19 燈泡亮了（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué) 青島版

19燈泡亮了（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級下冊科學(xué)青島版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自青島版四年級下冊科學(xué)教材，主要內(nèi)容包括電路的組成、電路的三種狀態(tài)（通路、斷路、短路）以及電路中電流的形成和作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解電路的基本原理，學(xué)會用電路圖表示電路連接，并能夠識別電路的三種狀態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提升觀察能力和動手操作能力；發(fā)展對電路現(xiàn)象的探究興趣，增強合作交流意識；學(xué)會用電路圖描述電路連接，提高邏輯思維和問題解決能力。三、學(xué)情分析

四年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的年齡階段，對周圍世界的探索充滿了興趣。在科學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察能力和初步的動手操作能力，但對電路和電流的概念還比較陌生。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生層次上，班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但個體差異較大。部分學(xué)生可能對電路現(xiàn)象有一定的了解，能夠初步識別電路連接；而部分學(xué)生可能對電路概念較為模糊，需要通過直觀演示和具體操作來理解。在知識儲備上，學(xué)生對電流、電壓等基本物理量的概念有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的電路知識。

在能力方面，學(xué)生具備一定的動手操作能力，能夠完成簡單的電路搭建。然而，在邏輯思維和問題解決能力上，學(xué)生需要進一步培養(yǎng)。例如，在分析電路問題時，他們可能難以區(qū)分電路的三種狀態(tài)，需要教師引導(dǎo)和示范。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作交流意識和團隊協(xié)作能力有待提高。在電路實驗中，學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，共同解決問題。此外，學(xué)生的安全意識也需要加強，以確保實驗操作的安全。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.實驗法：通過學(xué)生親自動手搭建電路，觀察燈泡亮滅的現(xiàn)象，直觀感受電路連接和電流的作用。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論電路的三種狀態(tài)，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)合作交流能力。

3.講授法：結(jié)合實物演示和多媒體課件，系統(tǒng)講解電路的基本原理，幫助學(xué)生建立正確的知識體系。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示電路圖和實驗步驟，提高學(xué)生對抽象概念的理解。

2.視頻播放：利用教學(xué)視頻展示電路實驗過程，增強學(xué)生的直觀感受。

3.互動軟件：使用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行電路實驗，提高學(xué)習(xí)趣味性和實踐能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見的電路應(yīng)用，如家用電器、交通信號燈等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“這些設(shè)備是如何工作的？它們之間有什么聯(lián)系？”

（2）提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考電路的基本組成和電流的作用，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

（3）揭示課題：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解電路的組成、狀態(tài)及電流的形成。

2.講授新知（20分鐘）

（1）電路的組成：教師結(jié)合實物和多媒體課件，講解電路的三個基本組成部分：電源、導(dǎo)線和用電器。

（2）電路的狀態(tài)：通過實驗演示，讓學(xué)生觀察電路的三種狀態(tài)（通路、斷路、短路）以及燈泡的亮滅情況。

（3）電流的形成：講解電流的形成原理，引導(dǎo)學(xué)生理解電流在電路中的作用。

（4）電路圖的認(rèn)識：介紹電路圖的表示方法，讓學(xué)生學(xué)會用電路圖表示電路連接。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)：教師出示幾組電路圖，讓學(xué)生判斷電路的狀態(tài)，并說明原因。

（2）小組討論：分組討論電路問題，如如何使燈泡亮起來？如何改變電路的狀態(tài)？

（3）學(xué)生展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：電路的組成、狀態(tài)、電流的形成及電路圖的表示。

（2）強調(diào)重點：電路的三種狀態(tài)和電流的形成原理。

（3）提出問題：如何根據(jù)電路圖判斷電路的狀態(tài)？如何設(shè)計電路使燈泡亮起來？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后練習(xí)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）實踐作業(yè)：回家后，與家人一起查找家用電器的電路圖，了解其工作原理。

（3）思考題：如何設(shè)計一個簡單的電路，使兩個燈泡串聯(lián)或并聯(lián)，觀察它們的亮度變化？六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《電路的奧秘》

內(nèi)容摘要：介紹電路的基本原理、電路元件的作用以及電路在實際生活中的應(yīng)用。通過閱讀，學(xué)生可以更深入地了解電路的工作原理和電路元件的功能。

（2）閱讀材料二：《家庭電路安全知識》

內(nèi)容摘要：講述家庭電路的安全使用知識，包括電路的安裝、維護和故障排除。通過閱讀，學(xué)生可以增強安全意識，學(xué)會正確使用家庭電器。

（3）閱讀材料三：《電路實驗操作指南》

內(nèi)容摘要：介紹常見的電路實驗操作步驟和注意事項，包括電路連接、實驗儀器使用等。通過閱讀，學(xué)生可以掌握電路實驗的基本技能。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后小實驗：鼓勵學(xué)生在家或?qū)W校實驗室進行簡單的電路實驗，如搭建串聯(lián)電路、并聯(lián)電路等，觀察燈泡亮滅的現(xiàn)象，加深對電路狀態(tài)的理解。

（2）家庭電路調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭中的電路布置，了解家用電器的連接方式，并嘗試分析電路中電流的流動路徑。

（3）電路設(shè)計挑戰(zhàn)：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個簡單的電路，實現(xiàn)特定的功能，如燈光控制、聲音信號傳輸?shù)?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

（4）社區(qū)實踐活動：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐碾娏υO(shè)施或工廠，了解電力生產(chǎn)、輸送和使用的全過程，增強學(xué)生對電路知識的實際應(yīng)用能力。

（5）科技制作比賽：舉辦以電路為主題的科學(xué)制作比賽，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計并制作出具有創(chuàng)新性和實用性的科技作品，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我感到既有收獲也有反思。

首先，我覺得教學(xué)方法的運用還是挺有效的。我采用了實驗法、討論法和講授法相結(jié)合的方式，讓孩子們在動手操作中理解電路的工作原理，通過討論交流激發(fā)他們的思維。比如，在講解電路的三種狀態(tài)時，我讓學(xué)生親自操作，看到燈泡的亮滅變化，他們對電路狀態(tài)的感知和理解明顯加深了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在實驗操作環(huán)節(jié)，個別學(xué)生因為操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗失敗，這說明我在實驗指導(dǎo)上還有待加強。

接著，我想說說課堂管理。今天課堂上，學(xué)生們整體表現(xiàn)不錯，但有個別學(xué)生注意力不太集中，這可能跟我課堂氣氛的營造有關(guān)。我覺得以后我可以在課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與進來，提高他們的專注力。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們的收獲還是不小的。他們在知識上對電路的組成、狀態(tài)和電流的形成有了更深入的理解；在技能上，通過實驗操作，他們學(xué)會了基本的電路搭建和故障排查；在情感態(tài)度上，他們對科學(xué)探究的興趣更加濃厚了。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有些學(xué)生在分析電路問題時，還是不夠靈活，不能迅速找到問題的根源。這說明我在教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。另外，我在課堂上的語言表達(dá)有時過于生硬，缺乏生動性和趣味性，這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后，我會在語言表達(dá)上多下功夫，力求讓課堂更加生動有趣。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在實驗指導(dǎo)上，我會在課前準(zhǔn)備好詳細(xì)的操作步驟和注意事項，確保每個學(xué)生都能順利完成實驗。

2.在課堂管理上，我會通過游戲、競賽等形式，提高學(xué)生的參與度，增強他們的專注力。

3.在知識傳授上，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，通過設(shè)置問題鏈，引導(dǎo)他們深入思考。

4.在語言表達(dá)上，我會努力做到生動形象，用通俗易懂的語言講解科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①電路的組成

-重點知識點：電路的基本組成部分（電源、導(dǎo)線、用電器）

-關(guān)鍵詞：電源、導(dǎo)線、用電器、電路元件

-重點句子：電路是由電源、導(dǎo)線和用電器組成的，它們共同構(gòu)成了電路的基本結(jié)構(gòu)。

②電路的狀態(tài)

-重點知識點：電路的三種狀態(tài)（通路、斷路、短路）

-關(guān)鍵詞：通路、斷路、短路、電路連接

-重點句子：當(dāng)