交往技巧。

-學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡參與互動和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在表達(dá)自己時感到緊張，不知如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。

-部分學(xué)生可能在社交場合中過于內(nèi)向，不愿主動與人交流。

-學(xué)生可能在理解不同角色在學(xué)校中的職責(zé)和交往方式時感到困惑。教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、故事課件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：道德與法治教學(xué)素材庫

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名新同學(xué)，進(jìn)入教室，向?qū)W生打招呼，表現(xiàn)出迷茫和不確定感。

2.提出問題：教師詢問學(xué)生，“如果我是新來的同學(xué)，你們會如何幫助我呢？”

3.學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，提出自己的想法和建議。

4.引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題“我認(rèn)識您了”。

二、講授新課（15分鐘）

1.故事分享：教師講述一個關(guān)于新同學(xué)如何融入新環(huán)境的故事，強(qiáng)調(diào)禮貌介紹自己的重要性。

2.禮貌用語學(xué)習(xí)：教師展示禮貌用語的示例，如“您好，我是……”、“很高興認(rèn)識您”等。

3.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同場景（如教室、操場、圖書館等），練習(xí)如何禮貌地向他人介紹自己。

4.觀察與反饋：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時反饋和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生小組內(nèi)討論，分享自己在介紹自己時的經(jīng)驗和感受。

2.情景模擬：教師設(shè)置不同情景，學(xué)生模擬如何在不同場合下禮貌地介紹自己。

3.全班展示：每組選派一名代表在全班面前展示情景模擬，其他學(xué)生觀察并給予評價。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問答游戲：教師提出問題，學(xué)生搶答，問題涉及禮貌用語和校園交往規(guī)范。

2.故事接龍：教師開始一個關(guān)于校園生活的小故事，每個學(xué)生接著講述一小部分，故事中需包含禮貌介紹自己的情節(jié)。

3.互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在校園中更好地與他人溝通，如何處理交往中的小沖突。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌介紹自己的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感悟。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后向家人介紹在學(xué)校學(xué)到的新知識，練習(xí)禮貌用語。

六、課堂延伸（用時視情況而定，不超過45分鐘總時長）

1.課后實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在校園生活中主動使用所學(xué)禮貌用語，與同學(xué)友好交往。

2.家長參與：通過家長會或家長信，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長在家中也與孩子練習(xí)禮貌介紹。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過情境模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，同時培養(yǎng)他們的社交能力和道德素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練地使用禮貌用語進(jìn)行自我介紹，如“您好，我是……”、“很高興認(rèn)識您”等，表現(xiàn)出良好的社交禮儀。

2.學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，掌握了在不同場合下如何與人交往，例如在課堂上向新同學(xué)介紹自己，在校園里向老師問好等，增強(qiáng)了實(shí)際操作能力。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗和想法，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

4.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對學(xué)校不同角色的認(rèn)識，如老師、同學(xué)、校長等，并能夠理解他們在學(xué)校中的職責(zé)和作用。

5.學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了如何傾聽他人的意見，尊重他人，形成了良好的集體意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。

6.學(xué)生在課后實(shí)踐活動中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中向家人介紹學(xué)校生活，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的遷移性。

7.學(xué)生在課程結(jié)束時，普遍表示對道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，對校園生活有了更深的理解和認(rèn)識。

8.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自信心，敢于在公眾面前表達(dá)自己，提高了自我認(rèn)知和表達(dá)能力。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了尊敬老師、關(guān)愛同學(xué)的良好品質(zhì)，校園氛圍變得更加和諧。

10.學(xué)生在鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)，能夠正確回答問題，表明對課程內(nèi)容的理解和掌握程度較高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校中常見的角色及其職責(zé)

-禮貌用語的正確使用

-不同場合下的自我介紹方式

②關(guān)鍵詞：

-學(xué)校人員：老師、同學(xué)、校長等

-禮貌用語：您好、很高興認(rèn)識您、請、謝謝等

-交往規(guī)范：尊重、友好、合作

③重點(diǎn)句子：

-“在學(xué)校，我們會遇到很多不同的人，比如……”

-“當(dāng)我們第一次見到別人時，可以說……”

-“禮貌用語讓我們在與人交往時更加和諧，比如……”教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對于“我認(rèn)識您了”這一課的學(xué)習(xí)熱情很高，能夠積極參與到各個環(huán)節(jié)中。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)雖然我通過扮演新同學(xué)的方式吸引了學(xué)生的注意力，但并沒有充分考慮到所有學(xué)生的參與度。有的學(xué)生可能因為性格內(nèi)向，不愿意在眾人面前表現(xiàn)，因此在未來的教學(xué)中，我會設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中來。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠跟隨我的講解，但在實(shí)際操作時，一些學(xué)生對于禮貌用語的運(yùn)用還不夠熟練。這說明我在講解時可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。下次我會更多地讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，比如增加角色扮演的次數(shù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中反復(fù)練習(xí)。

再者，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在模擬情景時，對于如何自然地運(yùn)用禮貌用語還有一些困惑。這可能是因為我在示例中沒有給出足夠多的實(shí)際場景。因此，我計劃在下次教學(xué)中，準(zhǔn)備更多的實(shí)際情景案例，讓學(xué)生能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)知識。

另外，我也反思了課堂提問環(huán)節(jié)。雖然學(xué)生們能夠回答問題，但有時候問題的設(shè)置過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。未來我會嘗試提出更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生深入思考，提高課堂提問的質(zhì)量。

改進(jìn)措施：

1.增加小組討論和合作活動，確保每個學(xué)生都能參與其中，提高課堂互動性。

2.在講授新課時，結(jié)合更多實(shí)際場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮貌用語的使用。

3.準(zhǔn)備更復(fù)雜的情景模擬，