Unit 7 寫作說課稿 2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊

Unit7寫作說課稿2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit7寫作說課稿，2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級英語上冊，主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit7“Myfavoritesubjectisscience”。

2.內(nèi)容列舉：本單元寫作部分要求學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己最喜歡的科目及原因，并通過書信形式與同伴進(jìn)行交流。

具體內(nèi)容包括：

-運用情態(tài)動詞can、like等描述自己喜歡的事物；

-使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣和喜好；

-書寫書信，表達(dá)個人觀點和感受；

-學(xué)會使用連接詞suchas、because等來豐富句子結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面。在語言能力方面，學(xué)生將能夠熟練運用所學(xué)詞匯和句型描述個人喜好，提升語言表達(dá)和書面表達(dá)能力。在思維品質(zhì)方面，通過書信交流，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過合作交流，提高信息搜集、處理和應(yīng)用能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-掌握描述喜好和科目的關(guān)鍵詞匯，如subject,science,math,interesting,fun等。

-學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述個人習(xí)慣和喜好，例如：“Ilikesciencebecauseit'sveryinteresting.”

-掌握書信寫作的基本格式和常用表達(dá)，如Dear...,Ihope...,Bestwishes,...等。

舉例：

-關(guān)鍵詞匯掌握：通過課堂上的詞匯游戲和情境對話，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用這些詞匯描述自己最喜歡的科目。

-時態(tài)應(yīng)用：通過模仿例句，學(xué)生將練習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的喜好。

-書信格式：通過分析教材中的書信范例，學(xué)生將學(xué)習(xí)書信的基本結(jié)構(gòu)和禮貌用語。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：

-準(zhǔn)確使用情態(tài)動詞can和like來構(gòu)造句子，如區(qū)分“Icanplayfootball”和“Ilikeplayingfootball”的用法。

-書信寫作中的語法正確性和邏輯性，例如使用正確的時態(tài)和連接詞來使句子更加連貫。

-在表達(dá)個人喜好時，如何運用豐富的詞匯和句型來避免重復(fù)和單調(diào)。

舉例：

-情態(tài)動詞使用：學(xué)生可能會混淆情態(tài)動詞can和like的用法，教師可以通過實際例句來幫助學(xué)生區(qū)分，如通過對比練習(xí)：“Icandothisexercise”與“Ilikedoingthisexercise”。

-書信寫作：學(xué)生在書信寫作時可能會忽略語法規(guī)則，如時態(tài)錯誤或缺乏連接詞，教師可以通過逐步指導(dǎo)，如先寫出草稿，然后一起修改和完善，來幫助學(xué)生掌握正確的書信寫作技巧。

-豐富表達(dá)：學(xué)生在表達(dá)個人喜好時可能會重復(fù)使用同一詞匯或句型，教師可以通過提供詞匯庫和句型模板，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法以及合作學(xué)習(xí)法。通過講授法介紹關(guān)鍵知識點，任務(wù)型教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生實際應(yīng)用，合作學(xué)習(xí)法促進(jìn)學(xué)生互動交流。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬書信交流場景；組織小組討論，讓學(xué)生分享自己最喜歡的科目及原因；實施寫作工作坊，指導(dǎo)學(xué)生完成個人書信寫作任務(wù)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示書信范例，使用電子白板進(jìn)行交互式教學(xué)，以及通過在線學(xué)習(xí)平臺提供額外資源和自我評估工具。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生最喜歡的科目來引入話題，如“你們最喜歡的科目是什么？為什么？”

-回顧舊知：快速回顧上一單元學(xué)習(xí)的動詞和形容詞，為描述科目和喜好做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的詞匯、句型和書信寫作格式。

-舉例說明：展示幾個關(guān)于描述喜好和科目的句子實例，如“Ilikemathbecauseit'schallenging”。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己最喜歡的科目，并嘗試用英語表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，嘗試獨立書寫一封描述自己最喜歡的科目的信件。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生分享他們的信件，并給予積極反饋。

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識點，強(qiáng)調(diào)書信寫作的格式和表達(dá)個人喜好的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后完善他們的信件，并寫一封給朋友的信，描述自己的喜好和最喜歡的科目。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求：確保信件格式正確，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，表達(dá)清晰。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯，如subject,science,math,interesting,fun等，并能正確運用這些詞匯描述個人喜好。

2.學(xué)生能夠熟練使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述自己的習(xí)慣和喜好，例如：“Ilikesciencebecauseit'sveryinteresting?！?/p>

3.學(xué)生理解并能夠運用書信寫作的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)束語和簽名，以及使用禮貌用語如Dear...,Ihope...,Bestwishes,...等。

4.學(xué)生能夠通過書信表達(dá)個人對科目的喜好和原因，書信內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，語法正確。

5.學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)能夠積極參與討論，通過合作學(xué)習(xí)提高了語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)能夠獨立完成書信寫作任務(wù)，通過教師指導(dǎo)，能夠及時糾正錯誤，提高寫作質(zhì)量。

7.學(xué)生通過分享信件內(nèi)容，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，同時也能夠從同伴的反饋中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

8.學(xué)生能夠在課后作業(yè)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，通過寫作實踐，加深對書信格式和表達(dá)個人喜好方法的理解。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了語言能力，包括詞匯、語法和寫作技巧，同時也增強(qiáng)了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，能夠更好地分析問題和解決問題。

10.學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠更加自信地用英語表達(dá)個人觀點，為今后的英語學(xué)習(xí)和交流打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真反思了自己的教學(xué)過程，感到既有收獲也有不足之處。

教學(xué)方法方面，我采用了講授法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，這些方法有助于學(xué)生理解和掌握知識。通過講授，學(xué)生能夠快速了解本節(jié)課的重點內(nèi)容；任務(wù)型教學(xué)法鼓勵學(xué)生實際應(yīng)用所學(xué)知識，提高了他們的實踐能力；合作學(xué)習(xí)法則促進(jìn)了學(xué)生之間的交流與合作。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，這可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，今后我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

在教學(xué)策略方面，我設(shè)計了一系列教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論和寫作工作坊。這些活動旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些活動確實提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。但在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過于緊張，影響了活動的順利進(jìn)行。對此，我應(yīng)該在課前更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立信心。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)自己的觀點。但在課堂紀(jì)律方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保每個學(xué)生都能遵守課堂規(guī)則，不影響他人的學(xué)習(xí)。

教學(xué)效果方面，從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，運用書信格式描述個人喜好，并在互動環(huán)節(jié)積極表達(dá)自己的觀點。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作方面還存在一定的困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題