2024屆山西省呂梁市高三一模期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁呂梁市2023-2024學年度高三第一次模擬考試語文試題（本試題滿分150分，考試時間150分鐘。答案一律寫在答題卡上）注意事項：1.本試卷分第I卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。2.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆填寫好自己的姓名、班級、考號等信息。3.考試作答時，請將答案正確地填寫在答題卡上，答在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。第Ⅰ卷閱讀題—、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：美與“怪”相聯(lián)系，這本身就是一件令人吃驚的怪事。一種帶有新的時代特征的美剛露頭的時候，總要經(jīng)歷一段讓人驚異、搖頭甚至咒罵的過程。17世紀的南歐和中歐，一種“怪怪的”藝術(shù)風格即我們現(xiàn)在所說的“巴洛克”（藝術(shù)風格的特點是復雜、奢侈與浮夸）出現(xiàn)后，一直被藝術(shù)史家們冷落了將近200年！因為在這期間，美的形態(tài)和法則被以法國為中心的古典主義壟斷了！好在事物有它自己的法則，即作用與反作用，后來在浪漫主義興起的時候，對古典主義發(fā)起有力反擊的斗士，恰恰都來自法蘭西，如美術(shù)界的德拉克洛瓦、音樂界的柏遼茲，特別是文學界的雨果。雨果向古典主義發(fā)難的一句最有力的話是：你們所認定的美只有一種，而丑（沒有被古典主義者劃入美的范疇的審美對象）則有千百種！德國的美學家羅森克蘭茨于1853年出版了一部論著，叫《丑的美學》，從理論上為怪誕的美鳴鑼開道，驚世駭俗。1888年，瑞士的藝術(shù)史家沃爾夫林經(jīng)過對文藝復興與巴洛克的深入研究，出版了一部重要論著《文藝復興與巴洛克》，雄辯地論證了巴洛克非但沒有背叛文藝復興的傳統(tǒng)，相反，恰恰是巴洛克繼承了文藝復興的“藝術(shù)創(chuàng)造精神”這一觀點。1896年，美學家桑塔亞那出版的論著《美感》也為“怪誕”正了名，指出怪誕的價值在于它是一種“重新創(chuàng)造”：它“背離了自然的可能性，而不是背離了內(nèi)在的可能性；然而，正是內(nèi)在的可能性構(gòu)成這些創(chuàng)造的真正魅力”。因此“出色的怪誕也是新的美”，這等于為怪誕從旁門左道走入美學殿堂開了通行證。這期間無論文學藝術(shù)還是建筑領(lǐng)域都開始出現(xiàn)破常示異的作品，就激烈的程度而言，尤以建筑為甚，其最杰出的代表當推西班牙的高迪（1852-1926）。如果說，他設(shè)計的巴塞羅那圣家族教堂已是石破天驚，那么同樣位于巴塞羅那的米拉公寓則更令人目瞪口呆！設(shè)計者以曲線手段顛覆了通常以幾何造型為原理的歐洲建筑的一切要素，徹底打破了人們的審美習慣；仿佛是在一塊巨大的海綿上雕刻出了許多的陽臺、過道和天井，而它們中間沒有一個是相同的，連每件室內(nèi)陳設(shè)都不一樣。不難想象，這個完全陌生的“天外來客”立即引起巨大的爭議，而且遭到最難聽的謾罵。然而，隨著時間的推移，這座包含著天才智慧的怪誕建筑，以經(jīng)典的身份牢牢留在世界現(xiàn)代建筑史上，即使到了“后后現(xiàn)代”的今天，它依然是經(jīng)得起推敲的先鋒之作。以至聯(lián)合國教科文組織來不及等到它的百歲華誕，就于2005年將它連同包豪斯教學樓和悉尼歌劇院一起列入“世界遺產(chǎn)”名錄，從而使它成為現(xiàn)代美學殿堂里的一座不朽的豐碑。（摘編自葉廷芳《建筑的怪異美》）材料二：走在北京老城區(qū)的街頭，即便沒有踏足深宮大宅或胡同小院，也不難感受到，古都莊嚴華貴的穩(wěn)重氣息正撲面而來——許多重要的近現(xiàn)代建筑，無論高矮胖瘦，都頂著個中式“大屋頂”！數(shù)千年的中國建筑史，都被北京的鋼筋混凝土樓房頂在了頭上。這并非古老城市的普遍現(xiàn)象，在同為東亞古都的日本京都，新式建筑就很少會戴上仿古帽子，大屋頂屬于真正的古建筑。最初給西式樓房加上中式“大屋頂”的，并非中國人，而是不遠萬里來到中國的傳教士，他們認為西式建筑在外觀上盡量的本土化，能減少西方文化進入中國社會的阻力。中式“大屋頂”的發(fā)展經(jīng)歷了不同時期，其中不乏建筑專家的猛烈批判。著名建筑學家梁思成認為，“大屋頂”建筑“所采用的四角翹起的中國式屋頂，勉強生硬地加在一座洋樓上”，破壞了中式建筑的真趣味，是最不聰明的借鑒手法。同時，梁思成還指出，給近現(xiàn)代西式建筑強行加“大屋頂”在經(jīng)濟上并不劃算，“靡費侈大”，不適應(yīng)當時中國貧弱的基本國情?！按笪蓓敗痹诶碚摵驮O(shè)計建造方面也都不乏缺陷，但或許正因為與老北京風貌較為貼合，長期以來也得到了北京市民的認可。（摘編自姚白莞《北京的建筑為什么總有個“大屋頂”》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.無論文學藝術(shù)還是建筑領(lǐng)域，任何事物剛露頭時若帶有新時代特征，總會經(jīng)歷一段不被接受的過程。B.以法國為中心的古典主義長時間對美的形態(tài)和法則的壟斷致使“巴洛克”被藝術(shù)史家們冷落了近200年。C.無論是雨果還是羅森克蘭茨，都為怪誕之美的發(fā)展做出了貢獻：前者耕耘理論，后者反駁舊說。D.怪誕從旁門左道走人美學殿堂，是因為沃爾夫林論證了巴洛克繼承了文藝復興“藝術(shù)創(chuàng)造精神”的觀點。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.伴隨著怪誕美的發(fā)展，建筑領(lǐng)域的作品在破常示異的程度上比文學藝術(shù)領(lǐng)域的作品表現(xiàn)得更激烈。B.高迪設(shè)計的米拉公寓顛覆了傳統(tǒng)建筑遵循的一切要素，因此直到現(xiàn)在它還是經(jīng)得起推敲的先鋒之作。C.北京許多重要的近現(xiàn)代建筑所戴的“仿古帽子”是時代的產(chǎn)物，但這并不意味著它普遍存在于古老城市。D.外來傳教士們認為西式建筑在外觀上盡量中國化有利于西方文化的傳播，因此給西式樓房加上了中式“大屋頂”。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A.法國朗香教堂設(shè)計者把它當作一個聽覺器官似的東西來設(shè)計，與傳統(tǒng)哥特式教堂的尖拱高聳相反，一般人很難解讀它的哲學或宗教寓意。B.蓬皮杜藝術(shù)文化中心無數(shù)鋼骨鐵梁與數(shù)不清的水、氣管道交錯在一起，很像煉油廠或化工廠，沖擊了許多人的審美口味，引來不少罵聲。C.西班牙古根海姆博物館由一系列的雙曲面的體量組合而成，它的橫空出世，使畢爾鮑鄂原本已淪為“破落戶”的城市一下子又光鮮了起來。D.在立柱和橫梁交接處添加弓形承重結(jié)構(gòu)“拱”和方形木塊“斗”合稱“斗拱”，是中國建筑中特有的結(jié)構(gòu)，在中國木構(gòu)架建筑的發(fā)展過程中起過重要作用。4.結(jié)合材料一畫橫線的句子和材料二的相關(guān)內(nèi)容，簡要說明中式“大屋頂”存在的合理性。5.“怪誕的美”要真正走入并長久地存在于美學殿堂中，需要具備哪些條件？請根據(jù)材料概括。【答案】1.B2.B3.D4.①中式“大屋頂”是一種“重新創(chuàng)造”，體現(xiàn)了怪誕美的價值。②中式“大屋頂”與老北京風貌較為貼合，得到了市民的認可。5.①帶有新時代的特征，能體現(xiàn)出藝術(shù)創(chuàng)造的精神。②包含著智慧，能經(jīng)得起時代發(fā)展的考驗。③能沖破固有的審美習慣，引導人們建立新的審美觀。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解分析文章內(nèi)容的能力。A.“任何事物”錯誤，原文為“一種帶有新的時代特征的美剛露頭的時候，總要經(jīng)歷一段讓人驚異、搖頭甚至咒罵的過程”，選項擴大了范圍。C.“前者耕耘理論，后者反駁舊說”張冠李戴，材料一第2段“雨果向古典主義發(fā)難的一句最有力的話是”提到雨果反駁舊說，材料一第3段“德國的美學家羅森克蘭茨于1853年出版了一部論著，叫《丑的美學》，從理論上為怪誕的美鳴鑼開道”提到羅森克蘭茨出版論著，耕耘理論。D.“是因為”以偏概全，是羅森克蘭茨、沃爾夫林、桑塔亞等美學家共同努力的結(jié)果。故選B。【2題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.因果關(guān)系不成立，原文有“隨著時間的推移，這座包含著天才智慧的怪誕建筑，以經(jīng)典的身份牢牢留在世界現(xiàn)代建筑史上，即使到了“后后現(xiàn)代”的今天，它依然是經(jīng)得起推敲的先鋒之作”，可見，真正的原因是包含天才智慧，且人們已經(jīng)認同“出色的怪誕也是新的美”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一談?wù)摰氖墙ㄖ墓之惷?。D.選項只是強調(diào)了“斗拱”在中國木構(gòu)架建筑中所起的作用，沒有提到怪誕美。故選D?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。根據(jù)題干要求，要把中式“大屋頂”的特點與劃線句子內(nèi)容聯(lián)系起來進行分析。結(jié)合“怪誕的價值在于它是一種‘重新創(chuàng)造’”“最初給西式樓房加上中式‘大屋頂’的，并非中國人，而是不遠萬里來到中國的傳教士”可分析出，中式“大屋頂”是一種“重新創(chuàng)造”，體現(xiàn)了怪誕美的價值。結(jié)合“內(nèi)在的可能性構(gòu)成這些創(chuàng)造的真正魅力”“‘大屋頂’……或許正因為與老北京風貌較為貼合，長期以來也得到了北京市民的認可”可知，中式“大屋頂”具有其內(nèi)在可能性，與老北京風貌較為貼合，得到了市民的認可?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。題干要求概括“怪誕的美”要真正走入并長久地存在于美學殿堂的條件，找到答題區(qū)間篩選概括即可。結(jié)合“巴洛克非但沒有背叛文藝復興的傳統(tǒng)，相反，恰恰是巴洛克繼承了文藝復興的“藝術(shù)創(chuàng)造精神””“一種帶有新的時代特征的美剛露頭的時候，總要經(jīng)歷一段讓人驚異、搖頭甚至咒罵的過程……怪誕的價值在于它是一種‘重新創(chuàng)造’”“出色的怪誕也是新的美”可概括出，帶有新時代的特征，能體現(xiàn)出藝術(shù)創(chuàng)造的精神。結(jié)合“隨著時間的推移，這座包含著天才智慧的怪誕建筑，以經(jīng)典的身份牢牢留在世界現(xiàn)代建筑史上，即使到了‘后后現(xiàn)代’的今天，它依然是經(jīng)得起推敲的先鋒之作”可概括出，包含著智慧，能經(jīng)得起時代發(fā)展的考驗。結(jié)合“設(shè)計者以曲線手段顛覆了通常以幾何造型為原理的歐洲建筑的一切要素，徹底打破了人們的審美習慣……它成為現(xiàn)代美學殿堂里的一座不朽的豐碑”可概括出，能沖破固有的審美習慣，引導人們建立新的審美觀。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。風把人刮歪劉亮程刮了一夜大風，我在半夜被風喊醒，風在草棚和麥垛上發(fā)出恐怖的怪叫，像女人不舒暢的哭喊。這些突兀地出現(xiàn)在荒野中的草棚麥垛，絆住了風的腿，扯住了風的衣裳，纏住了風的頭發(fā)，讓它追不上前面的風。她撕扯，哭喊。喊得滿天地都是風聲。我把頭伸出草棚，黑暗中隱約有幾件東西在地上滾動，滾得極快，一晃就不見了。是風把麥垛刮走了。我不清楚刮走了多少，也只能看著它刮走。我比一捆麥大不了多少，一出去可能就找不見自己了。風朝著村子那邊刮。如果風不在中途拐彎，一捆一捆的麥子會在風中跑回村子。明早村人醒來，看見了一捆捆麥子躲在墻根，像回來的家畜一樣。每年都有幾場大風經(jīng)過村莊。風把人刮歪，又把歪長的樹刮直。風從不同方向來，人和草木往哪邊斜不由自主。能做到的只是在每一場風后，把自己扶直。一棵樹在各種各樣的風中變得扭曲，古里古怪。你幾乎可以看出它滄桑軀干上的哪個彎是南風吹的，哪個拐是北風刮的。但它最終高大粗壯地立在土地上，無論南風北風都無力動搖。我們村邊就有幾棵這樣的大樹，村里也有幾個這樣的人。我太年輕，根扎得不深，軀干也不結(jié)實。擔心自己會被一場大風刮跑，像一棵草一片樹葉，隨風千里，飄落到一個陌生地方。也不管你喜不喜歡，愿不愿意，風把你一扔就不見了。你沒地方去找風的麻煩，刮風的時候滿世界都是風，風一停就只剩下空氣。天空若無其事，大地也像什么都沒發(fā)生。只有你的命運被改變了，莫名其妙地落在另一個地方。你只好等另一場相反的風把自己刮回去?？赡芤坏榷嗄?，再沒有一場能刮起你的大風。你在等待飛翔的時間里不情愿地長大，變得沉重無比。風是空氣在跑。一場風一過，一個地方原有的空氣便跑光了，有些氣味再聞不到，有些東西再看不到——昨天彌漫村巷的誰家炒菜的肉香，下午晾在樹上忘收的一塊布，早上放在窗臺上寫著幾句話的一張紙。風把一個村莊醞釀許久的，被一村人吸進呼出弄出特殊味道的一窩子空氣，整個地搬運到百里千里外的另一個地方。每一場風后，都會有幾朵我們不認識的云，停留在村莊上頭，模樣怪怪的，顏色生生的，弄不清啥意思。短期內(nèi)如果沒風，這幾朵云就會一動不動賴在頭頂，不管我們喜不喜歡。我們看順眼的云，在風中跑得一朵都找不見。風一過，人忙起來，很少有空看天。偶爾看幾眼，也能看順眼，把它認成我們村的云，天熱了盼它遮遮陽，地旱了盼它下點雨。地果真就旱了，一兩個月沒水，莊稼一片片蔫了。頭頂?shù)膸锥湓?，在村人苦苦的期盼中果真有了些雨意，顏色由雪白變鉛灰再變墨黑。眼看要降雨了，突然一陣南風，這些飽含雨水的云跌跌撞撞，飛速地離開了村莊，在荒無人煙的南梁上，嘩啦啦下了一夜雨。我們望著頭頂騰空的晴朗天空，罵著那些養(yǎng)不乖的野云。第二天全村人開會，做了一個嚴厲的決定：以后不管南來北往的云，一律不讓它在我們村莊上頭停，讓云遠遠滾蛋。我們不再指望天上的水，我們要挖一條穿越戈壁的長渠。各種各樣的風經(jīng)過了村莊。屋頂上的土，吹光幾次，住在房子里的人也記不清楚。無論南墻北墻東墻西墻都被風吹舊，也都似乎為一戶戶的村人擋住了南來北往的風。有些人不見了更多的人留下來。什么留住了他們？什么留住了我？什么留住了風中的麥垛？如果所有糧食在風中跑光，所有的村人，會不會在風停之后遠走他鄉(xiāng)，留一座空蕩蕩的村莊。早晨我看見被風刮跑的麥捆，在半里外，被幾棵鈴鐺刺攔住。這些一墩一墩，長在地邊上的鈴鐺刺，多少次擋住我們的路，掛爛手和衣服，也曾多少次被我們憤怒的搬頭連根挖除，堆在一起一火燒掉。可是第二年它們又出現(xiàn)在那里。我們不清楚鈴鐺刺長在大地上有啥用處。它渾身的小小尖刺，讓企圖吃它的嘴，折它的手和踐它的蹄遠離之后，就閑閑地端扎著，刺天空，刺云，刺空氣和風?，F(xiàn)在它抱住了我們的麥捆，沒讓它在風中跑遠。我第一次對鈴鐺刺深懷感激。也許我們周圍的許多東西，都是我們生活的一部分，生命的一部分，關(guān)鍵時刻挽留住我們。一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲。它替匆忙的我們在土中扎根，在空中駐足，在風中淺唱……任何一株草的死亡都是人的死亡。任何一棵樹的夭折都是人的夭折。任何一粒蟲的鳴叫也是人的鳴叫。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.第三段寫人和樹在風中的表現(xiàn)，意在表明人把自己扶直和樹扎根土地，二者都在以各自的方式與風抗爭。B.“我太年輕，根扎得不深”一句意在引出深意：人只有不斷拓寬自己的閱歷，強大自己，方可掌握住自己的命運。C.風見證了村莊的歷史，見證了歲月的過往，有的人隨風而去，尋覓新路，也有更多人留下來，堅守腳下的土地。D.文中雖然寫風刮走了麥垛、扭曲了樹、刮走了飽含雨水的云、吹舊了墻等，但作者對風的感情并非厭惡。。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章標題一語雙關(guān)，既是對自然界現(xiàn)象的形象描述，也隱喻著人在面對外界環(huán)境變化時的態(tài)度和反應(yīng)。B.開篇運用比喻、擬人的修辭手法，形象地描繪了風的猛烈，讓人足以相信這來勢洶洶的風真會“把人刮歪”。C.寫“麥垛”這一特定場景時，作者通過細節(jié)描寫和神態(tài)描寫，把一個在風中驚恐惶惑的“我”刻畫得惟妙惟肖。D.蔣子丹評價劉亮程的文章“身邊小事皆可入文，村中動靜皆可成詩”，這一評價在本文中可以得到充分印證。8.文中對鈴鐺刺的描寫有何作用，請簡要概括。9.作家王必勝認為散文要有“活趣”，請結(jié)合本文談?wù)勀銓Α盎钊ぁ钡睦斫??！敬鸢浮?.B7.C8.①呼應(yīng)上文點出是鈴鐺刺留住了風中的麥捆，表明作者對麥捆失而復得的慶幸心理。②引出下文對周圍許多東西與生活、生命的關(guān)系的議論。9.①內(nèi)容有趣味，本文描寫了很多富有趣味的生活場景，如風把麥捆吹回墻根，村人開會決定不讓云停留。②情感有真趣，本文情感表達真切細膩，如我對風的惶恐、對鈴鐺刺的厭惡和感激。③主旨有理趣，本文蘊含哲理，寄寓著對生命、對人類與自然關(guān)系的深刻思考。④語言有妙趣，本文語言幽默風趣，如以戲謔夸張的筆調(diào)寫風把歪長的樹刮直、把人吹走?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。B.“人只有不斷拓寬自己的閱歷，強大自己，方可掌握住自己的命運”理解錯誤，這句話引出的深意是不論人身處何方，被刮向何處，都應(yīng)當守住自己的根。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“神態(tài)描寫”錯誤，這一場景中有動作“我把頭伸出草棚”和心理描寫“我不清楚刮走了多少，也只能看著它刮走”，沒有神態(tài)描寫。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括相關(guān)內(nèi)容作用的能力。原文相關(guān)內(nèi)容為“我們不清楚鈴鐺刺長在大地上有啥用處。它渾身的小小尖刺，讓企圖吃它的嘴，折它的手和踐它的蹄遠離之后，就閑閑地端扎著，刺天空，刺云，刺空氣和風?，F(xiàn)在它抱住了我們的麥捆，沒讓它在風中跑遠。我第一次對鈴鐺刺深懷感激”，前文有“早晨我看見被風刮跑的麥捆，在半里外，被幾棵鈴鐺刺攔住”，從文中的具體內(nèi)容分析看，作者表達的是人們開始對鈴鐺刺的誤解和敵視，到一場大風過后鈴鐺刺留住了人們需要的麥捆。對鈴鐺刺的描寫，呼應(yīng)上文點出是鈴鐺刺留住了風中的麥捆，表明作者對麥捆失而復得的慶幸心理。為下文的議論做鋪墊：“也許我們周圍的許多東西，都是我們生活的一部分，生命的一部分，關(guān)鍵時刻挽留住我們。一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲……它替匆忙的我們在土中扎根，在空中駐足，在風中淺唱……任何一株草的死亡都是人的死亡。任何棵樹的夭折都是人的夭折。任何一粒蟲的鳴叫也是人的鳴叫”，我們周圍的都已成為生活、生命的一部分，人即是自然，自然萬物就是人，人與自然息息相關(guān)，休戚與共?！?題詳解】本題考查學生探究文本意蘊的能力?！盎钊ぁ奔锤鞣N意趣，可以是情趣、理趣或者其他妙趣，或者語言的幽默生動等。內(nèi)容有趣味。很多生活場景富有趣味，如寫“風”是一個撕扯的女子，具有了形象；樹葉能夠回到它最初出生的地方；云模樣怪怪的等，他總能夠把物當作與自己平等的對象去體察，物都具有了生命的溫度。還有入風把麥捆吹回墻根，村人開會決定不讓云停留。情感有真趣，“我太年輕，根扎得不深，軀干也不結(jié)實。擔心自己會被一場大風刮跑，像一棵草一片樹葉，隨風千里，飄落到一個陌生地方”，“我們不清楚鈴鐺刺長在大地上有啥用處。它渾身的小小尖刺，讓企圖吃它的嘴，折它的手和踐它的蹄遠離之后，就閑閑地端扎著，刺天空，刺云，刺空氣和風?，F(xiàn)在它抱住了我們的麥捆，沒讓它在風中跑遠。我第一次對鈴鐺刺深懷感激?！北疚那楦斜磉_真切細膩，如我對風的惶恐、對鈴鐺刺的厭惡和感激。主旨有理趣?！耙苍S我們周圍的許多東西，都是我們生活的一部分，生命的一部分，關(guān)鍵時刻挽留住我們。一株草，一棵樹，一片云，一只小蟲……它替匆忙的我們在土中扎根，在空中駐足，在風中淺唱……任何一株草的死亡都是人的死亡。任何棵樹的夭折都是人的夭折。任何一粒蟲的鳴叫也是人的鳴叫”，人是和自然萬物有機地組合在一起的，當我們把“一株草，一棵樹，一片云”都看作是我們生命的一部分，我們對自然、對社會、對人生就有了更多的生命情懷。本文蘊含哲理，寄寓著對生命、對人類與自然關(guān)系的深刻思考。語言有妙趣，本文語言幽默風趣，如“風把人刮歪，又把歪長的樹刮直。風從不同方向來，人和草木往哪邊斜不由自主。能做到的只是在每一場風后，把自己扶直。一棵樹在各種各樣的風中變得扭曲，古里古怪。你幾乎可以看出它滄桑軀干上的哪個彎是南風吹的，哪個拐是北風刮的”，以戲謔夸張的筆調(diào)寫風把歪長的樹刮直、把人吹走。如“短期內(nèi)如果沒風，這幾朵云就會一動不動賴在頭頂，不管我們喜不喜歡。我們看順眼的云，在風中跑得一朵都找不見”，以風趣的語言描寫云來云往。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：瑜至，謂權(quán)曰：“將軍以神武雄才，兼仗父兄之烈，割據(jù)江東，地方數(shù)千里，兵精足用，英雄樂業(yè)，當橫行天下，為漢家除殘去穢；況操自送死，而可迎之邪？請為將軍籌之。今北土未平，馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患；而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。驅(qū)中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病。將軍禽操，宜在今日?！睓?quán)曰：“老賊欲廢漢自立久矣，徒忌二袁、呂布、劉表與孤耳；今數(shù)雄已滅，惟孤尚存。孤與老賊勢不兩立，君言當擊，甚與孤合?！币虬蔚俄角白喟?，曰：“諸將吏敢復有言當迎操者，與此案同！”是夜，瑜復見權(quán)曰：“諸人徒見操書言水步八十萬而各懾，不復料其虛實，便開此議，甚無謂也。今以實校之，彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲所得表眾亦極七八萬耳，尚懷狐疑。瑜得精兵五萬，自足制之，愿將軍勿慮！”權(quán)撫其背曰：“子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望；獨卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也！”（節(jié)選自司馬光《資治通鑒》）材料二：赤壁之戰(zhàn)，操之必敗，瑜之必勝，非一端也。舍騎而舟，既棄長而爭短矣。操之兵眾，眾則驕，瑜之兵寡，寡則奮，此其一也。操乘破袁紹之勢以下荊、吳，操之破紹，非戰(zhàn)而勝也，固守以老紹之師而乘其敝也，以此施之于吳則左矣；吳憑江而守，矢石不及，舉全吳以饋一軍，而糧運于慮之地，愈守則兵愈增、糧愈足，而人氣愈壯，欲老吳而先自老，又其一也。北來之軍二十萬，劉表新降之眾幾半之而恃之以為水軍之用新附之志不堅而懷土思散以各歸其故地者近而易，表之眾又素未有遠征之志者也，故黃蓋之火一爇而人皆駭散，荊土思歸之士先之矣，此又其一積此數(shù)敗，而瑜之明足以見之；即微火攻，持之數(shù)月，而操亦為官渡之紹矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。劉表新降之眾A幾半之B而恃之以為水軍C之用D新附之志不堅E而懷土思散F以各歸其故地者G近而易11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.烈，指“功業(yè)”，與《過秦論》中“奮六世之余烈”的“烈”意思相同。B.徒，指“一類人、一伙人”，與前文中“徒忌二袁”的“徒”意思不同。C.端，指“原因、起因”，與成語“首鼠兩端”中“端”字意思不同。D.老，指“使困乏”，與后文“欲老吳而先自老”中的“老”意思都相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.周瑜認為曹操來攻打東吳自尋死路，孫權(quán)不應(yīng)該投降曹操，而應(yīng)該替漢王朝除去這個亂臣賊子。B.孫權(quán)非常認同周瑜對當前局勢的分析，并借機向眾人表明了自己與曹操勢不兩立的堅決態(tài)度。C.孫權(quán)覺得手下的將領(lǐng)和官吏很多人都和他的想法不一致，只有周瑜和子敬是上天派來贊同他的意見的。D.王夫之認為曹操想趁著打敗袁紹的形勢攻下荊、吳，但如果他用對付袁紹的辦法對付東吳則是錯誤的。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子布、元表諸人各顧妻子，挾持私慮，深失所望。（2）即微火攻，持之數(shù)月，而操亦為官渡之紹矣。14.周瑜和王夫之認為曹操必敗的原因有哪些相同之處？請簡要概括?！敬鸢浮?0BDE11.B12.C13.（1）子布、元表那些人各自顧念妻子兒女，抱持著個人打算，非常令我失望。（2）就算沒有火攻，僵持幾個月，那么曹操也就成了官渡之戰(zhàn)中的袁紹了。14.①曹軍不善舟戰(zhàn)，東吳占據(jù)江險。②曹軍久戰(zhàn)疲敝，東吳軍隊精良。③曹軍人員復雜，軍心不穩(wěn)。【解析】【10題詳解】本題考查學生對文言語句的斷句能力。句意：劉表剛剛投降的士兵幾乎占到一半，而（曹操）依仗他們把他們當做水軍來用，剛剛依附的人意志不堅定，而且懷念本土一心想要分散而各自回到故土的人，因離故土很近，很容易逃回?！皠⒈硇陆抵姟弊髦髡Z，“半”作謂語，“之”是代詞作賓語，其后B處斷開；“而恃之以為水軍之用”是兼語句，“之”是代詞，他們，“以為”是“以（之）為”的省略，“之”在句子中作兼語，“水軍之用”作“為”的賓語，其后D處斷開；“而”是連詞，表遞進關(guān)系，連接“新附之志不堅”和“懷土思散以各歸其故地者近而易”兩種情況，E處斷開。故選BDE?！?1題詳解】本題考查學生對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說的分析和判斷能力。A.正確。句意：還繼有父兄的功業(yè)。/發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)。B.錯誤。意思均為“只、只是”；句意：眾人只見曹操信上說水軍、步兵八十萬而個個害怕。/只是顧忌袁紹、袁術(shù)、呂布、劉表與我罷了。C.正確。原因、起因；頭。句意：不只有一個原因。/進一步，退一步，又要顧這頭，又要顧那頭。形容猶豫不決、動搖不定。D.正確。句意：是堅守來使袁紹的軍隊困乏從而趁其困乏而取勝的。/想要使吳國困乏反而使自己先困乏。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對原文有關(guān)內(nèi)容的概述的分析和判斷能力。C.“只有周瑜和子敬是上天派來贊同他的意見的”的說法錯誤。原文“獨卿與子敬與孤同耳，此天以卿二人贊孤也”的意思是：只有您和子敬與我一致，這是蒼天讓你二人輔助我?。〖础百潯笔禽o助、輔佐的意思，而不是“贊同”。故選C?！?3題詳解】本題考查學生對文言語句的翻譯能力。（1）“諸”，等等；“妻子”，妻子兒女；“挾持”，夾雜。（2）“微”，（即使）沒有；“持”，僵持；“為”，成為。【14題詳解】本題考查學生對文本涉及的相關(guān)問題的歸納概括能力。從周瑜的言談來看：“而操舍鞍馬，仗舟楫，與吳、越爭衡。驅(qū)中國士眾遠涉江湖之間，不習水土，必生疾病”，意思是曹操的軍隊放棄鞍馬，依仗船只，與東吳爭高下?，F(xiàn)在又天氣嚴寒，戰(zhàn)馬沒有草料。驅(qū)趕著中原的士兵很遠地跋涉在江南的多水地帶，不服水土，一定會生疾病。也就是周瑜認為：曹操放棄車馬，選擇了不擅長的水戰(zhàn)。再如“彼所將中國人不過十五六萬，且已久疲所得表眾亦極七八萬耳”他所率領(lǐng)的中原軍隊不過十五六萬，而且早已疲憊；所得到的劉表的軍隊，最多七八萬罷了。周瑜從曹操和孫權(quán)的戰(zhàn)斗力來看，曹操方面疲憊不堪，而孫權(quán)這邊兵精糧足。“尚懷狐疑”等句說明，這些新降的士兵人心不齊、意志不堅定，沒有形成統(tǒng)一的戰(zhàn)斗團隊。從王夫之的論述看：“舍騎而舟，既棄長而爭短矣。操之兵眾，眾則驕，瑜之兵寡，寡則奮，此其一也”，也就是曹操舍棄了自己擅長的車馬而選擇了自己的弱項，而且士兵自恃數(shù)量大，有驕兵必敗的跡象。從“吳憑江而守，矢石不及，舉全吳以饋一軍，而糧運于慮之地，愈守則兵愈增、糧愈足，而人氣愈壯”一句看出孫吳方本土作戰(zhàn)，而且糧草充足、士氣旺盛，反襯曹操勞師襲遠，供給跟不上，不能久戰(zhàn)。從“新附之志不堅而懷土思散以各歸其故地者近而易”就是說曹操方剛俘獲的劉表兵卒，人心不一，個個思歸，不想作戰(zhàn)。將兩者綜合比較就發(fā)現(xiàn)：戰(zhàn)術(shù)上曹操舍棄長處，選擇短處；作戰(zhàn)供給上：曹操后續(xù)不濟；人心方面：曹操士氣不旺、軍心動搖。據(jù)此分析作答即可。參考譯文：材料一：周瑜回來，對孫權(quán)說：“將軍憑著非常的武功和英雄的才具，還繼有父兄的功業(yè)，占據(jù)著江東，土地方圓幾千里，軍隊精良，物資豐裕，英雄們都原意為國效力，正應(yīng)當橫行天下，替漢朝除去殘暴、邪惡之人；況且曹操是自來送死，怎么可以迎順他呢？請允許（我）為將軍謀劃這件事?，F(xiàn)在北方還沒有平定，馬超、韓遂還在函谷關(guān)以西，是曹操的后患；而曹操的軍隊放棄鞍馬，依仗船只，與東吳爭高下?，F(xiàn)在又天氣嚴寒，戰(zhàn)馬沒有草料。驅(qū)趕著中原的士兵很遠地跋涉在江南的多水地帶，不服水土，一定會生疾病。這幾項都是用兵的禁忌，而曹操卻都貿(mào)然實行。將軍捉拿曹操，應(yīng)當正在今天。我周瑜請求率領(lǐng)幾萬精兵，進駐夏口，保證替將軍打敗他！”孫權(quán)說：“老賊想廢除漢朝自立為帝（已經(jīng)）很久了，只是顧忌袁紹、袁術(shù)、呂布、劉表與我罷了；現(xiàn)在那幾個雄杰已被消滅，只有我還存在。我和老賊勢不兩立，你說應(yīng)當迎戰(zhàn)，很合我的心意。這是蒼天把你交給我啊?！庇谑前蔚犊硵嗝媲胺抛嗾碌淖雷?，說：“各位文武官員，敢有再說應(yīng)當迎順曹操的，就和這奏案一樣！”這天夜里，周瑜又去見孫權(quán)說：“眾人只見曹操信上說水軍、步兵八十萬而個個害怕，不再考慮它的真假，便發(fā)出投降的議論，是很沒道理的?，F(xiàn)在按實際情況查核，他所率領(lǐng)的中原軍隊不過十五六萬，而且早已疲憊；所得到的劉表的軍隊，最多七八萬罷了，而且都三心二意。用疲憊染病的士兵控制三心二意的軍隊，人數(shù)雖多，也很不值得畏懼。我只要有精兵五萬，已經(jīng)足夠制服它，希望將軍不要憂慮！”孫權(quán)撫摸著周瑜的背說：“公瑾，您說到這里，很合我的心意。子布、元表等人只顧妻子兒女，夾雜著個人的打算，很讓我失望；只有您和子敬與我一致，這是蒼天讓你二人輔助我啊！材料二赤壁之戰(zhàn)，曹操一定失敗，周瑜一定獲勝，不只有一個原因。（曹操）舍棄騎兵選擇舟戰(zhàn)，已是放棄優(yōu)勢而憑短處爭勝了。曹操的士兵多，兵多就會驕傲，周瑜的士兵少，兵少就會奮發(fā)，這是一個原因。曹操想趁著打敗袁紹的形勢來攻下荊州、吳地，曹操打敗袁紹，并不是打戰(zhàn)獲勝的，是堅守來使袁紹的軍隊困乏從而趁其困乏而取勝的，用這種戰(zhàn)術(shù)來對付吳國就錯了呀；吳國憑借長江堅守，箭和壘石攻打不到，用整個吳國的力量來供給一支軍隊，糧草從沒有隱患的地方運送來，越堅守那么兵力越強盛、糧食越充足，而人氣越旺盛，想要使吳國困乏反而使自己先困乏，這又是一個原因。北方的軍隊二十萬，劉表剛剛投降的士兵幾乎占到一半，而依仗他們把他們當做水軍來用，剛剛依附的人意志不堅定，而且懷念本土一心想要分散而各自回到故土的人，因離故土很近，很容易逃回，劉表的士兵又向來沒有遠征的志向，因此黃蓋的火一引燃而人們都驚駭潰散，荊州想回到故土的人先逃跑了，這又是一個原因。綜合這幾個失敗的原因，足以看出周瑜的英明;就算沒有火攻，僵持幾個月，那么曹操也就成了官渡之戰(zhàn)中的袁紹了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。競渡詩盧肇石溪久住思端午，館驛樓前看發(fā)機。鼙鼓動時雷隱隱，獸頭凌處雪微微。沖波突出人齊譀，躍浪爭先鳥退飛。向道是龍剛不信，果然奪得錦標歸。【注】譀：吼叫，叫喊。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人在館驛樓前觀看了一場龍舟賽，從比賽開始到龍舟奪標，心情隨之越來越振奮。B.龍舟競渡，場面十分壯觀熱烈，鼙鼓響聲震天，裝飾威武的龍舟劈波斬浪，奮勇爭先。C.賽事高潮，一舟當先突出重圍，在波浪中躍動前行，其氣勢之猛嚇退了飛翔的鳥兒。D.詩人運用渲染、襯托、借代、比喻、夸張多種手法進行描寫，筆觸靈動，畫面鮮活。16.本詩題目又作“及第后江寧觀競渡寄袁州刺史成應(yīng)元”《歷代狀元詩聯(lián)鑒賞》一書中評價其尾聯(lián)“別有含義”。結(jié)合以上信息，談?wù)勀銓Ρ驹娢猜?lián)含義的理解?！敬鸢浮?5.C16.①尾聯(lián)意思是之前說它是龍還不相信，結(jié)果真的奪了錦標歸來。②一方面贊許奪標龍舟的實力不凡。③另一方面暗含詩人科舉奪魁歸來的興奮、自豪。【解析】【15題詳解】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“其氣勢之猛嚇退了飛翔的鳥兒”錯，“鳥退飛”是寫龍舟的速度比鳥飛還快，以龍舟為參照物，鳥兒如同倒退飛翔。故選C?！?6題詳解】本題考查學生理解詩句含義的能力。尾聯(lián)意思是之前說那些向前沖的船像龍一樣還不相信，果然獲得了錦標歸來?！肮粖Z得錦標歸”中“錦標”是指競渡（賽龍舟）的取勝標志，所以“果然”寫出了作者觀看龍舟競渡的盛況，表達對勇奪錦標者的贊賞，贊許奪標龍舟的實力不凡?！跋虻朗驱垊偛恍拧奔戎付鄺l像龍一樣的向前沖去的船被質(zhì)疑，也指自己的才能不能取信于世人。而“果然奪得錦標歸”是指果然獲得了錦標歸來。而這首詩寫于作者及第后，所以作者由龍舟競渡聯(lián)想到自己的才能曾經(jīng)被人懷疑，而現(xiàn)在自己高中狀元，所以表達了高中狀元后的欣喜、興奮、自豪。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）人民的力量是強大的，魏征《諫太宗十思疏》中“___________，___________”兩句即喻指此意。（2）曹操《短歌行》中“___________，___________”兩句與李斯《諫逐客書》中“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深”異曲同工。（3）小剛來到度假村，感受著古樸的農(nóng)村生活氣息，不由吟誦出古詩詞中的句子“___________，___________”?！敬鸢浮竣?載舟覆舟②.所宜深慎③.山不厭高④.海不厭深⑤.狗吠深巷中⑥.雞鳴桑樹顛（綠樹村邊合，青山郭外斜）【解析】【詳解】本題考查學生常見的名篇名句默寫的能力。易錯字詞：載、覆、慎、厭、吠、巷、顛、合、郭。第Ⅱ卷表達題三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。交上農(nóng)歷臘月，在冰雪和凜冽的西風中緊縮了一個冬天的心，就開始不安生地蹦跳了。臘月初五吃“五豆”，整個村子家家戶戶都吃用紅豆綠豆黃豆豉豆黑豆和包谷或小米熬燒的稀飯。臘月初八吃“臘八”，在用大米熬燒的稀飯里煮上手潛的一指寬的面條，名曰“臘八面”，不僅一家大小吃得熱氣騰騰，而且要給果樹吃。我便端著半碗臘八面，先給屋院過道里的柿子樹吃，即用筷子把面條挑起來掛在樹上，口里誦唱著“柿樹柿樹吃臘八，明年結(jié)得疙瘩瘩。”隨之下了門前的塄坎到果園里，給每一棵沙果樹、桃樹和木瓜樹的樹桿或樹枝上①。到臘月二十三晚上，是祭灶神爺?shù)娜兆?，民間傳說這天晚上灶神爺要回天上匯報人間溫飽，家家都烙制一種五香味的小圓餅子，給灶神爺帶上走漫漫的上天之路作干糧，巴結(jié)他“（a），入地降吉祥”。到春節(jié)前的三兩天，家家開始蒸包子和饃，按當?shù)仫L俗，正月十五之前是不能再蒸饃的，年前這幾天要蒸夠一家人半個多月所吃的饃和包子，還有走親戚要送出去的禮包。②，有肉作餡的肉包和用剁碎的蔬菜作餡的菜包，還有一種是用紅小豆作餡的豆包。新年臨近的三兩天里，村子從早到晚都彌漫著誘人的一種香味兒，自然是從這家那家剛剛揭開的籠屜中蒸熟的包子和饃散發(fā)出來的。小孩子把白生生的包子拿到村巷里來吃，往往還要比一比誰家的包子白誰家的包子黑，③，都是歡樂的。年三十的后晌是最令人（b）的時候，一幫會敲鑼鼓家伙的男人，把村子公有的樂器從樓上搬下來，在村子中間的廣場上擺開陣勢，敲得整個村莊都震顫起來。女人說話的腔調(diào)提高到一種亮堂的程度，男人也高聲朗氣起來，一年里的憂愁和煩惱都在（c）的鑼鼓聲中抖落了。18.文中畫橫線部分的“紅豆綠豆黃豆豉豆黑豆”，幾種豆之間是否應(yīng)該加上頓號，請簡要說明理由。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過8個序。20.熟語包括成語、諺語、歇后語和慣用語。請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)氖煺Z。21.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。22.春聯(lián)是以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪美好形象、抒發(fā)美好愿望的一種中國特有的文學形式。下面是依據(jù)文本內(nèi)容擬寫的兩副對聯(lián)，請選擇其中一副，結(jié)合文本補寫出下聯(lián)（寬對即可）。（1）上聯(lián)：煲五豆，煲福煲祿煲美滿下聯(lián)：____________（2）上聯(lián)：掛起臘八面，家家豐收在望下聯(lián)：____________【答案】18.不應(yīng)該。①文中的“五豆”是一個混合的整體，加上頓號會割裂這一整體，與文意不合。②不加頓號節(jié)奏更緊湊，能更好地表達吃“五豆”的急切與滿足，呼應(yīng)前文的“不安生地蹦跳了”。19.①都掛上面條②包子一般有三種③無論結(jié)果如何20.a上天言好事b激情澎湃c震天撼地21.改為：村子從早到晚都彌漫著一種誘人的香味兒，自然是從這家那家剛剛揭開的籠屜中蒸熟的包子和饃上散發(fā)出來的。22.①.示例：送年饃，送情送誼送吉祥求灶神，求富求貴求平安舞歲鼓，舞祥舞瑞舞豐年②.示例：送出新年饃，戶戶情誼綿長祭拜灶神爺，戶戶出入平安敲響歲除鼓，人人意氣昂揚【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。首先明確“不應(yīng)該”。原文有“臘月初五吃‘五豆’”，“紅豆綠豆黃豆豉豆黑豆”專指此處提到的“五豆”。“五豆”在此處是一個混合的整體，加上頓號會割裂這一整體，與文意不合?！凹t豆綠豆黃豆豉豆黑豆”，一氣呵成，中間不加頓號節(jié)奏更緊湊，渴望的情感更鮮明，能更好地表達吃“五豆”的急切與滿足，呼應(yīng)前文的“心，就開始不安生地蹦跳了”?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前文有“用筷子把面條挑起來掛在樹上”，則此處是給那些樹“都掛上面條”。②后文提到“有肉作餡的肉包和用剁碎的蔬菜作餡的菜包”三種包子，此處為領(lǐng)起句，應(yīng)填“包子一般有三種”。③前文說“誰家的包子白誰家的包子黑”，后文說“都是歡樂的”，此處承上啟下，應(yīng)填“無論結(jié)果如何”?！?0題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。a處，對應(yīng)“入地降吉祥”，再結(jié)合前文“上天之路”，此處應(yīng)填“上天言好事”。上天言好事：在天上說好話。b處，前文說到對過年的期待，歡樂，此處應(yīng)是說最令人激動，可填“激情澎湃”。激情澎湃：形容強烈的具有爆發(fā)性的情感，像波濤一樣互相撞擊，聲勢浩大，洶涌奔騰。c處，此處形容鑼鼓聲，前文有“敲得整個村莊都震顫起來”，可填“震天撼地”。震天撼地：震動了天地。形容聲音或聲勢極大?！?1題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。語序不當，“一種”作為數(shù)量單位要放在動詞“誘人”之前；“從這家那家剛剛揭開的籠屜中蒸熟的包子和饃”成分殘缺，“從……”，介賓結(jié)構(gòu)不完整，在“饃”后加“上”；【22題詳解】本題考查學生補寫對聯(lián)的能力。（1）上聯(lián)前句是動詞“煲”加對象“五豆”，后句則是此事件的寓意，還是由“煲”領(lǐng)起，是2+2+3的組合。據(jù)此分析內(nèi)容，文中還有祭灶神爺、蒸饃蒸包子、送禮包、敲鑼鼓等活動，可以搭配合適的動詞，如“送年饃”“求灶神”“舞歲鼓”等；再對應(yīng)格式，擬寫與之有關(guān)的吉祥詞語即可。（2）上聯(lián)由五字動賓短語和六子主謂短語組成，其中主謂短語的主語是疊音詞“家家”。對應(yīng)“掛起臘八面”，可把上面的具體活動整合為“送（蒸）出新年饃”“祭拜灶神爺”“敲響歲除鼓”；由“家家”可想到“戶戶”“人人”，再加上對應(yīng)的四字吉祥詞語即可。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《風把人吹歪》中寫到自然中有形的