26 手術(shù)就是陣地 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

26手術(shù)就是陣地說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《26手術(shù)就是陣地》是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，通過(guò)講述一位醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的堅(jiān)守，展現(xiàn)了醫(yī)者仁心和職業(yè)精神。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、尊重職業(yè)的情感，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力。課文內(nèi)容豐富，貼近生活，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《26手術(shù)就是陣地》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，提高日常對(duì)話中的表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容分析人物品質(zhì)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生感受醫(yī)者仁心，理解職業(yè)道德，傳承尊重生命、敬畏職業(yè)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確朗讀并背誦課文《26手術(shù)就是陣地》。

②理解課文中的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

③掌握課文描述的醫(yī)生職業(yè)精神，能夠用自己的語(yǔ)言概括醫(yī)生的職責(zé)和重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析課文中的比喻和擬人等修辭手法，理解其表達(dá)效果。

②深入理解課文中醫(yī)生堅(jiān)守崗位的意義，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)敬畏感和社會(huì)責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集與課文《26手術(shù)就是陣地》相關(guān)的圖片、視頻，如醫(yī)生手術(shù)的場(chǎng)景，以及手術(shù)室的布局圖等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前安排座位，確保學(xué)生能夠清晰地觀看投影內(nèi)容，并方便進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)醫(yī)生職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道醫(yī)生是如何救治病人的嗎？手術(shù)對(duì)于病人來(lái)說(shuō)意味著什么？”

展示醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受醫(yī)生職業(yè)的偉大和手術(shù)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹醫(yī)生的基本職責(zé)和手術(shù)的基本概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.醫(yī)生職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解醫(yī)生職業(yè)的基本概念、職責(zé)和重要性。

過(guò)程：

講解醫(yī)生的定義和角色，包括醫(yī)生在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中的位置和作用。

詳細(xì)介紹醫(yī)生的工作內(nèi)容，如診斷疾病、實(shí)施手術(shù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《26手術(shù)就是陣地》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解醫(yī)生職業(yè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇課文中的關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的堅(jiān)守和專注。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、情感和意義，讓學(xué)生全面了解醫(yī)生職業(yè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的醫(yī)生如何體現(xiàn)職業(yè)精神，以及這種精神對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)角色或場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該角色或場(chǎng)景所體現(xiàn)的醫(yī)生職業(yè)精神，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)這種精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)醫(yī)生職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色或場(chǎng)景的分析和討論結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)醫(yī)生職業(yè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括醫(yī)生的基本概念、工作內(nèi)容、課文案例分析等。

強(qiáng)調(diào)醫(yī)生在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生尊重醫(yī)生職業(yè)，理解醫(yī)生的工作壓力和挑戰(zhàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于醫(yī)生職業(yè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

《26手術(shù)就是陣地》這篇課文不僅描繪了醫(yī)生在手術(shù)臺(tái)上的堅(jiān)守，還體現(xiàn)了醫(yī)者仁心和職業(yè)操守。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展：介紹醫(yī)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括從實(shí)習(xí)醫(yī)生到資深醫(yī)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

-醫(yī)學(xué)倫理：探討醫(yī)生在治療病人時(shí)應(yīng)遵循的倫理原則，如尊重患者隱私、知情同意等。

-醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展：介紹現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)，如微創(chuàng)手術(shù)、人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用等。

-醫(yī)患關(guān)系：分析醫(yī)生與患者之間的關(guān)系，探討如何建立和諧的醫(yī)患溝通。

-醫(yī)生的社會(huì)責(zé)任：討論醫(yī)生如何在社會(huì)中發(fā)揮積極作用，如公共衛(wèi)生宣傳、疫情防控等。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地理解醫(yī)生這一職業(yè)，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《醫(yī)生日記》等書(shū)籍，了解醫(yī)生的日常生活和工作狀態(tài)。

-觀看紀(jì)錄片：讓學(xué)生觀看關(guān)于醫(yī)生工作的紀(jì)錄片，如《人間世》等，感受醫(yī)生的工作強(qiáng)度和精神面貌。

-參訪醫(yī)療機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參訪醫(yī)院或診所，與醫(yī)生面對(duì)面交流，了解醫(yī)生的工作環(huán)境和職業(yè)挑戰(zhàn)。

-開(kāi)展角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬醫(yī)生與患者的對(duì)話，提高學(xué)生的同理心和溝通能力。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行醫(yī)學(xué)研究項(xiàng)目，如調(diào)查某一種疾病的成因、治療方法等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-寫(xiě)作活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于醫(yī)生職業(yè)的短文或故事，表達(dá)自己對(duì)醫(yī)生職業(yè)的理解和尊重。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康宣傳活動(dòng)，如義務(wù)測(cè)量血壓、宣傳健康知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①醫(yī)生的職責(zé)：通過(guò)課文理解醫(yī)生在醫(yī)療過(guò)程中的角色，以及他們對(duì)患者健康所承擔(dān)的責(zé)任。

②職業(yè)精神：深入理解課文中醫(yī)生堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。

③醫(yī)療環(huán)境：認(rèn)識(shí)手術(shù)室的環(huán)境布置和醫(yī)療設(shè)備，理解醫(yī)療工作的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.課文重點(diǎn)詞匯

①“陣地”：在課文中比喻手術(shù)室，理解其在特定語(yǔ)境中的意義。

②“堅(jiān)守”：表達(dá)醫(yī)生在手術(shù)過(guò)程中的專注和堅(jiān)持，掌握該詞的用法。

③“仁心”：理解醫(yī)生對(duì)待患者的關(guān)愛(ài)之心，以及在醫(yī)療行為中的體現(xiàn)。

3.課文重點(diǎn)句子