《游覽北京 - 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（說課稿）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級下冊

《游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（說課稿）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級下冊一、教材分析

《游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》（說課稿）-2023-2024學(xué)年青島版數(shù)學(xué)二年級下冊

本節(jié)課選自青島版數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元《數(shù)的認(rèn)識》中的內(nèi)容。本節(jié)課通過“游覽北京”這一生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)位順序表，掌握數(shù)的組成和大小比較方法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：通過觀察和操作，培養(yǎng)對萬以內(nèi)數(shù)的直觀感知，理解數(shù)的組成和大小關(guān)系。

2.應(yīng)用意識：結(jié)合生活情境，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

3.邏輯思維：通過比較、分析數(shù)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。三、學(xué)情分析

當(dāng)前二年級學(xué)生在數(shù)的認(rèn)識方面，已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫和簡單計算，具備了一定的數(shù)感和基礎(chǔ)計算能力。然而，對于萬以內(nèi)的數(shù)，他們可能還未形成系統(tǒng)的認(rèn)識，對數(shù)位的理解和數(shù)的大小比較方法有待加強。

在知識層面上，學(xué)生能夠識別和書寫100以內(nèi)的數(shù)，但對于千位、百位的認(rèn)識較為模糊，需要通過具體情境來加深理解。在能力層面，學(xué)生的觀察、分析和概括能力尚在發(fā)展階段，需要通過大量的操作活動來提升。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生好奇心強，喜歡參與互動性強的學(xué)習(xí)活動，但注意力容易分散，需要教師通過設(shè)計有趣的教學(xué)活動來吸引并維持其注意力。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力較弱，需要教師在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

針對這些特點，本節(jié)課將采用直觀的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立對萬以內(nèi)數(shù)的正確理解，同時注重個體差異，鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備青島版數(shù)學(xué)二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“游覽北京”主題相關(guān)的圖片、視頻，以及數(shù)位順序表、數(shù)的組成圖卡等教學(xué)掛圖。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒、計數(shù)卡片等學(xué)具，用于學(xué)生動手操作，加深對數(shù)位和數(shù)的大小關(guān)系的理解。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作交流，同時設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)，那你們知道萬以內(nèi)的數(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示北京的一些著名景點的圖片，如天安門、長城等，讓學(xué)生初步感受數(shù)在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹萬以內(nèi)數(shù)的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.萬以內(nèi)數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解萬以內(nèi)數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解萬以內(nèi)數(shù)的定義，包括數(shù)位、數(shù)位的順序。

詳細(xì)介紹萬以內(nèi)數(shù)的組成部分或功能，使用數(shù)位順序表幫助學(xué)生理解。

3.萬以內(nèi)數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解萬以內(nèi)數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的萬以內(nèi)數(shù)案例進行分析，如北京的旅游景點門票價格、游覽人數(shù)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解萬以內(nèi)數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論萬以內(nèi)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與萬以內(nèi)數(shù)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)萬以內(nèi)數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括萬以內(nèi)數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)萬以內(nèi)數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理

1.數(shù)的概念

-萬以內(nèi)數(shù)的含義：理解萬以內(nèi)數(shù)是指從1到9999的整數(shù)。

-數(shù)位順序：掌握個位、十位、百位、千位的順序，以及它們在數(shù)中的位置和意義。

2.數(shù)的組成

-數(shù)位的值：了解每個數(shù)位上的數(shù)字代表的值，如個位上的數(shù)字代表個一的多少，十位上的數(shù)字代表十的多少。

-數(shù)的組成：通過小棒、計數(shù)器等工具，學(xué)習(xí)如何組合不同的數(shù)位來形成不同的數(shù)。

3.數(shù)的讀寫

-數(shù)的讀法：掌握萬以內(nèi)數(shù)的正確讀法，如1234讀作一千二百三十四。

-數(shù)的寫法：學(xué)習(xí)如何根據(jù)數(shù)的讀法正確書寫萬以內(nèi)的數(shù)。

4.數(shù)的大小比較

-比較方法：學(xué)會通過比較數(shù)位上的數(shù)字大小來判斷兩個數(shù)的大小。

-排序：能夠?qū)⒁唤M數(shù)按照從小到大或從大到小的順序進行排序。

5.數(shù)的運算

-加法：理解加法的概念，學(xué)會將兩個數(shù)相加得到和。

-減法：理解減法的概念，學(xué)會從一個數(shù)中減去另一個數(shù)得到差。

-簡單計算：能夠進行萬以內(nèi)數(shù)的簡單加法和減法計算。

6.實際應(yīng)用

-數(shù)在日常生活中的應(yīng)用：通過“游覽北京”的情境，理解數(shù)在描述物體數(shù)量、價格等實際情景中的使用。

-解決問題：學(xué)會如何使用萬以內(nèi)數(shù)來解決實際問題，如計算游覽人數(shù)、估算物品價格等。

7.數(shù)感培養(yǎng)

-數(shù)的感知：通過觀察和操作，培養(yǎng)對數(shù)的直觀感知，理解數(shù)的實際意義。

-數(shù)的關(guān)系：理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如相鄰數(shù)位之間的關(guān)系，以及數(shù)的大小比較。

8.數(shù)的應(yīng)用意識

-應(yīng)用能力：通過實際情景，提高運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生思考如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于新的情景中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

9.邏輯思維

-分析與推理：通過比較、分析數(shù)的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和抽象思維能力。

-問題解決：學(xué)會分析問題，提出假設(shè)，并通過邏輯推理找到解決方案。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

-認(rèn)真學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真觀察、積極思考的習(xí)慣。

-合作交流：鼓勵學(xué)生與同伴合作，交流學(xué)習(xí)心得，共同進步。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天我上了一節(jié)關(guān)于《游覽北京——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的數(shù)學(xué)課，整個教學(xué)過程讓我有很多的反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過“游覽北京”這一生活情境引入新知識，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對此非常感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。但同時我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，如數(shù)位順序表的理解，僅靠情境教學(xué)還不夠，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進行操作和探究，讓他們在實踐中理解和掌握。

在策略上，我設(shè)計了小組討論的環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們確實能夠在這個過程中積極地思考，互相交流。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因為他們對數(shù)學(xué)的興趣不夠，或者是自信心不足。針對這一點，我計劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們參與到討論中來。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會，但有時候由于時間限制，還是有一些學(xué)生的想法沒有得到充分的表達。我想在未來的課堂上，我可以嘗試設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識和技能方面有了一定的收獲。他們能夠理解萬以內(nèi)數(shù)的概念，掌握了數(shù)位順序表的使用，也能夠進行一些簡單的加法和減法計算。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣似乎也有所提高，他們在課堂上的積極表現(xiàn)讓我感到欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題和不足。首先，我在課堂上對一些學(xué)生的關(guān)注不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)中的困惑。其次，我在教學(xué)過程中，對一些概念的講解可能