2《燭之武退秦師》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

2《燭之武退秦師》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《燭之武退秦師》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《燭之武退秦師》中燭之武的智謀與膽識(shí)，分析其人物形象。

②把握文章的謀篇布局，體會(huì)古代戰(zhàn)爭策略的運(yùn)用。

③領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的道德智慧，如忠誠、勇敢、智慧等品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解燭之武的內(nèi)心世界，分析其言行背后的動(dòng)機(jī)和性格特點(diǎn)。

②掌握古代戰(zhàn)爭策略在現(xiàn)代語境下的啟示，提升學(xué)生的歷史感和文化素養(yǎng)。

③通過對(duì)文言文的分析，提高學(xué)生的文言文閱讀理解和鑒賞能力，特別是對(duì)復(fù)雜句式和修辭手法的理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以便跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《燭之武退秦師》相關(guān)的歷史背景資料、人物畫像、戰(zhàn)爭策略圖片等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的理解。

3.教學(xué)課件：制作包含文本解讀、人物分析、課堂討論環(huán)節(jié)的PPT課件，輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備討論卡片，為學(xué)生提供便利的討論空間。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《燭之武退秦師》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否了解古代戰(zhàn)爭中的智謀和勇氣？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇充滿智慧和策略的文言文《燭之武退秦師》。”

展示一些古代戰(zhàn)爭策略的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代戰(zhàn)爭的魅力和智謀。

簡短介紹《燭之武退秦師》的作者、背景和故事梗概，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《燭之武退秦師》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《燭之武退秦師》的基本概念、背景和人物關(guān)系。

過程：

講解《燭之武退秦師》的故事背景，包括鄭國與秦國之間的矛盾和戰(zhàn)爭情況。

介紹故事中的人物，如燭之武、秦穆公、鄭文公等，分析他們的性格特點(diǎn)和關(guān)系。

3.《燭之武退秦師》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解燭之武的智謀和古代戰(zhàn)爭策略。

過程：

選擇《燭之武退秦師》中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如燭之武的智謀、秦穆公的決策等。

引導(dǎo)學(xué)生思考燭之武如何利用智謀退敵，以及古代戰(zhàn)爭策略在現(xiàn)代的啟示。

播放與古代戰(zhàn)爭策略相關(guān)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受古代戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和智謀的運(yùn)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論燭之武智退秦師的策略及其背后的道理。

每組討論結(jié)束后，選派代表分享討論成果，包括對(duì)燭之武智謀的分析、古代戰(zhàn)爭策略的啟示等。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《燭之武退秦師》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)燭之武智謀的分析、古代戰(zhàn)爭策略的啟示等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《燭之武退秦師》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《燭之武退秦師》的故事背景、人物關(guān)系、智謀策略等。

強(qiáng)調(diào)《燭之武退秦師》在歷史教育和人文素養(yǎng)培養(yǎng)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承古代智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《燭之武退秦師》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)智慧。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀理解能力提升：

2.人物形象分析能力增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》的過程中，對(duì)燭之武這一人物形象有了深入的了解。他們能夠分析燭之武的智謀、勇敢、忠誠等品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在故事中的體現(xiàn)。這種分析能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生更好地理解文學(xué)作品中的角色，提高對(duì)人物形象鑒賞的能力。

3.古代戰(zhàn)爭策略認(rèn)知提高：

4.道德智慧感悟：

《燭之武退秦師》蘊(yùn)含著豐富的道德智慧，如忠誠、勇敢、智慧等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)這些智慧有了更深刻的感悟。他們能夠?qū)⑦@些智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)、智慧解決問題。

5.合作與交流能力提升：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同分析問題、分享觀點(diǎn)。這種合作與交流的過程，有助于學(xué)生提升他們的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。通過討論，學(xué)生能夠從不同的角度看待問題，拓寬自己的視野。

6.表達(dá)能力增強(qiáng)：

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將自己的觀點(diǎn)和成果表達(dá)出來。這一過程有助于學(xué)生提升他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過展示，學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

7.課后作業(yè)完成情況：

總之，通過學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》，學(xué)生在文言文閱讀理解、人物形象分析、古代戰(zhàn)爭策略認(rèn)知、道德智慧感悟、合作與交流能力、表達(dá)能力和寫作能力等方面都取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。這些效果不僅有助于學(xué)生提高語文素養(yǎng)，還為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

這節(jié)課下來，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了深入的思考。首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過圖片和視頻的展示，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)《燭之武退秦師》有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于古代戰(zhàn)爭的了解還不夠深入，我在展示圖片和視頻時(shí)，應(yīng)該更加注重對(duì)這些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言，結(jié)合圖表和示意圖，讓學(xué)生能夠清晰地把握《燭之武退秦師》的故事脈絡(luò)和人物關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于燭之武這一人物形象的分析比較到位，他們能夠從多個(gè)角度去理解他的智謀和勇敢。不過，也有部分學(xué)生對(duì)古代戰(zhàn)爭策略的理解不夠深入，我可能需要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這一方面的引導(dǎo)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的情節(jié)進(jìn)行分析，希望通過這些案例讓學(xué)生更深入地理解古代戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和策略的運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論時(shí)非常積極，能夠提出很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時(shí)缺乏深度，對(duì)于問題的思考不夠全面。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)歷史知識(shí)的儲(chǔ)備不足，或者是缺乏一定的批判性思維能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史素養(yǎng)和批判性思維的培養(yǎng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作和交流的能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己，或者是對(duì)討論的主題不夠熟悉。我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠?qū)ζ渌M的展示進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。這表明，他們在表達(dá)能力和